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2023年大班小狗抬花轎教案(14篇)

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2023年大班小狗抬花轎教案(14篇)
時(shí)間:2023-02-20 12:21:12     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

大班小狗抬花轎教案篇一

1、通過觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象,掌握兒歌內(nèi)容。

2、體驗(yàn)兒歌的幽默性。

3、學(xué)會(huì)商量分配角色,合作進(jìn)行表演。

1、呼啦圈5個(gè)、繩子18根

2、實(shí)物投影儀

3、錄音機(jī)、磁帶

1、小朋友們好,今天動(dòng)物樂園又有什么趣事發(fā)生呢?請(qǐng)小朋友坐好一看。(實(shí)物投影儀出示圖片一)。

提問:

(1)你們看圖片上有誰?(小狗、老虎)

(2)它們?cè)诟墒裁矗浚ㄌЩㄞI)

(3)平時(shí)都是人坐轎子,今天老虎倒享起清福來了,那抬花轎的又是誰呢?(小狗)

(4)那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?(8只)

(5)為什么要有八只小狗抬轎?(穩(wěn))

(6)想一想老虎坐在轎中感覺如何?(舒服)

2、出示圖片二提問:

(1)哎呀,突然發(fā)生了什么事?(小狗抱著腿)

(2)小狗摔跤,轎子差點(diǎn)翻身,老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣?

3、出示圖片三提問:

(1)小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺)

(2)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣,我們大家來幫小狗想個(gè)對(duì)付老虎的好辦法?(幼兒自由討論,說出想法)

(3)你們的`辦法都很好,我們來看看小狗用的什么辦法。

4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來,我們來學(xué)一學(xué)小狗,一起喊口令,一二三,往上拋,老虎摔倒了。

5、動(dòng)物樂園的趣事好聽嗎,故事太長(zhǎng)了,我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌,想聽嗎,兒歌的名字叫《小狗抬花轎》(出示圖夾文兒歌)。幼兒朗讀。

小狗抬花轎規(guī)則:九人一組,八人做小狗,拉一根繩抬轎,一人做老虎,站在圈內(nèi)坐轎,邊說兒歌邊做動(dòng)作,把兒歌的動(dòng)作做出來,幼兒游戲2~3次。

今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉,老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來,你們想聽嗎?幼兒聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

大班小狗抬花轎教案篇二

1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3.理解詞:山腰、拋。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

(一)理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。

師:山腳下有什么?

猜一猜誰會(huì)坐在花轎里?

讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

2、出示八只小狗圖片

師:平時(shí)都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

有幾只小狗抬轎子?

為什么要8只小狗來抬轎子?

老虎在轎子里舒服嗎?

(移動(dòng)一只小狗成摔到的'姿勢(shì))問:發(fā)生什么事了?

小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?

3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

4、移動(dòng)轎子到山腰

師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?

(重點(diǎn)理解“山腰,拋”兩個(gè)詞)

語言概括小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

(二)引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。

1、師:我們可以把故事編成詩(shī)歌,每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多,讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩(shī)歌,把詩(shī)歌連起來說一遍。

(三)分組看圖、編后半部分。

(四)分角色表演詩(shī)歌(用道具),結(jié)束活動(dòng)。

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

在上課過程中,我設(shè)計(jì)肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí),孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話,一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺得,肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),自己的創(chuàng)新能力還較弱。

大班小狗抬花轎教案篇三

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

四張故事圖片。

(一)、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

2、師:花轎里會(huì)坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

教師放音樂,讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

(二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來說說,個(gè)別幼兒講述自己的.猜想。)

2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)

7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)

10、教師總結(jié)。

(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動(dòng)作提示)

3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦,教師用動(dòng)作提醒。

(四)、延伸。

根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

語言課對(duì)于幼兒園大班的孩子來說并不難,但是對(duì)于老師來說,如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,課就會(huì)上得毫無生氣,死氣沉沉。興趣是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課。“八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤,老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法可真妙,噓,一、二、三,往上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”這首童謠不長(zhǎng),內(nèi)容也簡(jiǎn)單。我是這樣設(shè)計(jì)教案的:首先,通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語言,打算一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌,這個(gè)過程中也要充分運(yùn)用肢體語言來幫助學(xué)習(xí),之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個(gè)討論:這是一只怎樣的老虎,如果你是小狗,你會(huì)怎樣教訓(xùn)這只老虎?

在上課的過程中,我設(shè)計(jì)的肢體語言:抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

在學(xué)念到“一、二、三,往上拋”這一句時(shí),一名幼兒念完后加了一個(gè)象聲詞:“咣!”原來干癟無味的“跌跤”,立刻變得有血有肉,豐滿了許多我聽后既出乎意料,又非常高興,覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn),也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個(gè)好機(jī)會(huì)。于是我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)他大加贊揚(yáng),我想:再讀時(shí)肯定所有幼兒都會(huì)加上一個(gè)象聲詞。果然不出我所料,每個(gè)幼兒讀到此時(shí)都加上了一個(gè)不同的象聲詞,而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂。我欣慰地笑了。

由此我覺得,身體語言在教學(xué)中起著重要作用,適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。

但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好,就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動(dòng),我說怎么演就怎么演,他們連選擇的余地都沒有。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計(jì),去表演,那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路,更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時(shí),孩子們基本都能回答出前面的問題,而在回答后面的問題時(shí)卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法,如“把它摔個(gè)大跟頭”等,沒有把思路打開。課后我仔細(xì)想了想,找到了癥結(jié)所在。因?yàn)楹⒆觽兌贾懒藭械姆椒ǎ芷溆绊懞褪`,只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案,把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中,在念完前半段之后便討論,此時(shí)孩子們還不知道書中的結(jié)果,那么他們就能充分發(fā)揮想象,一定會(huì)想出各種不同的辦法來。所以在備課時(shí),應(yīng)該考慮的全面一些,減少類似情況發(fā)生。

大班小狗抬花轎教案篇四

最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主,我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動(dòng),按照本班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng),對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一定的積累,產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望,有了喜愛動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一,和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象,將游戲與課程相整合起來,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,不僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受力,還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。

2、積極、愉快地參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。

3、能積極參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的快樂。

1、課件《小狗抬轎》。

2、小狗、老虎頭飾若干,一把扇子。

3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。、活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎,引發(fā)幼兒的興趣。

小朋友以前我們學(xué)過一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一起把這件有趣的事情來說一說。

二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。

今天也有一件有趣的事情我們來看一看?

提問:看,這是什么?(花轎)今天這個(gè)花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來看看吧!(幼兒欣賞課件)1、教師提問:

你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一起連起來說一說。

你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時(shí)候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們?cè)侔研」匪拥氖聛碚f一說。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳,這個(gè)時(shí)候小狗怎么樣!(汪汪叫),老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎卻在睡大覺)我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f一說。

它們又走呀走、花轎抬到半山腰,你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮兀啃」穫儽焕匣⑵圬?fù)了,小狗心里會(huì)怎么樣啊!小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰,想個(gè)辦法真正好。)你們看看是什么好辦法啊!最后發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點(diǎn),我們前面嗨上號(hào)子。(一二三往上拋,老虎摔了一大跤)。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤碚f一說。

2、出示圖譜,看圖譜完整說歌詞。

這件事情真有趣,我們完整的`說一說。

3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。

(三)在傾聽、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲老師把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽的歌,你們想聽嗎?

1、教師清唱,幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(老師先大聲唱,你們小聲唱)。恩,真不錯(cuò)都會(huì)唱了。

3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最后兩句重復(fù),唱的不一樣?使轎子拋的更高一點(diǎn),我們就使勁的往上拋,所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。

這次你們大聲唱,老師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎?

4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考:"老虎欺負(fù)小狗,老虎心里怎么樣?被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?",引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。

5、幼兒隨琴聲演唱。(2遍)6、這首歌曲真好聽,你們給它起個(gè)名字唄!《小狗抬花轎》

四、嘗試表演歌曲。

集體表演。

我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更有趣了,我們一起來試一試。(2遍)五、通過游戲鞏固演唱歌曲。

教師找一幼兒扮老虎,找八位幼兒扮演小狗。一起玩游戲。《小狗抬轎》

小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰想上來演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法:

剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作,老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí),最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋,老虎摔了一大跤時(shí),八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上。

六、活動(dòng)自然結(jié)束。

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

大班小狗抬花轎教案篇五

1、初步學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的趣味性。

2、在積極、友好地與同伴合作做中,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

每句話的圖片。

1、播放第一遍,邊放邊講述。

2、⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的.花轎是誰坐里面的呢?”

⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

引出兒歌內(nèi)容:“八只小狗抬花轎”。

⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

⑷、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦,一只小狗摔一跤”

⑸、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對(duì)它踢一腳)

⑹、“你們說這只老虎可惡?jiǎn)?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué),小狗氣的時(shí)候怎么叫的?”

⑺、“看看老虎這個(gè)時(shí)候在干什么?”

⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個(gè)辦法真正好。”

⑼、“小狗齊心協(xié)力想了個(gè)什么辦法?”(“一二、三、往上拋,老虎摔了一大跤”)

2、邊看動(dòng)畫片,邊集體說出詩(shī)歌內(nèi)容,教師提示幼兒。

3、集體完整地念一遍詩(shī)歌,教師用動(dòng)作提示。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

5、幼兒自由組合、分成兩組來表演。

6、結(jié)束,師:“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

附:兒歌:

八只小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,

一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳,

小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺,

小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,

一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語言特別是兒歌活動(dòng)對(duì)于園中班的來說并不難,但是對(duì)于來說,如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性,同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來的快樂。

大班小狗抬花轎教案篇六

《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

3、樂于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂趣。

多媒體課件,花轎,扇子。

(一)、談話導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問:小朋友,這是什么?你們?cè)谀睦镆娺^啊?這是干什么用的?

(二)、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

"今天的花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"

1、分段欣賞動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

2、學(xué)說歌詞。

(三)、完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

老師不只能把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?

1、教師清唱,幼兒欣賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

2、分組游戲,表演唱歌曲。

(五)活動(dòng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時(shí),我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),我采用圖片的.方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請(qǐng)幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動(dòng),前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,孩子們過于興奮,都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是,由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂游戲,老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時(shí)游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂游戲的興趣。

大班小狗抬花轎教案篇七

1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2、理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

1、音樂片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)

2、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)

3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)

(一)情境導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入:

孩子們,今天丁老師帶來了一段有趣的音樂,這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)

2、想象、討論:這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?

(二)情境感受、欣賞音樂

1、情景貫穿、欣賞音樂:

"原來,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽,小狗走路的`聲音多整齊呀!(音樂第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現(xiàn)啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來,發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢?

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)

2、完整欣賞音樂:

"仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?

媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園=教案頻道

"分享交流:

3、再次完整欣賞音樂:

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾犚淮危貞浺幌鹿适率窃鯓影l(fā)展的。

(三)分段理解、表現(xiàn)音樂

1、音樂第一部分:理解節(jié)奏

2、音樂第二部分:理解"由強(qiáng)到弱"

3、音樂第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4、音樂第

四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn):原來這段音樂說了這么一段故事,我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))

(四)集體游戲:小狗抬花轎

1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。

2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

大班小狗抬花轎教案篇八

1、能隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗――坐花轎。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶

一、馬蘭開花"的游戲。

二、導(dǎo)入課題:

出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?

三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。

(一)分段練習(xí)動(dòng)作。

1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、顛轎(走兩步,扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步,做兩個(gè)開心的動(dòng)作)。

5、下轎(做邀請(qǐng)的動(dòng)作)。

(二)、配音樂進(jìn)行游戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動(dòng)作。3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時(shí),我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請(qǐng)幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動(dòng),前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,孩子們過于興奮,都爭(zhēng)先恐后的`要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是,由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂游戲,老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時(shí)游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂游戲的興趣。

大班小狗抬花轎教案篇九

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂意講述。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,能在看看、聽聽、講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

3、愿意根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

課件,兒歌圖片,表演器具(竹竿做轎身,扇子)

一、開始部分:結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引出“花轎”。

提問:“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的?”引出“花轎”。

二、基本部分:

(一)結(jié)合課件,學(xué)習(xí)兒歌。

1、師:花轎里會(huì)坐著誰呢?(幼兒猜想)誰會(huì)抬花轎呢?(引出圖片“八只小狗抬花轎”)

2、老虎坐轎怎么樣?(幼可能會(huì)說扇扇子)那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽?你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣?請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。邊做動(dòng)作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖。”

3、突然發(fā)生了什么事?老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣?

4、小狗被老虎踢了一腳,它心情怎么樣?老虎卻在干什么?

5、這只老虎真可惡,小狗抬它,它卻還要欺負(fù)小狗,你們能不能幫小狗想個(gè)辦法懲罰一下這只老虎,(幼兒討論)小朋友們幫小狗想了這么多好辦法,那我們來看看小狗想了什么好辦法?

6、小狗抬轎到哪里?想了一個(gè)什么樣的辦法?他們想的這個(gè)辦法好不好?

7、他們把轎子抬到山腰,做了個(gè)什么動(dòng)作?往什么方向?(往上拋)小狗他們要一起用力,這樣才能把轎子拋起來,“一二三,往上拋”來,我們一起做做看這個(gè)動(dòng)作。

8、老虎怎么樣?(老虎摔了一大跤。)

(二)朗誦兒歌

1、看,我們邊看動(dòng)畫,邊把它編成了一首兒歌,我們能不能看著圖片試一試連起來說說呢?

2、討論:怎樣才能把詩(shī)歌朗誦的.很整齊、好聽。

3、幼兒完整表演說兒歌。

(三)表演兒歌

1、這首兒歌這么有趣,你們想不想來表演一下?那我們請(qǐng)幼兒分成兩組,每組“一只老虎”、“八只小狗”,大家一起邊說兒歌邊表演。

2、根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)出的情況,提示幼兒表演時(shí)也要整齊有序。

3、第三次表演時(shí),老師以唱的形式把詩(shī)歌說出來,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

三、結(jié)束部分

教師:有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌,還可以用好聽的音樂把它們唱出來。回去以后你也可以選擇一個(gè)你喜歡的故事或者兒歌,選一段你喜歡的音樂,嘗試著說一說,唱一唱,給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下,好嗎?現(xiàn)在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!

大班小狗抬花轎教案篇十

1、幼兒能認(rèn)真仔細(xì)觀察每幅圖,能用自己的話概括圖畫內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、幼兒能感受兒歌的韻律美,能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

ppt圖片音樂

一、導(dǎo)入:

以猜謎語的形式導(dǎo)入課題,吸引幼兒注意力。

師:這只老虎想去春游,但它是大王不想自己走路,它怎么去春游的呢?如果你是那只老虎你會(huì)怎么去?(請(qǐng)幼兒說說自己的想法)

師:那我們一起來看看吧!

二、層層深入:

教師引導(dǎo)幼兒逐幅講述畫面,提煉兒歌內(nèi)容。

圖畫一:師提問

1、誰坐在轎子里?誰給它抬轎?有幾只小狗抬轎?老虎坐在轎子里干什么?誰能用兩句話把這幅圖的內(nèi)容說清楚?

(八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。)

圖畫二:

2、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對(duì)它的'?如果你是小狗會(huì)怎么樣?誰能用三句話說清楚!(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫,)

圖畫三:

3、當(dāng)小狗生氣時(shí),老虎在干什么?現(xiàn)在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法?誰能用三句話說清楚?(老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法可真妙。)

圖畫四:

4、結(jié)果老虎怎么樣了?小狗們高興不?(噓,一二三,往上拋。老虎摔了一大跤!)

教師引導(dǎo)幼兒完整地把這首兒歌的內(nèi)容連起來說一說。

三、學(xué)習(xí)兒歌:

1、師:老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!出示兒歌

師范讀――帶讀――齊讀――分組讀

2、師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌,感受其韻律。

3、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來朗讀。

4、師:小朋友,你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢?

四、總結(jié):請(qǐng)小朋友看圖講敘兒歌。

大班小狗抬花轎教案篇十一

大班新授詩(shī)歌:小狗抬花轎(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言;涉及領(lǐng)域:社會(huì))

1、通過對(duì)比,感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

多媒體課件一套,電腦一臺(tái)。

(一)感知、理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容

師:今天,我們一起看動(dòng)畫片,你們高興嗎?

1、 出示畫面(1)

提問:

a畫面中有些什么?(感知高山、大樹、花轎)

b你能用好聽的詞語來說嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹等)

c花轎里坐著誰呢?幼兒猜測(cè)。

2、 出示畫面(2)

提問:

a大老虎坐著轎子想干什么?

b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的.叫聲這么響亮,這是一只什么樣的老虎呢?

c大老虎會(huì)讓誰來抬轎子呢?

3、 出示畫面(3)

提問:

a為什么叫8只小狗來抬花轎?

b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

c 老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?找個(gè)朋友一起說一說。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。

2、師:我們一起看下去。

逐一出示畫面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。

3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?

5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。(2、3名)

7、像你們說的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽。

8、完整播放課件

9、你喜歡故事中的誰?為什么?

10、你能為故事起個(gè)名字嗎?

1、老師示范朗誦一遍。(播放半自動(dòng)化面)

2、幼兒看畫面跟誦一遍。

3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

下次,我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲,好嗎?

附: 小狗抬花轎

八只小狗抬花轎, 老虎坐轎把扇搖,

一只小狗摔一跤, 老虎對(duì)它踢一腳,

小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺,

小狗抬轎到山腰, 想個(gè)辦法真正好,

一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。

大班小狗抬花轎教案篇十二

1、在感知和理解的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

3、樂于與同伴合作表演,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1、認(rèn)知準(zhǔn)備:熟悉童謠《小花狗抬花轎》。

2、課件《小花狗抬花轎》。

3、繩子若干。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

與同伴合作表演。

一、欣賞圖片,引出主題

1、請(qǐng)幼兒觀賞花轎圖片。(播放圖片欣賞)

提問:圖片里是什么?你們?cè)谀睦镆娺^?你們坐過嗎?

2、過渡:你們還記得“小狗抬花轎”的故事嗎?發(fā)生了什么有趣的事情呢!讓我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>

二、掌握歌詞

1、完整欣賞歌詞念白。(播放念歌詞)

2、提出問題,引導(dǎo)幼兒用歌詞語句來回答。

提問:誰來抬花轎?(八只小狗抬花轎)

花轎里坐著誰?(老虎坐轎把扇搖)

一只小狗摔了跤,老虎是怎么做的?(老虎狠狠踢一腳)

小狗痛得汪汪叫,老虎卻在干什么?(老虎卻在睡大覺)

小狗們想了一個(gè)什么好辦法?最后發(fā)生了什么事?(花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法真正好,一二三往上拋,老虎跌了一大跤。)

3、引導(dǎo)幼兒完整地念歌詞數(shù)遍。

三、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《小花狗抬花轎》(播放歌曲欣賞)

教師:我今天帶來了一首歌曲,唱的就是小花狗抬轎的事,讓我們一起來欣賞吧。

2、初步學(xué)唱:鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽跟唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。(播放歌曲欣賞)

四、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作

1、教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。(具體表演動(dòng)作參考附錄)

教師:我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,把這首歌表演出來呢?我們可以以小組為單位,一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的.動(dòng)作大膽的表演出來。(播放歌曲欣賞)

3、教師:剛才幾組小朋友都上來表演了,你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,先輕后重的演唱。

(2)教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

分發(fā)繩子,引導(dǎo)幼兒拿繩子當(dāng)花轎進(jìn)行表演。

五、嘗試分角色合作表演

1、教師戴頭飾扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。(播放歌曲欣賞)

2、請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。(播放歌曲伴奏)

大班小狗抬花轎教案篇十三

1.愿意大膽地用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受歌曲的韻律美和趣味性。

2.體驗(yàn)與同伴分工合作的快樂。

多媒體,制作、裝扮花轎的各類材料,三個(gè)老虎頭飾,三把小扇子

1.復(fù)習(xí)兒歌導(dǎo)入。

教師:寶寶們,前些天,我們學(xué)了一首什么1歌呀?

眾幼兒:我們學(xué)了“小狗抬花轎”。

教師:寶寶的記性真好!我們一起再來念念吧!(播放“小狗抬花轎”的`flash)

2.激發(fā)幼兒的表演欲望。

教師:寶寶念的真棒!有些寶寶還邊念邊表演動(dòng)作,那我們就再來念念,邊念邊表演動(dòng)作吧!(師生一起起立念兒歌)

教師:寶寶表演得真好!但我們表演的時(shí)候手里有沒有覺得少了什么呀?

眾幼兒:少了一頂花轎。

3.及時(shí)出示花轎的制作材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

教師:那我們就一起來做一頂花轎吧。寶寶看看教室里有什么東西可以用來做花轎的?(教室里,示先把制作花轎的材料分組放好)

玲玲幼兒;可以用竹竿、紙盒。

洋洋幼兒:我還看到了彩色紙,可以用彩色的紙做花轎。

教師:寶寶愿意幾個(gè)好朋友一起做花轎呢?

靜靜幼兒:我想5個(gè)好朋友在一起做花轎。

教師:好!等會(huì)兒我們5個(gè)寶寶一組來做花轎。做花轎的時(shí)候,有的是要寶寶貼紙的,有的是要寶寶折紙的,還有的是要用剪刀剪的,等下找好5個(gè)好朋友后,就一起商量商量,5個(gè)人怎么來分配工作,誰來貼,誰來折,誰來剪。花轎做完之后,5個(gè)寶寶再來商量商量:誰來做老虎?誰來做小狗?好,寶寶去找好朋友做花轎吧,我們還要來比比,哪組做的又快又好!

4.幼兒制作花轎,教師播放歌曲“小狗抬花轎”作為背景樂,教師分組指導(dǎo)并哼唱歌曲。

5.幼兒分組游戲。

教師:寶寶們的花轎都做好了,而且做的又快又好。那我們就把花轎抬起來,邊做游戲邊唱歌“小狗抬花轎”。(播放歌曲“小狗抬花轎”做背景樂。游戲的過程中,教師提示幼兒,互換角色進(jìn)行游戲。)

6.結(jié)束:“小狗狗”玩的開心吧!下次做游戲的時(shí)候?qū)殞氝€可以來玩這個(gè)游戲,現(xiàn)在“小狗狗”要回家了,花轎也送回家吧!

大班小狗抬花轎教案篇十四

1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

2、通過創(chuàng)編、表演動(dòng)作,理解,記憶歌詞。

1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動(dòng)。

教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律,嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

教師:有一首曲子說的是小花狗抬轎的事,請(qǐng)你們聽一聽,用默唱的方式跟著音樂一起來會(huì)議這個(gè)故事。

教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請(qǐng)看我的口型來猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

教師:這一次我們?cè)囍魳烦鰜恚胍幌肴绻欣щy的話應(yīng)該怎么辦?

2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

教師:這次老師不用口型來幫助你們了,你們會(huì)唱么?

三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。

教師:我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個(gè)人一組,一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來。

2.教師:剛才幾組小朋友都上來表演了,你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,先輕后重的演唱。

教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?。可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

四、嘗試幼兒分角色合作表演

1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。

2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

“八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。

首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語言,一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的`樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

在上課的過程中,我設(shè)計(jì)的肢體語言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。

但在活動(dòng)過程組織少緊湊,時(shí)間沒有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請(qǐng)孩子們來表演老虎,老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,沒有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

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