人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

考研導師信息在哪里找篇一

尊敬的校院領導：

你好，我是某某大學的教授。我非常高興地向你推薦我的學生xx，并且相信他能夠出色的完成在貴校碩士課程的學習。

自從他進入大學以來，常常表現出與年紀不相符的成熟和穩重。由于班上的大部分同學都來自其他省市，這第一次的出門離家的經歷使得他們需要一個相當長的過程適應這個完全陌生的新環境。但我注意到，相比之下，xx同學很快的調整好了心態，積極主動地融入到這個新環境之中。

大學的課程與中學有很大不同，偏重在自學能力，而且專業課程的學習要求另一種思維方式。因此，在大一、大二，很多同學都表現出了不同程度的不適應，不知道該如何學習大學的課程。但是，xx同學適應能力很強，很快摸清了xx專業課程的關鍵，在很短的時間里就掌握了學習方法，而且其他任課老師都表示他對于新知識的接受能力很強，新學的知識他馬上就能消化，當堂就能理解掌握。可以這么說，班里的部分學生是拿著極其出色的高考成績走進了我們學校，而xx同學憑借的則是他極強的自學能力和良好的學習方法。這一點，在每學期的期末考試上得到了很好地體現，尤其是在專業課的期末考試中取得極其優秀的成績，他對學習的熱情和毅力是最讓我感動的。

xx同學在校期間學習成績優秀，具備了較為完善的知識結構和理論水平。能夠對語言靈活運用，進行深入分析，并能對所做工作進行階段總結和撰寫有一定學術價值的學術論文，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。

鑒于該生具有較大的發展潛力和培養前途，且本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考貴校研究生。

我希望貴校能給他一個機會，讓他在貴校嚴謹的學風和良好的學習環境中繼續發揮他的特長，進一步提高專業知識，拓寬視野。望貴校考慮他的申請。

推薦人姓名：

推薦日期：

推薦人姓名：xxx

考研導師信息在哪里找篇二

尊敬的領導：

推薦人姓名：xxx

推薦人職稱：副院長、教授、博士生導師

推薦人工作單位：xxxx大學

推薦人與申請人的關系：師生

推薦意見：

xxx同學于20xx年考入xxxx大學。該生從入學起就立志成才，勤奮刻苦，學習成績一直名列前茅。大學本科前三年所修課程總成績位列專業排名第一名，且一次性通過英語四、六級考試；并獲得國家勵志獎學金，數次獲得校一等獎學金以及山東科技大學“優秀學生標兵”、“三好學生”、“優秀學生干部”等諸多獎勵和榮譽。對基礎知識和專業課知識掌握牢固，能靈活運用，善于思考，勇于創新。

該生思想品質良好，謙虛禮貌，善于溝通交流，與老師同學相處甚好。有嚴謹的學習態度以及良好的學習習慣。

xxx同學在大學二年級通過推薦和面試進入我院勵志班，成為我的科研團隊的一員，在勵志班期間，xxx同學一直對科研活動表現出濃厚的興趣，有相當好的科研潛質，符合貴所的選拔條件，故推薦到貴所進行研究生階段的學習，望審核通過。

謝謝！

xxx

20xx年xx月xx日

考研導師信息在哪里找篇三

在任何學科領域，是否有一個好導師將決定學生的研究生涯初期的成敗。什么是一個好導師呢?首先，你得和這個導師相處得舒服。這個舒服包括以下層面：

你的專業和導師主攻方向的匹配程度。比如你報考新聞專業并想以后研究經濟新聞，那你就不能報考研究法制新聞的導師，這樣你們的主攻方向是不匹配的，導師帶的別扭，學起來也不舒服。

你的個人期望值與導師的能力值的匹配程度。你希望導師能給你帶來哪些幫助?你希望能力可以提升多少?導師是否能達到你的要求?如果兩者匹配，你這3年會如魚得水;反之，亦然。

你與導師的個性匹配程度。并非要讓你和導師投機得仿佛父子或兄弟，而是彼此欣賞。人與人交往最本質的需求就是渴望欣賞，若彼此互相欣賞為人處世的態度，那會相處得非常融洽，在這樣的氣氛中，導師會教給你更多東西。

此外，務必注意以下幾點：看自己是喜歡理論還是喜歡實踐。如果自己喜歡理論研究，在選擇導師時就應該偏向于做理論方面的導師，最好找一個教授級別的老師;而感覺自己適合偏重實踐方面，在選擇導師時也應有所偏向，最好找工程項目多一些的導師，至于導師級別倒不是很重要。還要看自己今后有沒有出國和讀博的打算。想出國的話最好選一個有海歸背景的導師，想讀博的話最好選一個教授級別的導師。

至于選擇年輕還是年老的導師，就要看個人的喜好了。往往年長的導師有更多的指導經驗和科研經費，而年輕的導師經驗相對不足，但在科研上他們會有更高的要求和更大的闖勁。

考研導師信息在哪里找篇四

尊敬的貴單位

領導

您好!本人應

xxx

xx

本人在該生讀

xx

經過xx階段的訓練，該生具備扎實的專業基礎，業務熟練。已經出色的完成了xx課題任務。具備一定的科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中的常見問題。

該生的個性內斂，做事沉穩;針對事物重點，作深入剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事物的看法上，具備較強獨立思考能力。另外，該生具有較強的分析與解決問題的能力。

該生有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索

精神

本人認為該生有繼續培養的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養的機會。

此致

敬禮!

xxx

考研導師信息在哪里找篇五

作為xx大學數學科學學院學院一名教授，本人很高興推薦叢xx同學參加貴院的夏令營。

叢xx同學于20xx年9月進行大學的學習，在學習中，她勤奮努力，一絲不茍，成績一直在全系名列前茅。

我發現該生有扎實的專業知識，并能靈活運用所學的基本理論知識，自主學習能力強，善于接受新生事物，思維敏捷，勤于思考，善于提問，能夠虛心接受各方面的意見但又不失自己獨立思考的能力。

我與該生在課下經常交流一些課堂中的重難點知識和其他生活中的事。

通過交流，我發現了她在個人品質方面的表現優秀。

一方面她很樂觀，善于交流，有良好的總結分析能力和文字表達能力，思維活躍，想法獨到。

另一方面她有良好的個人素質修養、積極進取的生活態度、謙虛有禮的為人處世態度以及誠實正直的個人品德，深獲師生的一致肯定，這樣的人格對于學術研究無疑是有很大幫助的。

可以看出，叢xx同學綜合表現突出，對數學有濃厚興趣，有相當好的科研潛質和培養前景，且具有細致嚴謹的科研態度，故予以推薦，望審核通過。

推薦人：xx

日期：xx年xx月xx日

【二】73夏令營保研專家推薦信

本人應劉xx同學的請求，推薦該生參加貴所的暑期夏令營。

下課后經常來問我問題，從她的問題中，我認為她有扎實的專業基礎知識和有機化學功底以及清晰的思維方式。

她的有機化學成績一直名列前茅，基本每次都是最高分。

該生是我院應用化學專業一名非常優秀的本科生。

動手能力強，實驗技能扎實，較強的團隊合作意識;科研興趣濃，獨立思考的能力很強，且有發現問題和解決問題的能力。

該生還一直擔任班長，積極參加學生工作，有較強的組織管理能力和領導能力。

從平時的交流和接觸中來看，她做事踏實，勤奮努力，積極樂觀，有理想有抱負，對自身的發展有很明確的`規劃。

總之，該生熱心參與、主動學習、勤于思考、樂于探索，組織能力強，做事效率高，善于與人溝通和交流并向他人學習。

我覺得她是一名很有前途的學生。

鑒于此，我極力推薦她參加貴所的夏令營。

推薦人：

年月日

【三】保研推薦信模板

任課老師版本：

本人曾于200×-200×××學期擔任×××同學所在年級《×××》課的教學工作。

該同學給我的印象是：學習××，踏實嚴謹，經常參與討論課程問題，并能有一些自己的見解。

比如，對××××理論，提出了×××××。

討論中也表現出××××。

該同學具有一定的×××，所以??班主任版本：

本人曾于200×-200×××學期擔任×××同學得班主任/(其他職務)。

該同學給我的印象是：學習××，踏實嚴謹，經常參與討論課程問題，能有獨特見解。

社會工作方面××××，為人××××，該同學具有一定的×××，所以我愿意向貴校推薦該同學申請攻讀研究生。

實習指導老師版本：

本人曾于200×-200×××學期擔任×××同學實習指導老師。

該同學學習××，踏實嚴謹，經常參與討論，并能有一些自己的見解。

比如，對××××理論，提出了×××××。

討論中也表現出××××。

考研導師信息在哪里找篇六

目前所在地： 海珠區 民族： 漢族

戶口所在地： 廣東省 身材： 178 cm kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 生物/制藥/醫療器械：

工作年限： 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 2000—3500 希望工作地區： 廣州

個人工作經歷：

公司名稱：

公司性質： 所屬行業：制藥/生物工程

擔任職務：

工作描述： 主要負責廣州地區的連鎖藥店公司。對連鎖公司及旗下的門店進行拜訪及維護。日常拜訪中向門店介紹我公司產品知識，加強店長及店員對產品的認識，曾多次在開展店員學術教育會議，有一定的演講經驗。能較好的完成預定的銷售目標，對于公司的指標會有1.2-1.5倍的增長。

離職原因：

公司名稱：

公司性質： 所屬行業：制藥/生物工程

擔任職務：

工作描述： 負責廣州、東莞區域的二級分銷商及零售終端。對客戶進行日常性拜訪及維護，拓展客戶群。對區域內的.銷售計劃的制訂與執行，及時收集市場信息并反饋到上級領導。按時完成預定的銷售目標，銷售業績在公司名列前茅。成功的拓展出東莞市場，把東莞市場年銷量從原來的10多萬提高到50多萬。

離職原因：

教育背景

畢業院校： 廣東食品藥品職業學院

所學專業一： 中藥制藥 所學專業二：

受教育培訓經歷：

起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號

語言能力

外語： 英語 一般

國語水平： 良好 粵語水平： 良好

工作能力及其他專長

目標職能：銷售代表;商務主管/專員;銷售主管;醫藥銷售代表。

希望行業：制藥/生物工程;醫療/護理/保健/衛生。

詳細個人自傳

有較好的醫學知識，對藥品銷售有較好的認識，熟悉產品的二、三級分銷流程，對市場有一定的預料能力并作出相應的執行方案。對廣州地區的商業分銷公司及連鎖零售終端比較熟悉，并且有較好的客戶關系。多次進行店員學術教育會議，可以較好的傳授產品知識。為人誠信開朗，勤奮務實，善于與人交通，有較強的適應能力和團隊協作能力，愿意從基層做起，努力拼搏。

考研導師信息在哪里找篇七

每年聯系院長等有行政級別的導師或者是“大牛”的考生都非常多，如何才能找到那種今后能幫助自己的老師?新東方在線國內考試項目部總監甘源老師25日做客人民網教育頻道時說，目前“性價比”較高的做法是挑那種年富力強、有一定海外研究背景、正處于事業成長期的導師，他們尚未“功成名就”，科研的任務壓力也大，有很強的自我提升動機，學生跟著他，成長機會自然不會少。

甘源說，原則上看導師和學生是雙向選擇，在但實際招考中扎堆現象嚴重，考生都心儀院長和“大牛”，原因不言自明。類似法學、經濟、管理等偏社會實踐性的學科，導師名氣夠大，對學生未來的就業確實有“更實惠”的影響，導師所參與的項目多、規格高，讀研階段可能就取得全職工作一樣的實踐機會。但與此相伴的則可能是導師行政事務繁多，常年在國外，奔走于各種學術會議和項目之中，可以分攤到每個學生那里的精力少得可憐，在事實中造成了“看起來很美”的現象。如果是理學、文學、農學、史學、哲學等更偏理論的`學科，則需要看考生未來的就業方向，是扎根本專業搞理論搞科研，還是只是拿學歷當跳板。如果是前者，追隨“大家”意義很大，如果是后者，則基本起不到什么作用。

甘源認為，初試和復試加權后的成績是決定能跟隨什么樣導師的關鍵，這中間，挑選導師的主觀意愿在殘酷的競爭中往往表現得沒那么重要。“師傅領進門，修行在個人”，從就業的角度看，導師可以在步入社會的第一步給學生資源和指導，而未來發展得怎么樣，更多看學生個人的造化，所以導師自身嚴謹、專注、務實的修為，對學生的影響才是終生的。

考研(課程)復試前聯系導師，越早越直接越好

復試前，在哪個時段、以何種方式聯系導師?而導師最想知道的信息又是什么?在打交道的過程中，要避免哪些問題?這些都是考生關心的高頻問題。甘源建議，“時間上越早越好，聯系方式越直接越好。”他說，尤其是工科、醫學、理學、史學、哲學、文學等側重學科理論性的專業，與導師能見面就見面，不能見面打電話，不能直接聯系上盡量發消息，最保守的也要發個郵件。

“與導師聯系最重要的是分寸，切記不能讓導師感覺到自己的功利性太過強烈。與導師打交道，最忌諱的是三句不離考題和錄取結果。例如總問導師‘能不能給圈個重點’，‘自己有多大把握’等等，容易給老師造成‘被綁架’和‘被利用’的感受。”甘源說，聯系導師，給導師留下好印象，表達自己想成為他學生的意愿，并展現自己端正的學習態度和較強的學科科研潛力，目的就達到了。作為導師，最希望知道考生水平、潛力以及治學的態度，其中水平的真實性和讀研態度的端正程度是導師最為關心的，這將直接決定入學后學生能否順利畢業以及能在多大程度上配合老師完成科研任務。

考研導師信息在哪里找篇八

______同學，系______大學、______學院，______專業，20xx級全日制本科生生，______，_______。通過近兩年的理論學習，并結合現場工程實踐，積累了較多巖土工程的經驗。

《預應力______法》一文，是該同學經過2個月現場觀測，結合以前結構設計經驗，提出了巖土工程___法。通過工程實踐證明，該______設計方法能一定程度的解決自然條件下巖土工程的不確知性、多樣性與“一次性設計”之間的矛盾，實用性強，理論可靠，效果良好。

建議貴編輯部擇優予以發表。

推薦導師：

職稱：教授、博士生導師

單位：______大學

院系：______學院

研究領域：巖石與結構工程力學理論及工程應用方面的研究

日期：______

考研導師信息在哪里找篇九

對于考研的同學來說，選個適合自己的專業，考出好分數固然重要，但是像高考時一樣，你最后就讀于哪個學校、哪個專業取決于你的高考成績+考后填報的志愿，考研選導師也是很重要的一步。

鑒于現在的多數考生幾乎全身心投入考研的準備過程中，每天努力地復習，甚至精疲力竭，同時也在聯系老師，但是花費的時間與精力可能不怎么多。我今天重點說這個。

研究生階段，研究生所做的課題一般都離不開自己導師的項目，所以對于本科為資源勘查工程（固礦）的學生來說，考三礦和考礦普，其實區別不大，這倆專業研究生期間的課程一樣的，所以你做的東西都與導師有關。如果你想從事科研，找一位以生產項目為主的老師（當然，我不是刻意將生產與科研分開的），這樣可能就有點不適合了，你要覺得你適合做科研，對文獻上的那些很感興趣，喜歡鉆研，大可以聯系搞科研的老師。反之，也成立。

另外，聯系導師之前，盡量能聯系下他的學生，先了解些信息，再考慮聯系導師的事情也不遲。很多老師招的確實很多，但也有些老師招的不多，所以確實對某位老師的研究方向感興趣，大可以大膽地聯系老師，好好努力，考出好分數。即使上不了，也是可以調劑的，不用過于擔心，今年的情況確實如此。

上研究生之后可能要注意的一些問題。學校里的情況基本是這樣的，由于地質學科的多解性，有部分老師鼓勵學生就一個問題或一種現象在有合理依據的前提下提出不同意見，但這種依據可能不十分充分，這在地質學領域是經常見到的，并且這部分老師還鼓勵學生與老師當面進行有理有據的討論，這對師生都是有好處的，畢竟老師也不是所有的東西都清楚的，而學生在討論的過程中則會收獲更多，他們收獲的是邏輯推理能力，是怎樣與人就某一問題進行適當的討論，這樣很容易對自己下一步該做什么造成很大的啟發，因此，大膽地與老師、師兄姐、同學交流研究上的問題對于研究生是很有用的。

還有一類老師，特別是有些資歷老的老師或者年輕的老師，不覺得研究生能提出什么經得住考驗的想法，所以根本不屑于與學生討論或者直接將學生的想法cut掉，將老師自己的一些見解強加給學生，甚至有些老師看不慣學生與他有不同意見，這種影響甚至牽扯到平時的生活中，這可是3-5年甚至更長時間的相處，弄成這樣，很不好搞。當然，這種情況的.老師比較少，但是還是存在的。

如果真的遇到這樣的老師，你只能忍，或者找種委婉的方式如e-mail，與老師進行討論，這樣也許好點。當面討論或者當著一大群學生的面，要是老師很顧及自己的面子的話，他是要有多寬闊的胸襟才能接受你不同的意見。關于老師這方面的信息怎么獲得呢，最好能聯系下老師現在的學生，了解下情況。當然，等你考到老師門下，再慢慢了解，自己慢慢適應也是沒有問題的。

還有一點，有些同學可能會比較關心，那就是補助。研究生期間，導師能給當然好，導師不給或給的少，也不要過于糾結，畢竟已經研究生了，是來做研究的，學習知識并創造知識的，研究生階段就不要太在意那點補助了。沉下心來研究、學習，你會發現得到的東西比錢重要得多，這也是老師給你的或者引導你得到的。

關于老師的聯系方式論壇里已經有介紹了。我想說的就是，作為要讀研究生的大家，肯定看過論文，近十幾年的中、英文論文都有要求第一作者或通訊作者留下e-mail，因此，你查詢老師以第一作者或通訊作者發表的論文，一般是可以找到老師郵箱的。聯系老師，即使你有他的電話，也不建議直接打電話，這樣不好。發e-mail或短信是剛開始比較合適的聯系方式，特別是老師很多時候都會要求你將簡歷發過去的。