心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇一

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇二

每次看完周教授的講座內(nèi)心都會有一些小小的起伏，同時也會引發(fā)很多的思考，什么是音樂，音樂能給人們帶來什么?到底什么是欣賞音樂呢?

對于我而言，欣賞音樂處于三個階段：聽不懂、聽懂點、怎樣聽這三個階段。

聽不懂階段，作為專業(yè)院校畢業(yè)的我來說，大學(xué)階段接觸的的音樂也僅限于鋼琴專業(yè)內(nèi)的作品，對于其它樂器作品的欣賞少之又少，就算偶爾聽到了，也是認(rèn)為沒意思，聽不懂，就直接不再聽。

聽懂點階段，在工作之后，對于義務(wù)教育階段初中的孩子們來說，單純的鋼琴曲太過單調(diào)，在接觸過教材后，了解到的曲目越來越多，對曲目進(jìn)行分析再去聆聽，才會覺得能聽懂點音樂了，也能夠大概清楚怎樣讓學(xué)生們欣賞音樂。

怎樣聽階段，現(xiàn)在的我就處于一個思考的階段，音樂到底怎樣聽，聽什么，從音樂當(dāng)中能夠得到什么?是聽過一個作品后學(xué)生們了解到的作者和相關(guān)的音樂知識嗎?這些東西對孩子們能夠影響多少，會一直記住嗎?今天聽完周老師可課后，讓我進(jìn)入了深深的思考。音樂是情緒的藝術(shù)，怎樣用音樂來影響心理的狀態(tài)，讓學(xué)生們能夠了真正的感受到音樂的作用，這是我未來要思考的方向。

我覺得周教授提出的音樂感性先行，再進(jìn)行理性的分析，在理性的分析后，再次進(jìn)行感性欣賞的時候，感性的理解的層次會提升很多，理性的知識是為了強化我們的音樂體驗。音樂是抽象的，“一百個讀者就會有一百個哈姆雷特”，不同的人對音樂的理解是不同的，這個觀念我很贊同，我認(rèn)為音樂也是需要包容性的，在日常的教學(xué)中，我認(rèn)為在講授音樂的時候，雖然很想讓學(xué)生們說出教材中的準(zhǔn)確答案，但也要讓學(xué)生們要給孩子們留有想象的空間。周教授提出的讓音樂場景化的理念讓我感觸頗深，這種方式才是能夠讓那個學(xué)生們最直觀的感受到音樂的方式，音樂就在我們身邊，它可以出現(xiàn)在任何時候，任何地方，只要它符合這個環(huán)境。針對這些問題和想法，還是需要時間的沉淀與積累，并且在不斷的實踐中驗證。

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇三

我參加了由xx教師發(fā)展學(xué)院組織的2022 年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動，聆聽了一節(jié)由xx教授主講的“學(xué)校欣賞課新思路（上）”可謂受益匪淺。

通過聆聽講座，讓我對如何上好音樂欣賞課有了新的認(rèn)知。我深刻地認(rèn)識到，欣賞課教學(xué)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，更多的是要讓學(xué)生走心的聆聽、感受，能夠說出聽到音樂的自身感受。同時，也讓我知道，由于學(xué)生的年齡不同，成長環(huán)境不同，視野不同，說出來的感受自然不一樣，但這恰恰是學(xué)生聆聽后的真實表述。

作為教師，要及時給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，不斷培養(yǎng)學(xué)生對欣賞音樂的自信心。作為教師，還要關(guān)注學(xué)生在不同風(fēng)格作品中情緒的變化，更要引導(dǎo)學(xué)生討論并闡述不同的音樂作品適合生活中的什么場景。這樣，才能讓欣賞更加的富有生活色彩，音樂才能讓生活變得更加美好！

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇四

在昨天的學(xué)習(xí)中如沐春風(fēng)，豁然開朗，對于我個人而言起到了引導(dǎo)、指明方向的作用，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會整理如下：

1、我們要正視音樂功能，用音樂調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、情感，讓學(xué)生難以言傳的感受在音樂響起時被喚醒激發(fā)，擴展音樂課的功能，干預(yù)學(xué)生的思想波動起到減壓、調(diào)節(jié)等的真正的音樂功能，讓音樂欣賞回歸本真，真正體現(xiàn)音樂的力量及功能。 2、在音樂欣賞課上，先激發(fā)學(xué)生的情緒情感，引導(dǎo)學(xué)生掌握什么樣的音樂適合什么樣的心境，并談一談音樂的感受，用音樂激發(fā)出情緒情感以后，再進(jìn)行理論知識的滲透，感性先行，理性跟進(jìn)。 3、無論什么樣的教育目的，都要建立在多聽的基礎(chǔ)之上，也是激發(fā)創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)。

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇五

在剛剛邁出學(xué)校大門步入教師行列的第一天，曾經(jīng)讀到過李重光的“怎樣教孩子學(xué)音樂”，第一感受就是音樂是聽覺的藝術(shù)，是反映人們內(nèi)心世界的藝術(shù)形式，不要固化、不要具象化。第一次“認(rèn)識”xx教授還是在新華書店買到的周教授“音樂何須懂”那本書，至今還放在我的書架上，時常拿出來翻看，重溫感受剛?cè)肼殨r渴求的“師之風(fēng)范，生之期盼”，從那時起這兩位藝術(shù)教育家的思想和理論影響我至今。“音樂是表達(dá)不能用言語表達(dá)的內(nèi)心情感”。周教授的這一理念是我最為之欣賞的，是我在20年的教育生涯中盡其所能追尋著這樣的理念，并一直嘗試運用在自己的教育教學(xué)中不要將音樂公式化，讓學(xué)生體會音樂獲得由音樂帶來的愉悅，獲得最初的體驗是欣賞音樂最大的收獲。

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇六

通過此次學(xué)習(xí)，我對音樂有了一個全新的理解，而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。所謂的音樂，就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗，想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。

下面就重點來談?wù)勎覍@兩種音樂的學(xué)習(xí)心得：古人云：“樂其道，善其事”，其含義不講自明。遷移到學(xué)生學(xué)習(xí)上來，那就是要先培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科及具體知識的興趣，首先實現(xiàn)樂其道。這樣，學(xué)生就會學(xué)得積極、主動，學(xué)得事半功倍，以便達(dá)到善其事。在生活中，人們總是對自己善長的專業(yè)和事情產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生也往往是對學(xué)得好的學(xué)科再投入的更多。學(xué)習(xí)的“知難而退”，不正是學(xué)不懂、學(xué)不會而使興趣喪失，棄“事”而逃嗎?通過調(diào)查得知，在我們的音樂教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)不懂、學(xué)不會而沒辦法學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣逐漸降低的一個最本質(zhì)的原因。所以，學(xué)生就是在“樂其道，善其事，更樂其道”的隱性而多次的反復(fù)中，因此，“會”是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本。這就要求我們要始終注意并做到讓學(xué)生有一個我想學(xué)，我會學(xué)，我能學(xué)會，我能行的良好的學(xué)習(xí)心理感受，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的“心境”。學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生的生活世界應(yīng)該成為課程內(nèi)容的范圍。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》曾指出：“教學(xué)要重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，要加強音樂課與社會的聯(lián)系。”教師在重組教學(xué)內(nèi)容時要關(guān)注學(xué)生的生活世界，要精選一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的作品來補充教學(xué)，在學(xué)習(xí)音樂中感悟生活、體驗音樂的美。在快節(jié)奏的當(dāng)今時代，音樂生活豐富多彩、不斷更新，學(xué)生對新鮮的事物具有很強烈的興趣，教學(xué)只有更多地關(guān)注當(dāng)前的音樂動態(tài)，引入一些動畫片中的歌曲或樂曲，以及適合學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)的影視金曲、電腦音樂等內(nèi)容，才能為學(xué)生走入社會、走進(jìn)健康的音樂生活奠定基礎(chǔ)。

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇七

在聽了xx周老師的培訓(xùn)課程后，真的是受益頗多。在課程剛開始老師播放了幾個視頻頻段，是小嬰兒和幼兒在聽到不同音樂的情緒上的不同反應(yīng)，并指出：人與生俱來的有對美的需要，對音樂的審美反應(yīng)，對音樂情緒的判斷能力，這一點我是深有感觸的，因為我有兩個孩子，在養(yǎng)孩子的過程當(dāng)中，尤其是在他們很小的時候，只要播放音樂他們就會有所表現(xiàn)：播放歡快的音樂時就會隨著音樂自發(fā)的蹦蹦跳跳，手舞足蹈，但如果歡快的音樂停止，播放相對舒緩的歌曲就不會那樣興奮。這充分印證的老師的觀點——音樂欣賞只需要本能。同時，在本次培訓(xùn)也解決了我一直困惑的問題：人們通常所說的“聽不懂音樂”當(dāng)中，“不懂”指的是不能明確指出表現(xiàn)的內(nèi)容。

周老師還指出了我們國家音樂欣賞的誤區(qū)：在音樂中追求明確的概念性，視覺內(nèi)容，用語言與美術(shù)畫的方式欣賞音樂，這是音樂審美的誤區(qū)，正是這些音樂欣賞的誤區(qū)，使我們無法真正的走進(jìn)音樂藝術(shù)的世界，指出了我們國家音樂欣賞課的特點：講述一些機械性的知識，用文學(xué)化和美術(shù)化的方式來引導(dǎo)人們感受音樂，用視覺性的和聽覺性的內(nèi)容來解說音樂帶給人們的感受，這種誤區(qū)阻礙了整個音樂事業(yè)的發(fā)展，也正是這個原因?qū)е铝宋覀冃蕾p課上無法感受出來老師講的內(nèi)容，我不禁想到在上音樂欣賞課時我們基本上是以樂曲解說為核心，給學(xué)生束縛了一個框架，這個框架阻礙了學(xué)生的想象能力和感受音樂的能力，通過本次培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)：欣賞音樂不是只有一個答案，每個人聽到的、所感受到的都是不同的，音樂欣賞沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要遵從自己內(nèi)心的想法，你所感受到的就是音樂所要表達(dá)的，遵從自己內(nèi)心想法即可。

人類對音樂欣賞的能力是與生俱來的，是音樂教育最寶貴的起步基礎(chǔ)和資源，作為一名音樂教師，怎樣才能上好音樂欣賞課，怎樣保護(hù)好學(xué)生的這種音樂欣賞能力，我想值得我們認(rèn)真、深入地思考。在音樂欣賞課當(dāng)中我想這不是一朝一夕能進(jìn)步的，需要在長時間的授課過程中摸索。

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇八

通過這次的學(xué)習(xí)讓我有一個新的感受就是再次關(guān)注音樂的本身，感受音樂帶來的美、帶來的興奮、帶來的憂愁.....在課堂上怎么去關(guān)注音樂的本身?這學(xué)期我任職二年級音樂，課堂上我發(fā)現(xiàn)絕大部分孩子們對歌曲或者流行音樂都很感興趣，可是對課本和欣賞樂曲并不是很喜歡尤其是樂器曲，更不能堅持聽完，就不要講更多的專業(yè)知識了，所以欣賞課不是展示老師專業(yè)的課堂，如何讓孩子們聽得進(jìn)去呢?又能聽懂呢?這節(jié)課又充實?不是聽了3遍孩子們就記住了?是不是上了一節(jié)課孩子就真的會了呢?每個人對音樂理解都是不一樣的，也不應(yīng)該忽略孩子，即使他什么也不懂，只要感受就可以了。并不是需要一個專業(yè)的答案。其實還是有很多煩惱的，還希望有很多這樣的機會或者實際性的線上機會多多學(xué)習(xí)。

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇九

音樂欣賞課是初中音樂教學(xué)非常重要的一塊，這個學(xué)段的學(xué)生正處在對外界各種事物的感知力非常敏感的階段，究竟如何上好音樂欣賞課也是我們一線教師面臨最大問題，音樂課究竟聽什么，怎么聽，為什么聽，聽了以后能怎樣一直都是我們該思考的課題！曾經(jīng)照常聽過周教授的一次講座，那還是他的一本書《音樂無需懂》讓我對他的音樂教學(xué)理念和欣賞觀念產(chǎn)生了濃厚的興趣，實際音樂就是一種最直接非語義的一種表達(dá)。每個人從不同角度出發(fā)對待聲音的一種聯(lián)想。而我們的教學(xué)這正是把這條路走的很難，強迫的把自己逼進(jìn)死胡同！所以教學(xué)就會越來越難，越來越失去了音樂學(xué)科乃至音樂本身最純凈意義。這就是為什么我國的音樂教學(xué)最落后原因所在！

2022年義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)云教研活動心得體會10篇十

聽了周教授的一節(jié)課，有了一些新的心得體會，周教授提倡不必要先給學(xué)生講欣賞課的基本要素，而是讓學(xué)生多聽，多感受，多聽好聽的音樂，感受音樂美，從而產(chǎn)生興趣，發(fā)自內(nèi)心想要探索音樂相關(guān)信息。比如作者，創(chuàng)作背景，所用樂器，曲式，表達(dá)情緒，塑造場景等等，老師找好聽的音樂，談自己感受，感染學(xué)生，提高學(xué)生審美情趣，鑒賞能力！或者讓學(xué)生自己去聽，談感受，什么情緒，適合什么場景?探索相關(guān)信息！自學(xué)，提高能力，這是我的感受，今后還要繼續(xù)探究怎么上好音樂課，也多查找好聽的音樂，和學(xué)生分享！  

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