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2021中考作文押題 中考作文押題范文
2021中考作文押題 中考作文押題范文
時間:2021-06-12 09:53     小編:CXY

擔(dān)當(dāng)既是一種品質(zhì),也是一種精神。假如中考作文命題是以《擔(dān)當(dāng)》為主題,你該如何下筆?今天小編給中考生整理的是2021中考作文=預(yù)測題——《擔(dān)當(dāng)》,希望對同學(xué)們有所幫助,下面就和小編一起來看看吧。

主題闡釋:

擔(dān)當(dāng),指凡事能夠堅持原則、認真負責(zé),面對大是大非敢于亮劍,面對困難敢于迎難而上,面對危機敢于挺身而出,面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任等。擔(dān)當(dāng)既是一種品質(zhì),也是一種精神。擔(dān)當(dāng)不是偉人的特權(quán),當(dāng)代青少年也應(yīng)認識到自己肩上的責(zé)任,這責(zé)任可能來自家庭、社會、國家乃至全民族。擔(dān)當(dāng)值千金,重千鉤,人生在擔(dān)當(dāng)中成長,我們需要用擔(dān)當(dāng)來指明人生前進的方向,用擔(dān)當(dāng)來成就自我保家衛(wèi)國。

備考金句:

1.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。

(林則徐)

2.每一個人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負的責(zé)任,我必能負;人所不能負的責(zé)任,我亦能負。如此你才能磨練自己,求得更多的知識而進入更高的境界。(林肯)

3.我們的地位向上升,我們的責(zé)任心就逐步加重。升得愈高,責(zé)任愈重。權(quán)力的擴大使責(zé)任加重。(雨果)

4.有一種力量是從你那個跳動的心中發(fā)出的,它會指引你去做你認為重要的事,并且一定會竭盡全力,這就是責(zé)任心。(朱明然)

【責(zé)任使人不朽】

責(zé)任的存在,是上蒼留給世人的一種考驗。許多人通不過這場考驗,逃匿了。許多人承受了,自己戴上了荊冠。選匿的人隨著時間消逝了,沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝,但他們?nèi)匀换钪?,精神使他們不朽,也使他們成為世界上最美麗的?

【放下與擔(dān)當(dāng)】

擔(dān)當(dāng),是對昨天的正視,是對今天的思考,是對明天的真誠獻禮,擔(dān)當(dāng)不能患得患失,不是挑肥揀瘦。它是一種承載的力量,肩負繼往開來的使命,是對自身能量與品格的展示。

【經(jīng)典素材詮釋】

遠涉重洋的一封來函

武漢市部陽街的景明大樓建于1917年,是一座6層樓房。1997年的某天,也就是在這座樓度過了80個春秋之際,景明大樓的管理者突然收到這座樓當(dāng)年的設(shè)計事務(wù)所從英國寄來的一份函件。函件上寫道:景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計,設(shè)計使用年限為80年,現(xiàn)已到期,如再使用為翅期服役,敬請業(yè)主注意。

【立意點】

把責(zé)任感變成自覺和理所當(dāng)然,是敢于擔(dān)當(dāng)之人的必備素質(zhì)。

【速用片段】

景明大樓的設(shè)計事務(wù)所如果不寄來函件提醒業(yè)主,也不會有人去追責(zé),但事務(wù)所依然這樣做了,其實事務(wù)所之所以這樣做,正是因為其有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?主動承擔(dān)起提醒之責(zé)、安全之責(zé),將擔(dān)當(dāng)作為事務(wù)所的自覺行為,值得點贊,值日生早早到校打掃衛(wèi)生,保安每晚巡查小區(qū),質(zhì)檢員認真檢查產(chǎn)品質(zhì)量……如果每個人都能自覺地擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,社會發(fā)展將會欣欣向榮

李廣:勇?lián)?zé)任,名垂千古

李廣一生清正廉明,家無余財,每得賞賜常會分給部下,與將士飲食與共,福禍同當(dāng),他愛護士兵,士兵都樂為其用。公元前119年,大將軍衛(wèi)青率軍出擊匈奴,李廣以60多歲的高齡出任前將軍一職。出塞前后,由于道路難走又無向?qū)?軍隊迷了路,最終無功而返。為了不讓部下受罪責(zé),李廣主動承擔(dān)了所有責(zé)任,引咎自刎。他死后,天下之人皆為他哀悼。

【立意點】

擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)之一,就是事情沒有辦成的時候,自己承擔(dān)起所有的責(zé)任,不諉過于人。

【速用片段】

事情做成了,參與者都很開心,也很得意,因為這其中有自己的一份功勞。事情沒辦成,

人們往往會推卸責(zé)任,將失敗的責(zé)任歸于他人,或者歸于客觀因素,生怕自己被追責(zé),遭受名利上的損失,李廣在軍隊迷路無功而返后,主動承擔(dān)起所有責(zé)任,實屬難能可貴,他勇于擔(dān)當(dāng),為部下消除了壓力,贏得了部下的尊重,也贏得了世人的敬佩。

【熱點素材解讀】

向救人者索取醫(yī)師證:貴任焦慮癥得治

2019年3月17日,有一位陳姓女醫(yī)生在動車上聽到緊急呼叫,說車廂里有乘客不舒服,急需教治出于醫(yī)生的本能,陳醫(yī)生立刻前往救治。在緩解了病人疼痛并給出進一步治療的建議后,她準(zhǔn)備回到自己的座位上,卻被乘務(wù)員攔住,要求她出示各項證件與車票,進行拍照存案,同時要求她寫一份情況說明簽名并留下聯(lián)系方式。此時,陳醫(yī)生才發(fā)現(xiàn)在她施救過程中,列車工作人員一直站在一旁全程錄像。事后陳醫(yī)生表示感到非常悲哀,以后不會再管這種事情。南寧鐵路局也就此事發(fā)布致歉說明,表示由于溝通問題,讓陳醫(yī)生產(chǎn)生誤解該事件在網(wǎng)絡(luò)上曝光以來,網(wǎng)民紛紛將矛頭指向南寧鐵路局,認為工作人員的行為寒了陳醫(yī)生的心讓熱心人不敢再伸出援手。

【速讀速解】

醫(yī)生在列車上救治病人,展現(xiàn)的是一種職業(yè)責(zé)任感,對于這類勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍覀儜?yīng)該心懷感恩,同時也要形成制度保障,避免出現(xiàn)無謂的糾紛,挫傷他們的善心。

【速用片段】

勇于擔(dān)當(dāng)是一種高貴的品質(zhì),但是勇于擔(dān)當(dāng),并不一定能保證事事都能做成功,都有個美滿的結(jié)果。若想做成一件事,因素有很多,比如自身的能力、時機,團隊的配合等。對于勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,無論結(jié)果如何,我們都應(yīng)該心懷感恩,感謝他們的辛苦付出,感謝他們的積極作為,讓他們感受到被理解、被支持的快樂。

為免傷亡,海軍飛行員迫降犧牲。

2019年3月12日,海軍一架戰(zhàn)機在海南省樂東縣境內(nèi)組織飛行訓(xùn)練時失事,在飛機出現(xiàn)故障后為避免降落在地面人群密集區(qū)出現(xiàn)較大傷亡,飛行員任永濤不是自己跪傘逃生,而是操縱飛機迫降,撞向一座水塔,犧牲自己,保護了更多群眾。

任永濤2000年8月入伍,海軍一級飛行員,事故發(fā)生后,不少網(wǎng)友表示,他的選擇看哭無數(shù)人天地英雄氣,千秋尚凜然。任永濤帶著一名海天驕子和軍人的使命擔(dān)當(dāng),與藍天融為一體。

【速讀速解】

在危急關(guān)頭能夠拿出舍我其誰的勇氣,犧牲小我,保全大局,任永濤用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)譜寫

了人生的華麗與壯美。

【速用片段】

身著軍裝,就要擔(dān)當(dāng)。因為勇于擔(dān)當(dāng),軍人才贏得“最可愛的人”的贊譽;因為勇于擔(dān)當(dāng),才會“人民軍隊人民愛”。在危難之時,任永濤用生命的代價擔(dān)負起人民的安全之責(zé),因為他是一名軍人,他自覺把生命的天平向人民傾斜,犧牲自己,保護群眾,踐行了軍人為民的責(zé)任。俠之大者,滿豪情,輕生死,敢擔(dān)當(dāng),任水濤不愧為人們心目中的當(dāng)代“大俠”。

【命題方向】

勇于擔(dān)當(dāng),錘煉品格

真題展示:

擔(dān)當(dāng),詞典上解釋為“接受并負起責(zé)任”。

大至國家、至偉人,小至家庭、至個人,都有自己的擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)是責(zé)任,是一種情懷;擔(dān)當(dāng)是義務(wù),是一種態(tài)度。

有擔(dān)當(dāng),敢作為,是我們的品格。

.......

請以“擔(dān)當(dāng)”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。

【審題】

題目中的提示語闡釋了“擔(dān)當(dāng)”的定義及內(nèi)涵。引領(lǐng)考生向思想的深處開掘。首先,明確何謂擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)是責(zé)任,是義務(wù),要有“鐵肩擔(dān)道義”的氣魄,要有舍我其誰的大公大勇之心。擔(dān)當(dāng)起家庭、社會、民族、國家賦予我們的使命。其次,明確要怎樣擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)需要勇氣,需要行動、能力和智慧,需要我們有敏銳的判斷力,有堅實的雙肩。再次,圍繞擔(dān)當(dāng)選材?;厮輾v史,司馬遷忍辱負重,用《史記》來擔(dān)當(dāng)歷史賦予他的責(zé)任;魯迅棄醫(yī)從文,用如椽大筆擔(dān)當(dāng)起刺破黑暗的重任。最后,闡述今天的青年人應(yīng)該如何擔(dān)當(dāng)??忌鷳?yīng)注意開掘自己的生活和閱讀視野,注意和自我的經(jīng)歷相結(jié)合,從生活中選材,表達自己對擔(dān)當(dāng)?shù)母形蚝鸵娊?如此,寫出來的文章才會更精彩、更有力。

【立意】

立意1:個人的擔(dān)當(dāng)。從個人的角度闡明擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。可以敘寫自己的經(jīng)歷,比如媽媽為了家庭,每天不僅辛勤工作,還辛苦地操持家務(wù),“我”看在眼里,記在心上,于是主動承擔(dān)起部分家務(wù),為媽媽分擔(dān)辛苦,受到了媽媽的夸獎。這讓“我”懂得了擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。

立意2:集體的擔(dān)當(dāng)。從集體的角度論述擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。一個集體如果想發(fā)展壯大,就需要具有擔(dān)當(dāng)精神。這樣才能激發(fā)每個成員的士氣,調(diào)動成員工作的主動性,由此形成集體的凝聚力,進而讓集體得到更全面的發(fā)展。如馬云帶領(lǐng)自已的團隊創(chuàng)建阿里巴巴,經(jīng)過多年的發(fā)展,阿里巴巴已經(jīng)成為具有高度社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的企業(yè)代表。

立意3:國家的擔(dān)當(dāng)。從國家的層面論述擔(dān)當(dāng)精神。大事難事見擔(dān)當(dāng),順境逆境看襟懷。在諸多需要擔(dān)當(dāng)責(zé)任的國際領(lǐng)域,中國懷著“天下一家”的情懷,盡已之力,以實際行動為世界的繁榮穩(wěn)定貢獻力量,彰顯了大國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

【優(yōu)秀范文】

本領(lǐng)從擔(dān)當(dāng)中來

有句名言說:“天才出于勤奮。”我想說:“本領(lǐng)出自擔(dān)當(dāng)。”

學(xué)校要召開一年一度的春季運動會了,同學(xué)們歡呼雀躍,熱愛運動的同學(xué)更是激情澎湃,爭著搶著要報名參賽。可是問題來了,學(xué)校的參賽規(guī)則要求每個班每個項目都至少有一名同學(xué)參加,短跑、長跑、跳高、接力賽、擲鉛球都有人報名,唯獨三級跳遠的項目欄是空的,沒有人敢報。

班主任發(fā)愁地問:“咱們班沒有會三級跳遠的嗎?”同學(xué)們搖搖頭說:“這是咱們班的弱項,我們都跳不遠,隔壁班的李某某一跳就能跳到四米四七,誰也超越不了他。”“那怎么辦?”突然,班主任把目光投向了我,我有些不知所措。班主任對我說:“你能行,你的腿最長,能跳遠。”我猶豫不決,班主任又肯定地說就選你了,加強鍛煉,你能行!”

就這樣,我成了三級跳遠運動員。這個任務(wù)如秦山般橫在我面前,我必須翻越它。從報名的那天開始,我每天早早起來,跑到操場的沙坑旁,飛跑、踏板、起跳,“撲通——”重重地摔在沙坑里,不是摔得四腳朝天,就是摔得“五體投地”,甚至把膝蓋都蹭破皮了。班主任還親自找來一位體育老師,為我講解了一些跳躍技巧。只要一有時間,我就跑到操場去練習(xí)。同學(xué)們也常常陪著我訓(xùn)練,幫我測量跳遠距離,并指出了我“腳出線了”“起跑有些慢”等問題。在大家的熱切期盼中,我越發(fā)感到自己責(zé)任重大,練習(xí)起來更加刻苦。班主任鼓勵我說:“逼上梁山就是好漢。”我跳得越來越遠,連體育老師也表揚了我。

比賽那天,我得了季軍,同學(xué)們高興地向我祝賀,班主任說:“有擔(dān)當(dāng)就有責(zé)任,責(zé)任會促使人進步。”

這次比賽讓我多了一項本領(lǐng),學(xué)會了三級跳遠。我明白是班主任的信任讓我有勇氣去擔(dān)當(dāng),這份擔(dān)當(dāng)讓我長了本領(lǐng)。在未來的人生路上,唯有敢于擔(dān)當(dāng),我才能磨練出過硬的本領(lǐng)。

【得分點借鑒】

選材真實,內(nèi)容充實。如何表現(xiàn)“本領(lǐng)從擔(dān)當(dāng)中來”這一主題?作者選取了一件參加運動會比賽的事情。為了不讓班級三級跳遠的運動項目空缺,“我”在班主任的點將之下承擔(dān)起參賽的責(zé)任。全文敘事流暢,生動的細節(jié)描寫讓文章內(nèi)容更充實。思路清晰,結(jié)構(gòu)完整。文章按照事情發(fā)展的順序安排結(jié)構(gòu),先由一句名言引出“本領(lǐng)出自擔(dān)當(dāng)”,點明主題,再詳細敘述“我”敢于擔(dān)當(dāng)班級三級跳遠這一參賽任務(wù)的過程,最后總結(jié)全篇,再次揭示主題。文章思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,敘事清楚明了,邏輯分明。

【命題方向】

挖掘英雄身上的責(zé)任意識向英雄學(xué)習(xí)。

真題展示2

閱讀下面材料,自擬題目,寫一篇文章。

每個前進的時代都有英雄,每個向上的民族都需要英雄精神的滋養(yǎng)。

一代代英雄人物身上閃耀著堅守理想、挑戰(zhàn)困難、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于勝利的精神光輝,這些精神在英雄的血脈中流淌,陪伴著他們一路前行。

請在這些英雄精神中選擇你感受最深的一點,寫出你的理解和感受。題目的材料主要表達了英雄人物身上的閃光點有“堅守理想”“挑戰(zhàn)困難”“勇于擔(dān)當(dāng)”“敢于勝利”等。

【審題】

英雄精神,這些都是可供寫作的話題。當(dāng)然考生還可以提煉出“責(zé)任意識”“奉獻品質(zhì)”“民族精神”等寫作話題??忌蓮纳鲜鲫P(guān)鍵詞中選擇一個進行立意、構(gòu)思和寫作。立意時,既可以講述英雄故事,贊美英雄精神,呼喚人們學(xué)習(xí)英雄身上的美好品質(zhì),也可圍繞這些精神品質(zhì)展開討論,探討如何才能養(yǎng)成這些精神品質(zhì),怎樣發(fā)揚光大這些精神品質(zhì)。

【立意】

立意1:英雄精神是前進的動力。“我”在學(xué)習(xí)中遇到了挫折,在心灰意冷的時候,讀到了一則英雄故事,英雄身上那種知難而進、百折不撓的精神深深地震撼了“我”,“我”下定決心,鼓起勇氣,重新出發(fā)。

立意2:為平凡的英雄點贊。爸爸是一名義務(wù)消防宣傳員,別看不拿工資,但他非常負責(zé)。每天晚飯后,他都會去小區(qū)巡視,提醒人們注意防火。每月一期的消防黑板報,他總是及時更換,圖文并茂,內(nèi)容豐富……“我”為像爸爸這樣富有責(zé)任意識的平凡英雄點贊。

立意3:時代需要英雄精神。現(xiàn)在有人認為,在和平年代,做好自己就行,沒必要像某些英雄那樣,去堅守什么理想,承擔(dān)過多的社會責(zé)任。這種觀點大錯特錯,如果大家都這么想,還有人去守護國家的安寧嗎?任何時代,我們都需要英雄精神。

【優(yōu)秀范文】

做一個有責(zé)任感的人

親愛的同學(xué)們:

很高興能在這里與大家探討“做一個有責(zé)任感的人”這一話題。

我們很率運能在這個經(jīng)濟繁榮、科技發(fā)達、社會安定的中國大舞臺上共舞。作為21世紀(jì)的中國青年,我們應(yīng)該更加珍惜今天的幸福生活。然而安逸的生活容易使我們頹廢,五彩繽紛的世界更易使我們迷惘,以至于淡忘了我們肩負的責(zé)任?,F(xiàn)在有不少年輕人沉迷于手機游戲,玩得忘乎所以。還有一些年輕人沉迷于刷小視頻,給主播刷禮物等。試問大家,這就是我們的理想嗎?這就是我們責(zé)任感的所在、人生價值的所在嗎?我們當(dāng)然不會承認,會說自己有理想、有抱負,但又有幾人能真正做到“言必行”呢?微乎其微吧!

還有一些人將大把的時間花在享受上,穿名牌、擺闊氣……物質(zhì)已占據(jù)了他們的內(nèi)心,哪里還想為民族、為國家負責(zé)任,去實現(xiàn)自己的人生價值呢?我還想問:這樣的我們能夠肩負起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命嗎?

我們敬愛的周總理之所以能為祖國做出偉大的貢獻,是因為他從小就有很強的責(zé)任感,有“為中華之崛起而讀書”的高遠志向,有救民于水火之中的偉大抱負。周總理是一代偉人,更是我們的榜樣。“英雄機長”劉傳健面對突如其來的險情,臨危不懼,憑借經(jīng)驗和勇氣,完成了一次零傷亡的迫降。英雄之舉不是瞬間爆發(fā)出來的,而是在平凡的崗位上點點滴滴積累而成的。只要履行了自己的職責(zé)和擔(dān)當(dāng),把自己的工作干好、做精,每個人都是英雄。

再看看我們周圍,有人正在聚精會神地玩網(wǎng)絡(luò)游戲,有人正在有說有笑地挑選時髦的衣服,有人正在埋頭閱讀那些味同嚼蠟的網(wǎng)絡(luò)小說……愛人,愛己,愛父母,愛祖國……難道我們只是說說而已嗎?不,我不希望這種缺乏責(zé)任感的心在我們的胸腔內(nèi)跳動!我們肩負著祖國寄予的厚望,我們肩負著時代的重任。過去的業(yè)績是前人開創(chuàng)的,我們在享用的同時,必須做出更大的成績來償還。

同學(xué)們,讓我們擦亮雙眼,在生活中做一個有責(zé)任感的人,勇敢地承擔(dān)起時代賦子我們的責(zé)任我的演講完畢。謝謝大家!

【得分點借鑒】

文體新穎。這是一篇演講稿。作者希望年輕人都能做一個有責(zé)任感的人,承擔(dān)起自己該承擔(dān)的責(zé)任。在考場寫作中,選擇寫演講稿,就會顯得文體新穎,文章容易脫穎而出

文章符合演講稿的寫作規(guī)范,全文語言通俗易懂。說理、論述合理,一下就拉近了與讀者的距離。讓人有一種親切感。

有理有據(jù)。文章先亮出所要探討的話題“做一個有責(zé)任感的人”。然后列舉社會上年輕人缺少責(zé)任意識的種種表現(xiàn)。讓人心生疑惑和焦慮;再引用周總理、劉傳健等人物事例。正面引領(lǐng),在擺事實和講道理中,讓讀者明白自己所承擔(dān)的責(zé)任,最終達到演講目的。

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