為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

教師職稱評定工作實施方案篇一

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗鎮、青嶺、四十埠得3分;

2、支教對象為完小教師數在9人以上(不含9人、班級數乘以1.5人)且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分(職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。

1.思想政治表現

(1)近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。

(2)出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分。考核辦法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2.資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3.專業技術工作經歷條件

(1)工作量(10分)：教師每周任教課時必須得到16節(含16節)，校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

(2)獲獎情況：

a近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次(如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分)(以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報)。

b指導學生獲獎同前a(指導教師有文或有證);

c任現職以來論文獲縣級一、

(3)近五年獲得：

縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。

本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現(無第四大項情況)。

(4)評小高資格年限：每年記1分(評審年限取整數，只進不舍)。

(1)考核近兩學年教學成績(兩學年均分)。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名12分，每降一名減少1分(記前八名)，兩學期相加除以2(同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準;其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。)，(檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分);教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分(未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分)。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

(2)近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分(副校長及學校中層此項分值是校長的一半)。

1.職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的;

2.在五年之內違反計劃生育的;

3.未經學校同意在校外兼職的;

4.因體罰學生造成嚴重后果的;

5.當年受記大過及以上處分的;

6.近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的;

7.不服從學校工作調配的;

8.近三年中，故意不完成教育教學任務的。

1.書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2.組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

3.初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4.張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

5.上報審批

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

辦公室：

(當年參加評聘人員不得進入評審小組)

教師職稱評定工作實施方案篇二

為了加強教師隊伍管理，調動教職工工作積極性，最大限度的解決好教師的職稱問題，依據縣局有關規定和文件精神，結合我校實際，現制定我校教師晉升職稱的實施辦法如下：

1、基層任教和班主任經歷：必須分別具有兩年以上班主任和農村任(支)教工作經歷，具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審。

2、學歷及任職年限：

一級教師：具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上，學士學位、大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上。

高級教師：具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具有大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中累計從事教育教學工作20年，在一級教師崗位任教5年以上。

其他條件：持后取的大專或本科學歷參評，均須與所教專業一致或相近。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技

術工作滿9年，方可申報一級教師職務。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿25年;持后取本科學歷參評，累計從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

3、課堂教學：任現職以來年均完成教學工作量在480學時以上(農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上);治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;一級教師參與完成1項縣(區)級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。高級教師參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，能承擔縣(區)級以上的示范觀摩教學或活動，或者在縣(區)級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣(區)級政府獎勵;培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。

4、年度考核：申報人員任現職以來學年度考核結果均為合格以上等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。

5、繼續教育：繼續教育培訓年均不少于80學時。

6、評議：教師評議優秀率、校委會評議優秀率各須達到90%以上。

7、出勤率：一級、高級年平均出勤率在95%以上。

8、計算機模塊：申請晉升一級和高級教師職稱者需取得2個模塊合格證書，還須具備中小學現代教育技術能力考試合格證(免試除外)。

9、破格條件：對業務水平高，業績能力強的優秀教師，可不受學歷、任職時間的要求，在符合業務條件的基礎上，并滿足下列條件，可破格申報上一級職稱(職務)。

(二)、二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。

1、公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇。

2、主持完成市級以上教科研課題不少于1項，并參與完成縣(區)級課題不少于2項。

3、在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

(三)、一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。

1、公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇;

2、主持完成省級以上教科研課題不少于1項，并參與

完成市級課題不少于2項;

3、在教育教學方面獲得省級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

(四)不得晉升職稱：近三年因工作失誤，受到上級通報批評或違紀違規，造成重大影響的。出現重大安全事故，一票否決。

對近三年度(2010-2011學年度至2012—2013學年度)進行考核(提供的所有檔案截止日為2010年9月1日至2013年8月31日)，按照晉升名額數按成績排序錄取。

1、師德師風考核: (1)對申報教師進行師德師風進行綜合評價，同意率不達到90%的不予以量化考核。

(2)對申報教師進行民主測評：滿分10分，其中教師民主測評占5分，每減少一票扣除0.2分;考評領導小組占5分，每減少一票，扣除0.3分，扣完為止;申報人不參加該項量化工作。

2、近三年課堂教學：省、市教學能手

10、7，縣標兵、能手，

5、4，校級課堂大賽標兵、能手分別賦

3、2分。(計算辦法：取近三年中的最高積分，不累計計算)

3、近三年教學質量：所任學科教學成績鎮a、b、c、d、e等分別賦

10、

7、

5、

3、1分;任綜合科目教師，結合平時

工作綜合績效，成績按(b+c)÷2計算。附加獎勵分：畢業班和抽考年級在縣年會考前5名分別再獎

10、

8、

6、

4、2分。2011—2013年，僅在永樂鎮取得第一名的教師另加2分。(計算辦法：三年累計計算，每年多學科就高不就低。)

4、近三年獲獎：課題、論文、課堂實錄、行政獎勵等國家、省、市、縣、鎮、校分別賦

4、

3、

2、

1、0.5、0.3分。(計算辦法：必須是教育行政部門推薦上報的成果，或者在正式公開教育刊物上發表作品，每年取最高級別，三年累計計算)

5、近三年指導學生獲獎：指導學生獎勵國家、省、市、縣、分別賦

4、

3、

2、1分。(計算辦法：以獲得指導教師獎的證書為標準，學生獲獎證書上備注 “指導教師”的不積分。證書每年取最高級別，三年累計計算)

6、工齡、職齡、校齡：以調入的自然年度為標準，申報人必須提供參加工作文件、調入本校文件或者早于申報人在第二小學教師工作的、三人次以上的證明才材料，以及二級資格證書原件。(計算辦法：每年各加1分，三年累計計算)。

7、任班主任、教研組長：(計算辦法：依據本檔案記錄為標準，每年各加0.5分，本校無檔案記錄的不予量化)。

8、考勤：每年滿分3分;每請假1天，扣除0.5分，扣完為止，法定假除外。(計算辦法：依據本校考勤檔案為

標準，無本校檔案記錄的不予以量化積分，三年累級計算。)

副組長：白玉鳳 袁仁義 劉世華

成 員：鄭宗濤 陳建鋒 王 莉 卜立春李功玲 雷小芹 教師代表(民主選舉)

成員職責：

劉濟策：總體負責，指導督查。 鄭宗濤：幼兒園教師量化考核。白玉鳳：起草方案，成績匯總。 袁仁義：民主測評與過程督查。 劉世華：成績核復核。

陳建鋒、教師代表 ：文件上報、公示等。王 莉：教學成績核算。 卜立春：考勤量化。

李功玲、雷小芹：獲獎業務檔案量化。

成立機構—制定實施辦法—個人申報—考核小組量化審定—民主評議—組織審核—公示并上報。

此方案的解釋權在鎮安縣第二小學校委會。

教師職稱評定工作實施方案篇三

以市人力資源和社會保障局、市教育局和鎮黨委政府有關要求和會議精神為指導，本著好事辦好的原則，認真落實好這次教師職稱聘任工作，既要聘出干勁、聘出積極性，又要聘出持續的工作熱情，更要確保廣大教職工人心穩定、人際關系和諧，為全面提高學校管理水平，全面提高教育教學質量，再創新的輝煌。

1、堅持公正公平、公開透明的原則;

2、堅持整體把握先評先聘的原則;

3、堅持同年度內突出工作實績，擇優聘用的原則;

4、堅持發展性評價，有利于促進教育教學工作，有利于調動教師積極性的原則;

5、堅持統籌兼顧，有利于保持教師隊伍穩定的原則。

1、現翟鎮(市人事局、教育局規定的離崗人員和正式退休人員除外)正式教師，師德高尚、愛崗敬業、遵紀守法、為人師表、教書育人、關愛學生，有強烈的責任感和事業心。

2、教學業務能力強，課堂教學水平高，教學成績突出。

3、工作勤懇，任勞任怨，顧全大局，服從分配。

4、已取得相應的教師專業專業職稱。

1、犯有嚴重錯誤，受到黨紀政紀處分的;

2、教師職業道德較差，在鎮內外影響很壞的;

3、因工作失職失誤，造成學生在校內發生重大安全事故的;

4、從事有償家教，造成較壞影響的;

5、體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的，有亂收費現象造成惡劣影響的;

6、違反計劃生育政策的;

7、連續6年以來教學質量獎都在全鎮最后等的;

8、未經批準就私自不上班的;

9、不按規定和要求簽訂聘任承諾書和保證書的。

1、自2012年起，今后凡參加聘任的，考查2012年以后的綜合考核成績，作為聘任的主要依據。

2、自2012年起，今后凡參加聘任的，連續兩年內在后勤崗位的，不予聘任。

3、自2012年起，今后凡參加聘任的，將教師考勤、質量抽測、教科研、上級視導檢查成績等作為重要條件。

鎮教辦成立“翟鎮20xx年教師職稱聘任工作領導小組”，在廣泛征求各方意見的基礎上，制定完善“翟鎮20xx年以前教師職稱第二階段聘任工作實施方案”及評分標準，具體指導和實施這次聘任工作，確保聘任工作組織嚴密，實施工作細致周到，并有理有據。聘任的主要原則是符合基本條件并不違背聘任條件之二中所列情況的，按照先評先聘的原則組織聘任;根據名額聘任到相應年度后，仍有名額的，下一年度的聘任按評分標準組織實施。

鎮教辦、教育工會組織召開全鎮教職工代表會議，討論、審議并表決通過鎮教辦聘任工作領導小組制定的“翟鎮20xx年以前教師職稱聘任工作實施方案”及評分標準。代表組成教育干部占三分之一，教師代表占三分之二，具體推薦要求見附件。

有聘任意向的教師，先向學校遞交書面聘任申請，并每人簽訂一份承諾書，學校初審后，對符合條件的教師申請，由學校簽署意見并蓋章后報鎮教辦聘任工作委員會，鎮教辦聘任委員會安排專人接收申請并組織嚴格審核。

鎮教辦聘任工作委員會將根據市人事局、教育局的相關要求和分配給我鎮的聘任總額，認真核定各年度的聘任名額，名額分配的原則是：中高按分配名額聘任，中級按照分配名額所占總未聘人數的比列，按照同等比例分別確定中一和小高的聘任人數，并公示。

鎮聘任工作領導小組根據聘任工作的實際需要，分成中高、中一和小高三個聘任工作小組。根據各聘任名額，按年度聘任，聘完一年，再推至下一年，如果同一年度名額不足的，則依據評分標準，進行逐一打分，按年度，排出參聘教師的綜合成績，由評委簽名認可后，先行在各校公示，經公示無異議的`，由參聘教師個人確認成績后，公示認可。

對確定聘任的人員名單在全鎮范圍內進行公示，經公示無異議后，上報市教育局

被聘任人員上報市教育局、人事局審核同意，鎮教辦簽發聘任書。

所有參聘人員，先簽訂承諾書或保證書，才允許參加聘任，凡是不參加保證書的應聘人員，不得參加本次競聘;參加本次競聘的，被聘任后又不按時上班或者三天兩頭請假的，將嚴格按照學校的考勤制度，視情況全部或部分扣發其工資或績效工資。

教師職稱聘任評分標準

1、學歷：

晉升小學高級：中師以下不計分，中師5分，專科10分，本科15分(屬后學歷者，須取得后學歷滿3年)

晉升中學一級和中學高級：專科以下不計分，專科計5分，本科計10分，取得學士學位計12分，研究生及以上計15分(屬后學歷者，須取得后學歷滿3年)。

2、班主任

近5年以來，每任職1年加1分。

3、年度考核：在近五年之內的年度考核，每有一個優秀加2分，累計加分。

4、骨干教師：凡是參加了骨干教師培訓，經教育行政部門頒發了骨干教師培訓證書的或經市教育局公布的教科研團隊成員，市級加1分,地級加2分,省級及以上3分，累計加分。

5、職稱職務任期內每年加4分。

6、教師業務考試成績2分，其計算辦法是同學科最高分為基數，個人兩次成績之和除以同學科兩次最高分之和乘以2.

本大項成績累加記分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數為分母m，某教師所得分數為分子n，然后乘以20得出的分數即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a =20×(n/m)

對20xx―20xx學年度在本鎮教師節暨教學質量分析會上，獲特等獎的18分，獲一等獎的15分，獲二等獎的12分，獲三等獎的9分，獲四等獎的7分，獲五等獎的5分，獲六等獎的3分;20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx―20xx學年度、20xx――2012學年度取得的成績進行打分。凡是四學年內在本鎮教師節暨教學質量分析會上，獲一等獎的15分，獲二等獎的10分，獲三等獎的6分，獲四等獎的3分(以鎮黨委政府、教育辦文件為準)。六學年成績累加。因工作需要由教學崗位調整到教育教學管理崗位并且從事與教學有關工作人員的成績，有獲獎等次者可按相應證書等級計算，無獲獎等次的其所在新崗位期間的成績按參評相應職稱有成績人員同一年度的平均分計算;調整到職工崗位的，按參評同一年度相應職稱人員的最低分計算。

20xx年8月底以前病休或從事勤工儉學工作而現已上崗的教師，其病休或從事勤工儉學工作期間的教學成績計為零分。

本大項成績累加計分最高者記為40分，以成績最高的教師所得分數為分母m，某教師所得分數為分子n，然后乘以40得出的分數即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a =40×(n/m)

(1)20xx年度以來獲得鎮級及以上綜合榮譽的(教師節期間表彰的)，地級50分，市級30分，鎮級15分，累加計分。

20xx年翟鎮表彰的教學標兵、優秀教師，20xx翟鎮表彰的教學標兵、優秀教師，只按優秀教師計算成績，不重復計分。

(2)20xx年以來參加各級教育行政部門組織評選獲獎的教學能手、學科帶頭人，省級50分，地級40分，市級30分，鎮級15分;優質課、創新課，省級： 40分，地級：一等35分，二等25分，市級：一等23分，二等21分，三等19分，鎮級一等8分，鎮級二等3分。

本大項成績累加記分最高者記為50分，以成績最高的教師所得分數為分母m，某教師所得分數為分子n，然后乘以50得出的分數即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a =50×(n/m)

(1)20xx年以來取得的業務榮譽進行打分(教育主管部門簽發、大會表彰的)。獲得鎮級以上 “教學工作先進個人”、“優秀班主任”、“德育工作先進個人”、“百佳文明教師”、“拔尖人才”、“科技標兵”、“中考優秀教師”、“中考優秀班主任”、“中考先進工作者”、“小學教育教學先進個人”、“小學教育教學管理先進個人”、“課改先進個人”、“教改先進個人”、“學校管理先進個人”、“優秀少先隊輔導員”、“督導先進個人”等榮譽稱號的，國家級35分，省級30分，地級25分，市級15分，鎮級5分，以上榮譽累加計分。

(2)對20xx年以來取得的其它單項榮譽進行打分(由主管部門逐級推薦的)。獲得鎮級以上其它單項榮譽的，省級18分，地級13分，市級9分，鎮級3分，累加計分。

注：以上同一類的同一年度的榮譽，其成績按最高的計算不重復計分。

(3)一般課型比賽

20xx年以來參加各級教育行政部門組織評選獲獎的教學技能大賽等，省級： 40分，地級：一等35分，二等25分，市級：一等23分，二等21分，三等19分，鎮級一等8分，鎮級二等3分。電教優質課、通過光盤參評的優質課國家級13分、省級10分、地級8分、市級7分、鎮級5分。被評為市級以上學科骨干教師(參加培訓直接發證的骨干教師除外)，在鎮級以上公開課、觀摩課、說課等評選獲獎的按同級優質課對待。教學能手按同級一等加分，以上榮譽累計加分。

本大項成績累加記分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數為分母m，某教師所得分數為分子n，然后乘以20得出的分數即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a =20×(n/m)

(1)發表作品

20xx年以來市級及以上重要正式教育學術刊物(有國家統一刊號)上發表的科研論文、專著，國家級50分，省級40分、地級30分、市10分、鎮級5分，在小報小刊發表的文章、試題、論文集等，任期內限交15份，每份3分(僅限第一作者)。累計加分。

(2)、評選論文

20xx年以來參加各級教研室、教科所、課改辦、專業報刊、教育學會專業委員會等部門組織的論文比賽獲獎的，按獲獎的級別計分。國家級10分，省級8分、地級：一等5分，二等以下3分，市級：一等2分，二等1分。電教、普教、成教、幼教、勤儉辦、條裝辦及有關科室論文評選及自制教具、玩具評選、課件制作評選、優質教學案評選獲或中學系列按上級約稿出集的，省級及以上4分，地級：一等3分，二等以下1.5分，市級：一等1分，二等0.5分。在鎮級以上教師節質量分析會和學校管理大會上介紹經驗者，地級2分、市級1分、鎮級0.5分。指導獎(限于小教系列職稱評審)以證書為準鎮級0.5分，市級1分，地級2分，省級以上3分;以上榮譽累計加分。

(3)課題

20xx年以來承擔教育教學研究課題并通過鑒定：主持人：國家級30分，省級25分，地級20分，市級15分，參加者：第一位得分省級20分，地級15分，市級10分，第二位按第一位得分的1/2記分，依次類推。課題項目獲得市級以上科學技術獎的：第一位得分省級及以上15分，地級：一等10分，地級二等8分，地級三等7分;市級7分，第二位按第一位得分的1/2計分，第三位按1/3計分依次類推。以上榮譽累計加分。

本大項成績累記計分最高者記為20分，以成績最高的教師所得分數為分母m某教師所得分數為分子n，然后乘20得出的分數即某教師在該項所得實際分值a。計算公式：a =20× (n/m)

注：以上榮譽以原始證書為準

我已仔細閱讀鎮教代會通過的《翟鎮2012年以前教職工職稱第二階段聘任工作實施方案》，理解其內容。我鄭重承諾，嚴格執行方案規定，按要求參加本次或今后職稱聘任工作，堅決不違背以下規定：

1、犯有嚴重錯誤，受到黨紀政紀處分的;

2、教師職業道德較差，在鎮內外影響很壞的;

3、因工作失職失誤，造成學生在校內發生重大安全事故的;

4、從事有償家教，造成較壞影響的;

5、體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的，有亂收費現象造成惡劣影響的;

6、違反計劃生育政策的;

7、連續6年以來教學質量獎都在全鎮最后一等的;

8、不嚴格遵守學校考勤制度。

9、未經批準就私自不上班的。

10、不按規定和要求簽訂聘后承諾書和保證書的。

12、自2012年起，今后凡參加聘任的， 2012年以后的綜合考核成績作為聘任依據。

13、自2012年起，今后凡參加聘任的，連續兩年內在后勤崗位的，不予聘任。

承諾人：

教師職稱評定工作實施方案篇四

一、指導思想：

以省、市有關教師職務評聘工作的文件精神為指針，以充分調動廣大教師工作的積極性為目的，本著重師德、重業績、重能力、重水平的.“四重”原則，并嚴格按照xx市教育局職稱工作會議的要求，結合我鄉具體情況，制訂此方案。

二、評聘對象：我鄉小學在崗教師中符合晉升職務條件的人員。

三、晉職條件：自然條件按市教育局《xx年xx市中小學教師職務評聘工作有關具體問題的說明》的規定執行。

四、評聘辦法：

1、民主制定評聘標準(全體教師討論通過)。量化評聘標準各項累計，教師積分高者勝出。

2、評聘標準：

(1)申報高級職務的人員，任職以來年度考核結果必須達到稱職，同等條件考核優秀者優先。

(2)教令及任職年限積分：截止xx年8月31日，教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。

(3)工作業績積分(考核近三個年度)見下表：

(4)關于各級論文證書：根據今年xx市教師職務評聘工作要求，論文將不作為考核內容。

(5)關于學歷：同等條件學歷高者優先。

(6)參評教師業績展示后，述職答辯，評審小組綜合評定(權重40%)。

五、評審順序

1、傳達市局工作會議精神和有關政策精神。

2、成立領導組織。

3、討論通過工作方案，公布崗位名額。

4、教師申報

5、申報人業績展示。

6、申報人述職答辯。

7、申報人能力測試。

8、評聘領導小組匯總考評材料，確定推薦人選。

9、公示。

10、填寫上報評審材料。

六、組織領導，成立評聘領導小組：

組長：xx 副組長： xx

成員：xx。

七、其他有關要求：

1、評聘過程堅持平等、公正、公開的原則。

2、教師職務評聘工作實行師德一票否決。

教師職稱評定工作實施方案篇五

為了加強教師隊伍建設，充分發揮職稱評定的積極作用，激勵廣大教師開拓創新、與時俱進、奮發有為的精神，切實搞好我校教師專業技術職務申報評審工作，根據上級有關職稱評定的政策以及職稱評審積分辦法，特制定此實施方案。

以科學發展觀為指導，以優化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，充分調動廣大教師的積極性和創造性為目標，圍繞縣教體局進一步深化人事制度改革的總體要求，繼續規范操作程序，創新評價機制，強化政策導向，突出實績與能力，完善評審標準，不斷提高我校教師隊伍整體素質。

（一）評審原則

嚴格執行教體局、人社局關于教師職稱評定工作的政策，嚴格履行職稱評定的程序，體現公開、公平、公正、德才兼備，注重實績，不論資排輩，從嚴把關的原則。

（二）評定辦法

1、制定方案

按照上級有關政策結合學校實際制定切實可行的方案，以確保職稱評定工作有序開展。

2、政策宣傳

職稱評定前召開職稱評審工作準備會，宣傳職稱評定的相關政策及具體規定，做到政策公開。

3、依照上級文件精神，學校采取自下而上、親屬回避的原則推薦為人正派、處事公道、在群眾中有較高威信的同志組成學校職稱考核領導小組負責本年度教師職稱評審工作。

職稱評審領導小組

組?長：

副組長：

成?員：

監督員：

（三）職稱評定程序

1、本人報名，資格審查；教職工申報評定職稱必須符合上級有關文件規定的基本條件，由辦公室負責進行資格審查。

2、符合條件者在職評會上提供相關材料，進行量化打分；

3、職稱考核領導組成員評議認定，考核結果與本人見面。

4、學校向全校教職工公示評定結果；

5、公示期滿后，若無異議，再行上報材料。

6、材料歸檔評職工作結束，所有材料都要歸檔

（四）量化計分標準

???1、學歷。專科以下4分，專科6分，本科10分，碩士12分，博士14分。后取得學歷層次減1分。專業不對口減2分。

2、任職年限。任現職以來每年1分。參加工作以來每滿一年計1分，任教學科與專業不同的每年計0.5分。轉評人員特殊對待。

3、工作量。任現職以來滿工作量每年2分。

4、班主任。任現職以來，擔任班主任工作每學期1分。

5、任現職以來基本功。縣級1分，市級2分，省級3分，國家級4分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。需與專業相關。

6、任現職以來優質課。縣、市、省、國家級分別為1、2、4、6分計分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。需與專業相關。

7、任現職以來課題。參與市級以上課題的主研人2分，其他為1分。省級的主研人4分，其他2分；國家級的主研人10分，其他5分。

8、任現職以來科研成果獎。縣、市、省、國家政府部門授予成果獎分數依次為5、10、20、30分；教育部分授予的依次為2、4、6、10積分。相應級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。主研人滿分計算，其他人（不超過4人）按0.5計分。需與專業相關。

9、任現職以來行政獎勵。縣級3分，市級5分，省級10分，國家級20分。每年證書可累計，但必須與專業相關。

10、論文，論著。至少一篇。進中一最多兩篇，進中高最多三篇。市級1分，省級3分，國家級5分。需在指定網站上查到。（萬方數據資源系統、重慶維普中文科技期刊數據庫、清華同方中國知網等國家新聞出版總署批準的期刊）正式出版過專著、譯著（主編或副主編）計20分。

11、考核。任現職以來年終考核優秀每次計2分，合格計1分。

（五）否決條件

凡有下列情形之一者不能參加職稱評定。

（1）有違法犯罪行為者；

（2）有違反師德師風規定，有損學校榮譽和形象行為者；

（3）不承擔組織分配的任務，無故不服從工作調動和擅離職守，目無組織紀律，影響惡劣者。

（4）弄虛作假，偽造學歷、資歷、業績等，三年不得申報。

（六）嚴肅紀律，落實責任

學校考評小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好，對在職評過程中弄虛作假的個人，將依據學校績效考核辦法和相關制度，追究其責任。

（七）時間安排

7月28日召開職稱評審工作準備會；

7月29日審查材料，積分；

7月31日-8月7日公示量化積分排名表。

此方案由學校職稱評定領導小組負責解釋。

xx中學

教師職稱評定工作實施方案篇六

為促進我校教師專業化發展，進一步優化師資隊伍，貫徹按需設崗、按崗聘任、公開考核、注重實績、擇優聘任的原則，根據上級有關文件精神，以及西秀區教育局對于中小幼教師職務評聘工作的實施意見，制定我校教師職稱評聘工作方案。

組長：??

副組長：??

組長：?

副組長：?

成員：?

（一）師德師風

積極貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業；關愛學生，尊重學生；遵紀守法，嚴于律己；為人師表，道德高尚；互幫互促，有團隊合作精神；服從學校工作安排，認真履行工作職責，并具有進取精神。

教師職稱評聘實行師德師風一票否決。

（二）任職資歷

1、申報中學二級教師職務具備相應的評職條件。

1、申報中學一級教師職務應當具有中學二級職務且任職累計滿四年的經歷。

2、申報中學高級教師需有中學一級職務任職累計滿五年的經歷。

（三）教育教學能力

申報人員應對任教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、熟悉教材內容、掌握教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，并結合教學開展課外活動，發展學生的智力和能力，教學效果好。具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特征和思想實際，進行思想政治教育和品德修養教育、法制教育，教育效果好。

（四）教育教學研究水平

申報人員具有組織和指導教學研究的能力并承擔一定的教學研究任務。

（五）班主任年限

申報中級教師職務的人員應近三年連續擔任班主任工作，或學校管理工作、教研組長、年級組長、業務部門專業工作人員、圖書室實驗室管理人員等連續三年以上工作經歷。

（六）工作業績

在教育教學實績考核量化近年來連續三個學期排列中等水平以上。

1、符合基本任職條件的教師向學校職稱評聘領導小組提出申請。

2、學校職稱評聘領導小組組織對申報人的師德修養、工作業績、教育教學能力提出評價意見，決定是否推薦評聘，并在一周內將結果通知申請教師。

3、學校推薦評聘的教師應在規定時間內提交申報材料。

4、學校職稱評聘領導小組審核申報材料，填寫審核意見，由職稱評聘領導小組組長簽名并加蓋學校公章，并將推評教師名單在校園內公示一周。

5、職稱評聘領導小組、監督小組在沒有收到任何反映或舉報，將申報教師材料報送上級職稱評審機構。

1、學校成立教師職稱評聘紀律監督小組（以下簡稱監督小組）。監督小組由3至5人組成，成員由學校黨支部書記、學校工會委員及教師代表組成。

2、監督小組監督、檢查教師職稱評聘過程中評聘行為的規范性，保障評聘工作堅持公開、公平、公正原則，發現違反評聘程序及原則的，有權要求糾正。

3、申報人或其他人員發現在評聘中有違反公開、公平、公正原則、違反評聘程序的，可向監督小組反映、舉報，監督小組在接到反映或舉報3個工作日內核實情況，反饋監查處理結論。

教師職稱評定工作實施方案篇七

根據x政人社發（20xx）xx號文件精神，今校務會及教師代表就我校原有的專業技術人員考核辦法進行討論、適當微調，形成此評價細則。

（一）教齡。從參加工作至考核年度，每年為0.5分。

（二）職齡。從任現職務至考核年度，每年計1分。

（三）考勤。（10分）

1、出滿勤者計10分，教師請假累計5天內，每天扣除0.1分；在6—29天，每天扣除0.2分；累計30天以上不得分。

2、教師超過三個月不在崗者，不得評為優秀等次。

3、不在崗包括病事假、三個月以上的外出培訓、工傷、產假、哺乳期等。

（四）中層以上領導和班主任（5分）

1、所考核年度擔任的計2分。

2、所考核年度的前四個年度擔任的每年獎勵0.5分。

3、從所考核年度前四個年度開始連續擔任至今的記滿分。

4、中層領導擔任班主任的，不按兩項累加計分。可選其一項與以下第五條分數累加。

說明：1、以上一至二項分數可以進行累加。2、按現有職稱聘任期內統計經歷。

（五）社團組織負責人（含教研組長）（1分）

1、所考核年度擔任的計0.5分。

2、所考核年度的前四個年度擔任的每年獎勵0.2分。

3、從所考核年度前四個年度開始連續擔任至今的記滿分。

（六）個人榮譽。教師任現職以來（部分獎勵為近三年來）取得的榮譽和突出成績進行獎勵：

1、教學能手獎。經過課堂教學實地競賽評選出來的省、市、縣教學能手、名師或學科帶頭人分別獎勵3分、2分、1分。

2、教學成績獎。（以縣教育局統計文件為準，未進行評比的不列入此獎勵）。在全縣教學質量檢測中居全縣前三名者，通過教育局表彰獎勵，頒發榮譽獎證書的分別獎勵2分、1分、0.5分。

3、亮點工作成果獎。近三年以來，我校承擔的縣級以上全員性大型文藝、體育集中展示（100人以上）給第一名負責人獎勵2分。

4、其他榮譽獎。（1）教育部、省政府榮譽計3分。（2）省教育廳、市委市政府獎勵的計2分。（3）市教育局、縣委縣政府獎勵的計1分。（4）縣級以上其他部門獎勵的計0.5分。

5、由各級教育行政部門認定，通過資格或資料審查，評選的各類“教壇新秀”、“骨干教師”等榮譽按照以上第四條標準進行獎勵。

說明：（1）以上榮譽需學校推薦方列入獎分范圍。（2）同一項選取最高榮譽進行獎勵，不重復累加。（3）以上獎勵辦法僅限于教師自身榮譽，教師的教育成果及作品不計分。

（七）工作量

1、教師平均周工作量在12課時以上、學校中層以上領導在6課時以上，計14分。

2、教師周工作量在10——12課時、學校中層以上領導在4課時以上，計12分

3、教師周工作量在6---9課時的，計10分。

4、教師低于6課時的不計分。

5、校長取中層以上領導的平均課時記分。

（八）交流輪崗教師傾斜細則。

1、教師定期交流一年以上者，在職稱考核時每交流一年，按增加一年職齡計分，如在交流學校擔任班主任者，按我校班主任計分辦法計分。

2、凡有定期交流經歷的教師視為“有過班主任經歷”，但不享受班主任的其他待遇。

3、在每年的職稱評優中，正在外出定期交流的教師其考核只用硬件分來確定其位次，如該位次進入優秀指標范圍內，直接確定為優秀人選。

4、以上定期交流教師的各項優惠，僅適用于二級職稱對象。

（九）資格及榮譽認定。參評教師的各項榮譽及資質截止考核年度的12月31號。由考核年度之后所授予的當年度各類優秀也列入范圍。