總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

質量大討論的活動總結篇一

一、加強領導，制定方案，確保大討論活動有序開展。

縣局“強責任、爭一流、大提升”大討論活動動員會之后，我校從思想上高度重視，從工作中積極落實各項要求，把這項活動擺上學校重要議事日程，納入學校周工作計劃。學校以校長榮學工為組長、副校長為副組長，各處室正副主任、年級組長為成員的領導小組，結合實際制定了詳盡的實施方案，建立了大討論活動制度，科學地分解了活動的目標任務，安排了學習活動日程表，真正做到了校長親自抓，領導小組成員人人有責任，全體教職工有任務，從而使此項活動有領導、有計劃、有督查、有指導，保證了該活動有序進行。

二、廣泛宣傳，認真學習，切實增強教職工的責任意識。

1、根據_教發【20__】1號文件要求，我校從實際出發，召開領導班會議、全體教師大討論活動動員會，利用橫幅、板報、櫥窗、印發資料等途徑，廣泛宣傳“強責任、爭一流、大提升”大討論活動的目的、意義，讓廣大教師進一步認識大討論活動的重要性和必要性。

2、扎實抓好教職工學習教育活動。

(1)組織全體教師集中學習了《張新實書記在倉集初中調研時的講話》《不可或缺的美學教育》《中小學教師職業道德規范》《中小學生心理健康指導綱要》《中小學班主任工作規定》及新課標等內容，著力提升教師的思想水平、學歷水平、專業水平和科研水平。。

(2)圍繞“推進學校素質教育，促進內涵發展、特色發展過程中，我們怎么辦?”“在工作中如何體現敬業負責的精神?”這兩項主題，組織教師聯系自身思想實際、工作實際、單位實際，深入開展討論，及時查找自身在責任意識、敬業進取和工作水平方面存在的問題。同時，在學習討論中，每位老師堅持記好筆記，堅持寫心得體會文章，并要求教職工在學教交流園發表文章兩篇以上，力爭在宿遷報刊上有文章發表。目前，我校每位老師記筆記4000字左右，寫心得體會三篇以上，在學教交流園上發表文章本周將達70余篇，有一篇文章近期將在《宿遷晚報》上發表。

3、積極組織“崗位練兵”活動。我校依據教育局的活動要求，堅持把崗位練兵貫穿于大討論活動始終，積極開展崗位練兵活動。元月6日對校園文化墻進行了充實;元月8日舉行了師生書畫競賽;元月9日舉行了優秀教案評比活動;元月13日“‘強責任爭一流大提升’大討論系列活動之一——全縣中小學教學工作管理現場會”在我校召開，我們學校在這次現場會上為大家提供了30節匯報課，全校誦讀《弟子規》、冬季跑步大課間現場，28塊教育教學成果展板，榮學工校長在大會上作了典型發言;元月17日舉行了“學校興亡，我的責任”教師演講比賽，元月25日組織教師學科試卷命題評比活動。

三、自我剖析，整改提高，增強大討論活動的實效性。

在深入學習討論的基礎上，我校按照教育局的“五查”要求，組織教師對照教師職業道德規范與工作職責，認真撰寫自我剖析材料，進行全面深刻、實事求是地查擺問題，查找不足，，并根據個人存在的問題與不足，認真制定整改計劃，扎扎實實地做好整改工作。通過整改，進一步明確了學校的辦學目標;進一步明確了個人工作責任及今后努力方向;進一步完善學校的各項工作制度和工作措施，從而激發了全體教師我行、我能、我成功的自信心，增強了減負增效、提升教學質量的責任感，確立了正確的教育觀、人才觀、教學觀、質量觀，真正能教書、會教書、教好書。

總之，通過強責任、爭一流、大提升大討論活動，全體教職工受益匪淺。大家提高了責任意識，轉變了思想觀念，改進了工作作風，并在整改方案中許下了鄭重承諾。我們深信全體教職工一定能把今天的收獲轉化為明天更為強大的動力，把簡單的工作做好，把平凡的事情干好，為我校的發展作出更大貢獻。

質量大討論的活動總結篇二

一、領導重視、計劃周密

第一階段：20xx年12月29日-20xx年1月6日，分廠組織全體員工學習有關文件，開展質量意識教育和質量大討論活動(要求由各專業技術人員組織，制定討論主題，參與討論)、查找班組質量管理不足。討論結束后于20xx年1月6日下午18時由各專業技術人員將討論主題、班組質量管理不足項、改進措施、實施方案及預期效果匯總交分廠質管員處。

第二階段：20xx年1月6日-20xx年1月10日，迎接科技質量科20xx年第四季度質量管理工作檢查，同時組織分廠技術、管理人員參與公司科技質量科質量意識培訓。

第三階段：20xx年1月11日-20xx年2月20日，將分廠開展全員質量意識大討論的活動計劃、開展情況、發現問題的改進措施及預期效果評估等進行總結，上報科技質量科。

二、分層討論、查找問題

此次討論在分廠內部分兩個層面進行。首先由各專業技術人員在所負責班組開展質量意識教育和大討論活動，查找班組在質量管理工作的不足項，填寫意見征集表。然后再由分廠主管領導組織全體技術人員就前期收集的意見逐項進行討論。最后將需要公司協調解決的問題及活動開展形成總結報告上報科技質量科。

在大討論活動中，分廠全員參與，各生產班組利用班前班后的空余時間開展活動。共征集到意見37條，經分廠討論分析后，可在分廠內部解決的意見12條，需公司協調解決的意見8條。

1、焊管方面，在設備改進上班組提出增加西側0#立輥、改造8#輥、增加粗銑脫銑報警裝置等意見;在過程控制上則提出加強粗銑刀片質量、向精整班組提交缺陷識別表、原料庫配置上下扶梯等意見。

2、精整方面，在產品質量上班組希望焊管班組能減少錯邊，確保管端修磨質量;在過程控制上焊管班組發現原料缺陷、鋼管缺陷時能準確標識并及時將相關信息反饋給精整班組。

3、補焊方面，對焊管班組提出希望能控制對頭管斷弧長度及杜絕母材劃傷和壓坑;對無損班組則希望能提高對缺陷位置的定位能力，做到精確定位降低補焊工作強度。

4、無損方面，在設備改進上提出能在3#顯像成像抓圖時增加覆蓋范圍的提示。

質量大討論的活動總結篇三

為進一步深入學習中長期教育改革發展綱要，基礎課程改革綱要，提高思想認識，轉變教育觀念，全面貫徹xx大教育內容，明確辦學方向，辦學指導思想和特色，我縣開展為期3年的創教育強縣的活動。

一、高度重視，加強學習

按照縣教育局和學校的安排，暑期進行了為期5天的“黃陵縣教育系統轉變教育觀念大討論”的學習，學習結束后，分組討論，討論過程中每人都積極發言，就自己教育教學中存在的問題，做一自我剖析。學習結束后我共做筆記150頁，體會兩篇。并在x月參加了教師業務考試取得了優異成績。

二、積極思考，力爭實效

1.要樹立以人為本的教育觀念

（1）在教學過程中體現以人為本的思想。“以人為本”表現教學理念上，就是教學的任務不僅要傳授知識，更應強調人的全面發展，努力提高學生素質。

（2）在人才培養方面體現以人為本的思想。“以人為本”應該是以育人為中心，培養德、智、體等諸方面素質全面發展，具有創新精神和實踐能力的新世紀學生。

（3）要加強學風建設，變“要我學”為“我要學”。

（4）要改進工作方法，變“一刀切”為“因人施教”，努力實現教師角色的轉換。

2.加強學生思想教育

在學生中開展理想教育，培養學生自強自律、自主自信的品格，在教學方面，努力為學生創造良好的學習環境、學習條件、學習氛圍，積極改進課堂教學模式，推出減負增效教學經驗，不斷增加學生自主學習的機會；在學生工作方面，要努力為學生的健康成長和全面發展創造更好的條件，采取更有效的措施，提供更好的教育、管理指導和服務。

3.認真挖掘學科教學內容，做到融會貫通。

.著力研究學生的特點，提高教學的針對性。探索適合本班的教學方法，做到多樣化，提高課堂教學的吸引力，提高學生在課堂教學中的參與度，激發學生的興趣，激活學生的思維。鉆研教學藝術，提高自身教師素質，逐步形成自己獨特的教學風格。

經過這半年的共同努力，我踴躍參與教育局和學校舉行的各項活動，認真學習，積極思考，進一步開闊了視野，明確了教學思想，確立了教育的模式和教育的特色，充分認識到新形勢下教育面臨的嚴峻挑戰和和良好機遇，并決心加強自身師德修養，秉承我校“教育若橋，積淀成山”的校訓，提高教育質量和教學水平，為我縣教育事業做出應有的貢獻。

質量大討論的活動總結篇四

一、大討論活動開展情況

教務處按照學校“教育教學質量建設”大討論的活動安排分三個階段進行，第一階段：動員學習使全處人員進一步明確了大討論的指導思想及重要意義。通過深入地學習《在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》、《國務院關于進一步促進新疆經濟社會發展的若干意見》和教育部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》、《關于進一步深化教學改革全面提高教學質量的若干意見》以及周濟部長和陳竺部長在全國醫學教育工作會議上題為《辦人民滿意的醫學教育努力建設醫學教育強國》與《深入貫徹落實黨的xx大精神為人民健康培養更多更好的衛生人才》等一系列材料，使我們更加清醒地認識到醫學教育教學質量是關系人民群眾接受良好教育和享有醫療衛生服務兩個最為重要和最為直接的民生問題。這一論斷的提出，時刻提醒我們提高醫學教育質量刻不容緩，并且2也深深的使我們理解了醫學教育質量沒有只有更好的卓越目標。第二階段：依科室為單位認真學習，圍繞教育教學質量建設的薄弱環節結合工作實際深入討論，查擺問題，分析影響教育教學質量的因素，提出整改措施，并能認真落實到實際行動中。第三階段：深入學習交流，總結經驗，歸納整理，認真梳理，形成總結報告。

二、存在的問題

1、質量意識有待加強。教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關系到學校的生存和發展，關系到全校師生員工的切身利益。教學管理是保證和提高教學質量的關鍵，由于主客觀原因，我們對質量建設重要性認識不足，管理理念不適應新的要求，未能充分發揮出先導和引領作用。

2、人才培養方案不夠完善，隨著醫藥衛生事業的發展，社會發展的需要，對人才提出了更高的要求，我校部分人才培養方案不利于高素質人才的脫穎而出。需要適時修訂。

3、宏觀調控能力不足。對學校教學資源的合理配置缺乏計劃和預見性，對學校教學資源的化配置，保證資源效益化的思考和措施不到位;對相關教學部門和管理部門在相關教學資源建設上的指導作用不強，使師資、實驗室等的建設落后于學校教學工作的需要。

4、全面全程質量監控不得力。嚴把人才培養的各項標準，目的是提高人才培養質量。目前建立的質量控制系統，還不完善，缺乏相關的措施和方法。在標準的執行上把關不嚴，需要進一步完善，建立有效的質量監控體系并認真實施。

5、教學管理粗放，缺乏精益求精的態度，阻礙了教學管理改革的深入開展。教學管理是一門科學，兼有學術管理與行政管理的雙重職能。長期以來，本科教學管理的權限大部分集中在學校的教務部門，二級教學管理體制尚未建立，沒能很好地調動各教學單位的積極性。教學管理隊伍的思想素質、業務素質和工作能力有待進一步提高。在教學管理工作中，缺乏現代管理意識和改革、創新精神，工作主動性和積極性有待進一步加強。有的教學單位對學校的教學管理工作不重視，存在應付思想，工作拖拉、效率低、質量差，嚴重阻礙了教學管理改革的深入開展。教學管理信息化建設相對滯后。教學管理信息化建設對強化教學監控，保證教學質量，提高管理水平和效率等方面都具有十分重要的意義，我校在教學管理信息化方面還比較薄弱。還需要加強這方面工作，建立科學的教學管理信息系統。

6、教學管理隊伍的思想素質、業務素質和工作能力有待進一步提高。在教學管理工作中，缺乏現代管理意識和改革、創新精神，工作主動性和積極性有待進一步加強。

7、教學管理制度不健全。一個好的管理制度對學校的發展和人才的培養具有十分重要的作用。根據新時期高校教學改革的形勢要求，對我校系列教學管理制度，如學生學籍管理制度、學生學位授予辦法、學生違紀處理制度等需作進一步的修訂、補充和完善，使教學管理制度更加科學、合理，從而全面規范我校教學活動，實現人才培養目標。

三、整改措施與工作思路

我們以黨的xx大精神為指導，以全面提高教學質量、提高教學服務能力為目標，全面貫徹落實學校工作計劃，牢固樹立教學是中心，質量是生命的觀念，把為教學質量的提高和提供優質的服務作為工作的出發點和落腳點。緊緊圍繞學校的工作思路和工作重點，形成教務處工作思路。

1、強化教學質量意識和教學質量管理嚴格工作流程，明確崗位職責，加強內涵建設，營造學習氛圍，強化服務意識、質量意識和創新意識，以高水平、高質量、高效率的服務，不斷提高各項工作的質量，不斷探索教學管理的制度創新和機制創新。

2、人才培養方案不斷優化專業人才培養方案，科學實施選修和隱性課程實施方案。梳理出新一輪人才培養方案5各個顯性和隱性的培養環節，確定執行部門、執行方案及考核方式，并全部納入出口的考核指標中，在學生的學習檔案中全部明確標識，保證人才培養方案的完整規范執行。

3、加強宏觀調控，提高工作效率嚴格教學管理工作程序，強化“三種意識”，抓好“四個環節”。同時，注重現代化管理方法的應用，實現教務管理、學籍管理、課程管理、考試管理、成績管理和質量管理的辦公自動化。通過“大教務”管理模式，使資源利用率、管理水平和工作效率均得到大幅度的提高，實現校內教*行宏觀調控、高效運作和資源共享。

4、加快教學管理信息化建設建立學校各類教學任務的預測系統，將未來3-5年內的教學任務數據和承接方案提供學校決策，確定各教學部門的工作面向，并將未來幾年內的教學任務詳細數據提供各相關教學部門，以利于各部門更加科學和有針對性地進行教學建設和準備，保證資源合理建設，合理配置，同時也為招生計劃的確定提供參考。進一步完善教務管理系統。按照學校教學工作的各個環節，分服務和使用對象(教師、學生、專業承辦學院、課程承接學院、職能部門等)，根據學校教學管理的總體要求和思想，從每個項目的細節入手，完善整個系統，達到及時反饋、及時服務、及時統計、化減輕人力成本，提高服務水平和效率的目的。完善系統后，對各個服務和使用對象進行培訓，編輯使用手冊，發揮教務管理系統的效益。

5、提高教學管理隊伍素質教學管理人員是教學工作的決策者、組織者和管理者，是高校教學工作健康、有序的發展的保證，是提高教學水平的關鍵。建設一支有效的高素質教學管理隊伍擬采取以下措施：創造并加強教學管理人員的學習培訓機會;建立并健全高校教學管理人員績效評估方法;健全教學管理人員的職稱機制;改善教學管理人員的待遇。

6、改革管理模式，更新管理手段，強化教學管理。按照科學化、制度化、規范化、信息化的要求，努力提高服務質量和工作效率，進一步強化教學管理工作。一是大力推進校、院(系、部)二級教學管理體制改革，制定一系列教學管理改革方案，明確校、院(系、部)二級教學管理的職能和權限，使教學管理重心下移，充分調動和發揮各教學單位的積極性和創造性。二是加快教學管理現代化建設進程，充分利用我校現有網絡資源以及現代化技術條件，加緊教學管理信息化建設，實施“網上教務工程”，更新教學管理手段，推進工作方式和工作作風的轉變，提高服務質量和工作效率。

質量大討論的活動總結篇五

根據上級精神及要求，學校于3月14日成立了以何承義為組長的強化質量意識大討論活動領導小組和工作專班，加強對此項工作的領導，并制定了《漢川市馬口鎮窯新學校關于在教職工中開展強化質量意識大討論活動的實施方案》。

3月17日，學校組織全體教職工召開了動員大會，張小芳副校長主持會議，何校長在會上作了動員報告，明確指出質量是學校的生命線，必須樹立危機意識、創新意識，站在時代高度、教育生存和發展的高度來謀劃我們的發展思路和發展戰略。堅決杜絕鬧形式、走過場，甚至出怨言、發牢騷的現象出現。在動員會上，張小芳副校長還印發了教育方針、政策，黨的xx大關于教育工作的論述以及上級有關強化教育質量管理的文件等學習資料，并結合教研組實際布置細化的討論議題。隨后各教研組召開了教師會，組長作動員報告，進一步深化了何校長的動員報告。

3月18日學校召開教職工大會，張小芳副校長組織全體教職工學習教育方針、政策，黨的xx大關于教育工作的論述以及上級有關強化質量管理的文件，重點學習了陳主任《在全鎮中小學教職工中開展強化質量意識大討論活動動員會上的講話》，吃透精神，領會實質。全體教師反應良好，決心齊心協力，開拓進取，大抓教育教學質量，找到自我，再鑄輝煌。李國啟副校長針對上學期期末抽考年級的測試情況進行了全面的質量分析。何校長結合測試情況和本校實際進行了認真的分析總結并提出了具體要求。

3月19日學校召開教職工分組討論會。各教研組第一次分組討論，就前段工作中抓教育教學質量管理存在的問題進行反思和剖析，認真查找個人在思想觀念、工作方法、行為作風以及具體工作中存在的問題，討論今后強化教育教學質量意識，鞏固和提升教育教學質量的辦法和措施。

3月20日學校要求每個教職工認真梳理歸納自身的差距以及存在的問題，并就如何強化質量意識，鞏固和提升教育質量寫出心得體會。

我校將按方案于3月31日前繼續組織老師進行二次大討論，并予以公示。4月1日至4月4日進行反思總結、整改提高。