作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

體育游戲蹦蹦跳教案反思篇一

1、在集體活動中，學會輪流和等待。

2、形成同伴之間要謙讓的意識。

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。

2、幼兒用書《大家一起玩》。3、教學掛圖：玩滑梯。

1、自由討論：

談話。"大家說說我們怎樣玩滑梯才會更安全？"

教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

2、看看講講：

幼兒觀察教師出示的掛圖。"圖片上有什么？"

"誰玩滑梯是正確的？"

"誰玩滑梯是不安全的？"

"什么是輪流？大家一起來排隊試試看。"

教師和幼兒共同總結(jié)：在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間要謙讓。

3、師生閱讀：

師生共同閱讀《大家一起玩》。

教師講解閱讀的方法。"畫面上有誰？在什么地方？他們在干什么？"

體育游戲蹦蹦跳教案反思篇二

多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。

圈

1、可根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

2、家長幫助寶寶學跳。

1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。

2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權(quán)，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”

活動建議：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳，可以在見中松軟的地方跳，并初步學習從高處往下跳。

生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的。快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。

體育游戲蹦蹦跳教案反思篇三

1、字卡、掛圖、音帶、幼兒用書。

2、經(jīng)驗準備：幼兒初步了解動物的生活習性和動作和動作特點。

1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。

2、喜歡詩歌中的動物形象，體會和諧相處、樂觀開朗的美好情感。

3、初步接觸重點字詞：小鴨、小貓。

一、預(yù)備活動

1、師幼互相問候。

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知活動

視聽欣賞：詩歌《小狗蹦蹦跳》

1、教師出示掛圖，播放詩歌錄音，請幼兒邊欣賞畫面內(nèi)容，邊傾聽詩歌。

2、提問：這首詩歌的名字叫什么？詩歌里面出現(xiàn)了哪幾種小動物？小動物們都在干什么？

三、理解活動

1、幼兒自主閱讀。教師指導。

2、幼兒看書，是這自己讀一讀詩歌。

3、師幼共同看圖講述。

小狗蹦跶噠地跑著去找誰？小鴨在干什么？教師出示相應(yīng)大字卡“小鴨”，引導幼兒初步認讀。

小狗又去找誰？小猴在干什么？

小狗又去找誰？小貓在干什么？教師出示相應(yīng)大字卡“小貓”，引導幼兒初步認讀。

最后小狗找到誰了，怎么樣呢？

4、教師表情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美。

鼓勵幼兒小聲跟讀，讀完后幼兒有序收書。

四、體驗活動

1、詩歌接龍。教師給幼兒分組，一組說前半句，一組接后半句。

2、表演活動。幼兒按興趣選擇自己喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。

五、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。