時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師師德工作計劃模板一

轉眼在四小工作一個學期了，反思上學期德育工作,有些許收獲，些許不足，尤其在工作系統化，序列化以及具體指導監督等方面有欠缺，本學期希望能在以下方面做出努力。

一、繼續加強教師團隊職業道德建設，明確師德考核標準，引導全體教師顧全大局，團結互助，勤于鉆研，樂于奉獻，愛崗敬業，做孩子健康成長引路人。

二、引領全校師生提高對良好習慣培養好處認識，采取具體可行措施，加大行為習慣培養力度，爭取在儀表、語言、整理、課間活動等習慣上有所見效。

1、開學第一個月為習慣養成強化月，借此契機開展“好習慣伴我成長”主題教育活動，按周次分別側重儀表美，語言美，行為美三方面教育，明確要求。根據每次班會主題進程，依托“這樣的習慣好在哪里”“夸夸我班的文明禮儀星”等話題開展主題班會。

2、各班組織建立文明監督小組，8人一組，采取小組長負責制，每個組員承擔一項監督職責，如儀容儀表督查長，課前準備督查長，文明用語督查長，入室即靜監督長，右行禮讓督查長，桌椅衛生督查長，讀寫姿勢督查長，作業完成監督長，相互監督，相互制約。做到日日量化，評價、評選有依，相應項習慣標兵代表在升旗儀式表彰并發言。力爭通過一系列活動，各方面習慣有所加強。

3、調整并完善大隊委，值周班工作職責，推動校園秩序持續穩定。

4、繼續大力推進班級管理細化分工，自主管理，各司其責。

5、培養健體習慣，大課間操進一步規范，籃球隊，乒乓球隊加強訓練。

三、推進德育、藝體工作整體化，序列化進程，強化課程意識并嘗試推行升旗活動課程化，主題班會課程化，節慶活動課程化，品牌教育課程化。

根據學校實際，升旗活動與閱讀習慣培養、行為習慣教育、做人習慣有機結合，內容分為“每周格言點亮心燈”“說說我的好習慣”、“四小驕傲——夸夸我的好同學”等。

依托思品讀本，根據學生年級特點，制定低、中、高年級組主題班會內容，班主任上交主題班會設計及班會反饋，做到有的放失，有效組織，實現班會課程化。

學期計劃中，把節慶教育活動當課研究，實施，除各種節日主題如三八節“我給媽媽送祝福”，清明節“哀思一片祭英烈”，端午節“粽葉飄香”等教育外，同時將文化藝術節作為展示平臺，納入平時工作。

依托學校開展“4+1”課改和藝術節活動，開展好體、藝、閱讀教育，有計劃實施課程內容，逐步完善品牌教育課程化。

四、關注心理健康教育，積極開展健康心理專題講座，引導廣大師生身心健康發展。

1、將教師學生良好心理健康發展作為教育中心工作，通過宣傳增強廣大師生對此工作認識。

2、利用校會學習引導教師感受職業幸福，如《情緒調節方法》《班主任工作藝術》、《給孩子人格的滋養》等，通過教師愛心傳遞，使學生獲取幸福的能力，從而實現師生精神世界健康持久發展。

教師師德工作計劃模板二

在小的時候，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽，長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。

當我置身于圣潔的講臺，面對一雙雙渴求知識的期冀的目光，一張張無比專注的面容，不由得身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

在本學期的教育教學過程中，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

記得最初登上講臺時，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我毫不留情，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一張不差。可是我同時也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

下課后，我一改往日夾著課本就走的作風，走到孩子們中間與他們交流，噓寒問暖，和他們一起做游戲，似乎自己也找回了久已失去的童心。用一雙慧眼在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心，用我的真摯之情，誠摯之心來換取同學們純真的心。很快，我與我的學生之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。

在教育學生時，我的立足點是“人人有才，人無全才，揚長避短，人人成材。”因此，我不要求學生什么都好，什么都行。在我所帶的班級里，任何一位同學，不管基礎如何，不管他過去犯過什么錯誤，都會得到尊重。

回顧本學期的工作，發現在其還有許多的不足之處，在今后工作中我還有很長的路要走，要去關心每一個的學生。設身處地的為每一個學生家庭著想，當前，每一個家庭只有一個孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關。要接受一個現實：學生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調皮，犯錯誤是正常的，要用寬容的心態去理解他們，幫助他們。要采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，創建良好的師生關系。

教師師德工作計劃模板三

在不知不覺中已經又是新的一學年了，看著孩子們在一天天長大心里有不少欣慰，在孩子們成長的歷史長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級讓他們無論行為習慣還是學習方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級的嚴格訓練才讓孩子們有了進入二年級學習的基礎和信心，在新的學期里我準備從以下方面展開工作：

學生對于學校的日常生活和學習已經初步適應，但班級管理內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用晨會對學生進行美德教育，利用班隊會時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并充分挖掘教材中的德育內容，對學生進行德育教育。繼續在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，每日評出“最佳拇指獎”，每大周評選出“周美德之星”，月底評選出“月美德之星”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、十一、感恩節、元旦等重大節日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用藝術節、流動紅旗等評比活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的'圖書角、櫥窗的教育作用，進一步規范學生的行為習慣。對于學生的聽說讀寫姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同完善班訓和一日常規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的班訓是“從小事做起，做最好的自己”。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將繼續采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

我班學生普遍好動，“三困生”（行困生、思困生和心困生）相對較多，他們有的學習成績差，有的書寫差，有的紀律比較差。紀律差的原因是：活潑、好動，尤其是上課時愛給班級制造不安靜氛圍，讓其他學生不能安心學習。學習差的原因主要有以一幾點：

1、懶惰、好玩、聽講不專心，不及時完成作業、不好動腦。

2、基礎差、接受能力比較差，新知識接受的慢。

3、家長對學生的學習關心不夠，督促不緊。

針對上述原因我將采取以下措施：

定期召開這些學生的座談會，根據原因，對癥下藥。開展一幫一，一對一的活動，充分利用課余時間給他們補課，在課堂上對他們采取重點提問，指名演示，重點指導。對有困難的學生要求應格外嚴格，要耐心輔導、不體罰、不喝斥，及時與家長聯系，協助工作。

1、針對貪玩的同學，采取老師檢查、輔導，學生監督、組長跟蹤的措施。

2、針對基礎差的學生，采取多輔導，多鼓勵的方法，細心講解、多補多練。作業面批、并及時鼓勵。樹立克服困難的信心。課外結學生對子，給他們配上“小老師”。

3、學習態度不端正的同學，進行談話，向他們講解學習的重要性，教育他們珍惜時間，學好知識，使他們有明確的學習目標。

4、紀律比較差的學生，先進行個別談話，讓他們知道自己存在的問題。然后針對談話的結果，采取同桌互相監督的措施，幫助他們逐步改正自身的缺點。

具體工作

九月份：

1、制定班主任德育工作計劃，少先隊活動計劃，進行班級環境布置。

2、對學生進行安全、衛生、環保教育。

3、結合德育課題對學生進行“勿忘民族恥辱，振興民族精神”民族精神教育。

4、積極參加藝術節系列活動，紀念建國、建場六十周年系列活動。

教師師德工作計劃模板四

為貫徹《XX區文化教育體育局師德建設工作指導意見》精神，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，進一步推動我校師德建設再上臺階，根據我校的具體情況，制定本計劃。

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以加強“教師職業道德考核評價”為動力，以“愛崗敬業，教書育人、團結協作”為中心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為突破口，全面落實教師職業道德建設的若干文件精神，推動我校教師隊伍整體素質的提高，豐厚我校教育底蘊，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚，實現“教育好孩子、服務好家長”之宗旨。

二、目標任務：

以本學期文教體局下發的“師德建設考評辦法”為平臺，通過開展教師職業道德教育活動，完善由自評、他評、生評、校評四個層次全方位的師德評議機制，引導全體教師嚴格遵守《XX區文教體局師德建設評價指標》，實現我校提出的以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標，在全校教職工中形成“誠信奉獻、愛崗敬業，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。

三、主要措施和任務：

1、健全師德教育考核領導小組。建立以校長、書記為組長，中層干部、教研組長為成員的學校師德教育考核領導小組，建立由學生、家長、教師代表等人員組成的 “師德建設、評價、考核小組”，對教師師德進行全方位考核，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，及時反饋家長、學生對我校教師師德的意見、建議，促進學校師德師風建設。設立意見箱、校長信箱，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、學生家長問卷等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。及時檢查學校教職工的師德表現情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違反師德規定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。

2、搞好動員，加強教職工學習。積極組織教師學習《鼓樓文教體局師德建設工作指導意見》及《鼓樓文教體局師德建設考評辦法》。

3 、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

4、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

5、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，通過學習統一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

6、組織觀看廉政電教片，教育老師們珍惜工作，珍惜這份職業，廉潔從教。

7、完善師德激勵和約束機制。本學期學期末將對教師進行師德考核。考核結果分為四個等次。90以上為優秀、80分以上為良好、60分以上為合格，60分以下為不合格。具體辦法采取自評、他評、生平、校評等方式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績作出考核結論。對師德表現突出的教師，學校除大力宣傳外，將予以表彰獎勵，并積極向上級推薦表彰。如優秀教育工作者、優秀班主任、優秀教分師、師德標兵和師德先進個人等獎項。對違反師德的行為，學校將建立師德考核“一票否決”制度，杜絕體罰與變相體罰學生、對學生進行有償家教的行為，樹立我校教師良好的教師形象。把師德考核結果納入教師的年度考核、績效工資、職稱評審、崗位聘任以及各類先進的評選工作中。

8、做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的“優秀教師集體、優秀教師”學習活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等輿論工具，及時、大張旗鼓的宣傳校內外師德教育動態，重點宣傳我校教師的職業道德事跡，努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師。

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