在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

教學反思的名言篇一

2、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

3、只有到了老年，沉重的人生使命已經卸除，生活的甘苦也已了然，萬丈紅塵已移到遠處，寧靜下來了的周際環境和逐漸放慢了的生命節奏構成了一種總結性、歸納性的輕微和聲，詩的意境出現了。——余秋雨

4、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

5、自己的飯量自己知道。——蘇聯

6、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

7、把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。——鄧小平

8、只有自己深深痛過，才能體會別人的痛，于是難得自我反省。——席絹

9、慣于實際生活的人能堅持到底，堅持到最后結局，自我反省和空談理論的人卻不想越過他們自己所指定的邊界，而永遠停在那里，他們在崇高的意向，絕對的真誠和才干的條件下，阻礙事件前進，因為山巔險峻會撞傷他們。——屠格涅夫

10、世上的歡樂幸福，總結起來只有幾種，而千行的眼淚，卻有千種不同的疼痛，那打不開的淚結，只有交給時間去解。——三毛

11、要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比別人更加知恥。——德謨克利特

12、最甘美的成功，只有從未成功的人才知道。——狄更斯

13、反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨

14、只要你發現自己是站在多數人的一邊，那就是該停下來反省一下的時候了。——馬克·瓦恩

15、要想了解自己，最好問問別人。——日本

16、自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生

17、每個人都知道鞋子擠腳的地方。——拉丁美洲

18、可能一個人說你不服氣，兩個人說你不服氣，很多人在說的時候，你要反省，一定是自己出了一些問題。——馬云

19、自知之明是最難得的知識。——西班牙

20、要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。——周恩來

21、我們走過了很多彎路，企業的創業者和經營者對此都要深刻地反思。——王選

22、給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。——日本

23、反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。——海涅

24、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

25、今天跟朋友總結我的人生理想，其實就是希望一輩子能不麻煩任何人地活著。——蔣方舟

26、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

27、人的思想是了不起的，只要專注于某一項事業，那就一定會做出使自己吃驚的成績來。——馬克·吐溫

28、被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。——雨果

29、最有把握的希望，往往結果歸于失望；最少希望的事情，反而會出人意料的成功。——莎士比亞

30、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

31、蒼蠅不鉆沒縫的雞蛋。——蘭陵笑笑生

32、三十而立，四十而不惑。——孔子

33、是愛，是喜歡，還是感興趣，多數時候我可以辨認清楚。你呢？你是女人的話，則更有必要總結一套方法，以分辨一個男人對你是愛，是喜歡，還是感性趣。——許嵩

34、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

35、靜坐常思己過，閑談莫論人非。——《增廣賢文》

36、莫笑別人背駝，自己把腰挺直。——蘇聯

37、人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。——毛澤東

38、知錯就改，永遠是不嫌遲的。——莎士比亞

39、管理者需要不斷地分析、綜合，不斷地行動、反思。——卡斯特

40、努力學習，讓上司殘廢。老板絕對不會有錯，他是你的老板就不會有錯，相信這點不會錯。每三個月（星期）要檢討自己，誠實的總結，看有沒有要改進的地方。要壓迫下面的人，其實可以做出來，“都是被逼的”自己。——余世維

41、減肥記住六個字“管住嘴甩開腿”也就是少吃多運動，米飯是很恐怖的東西，切記晚飯不要吃米飯。其他主食例如面跟土豆這類食物也最好少碰，還有我自己總結的是豬肉，米飯，土豆不要在一頓飯中出現，多吃粗纖維蔬菜跟水果，比如芹菜這類，但少吃不等于不吃，——李代沫

42、書籍是人類知識的總結。——莎士比亞

43、從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。——毛澤東

44、不會評價自己，就不會評價別人。——德國

45、我希望他（韓寒）能夠反省，能夠道歉。不管他怎么樣狡辯，很顯然十幾歲時那些文章不是他寫的。在未成年時，他也許不是自愿的，即使自愿主要責任也不在他。所以韓寒應該放開年輕時的包袱，認個錯，看能不能獲得大家的原諒。——方舟子

46、為什么頂級的大牌是那么的自然，你會覺得大牌其實超親切的，有親和力的。那是因為他也經歷了多少的總結和人生的變化，才知道這樣做，是讓自己和大家都舒服的。你覺得做一個人人都喜歡的人不好嗎？——柳巖

47、任何一本書的影響莫過于使讀者開始作內心的反省。——卡菜爾

48、最困難的事情就是認識自己。——希臘

49、人生最困難的事情是認識自己。——特萊斯

50、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。——陳果

51、一個人在默默地忍受著破蛹而出的痛苦，刻骨銘心的痛苦；一個人又在暗暗積蓄著展翅高飛的力量，撼天動地的力量。反思自己，沉淀自己，充實自己，磨礪自己，只為了讓你看到我騰飛的那一個瞬間，眼淚、汗水和鮮血綻放出大朵大朵最超凡脫俗的芙蓉花。——芙蓉姐姐

52、如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。——美國

53、天上的繁星數得清，自己臉上的煤煙卻看不見。——馬來西亞

54、最偉大的勝利，就是戰勝自己。——高爾基

55、每個人都會犯錯，但是，只有愚人才會執過不改。——西塞羅

56、世上的幸福悲歡總結起來只有幾種，而千行的眼淚卻有千種不同的疼痛，那打不開的淚結，只有交給時間去解！——三毛

57、自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。———巴爾扎克

58、飽后思味，則濃淡之境都消；色后思淫，則男女之見盡絕。故人常以事后之悔悟，破臨事之癡迷，則性定而動無不正。——洪應明

59、拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。——法拉第

60、成功的起始點乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。——陳安之

61、當面怕你的人，背后一定恨你。——英國

62、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。——培根

63、謙遜是反省的最高貴的收獲，它建立起對抗驕傲的防線。——溫莎斯基

64、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——曾子

65、我覺得網絡公司一定會犯錯誤，而且必須犯錯誤，網絡公司最大的錯誤就是停在原地不動，最大的錯誤就是不犯錯誤。關鍵在于總結我們反思各種各樣的錯誤，為明天跑的更好，錯誤還得犯，關鍵是不要犯同樣的錯誤。——馬云

教學反思的名言篇二

1、再忙，也要照顧好自己，朋友雖不常聯系，卻一直惦念。

2、學問是智慧的泉源，品德乃事業的根本。

3、對親人最大的愛，是看好自己，別惹事。

4、當別人在公眾場所不小心出丑時，我們往往一笑了之；而當同樣的情境在自己身上出現時，我們往往好長時間不能從尷尬中走出來。

5、愛，是一個人所能獻給另一個人的最高的敬意。富于悲劇意味的是，這份敬意更多的時候不是被誤送就是被拒收。

6、偶爾和父親促膝喝點小酒，永遠比和一幫酒肉朋友在一起買醉來得開心。

7、有什么比一顆純潔的心和一雙干凈的手，更寶貴更美好？

8、公關手段：章子不如筷子，筷子不如面子，面子不如票子，票子不如辮子。

9、三流的化妝是臉上的化妝；二流的化妝是精神的化妝；一流的化妝是生命的化妝。

10、幸福十要素——保持健康的體魄；切合實際的目標；擁有自尊；控制感情；保持樂觀；為人豁達；結交益友；融入集體、人緣好；挑戰性的工作和適度的消遣；擁有團隊意識。

11、新出現的“四大高手”——外商來了招手，有了問題背手，干出效益伸手，話不投機動手。

12、有才而性緩定屬大才，有智而氣和斯為大智。

13、所謂分手，就是女人說了一百次也未必能做到，而男人說一次就能實現的事。

14、奉獻使心靈富有，創造讓人生美麗。

15、對于男性來說，娶錯人比不結婚還恐怖十倍。

16、還能沖動，表示你還對生活有激情，總是沖動，表示你還不懂生活。

17、機會太多就是沒有機會，主張太多就是沒有主張，朋友太多就是沒有朋友，錢太多跟沒有錢一樣。

教學反思的名言篇三

1、只有逆流而上，才能找到水的源頭。

2、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。

3、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

4、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。

5、決心決定成功。

6、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

7、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

8、好好扮演自己的角色，做自己該做的事

9、當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

10、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

11、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

12、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

13、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

14、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

15、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業所獨具的人性感召力。這是教師職業的大愛帶來的人性美!

16、同譜育人新篇，共架理想金橋。

17、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼!

18、只有把教師職業真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業，并為之苦為之累為之美……

19、空談不如實干，踱步何不向前行。

20、“是的，我很重要!”我們每個人都應該有勇氣這樣說。只要我們時刻在努力奮斗著，就可以昂起頭自豪地說：“我很重要!”

21、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。

22、教師不只是一種職業，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的.使命，也是對于自己良心的責任。

教學反思的名言篇四

1、閑談莫論人非，靜坐常思己過。

2、歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。

3、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

4、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。

5、環境不會改變，解決之道在于改變自己。

6、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

7、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

8、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

9、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

10、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

11、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

12、環境不會改變，解決之道在于改變自己。

教學反思的名言篇五

1、漂亮的臉孔是給別人看的，而有智慧的頭腦才是給自己利用的。

2、一款高檔手機，%的功能都是沒有用的；一款高檔車，%的速度都是多余的。

3、朋友之間，談到錢就傷感情。情人之間，談到感情就傷錢。

4、有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。

5、成功是一種觀念，致富是一種義務，快樂是一種權利。

6、烹調水平影響著菜肴的味道，心情狀態左右著生命的優劣。

7、無需把女人看得太復雜，人與人之間往往是彼此復雜化，當然，也不要當她們是白癡。

8、看到別人取得成功時，我們會說，他們的運氣好；當他們遭遇失敗時，我們會說，他們不努力。自己取得成功時，我們會說這是自己努力的結果；若遭遇失敗，我們會自我解嘲說都是環境的錯。

9、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。

10、貧窮不是生態，發展不是破壞。

11、古人一夜成名靠科舉，今人一夜成名靠媒體。

12、不洗澡的人，硬擦香水是不會香的。名聲與尊貴，是來自于真才實學的。有德自然香。

13、善良是一種智慧，是一種遠見，一種自信，一種精神力量，是一種文化，一種快樂。

14、人最痛苦的，并不是沒有得到一個所愛的人，而是所愛的人一生沒有得到幸福。

15、偉大的人物討論思想，中等的人物討論事件，小人物討論人。

16、有財人的欲望是金錢堆出來的，有權人的欲望是膨脹出來的，有勢人的欲望是得寸進尺奪來的，無權無勢又無財的人的欲望是橫向攀比而來的。

教學反思的名言篇六

1、人活與世，一撇一捺雖然好寫，但做起來卻很難。

2、從未失敗就意味著從未成功；從未挫折就意味著從未勝利；從未反思就意味著從未經歷；從未跌倒就意味著從未登頂。

3、世間的許多事情都是如此。當你刻意追求時，它就像一只蝴蝶振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，為了社會，為了他人，專心致于一項事情的時候，那意外的收獲已在悄悄的問候你。

4、天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。

5、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。

6、別小看任何人，越不起眼的人。往往會做些讓人想不到的事。

7、沒有傘的孩子必須努力奔跑！

8、我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。夢想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運！

9、你不勇敢，沒人替你堅強！

10、自信的生命最美麗！

11、學會寬容，要有一顆寬容的愛心！

12、心有多大，舞臺就有多大。

13、相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。

14、如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業。

15、命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。

16、真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。

17、只做第一個我，不做第二個誰。

教學反思的名言篇七

1、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

2、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

3、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

4、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

5、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

6、教育植根于愛。——魯迅

7、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

8、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

9、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

10、決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在gdp中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的ceo，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。——彼得·德魯克

教學反思的名言篇八

1、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

2、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

3、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

4、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

5、不要等待機會，而要創造機會。

6、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

7、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

8、任何的限制，都是從自己的內心開始的。

9、含淚播種的人一定能含笑收獲。

10、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

11、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

12、人之所以能，是相信能。

13、一個有信念者所開發出的力量，大于個只有興趣者。

14、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

教學反思的名言篇九

1、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修

2、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——(前蘇聯)贊科夫

3、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——(美)鄧肯

4、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——(前蘇聯)列寧

5、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——(法)盧梭

6、什么是教育?教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。——(美)赫欽斯

7、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——(法)盧梭

8、學校是個應用心理學的實驗室。——(美)杜威

9、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。——陶行知

10、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——(前蘇聯)贊科夫

11、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。——(英)洛克

12、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——(奧地利)布貝爾45,教育人就是要形成人的性格。——(英)歐文

13、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

14、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

15、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基

16、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

17、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

教學反思的名言篇十

1、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

2、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

3、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。

4、用最少的悔恨面對過去;用最少的浪費面對現在;用最多的夢面對未來。

5、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

6、只要你想象得到，你就能做到;只要你能夢見，你就能實現。

7、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

8、“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”，積累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

9、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

10、每天對著鏡子微笑，并對自己說“你很棒”。

11、朋友般的竊竊私語，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里，學生老師是出色的主人公，師生情則是永恒的主旋律。

12、美麗的藍圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。

13、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

14、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

15、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

16、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣

教學反思的名言篇十一

1、人生最大的失敗，就是放棄。

2、嘴里說的人生，就是自己以后的人生。

3、拿的起，放得下。凡事別勉強！

4、一個真正的將軍是拼出來的。

5、有目標的人生才有方向有規劃的人生才更精彩。

6、這一秒不放棄，下一秒就有希望！堅持下去才可能成功！

7、幸福和幸運是需要代價的，天下沒有免費的午餐！

8、付出不一定有收獲，努力了就值得了。

9、好多人做不好自己，是因為總想著做別人！

10、從不奢求生活能給予我最好的，只是執著于尋求最適合我的！

11、博學、正直、誠信！

12、寧愿跑起來被拌倒無數次，也不愿規規矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。

13、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。

14、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧！

15、選山攀崖！量力而為！

16、態度決定一切，實力捍衛尊嚴！人要經得起誘惑耐得住寂寞！

17、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個奮斗。

18、牢記所得到的，忘記所付出的。

19、笑口常開，好彩自然來！

20、愛是恒久忍耐，又有恩慈。愛是不嫉妒。愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事。不求自己的益處。不輕易發怒。不計算人的惡。不喜歡不義。只喜歡真理。凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。愛是永不止息。

21、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

22、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

23、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

24、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。

25、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

26、做對的事情比把事情做對重要。

27、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

教學反思的名言篇十二

1、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

2、生活不是等待風暴過去，而是學會在雨中翩翩起舞。

3、你可以很有個性，但某些時候請收斂。

4、快樂不是因為得到的多而是因為計較的少！

5、待人對事不要太計較，如果太計較就會有悔恨！

6、把艱辛的勞作看作是生命的必然，即使沒有收獲的希望也心平氣和的繼續。

7、前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。

8、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

9、善待他人，體諒他人，熱愛生命，努力生活。

10、豈能盡人如意，但求無愧于心！

11、朋友是路，家是樹。別迷路，靠靠樹。

12、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

13、性格決定命運，選擇改變人生。

14、永遠要尋找比自己更積極的人，比自己更積極的環境。

15、一份耕耘一份收獲，未必；九份耕耘一份收獲，一定。

16、人既不是天使，又不是禽獸；但不幸就在于想表現為天使的人卻表現為禽獸。

17、只有一條路不能選擇—那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕—那就是成長的路。

18、如果要后退，上帝就會在我們的后腦長雙眼睛了

19、生存是人類第一要務，而快樂卻是生存的唯一原則。快樂是一個人心靈和精神所表現出來的滿足，是最最純潔和高尚的享受。

20、靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。

21、想要逃避總有借口，想要成功總有方法！

22、對的，堅持；錯的，放棄！

23、實力加自信就是一把堅韌不摧的利劍也是通往成功的船票實力決定成敗。

24、老虎不發威他就一只病貓！發威了他就是王者！所以人人都可以是王者但同時也可能是病貓，關鍵在于你自己的選折！

25、站得更高才能看得更遠。

教學反思的名言篇十三

1、吾日三省吾身。——孔子

2、反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。——海涅

3、人生最困難的事情是認識自己。——特萊斯

4、反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨

5、知錯就改，永遠是不嫌遲的。——莎士比亞

6、多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉！——魯迅

7、自知之明是最難得的知識。

8、每個人都會犯錯，但是，只有愚人才會執過不改。——西塞羅

9、自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生

教學反思的名言篇十四

1、見賢思齊焉，見不賢而內省也。——孔子：《論語·里仁》

2、吾日三省吾身。 ——孔子：《論語·學而》

3、我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。 ——《魯迅全集》

4、我們倒不怕承認自身的“弱”，愈知道自身弱在哪里，愈好在各人自己的崗位上來盡力加強它。——聞一多

5、和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。 ——德謨克里特

6、對可恥行為的追悔是對生命的拯救。——德謨克里特

7、要找時間來考慮一下一天中做了些什么：是正號還是負號。假如是正號---很好，假如是負號，那就采取措施。——季米特洛夫：《論文學、藝術與科學》

8、我在日常生活中嚴守著一個美好的準則：“貴在自知之明”。我是素以此來鞭策自己的。——《安格爾論藝術》

9、最困難的事情就是認識自己。 （希臘）

10、自知之明是最難得的知識。 （西班牙）

11、只有在人群中間，才能認識自己。 （德國）

12、給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。 （日本）

13、莫笑別人背駝，自己把腰挺直。 （蘇聯）

14、最靈繁的人也看不見自己的背脊。 （非洲）

15、每個人都知道鞋子擠腳的地方。（拉丁美洲）

16、不會評價自己，就不會評價別人。（德國）

17、如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。

教學反思的名言篇十五

1、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

2、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

3、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

4、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

5、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

6、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

7、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

8、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

9、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

10、走下講臺給學生講課。

11、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

12、永遠不要嘲笑別人的夢想。

13、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

14、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》

15、三人行必有我師。——孔子

教學反思的名言篇十六

1、志于道，據于德，依于仁，游于藝。(孔子)

2、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

3、執著杏壇，樂于奉獻。

4、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

5、表揚用喇叭，批評用電話。

6、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

7、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)

8、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

9、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

10、把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)

11、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

12、德高為師，身正為范。

13、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)

14、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)

15、我愛我師，我更愛真理。(亞里士多德)

16、尚自然，展個性。(蔡元培)

17、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

18、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯)捷爾任斯基

19、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

20、不要隨便給一個人定性。

教學反思的名言篇十七

1、培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。——《語文課程標準》

2、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。——著名特級教師李吉林

3、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

4、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

5、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦

6、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——著名語文教育專家周一貫

7、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

8、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。

9、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。——陶行知

10、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

11、教育是立國之本。

12、審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。—著名特級教師李吉林

13、人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

14、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

15、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生“怎么怎么發展”，而必須遵循人才成長規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯

16、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉。詹姆士

17、情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。——著名特級教師李吉林

18、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

19、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

20、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基

21、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

教學反思的名言篇十八

1、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

2、愛拼才愛贏。

3、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

4、每一個學生都是好學生。

5、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

6、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

7、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

8、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

9、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

10、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

11、教育人就是要形成人的性格。

12、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

13、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)

14、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

教學反思的名言篇十九

1、無知不可怕，真誠的無知可怕；愚蠢不可怕，盡責的愚蠢可怕；迷路不可怕，執著的迷路可怕。

2、人的一生只有%是精彩的，也只有%是痛苦的，另外%是平淡的；人們往往被%的精彩誘惑著，忍受著%的痛，在%的平淡中度過。

3、愛人就像粗布衣，雖然不美麗，可是能遮擋風寒。情人就像時裝，感覺很美好，卻不能穿出去。

4、不成熟的愛說：“因為我需要你，所以我愛你。”成熟的愛說：“因為我愛你，所以我需要你。”

5、若能得而無愧疚，失而無怨悔，得失的結果，就由它去吧。

6、事實證明在這個世界上，感情經得起風雨，卻經不起平淡；友情經得起平淡，卻經不起風雨。

7、關于匠與家：循規蹈矩者為匠，銳意創新者為家，理智清醒者為匠，癡狂顛嗔者為家。

8、周末有帶情人泡午夜場的錢，不如給母親買點水果買點菜，趁現在子欲養而親還在。

9、特別警惕三種人：一、官不大，特能辦事的人；二、掙錢不多，特能花錢的人；三、不太熟，特能套瓷的人。

10、雜草多的地方莊稼少；空話多的地方智慧少。

11、同時追兩只兔子的人，一只也不會逮到。從一定意義來講，失去就是得到。

12、和的右邊是個口，就是說人人都有飯吃；諧的左邊是個言，就是人人都可以說話。

13、當你能飛的時候，不要放棄飛；當你能夢的時候，不要放棄夢；當你能愛的時候，就問候不一定要鄭重其事，但一定要真摯誠懇。

14、人干點好事兒總想讓鬼神知道，干點壞事兒總以為鬼神不知道，我們太讓鬼為難了。

15、沒有配件的汽車不能買，沒有信譽的朋友不能交。

教學反思的名言篇二十

1、"教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞"——第斯多惠：《德國教師教育指南》

2、"閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程"。——《語文課程標準》

3、"所謂探究的教學方式是指在教師指導下學生運用自主探索研究的方式進行學習，主動獲取知識，發展能力的實踐活動"。——著名語文教育專家周一貫

4、"識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，教給識字方法；力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境"。——《語文課程標準》

5、生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘

6、"漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合"。———《語文課程標準》

7、內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。——小塞涅卡

8、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼·羅蘭

9、"寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣"。——《語文課程標準》

10、"應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習"。——《語文課程標準》

11、"兒童學習任何事情的最合適的時機是當他們興致高、心里想作的時候。"——英國教育家洛克

12、"要求學生必須用手、用舌、用頭腦去工作！促使他去透徹了解教材，使它成為他的根深蒂固的習慣。"——德國教育家第斯多惠

13、改變學生學習方式的前提是改變教師的教學方式。要變處處牽著學生走的教師主宰式，為順著學生的學來"導"的啟發引導式。——全國小語會理事長崔巒

14、"在識字教學中充分運用漢字構字規律，就會大降低漢字教學的難度"。——天津師范大學教授田本娜

15、一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生

16、"語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式"。——《語文課程標準》

17、生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾

18、課堂教學要給學生自主學習的空間，將"預設"和"生成"結合起來，好的課堂效果也只有在師生互動中才能生成。——著名特級教師沈大安

19、"從生命的高度用動態生成的觀點看課堂教學"，"讓課堂煥發出生命的活力"。——葉瀾：《讓課堂煥發生命的活力》

20、壽命的縮短與思想的虛耗成正比。——達爾文

21、情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。——蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》

22、"寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養的體現。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好"。——全國小語會理事長崔巒

23、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

24、我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾

25、"漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合"。——《語文課程標準》

26、"積三十年的經驗，使我確信學生的智力取決于良好的閱讀習慣"。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

27、生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克

28、"你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想"。——著名作家蕭伯納

29、課堂教學應被看作師生人生中一段生命經歷，是他們生命有意義的構成部分。——葉瀾《讓課堂煥發出生命活力》

30、誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨

31、"教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。"——第斯多惠：《德國教師教育指南》

教學反思的名言篇二十一

1、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

2、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——著名特級教師孫雙金

3、 “沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展”。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

4、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——陶行知

5、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現。——著名特級教師孫雙金

6、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

7、 “美能激智，美能發辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發展產生的全方位的功能是無可非議的”。——著名特級教師李吉林

8、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導。——著名語文教育專家周一貫

9、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……

10、 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

11、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

12、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

13、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。

14、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。

15、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基