作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版一年級(jí)語文教案上冊(cè)新版篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通讀課文，做到正確、流利;

2、學(xué)習(xí)課文，知道火燒云名字的來歷;

3、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點(diǎn);

4、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

5、能有感情朗讀1～3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化;

2、能有感情朗讀1～3節(jié)，并能夠按提綱背誦第3節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)第1、3兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、你觀察過云嗎?請(qǐng)說說。

2、揭題。

二、通讀課文

1、學(xué)生自由讀課文：要求正確、流利。

2、讀書檢查：請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第2節(jié)

1、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來歷的.句子。

2、學(xué)生回答。

3、自由讀：用自己的話說說它為什么叫火燒云。(燒、著了火)

4、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來?

(紅彤彤)

5、如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好?為什么?

(“燒”字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。)

6、這一句還寫出了火燒云的什么?(范圍廣)

7、朗讀練習(xí)。

四、整體感知

1、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢?

請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文，思考。

2、學(xué)生回答，討論交流。

(變化多、快)

五、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1、學(xué)習(xí)第3節(jié)：

⑴讀第3節(jié)。

⑵這一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化?

(顏色)

⑶學(xué)生再讀第3節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。

(哪些地方寫出變化多，哪些地方寫出變化快?)

⑷朗讀練習(xí)。

⑸火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來?

2、學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來說。

人教版一年級(jí)語文教案上冊(cè)新版篇二

《給媽媽的禮物》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁，理解“生日”、“喜歡”、“?！?、“高興”等詞語的意思，能用“喜歡”說一句話。

2.能正確地朗讀課文

3.能制作并說清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽

4.體會(huì)關(guān)心他人的感情

重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的教學(xué)是難點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理

課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入語：

小朋友，你們的生日是怎么過的?媽媽過生日的時(shí)候，東東給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。

lǐwù

讀題

(二)新授

(1)誰要送給媽媽禮物?

(2)為什么要送禮物給媽媽?

(3)東東想送什么禮物給媽媽?

sòngshén me

板書：送什么

(4)聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣?

gāo xìng

板書：高興

(5)自學(xué)課文：根據(jù)拼音，讀生字、讀課文、(自由讀)理解大意、認(rèn)識(shí)新的部首

(6)檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文，齊讀

(7)初讀課文，教學(xué)生字：

東東想送什么禮物給媽媽呢?東東有沒有做?(說明東東在打算、作準(zhǔn)備)東東還在打算，可見媽媽的生日到了沒有?你從課文中哪句話看出來。既然沒到，又為何作打算?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但還沒到)

送什么好呢?

sòng

送：.這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過?你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么?

(先關(guān)上門再走)(書空)

shén me

什么

什：翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是“亻”，右邊是“十”

么：輕聲，半包圍，其中有一個(gè)筆畫在“車”中也有，筆畫名稱是什么呢?書空

教師：(拿起本子)送什么呢?

(走到學(xué)生身邊)送什么呢?

讓學(xué)生領(lǐng)悟“什么”表示疑問。

東東用什么禮物來慶祝媽媽的生日?

畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂。

duǒ

大紅花是一朵朵的，“朵”上下結(jié)構(gòu)上面是“幾”，下面是“木”

xiě

寫：認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”，筆順：書空

媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣?

高興

誰來表現(xiàn)一下高興的樣子

你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點(diǎn)是分開的。

gāo

高：上下結(jié)構(gòu)

xìng

興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫得太開，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。

(三)鞏固：認(rèn)讀生字

(四)作業(yè)：通讀課文

做課后第三題：讀讀寫寫

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固生字詞

2.深入理解課文，能用“喜歡”說一句話

3.懂得關(guān)心他人

4.作一件小禮物

教學(xué)過程：

(一)新授

1.指名讀第一段

小黑板：媽媽的生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物

要讀出就要快到了的語氣。

2.看圖，說說東東是怎樣為媽媽準(zhǔn)備禮物的。

東東為什么要畫一朵媽媽喜歡的大紅花

(東東知道媽媽的愛好，說明東東關(guān)心媽媽，愛媽媽)

那你知道_媽喜歡什么嗎?

東東除了準(zhǔn)備媽媽喜歡的禮物，還有什么行動(dòng)表現(xiàn)出他愛媽媽嗎?

東東寫了一句祝福語：“祝媽媽生日快樂”

“?！笨梢杂脛e的什么詞代替?希望

3.指名讀第三自然段

想：東東把禮物送給媽媽的時(shí)候是怎么對(duì)媽媽說的?

媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會(huì)對(duì)東東說些什么?

板書：媽媽看了高興的說：“你做的禮物，我真喜歡。”

指名讀，要讀出高興的語氣。

問：媽媽為什么很高興?

因?yàn)闁|東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽高興。

東東可以送別的禮物送給媽媽嗎?

為什么畫了一朵媽媽喜歡的大紅花呢?愛媽媽

東東為什么要親自做一份禮物給媽媽?愛媽媽

小朋友，你們愛媽媽嗎，你們是怎么做的?

元旦快到了，我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物，祝賀節(jié)日。

4.看圖說話：用“誰喜歡干什么”說一句話。

(三)作業(yè)：

1.讀寫生字和詞語

2.擴(kuò)詞：送、朵、寫、祝

3.作一件禮物送給媽媽。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)、鞏固生字詞

2.進(jìn)一步體會(huì)關(guān)心他人

教學(xué)過程：

1.指名讀，齊讀(生字卡片生字詞)，聽寫生字詞

2.朗讀課文

指名讀，齊讀(要求有感情)

3.評(píng)一評(píng)：誰送給媽媽的禮物做的最認(rèn)真。

1)比一比

2)練習(xí)表演

(東東把禮物送給媽媽的時(shí)候，說些什么?媽媽收到禮物的時(shí)候表情如何，說些什么?)

人教版一年級(jí)語文教案上冊(cè)新版篇三

《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。”)

2、(學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)

3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)

二、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音自讀課文，圈出生字詞。

2、小組交流識(shí)字方法，并說說你還知道了什么。

3、小組選一個(gè)說的的同學(xué)全班交流。

4、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。

5、老師范讀課文。

6、學(xué)生自讀。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示帶生字的詞語反復(fù)練習(xí)。

(1)帶著拼音讀;

(2)去掉拼音讀;

(3)單獨(dú)生字打亂順序讀;

(4)多種形式練習(xí)。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)

2、請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解。

(1)用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道：

清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請(qǐng)”，所以“請(qǐng)”是“言字旁”。

(2)老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請(qǐng)，從小講文明。

(3)這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識(shí)記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。

(4)讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點(diǎn)。(具體范寫到哪個(gè)字再單獨(dú)去說。)

(2)教師指導(dǎo)書寫"青"。

a、認(rèn)真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么?

b、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

c、學(xué)生書空跟寫

(3)教師指導(dǎo)書寫"請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)"。

a、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢?

b、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

c、學(xué)生書空跟寫。

(4)學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)、延申。

1、檢查生字認(rèn)讀情況。

2、有感情地齊讀課文。

3、青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它的生存環(huán)境，保護(hù)大自然。

五、布置作業(yè)。

1、正確規(guī)范書寫生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

人教版一年級(jí)語文教案上冊(cè)新版篇四

《古井》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫并認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會(huì)寫的字，能認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

3、體會(huì)詩歌中所表達(dá)的那種兒童對(duì)于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。

2、有感情地朗讀背誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。

你看到了什么?

課件出示“井”字，請(qǐng)同學(xué)來讀。

同學(xué)們，也許你們?cè)?jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過井，你能說說嗎?

是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢!我們一起來看看吧!

2、出示課題，讀題。

課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個(gè)小朋友感覺夜空就像是一口古井。

3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?

二、感知課文，朗讀課文

1、教師范讀課文。

師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個(gè)字，用心聽。

2、給同學(xué)機(jī)會(huì)，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。

同學(xué)們，請(qǐng)你借助書上的拼音來讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，爭(zhēng)取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。

三、識(shí)字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

本課識(shí)字教學(xué)量小，要求會(huì)寫生字為2個(gè)，會(huì)認(rèn)生字只有“很”，運(yùn)用隨文識(shí)字法學(xué)習(xí)本課生字。

同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識(shí)三個(gè)字寶寶。

1、“夜”夜晚的天空。

誰找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎?

出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。

誰能組詞?

再讀詩句“夜晚的天空”

說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎?

2、“很”，是一口很深很深的古井。

這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一讀?指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井。

出示字卡“很”，拼讀字音，就是十分、非常的意思。

再來讀讀這行詩吧。

3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星?！?/p>

在晴朗的夜空中，我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢?用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么?

這個(gè)小朋友感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的詩句讀一讀。

小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀!讓我們?cè)賮碜x一讀。

4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音?！?/p>

出示字卡“久”，拼讀字音，教師講解含義：形容時(shí)間長(zhǎng)。

教師領(lǐng)讀詩句。

指生讀詩句。

為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎?

四、再讀古詩

1、生自己練讀。

2、指生讀全詩。

3、男女生合作讀詩句。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、背誦詩歌。

4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?”

二、指導(dǎo)書寫生字。

“夜”為上下結(jié)構(gòu)，“久”為獨(dú)體字，教師要范寫。

三、完成課后題

1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來。

2、讀一讀，詩歌《春雨》

注意讀好植物們說的話，認(rèn)識(shí)表示說話的標(biāo)點(diǎn)。冒號(hào)，引號(hào)。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長(zhǎng)的急切盼望心情。省略號(hào)的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。

四、作業(yè)

1、書寫生字。

2、背誦詩歌。

人教版一年級(jí)語文教案上冊(cè)新版篇五

《開滿玫瑰花的院子》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀14個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、練習(xí)分角色朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確認(rèn)讀14個(gè)字

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、小動(dòng)物標(biāo)志

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

六、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入

1、師：今天老師來學(xué)校之前，去了一個(gè)小動(dòng)物的家做客。它家的小院子很漂亮，我用相機(jī)拍了幾張照片，同學(xué)們想不想欣賞一下?

生：想

2、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂曲)

師：同學(xué)們，你們用一個(gè)詞來形容一下，這是什么樣的院子?

出示 的院子

師：我們剛才看到的花，都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課<<開滿玫瑰花的院子>>。

(二) 借助拼音，整體讀文

1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀好每一個(gè)字音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2、教師范讀，同學(xué)們認(rèn)真聽好讀音。

3、同桌互讀，互相糾錯(cuò)。

(三) 識(shí)字闖三關(guān)

過渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客?(生：想)如果你們能闖過下面三關(guān)，你們就能順利地到達(dá)小豬家了!

1、第一關(guān) 這是小豬魯魯家門前的一片空地，我把所有的生字寶寶請(qǐng)到了這里，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀，一會(huì)兒我們開始闖關(guān)。 用開火車的方式檢驗(yàn)掌握情況。

2、第二關(guān) 增加難度，去掉拼音認(rèn)讀。指名讀，讀對(duì)了贈(zèng)送”禮物”。

3、第三關(guān) 全班讀詞語

4、出示魯魯?shù)募业膱D片 同學(xué)們順利闖過三關(guān)，可以到魯魯家做客了。

(四) 自選角色，練習(xí)朗讀

1、自讀課文，邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動(dòng)物們說的話 。

2、出示對(duì)話，學(xué)生自主糾錯(cuò)

3、小組分角色朗讀

4、選小組表演讀

(五)拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象

玫瑰花長(zhǎng)出好多花骨朵的時(shí)候，小兔子來了，同學(xué)們想一想，當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時(shí)候會(huì)說些什么呢?

(六)課外延伸，推薦故事

同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事，老師向大家推薦<<安徒生童話>>和<<格林童話>>這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，爭(zhēng)當(dāng)“故事大王”。