時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園的教學工作計劃和目標篇一

實驗幼兒園的教師以班級組為單位開展線上教學，針對當前的新冠疫情，基于兒童視角，為家長提供形式多樣的親子游戲、繪本故事、音樂律動、科學小實驗，供幼兒和家長進行學習。師幼之間、家長之間及幼兒之間進行線上互動交流，讓幼兒切實感受到老師及同伴的牽掛與關愛。微視頻的錄制，讓教師們又掌握一項新的教學技能。目前我們們每位老師已錄制12節微課，制作疫情防控相關美篇12個。

“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學的腳步，但沒有延緩孩子們的成長和學習的腳步!盡管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學，隔離不隔愛。開心游戲、認真學習、快樂生活，“宅”出不一樣的自我。

沒有華麗的道具，沒有充分的材料，依然可以把好玩的游戲進行到底……

既能增進親子之間的情感，又可以鍛煉孩子的觀察力，專注力和記憶力。

良好生活習慣的養成對幼兒個性的發展有著深遠影響，生活活動可以培養幼兒獨立性和勞動觀念。

疫情期間，幼兒在家長、老師的關心陪伴下，快樂地成長；教師們在自學、錄課中，扎實地進步。“停課不停學”讓教師們釋放著愛心和責任心，讓家長進一步了解并走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長、教師的溫情陪伴。相信開園之日，定會春光明媚。

幼兒園的教學工作計劃和目標篇二

學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

2、引導學生正確處理同年人際沖突的.方法。

3、培養學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。

4、通過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。

5、培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。

6、教育學生養成良好的時間觀念。

7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。

10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。

總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

幼兒園的教學工作計劃和目標篇三

教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養的重要性。

幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。

因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的.榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。

“幼兒園教育給孩子帶來了什么？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。

其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。

這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。

課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。

此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。

要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。

過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。

線上培訓暫時告一段落，我從中學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業，爭取成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園的教學工作計劃和目標篇四

幼兒園教學目標分析 ．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；．知道必要的安全保健常識，學習保護自己；．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

既重視掌握必要的保健知識提高保護自身的能力，又強調通過體育活動提高身體素質，其中與安全問題相關的知識和技能，培養對體育活動的興趣、增強動作的協調性和靈活性是幼兒園健康教育的重點。我們認為《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域日標如此表述，實際上還隱含了幼兒園健康教育包含幼兒園體育這一思想，這與許多相關的教育或體育專著中將健康教育納入體育之中有所不同，與目前基礎教育相關科目的界定也不完全—樣，但無論學術界如何看待健康教育與體育的關系．幼教工作者都應遵照《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本精神，保護與鍛煉并重。第三，注重健康行為的形成。探討幼兒健康行為建立、改變和鞏固的—般規律是幼兒健康教育研究的重點，雖然提高幼兒的健康認識、改善幼兒的健康態度、培養幼兒的健康行為都是幼兒健康教育的目標，但幼兒健康行為的形成是幼兒健康教育的核心目標。

鑒于幼兒園體育的實施特點和規律與幼兒園健康教育的其他內容（如生活習慣教育、飲食營養教育、安全教育等）的實施特點和規律有著明顯的區別，本書將以專門的章節論述幼兒園體育的目標，內容和實施，而在論述幼兒園健康教育的相應內容時不再包含幼兒園體育。

幼兒園健康教育的目標一般有：總目標、年齡階段目標和活動目標．有時從領域內容角度分出內容分塊目標。

（—）幼兒園健康教育的總目標 幼兒園健康教育的總目標對幼兒的身心保健起到規范作用，也是確定相應的年齡階段目標及具體活動目標的依據。幼兒園健康教育（不含體育）的總目標具體表述為：．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；．知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

小班 ： ．了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學習穿脫衣服；會使用手帕或紙巾；養成坐、站、行、睡的正確姿勢；能及時排便；有良好的作息習慣。．進誓時保持愉快的情緒，愿意獨立進誓；認識最常見的食物，愛吃各種食物，主動飲水。．了解身體的外形結構，認識并學習保護五官；能積極配合疾病預防與治療。．知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全，了解日常生活中的安全常識。．知道自己的性別。

中班 ： ．初步學會穿脫衣服、整理衣服；學習整理恬動用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。．結合品嘗經驗，進一步認識各類常見食物，愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理地進食，逐步形成良好的飲食習慣。．進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態度和行為；在成人幫助下學習處理常見外傷的最簡單的方法，知道快樂有益于健康。．認識有關安全標志，能夠在成人提醒下遵守交通規則；不接觸危險物品；遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識．．愿與父母分床而眠。

大班 ： ．保持個人衛生，關心周圍環境的衛生；進一步提高獨立生活能力，初步養成良好的學習習慣。2 ．初步理解不同的食物有不同的營養，身體需要各種營養；會使用筷子；進一步養成獨立進餐的習慣。．進一步認識身體的主要器官及重要功能，并懂得簡單的保護方法；了解有關預防齲齒及換牙的知識；注意用眼衛生。．初步了解應付意外事故（如火災、雷擊、地震、臺風等）的常識，具有粗淺的求生技能。．知道男女廁所，初步具有性別角色意識。

每一個具體的教育活動在實施前一般都有確定的目標，即使是生成性的活動，教師心中也有設想好的目標，盡管活動開展過程中有經驗的教師會根據幼兒的反應隨時調整目標。教育活動目標在內容上—般包含認知、情感態度和能力三個方面，但并不意味著每一個活動都需要在上述三個方面確定目標。

i 活動名稱： 今天，你喝牛奶了嗎？（中班）

活動目標： 1 ．認識多種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。．了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼的生長。．愿意每天喝牛奶或豆奶。

活動名稱： 今天，你喝牛奶了嗎？（中班）

活動目標： 1 ．認識備種乳類食品：牛奶、融奶、豆奶等。．讓幼兒懂得喝牛奶有利于身體健康。．培養幼兒喝牛奶的良好習慣。

上述的表述雖然意思與前面相近，但存在三個主要問題：其一，目標 l 提出認識“各種”乳類食品，在實踐中有可能較難實現，因為受到地區、風俗習慣的制約，一般難以收集到所有種類的乳類食品，譬如馬奶、羊奶等，應根據具體情況提出合適的目標；其二，3 條目標中第 1 條為發展目標，而第 2、3 條目標卻是教育目標，表述方式沒能統一；其三，日標 2 “喝牛奶有利于身體健康”的表述過于籠統，沒有能夠以通俗的語言揭示牛奶（或其他乳制品）的特殊營養價值。

ⅱ

活動名稱 ：牙齒為什么會有齲洞（大班）

活動目標 ： 1 ．了解齲齒發生的原因和危害。．鞏固刷牙的正確方法，愿意每天早晚自己刷牙。

ⅲ

活動名稱 ：牙齒為什么會有齲洞（大班）

活動目標 ： 1 ．了解同伴中有哪些人有齲齒，為什么會有。

．學習刷牙的正確方法，堅持每天刷牙。

．知道齲齒會很疼，盡量不患齲齒。

這一表述存在問題為：第 l 條所表達的意思不應作為目標提出，哪些人患有齲齒只是一種現象，每個人患齲齒的原因也無法一下理清，只能作大致的分析；小班就已學習刷牙，故對于大班幼兒而言是鞏固而非新學；齲齒初期患者并不一定有疼痛感，我們應預防齲齒，但無法保證不患齲齒．因此，應對第 l、2 條目標做修改，刪除第 3 條。

幼兒園健康教育的總目標是確定其他層面目標的依據，是幼兒健康教育的屜終日的。年齡 h 標是對總目標的細化，又是制定具體活動目標的直接依據。總目標和年齡目標都必須轉化為一個個具體活動的目標，才能落實到幼兒的發展中，真正得到實現。從理論上講，若干個活動目標的積累，便構成了年齡目標和終極目標，每一個活動目標的實現，都是向年齡日標和總目標邁進一步。

幼兒園健康教育的目標需要通過一定的表述方式加以展示，一般而言有三種表述方式，即：行為目標、表現性目標和生成性目標。

所謂行為目標，就是具體的可操作的教育教學目標，它指向教育教學過程結束后兒童所發生的行為變化。泰勒認為，行為目標有助于選擇學習經驗和指導教學，教育實踐中．行為目標使教師更加清楚教學任務，更容易準確判斷日標是否達成。行為目標的表述一般有如下句式：“知道……”，“理解……”，“學會……”，“用自己的話來……”，“區分……”，“把……配對”，“對……進行分類”，等等。但有時兒童對于健康的態度和情感很難在短時間內以可觀察的行為預先確定。

所謂表現性目標是指“每一個學生在與具體教育情境的種種?際遇?中所產生的個性化表現。”山教師們常常發現，兒童在具體的教育情境中的行為表現和得到的進步往往出乎預料，因此很難預先規定其發展變化的結果，表現性目標追求的不是兒童反應的同質性，而是反應的多元性。譬如，大班心理健康教育的目標之一：“欣賞詩歌《微笑》，討論愿為別人做什么（讓別人高興）。”中班營養教育的目標之一：“參觀農貿市場，說說喜歡吃的菜。”表現性目標對兒童活動及結果的評價是一種鑒賞式的批評，它不同于行為目標，無法追求結果與預期目標的一一對應關系。

所謂生成性目標是指在教育情境中隨著教育過程的展開而自然牛成的教育教學目標，它是教育情境的產物和問題解決的結果。生成性目標的本質是過程性，兒童可以對自己感興趣的問題進行深人地探究，因而產生對結果的新的設計，“嘗試……”是生成性日標較為典型的表達方式之一。但生成性日標在實踐中是較難確定的，因為有時無論教師還是幼兒都不知道學習什么是最好的或是最合適的。

幼兒園的教學工作計劃和目標篇五

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

一、班級情況分析：

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。

2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、個別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。

鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

二、班級日常工作

1、本學期，我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2、配合組上開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。

3、在活動區組織設置中積極向其他幼兒園區學習，做到符合學前班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

4、在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比；音樂、體育學科的觀摩及評比；“三。八婦女節”的親子活動；組織班級幼兒參加小學部組織的運動會；積極準備五一活動、故事展示會；做好慶“六。一”演出工作。

三、衛生保健工作：

1、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

四、本期教育教學目標與要求。

語言：

1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容。

2、能認真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內容。

3、能用比較連貫、規范的語言清楚地表達自己想說的事。

4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復述故事。

5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話，做到發音和聲調基本正確。

常識：

1、會正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛生和環境衛生，進一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人體需要的各種營養素，能科學地進行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強合作意識，培養競爭意識。

3、增強愛祖國的情感，對親人、對他人的關愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

4、主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知某。關注身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發熱愛科學的情感。

5、學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂于合作的心理品質。

音樂：

1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的情緒，并能根據自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

2、學習按音樂節奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，學習如何運用已經掌握的動作、知識和技能表現自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動中充分表達自己的.情感。

3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌、樂曲有節奏地演奏，看指揮開始和停止演奏，體驗演奏樂器的快樂。

4、學習感受風格鮮明、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的同時，進行創造性的表達，體驗比較典型的民族音樂、勞動音樂的不同情趣。

體育：

1、發展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，了解相關的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協調，增強體質。

2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，并能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創造性游戲。

3、能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美、表現美的能力，促進身體機能的發展。

4、鼓勵幼兒堅持鍛煉，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。

5、在體育活動中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇于克服困難，體驗成功的樂趣。

幼兒園的教學工作計劃和目標篇六

1、一年級班主任工作

1、班主任工作目標

(1)培養、形成良好的班風。

(2)引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。

(3)加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

(4)使學生講文明、懂禮貌，養成良好的衛生習慣，愛護公物，遵守紀律。

力爭取得全鎮前五名。

1、班主任工作措施

(1)向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

(2)鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

(3)向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

(4)積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

(1)在培養學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎。

(2)針對一年級學生的特點，依據新課程計劃，以發展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結合，讓學生樂學、愛學。

(3)圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處。

(4)注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

(5)鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發展。

幼兒園的教學工作計劃和目標篇七

1 為幼兒創設溫馨的集體生活環境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒。

2 幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。

3 引導幼兒自己學習洗臉、早晚刷牙，正確使用毛巾及手帕。

4 引導幼兒獨立、按時入睡，會脫簡單衣服，并放在固定的位置。

5 引導幼兒知道不舒服時告訴成人，鼓勵幼兒配合醫務人員進行體驗和治療。

6 組織開展多種有趣的體育活動，玩中小型運動器械，引導幼兒樂意參加體育活動。

7 引導幼兒能根據簡單口令或音樂較合拍地做模仿或徒手操。

8 引導幼兒學會上體正直繼續聽口令一個跟著一個走，聽信號走成圈圈。

9 引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。

10 鼓勵幼兒勇敢地從一定高度跳下，在較矮的攀登設備上攀爬。

11 引導幼兒喜歡玩球，會雙手拋接球，用單手將沙包等輕物投向前方。

12 引導幼兒在活動后知道合作收拾、整理小型體育器械。

語言

1 引導幼兒注意聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。

2 創設自由寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。

3 引導幼兒學說普通話，幫助幼兒糾正學說普通話過程中出現的容易混肴的音，關注個體差異。

4 在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創設運用的機會。

5 通過各種觀察活動，鼓勵幼兒嘗試講述簡單的事物。

6 幫助幼兒接觸一些優秀的兒童文學作品，引導幼兒初步感受語言的優美。

7 鼓勵幼兒轉述簡單的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教室的幫助下愿意復述簡短的故事。

1 培養幼兒熱愛家庭、熱愛父母、熱愛他人的情感，知道父母的姓名、家庭住址和電話號碼。

2 教育幼兒愛惜糧食，了解炊事員的工作。

3 在日常生活和游戲中，引導幼兒遵守生活、游戲、學習等方面的行為規則。

4 培養幼兒文明禮貌的習慣，有禮貌地與人交往，體驗與教室和同伴共同生活的樂趣。

5 培養幼兒愛惜圖書，收拾整理圖書，玩具的好習慣，樂意與他人共同分享自己的東西。

6 引導幼兒熟悉周邊的環境，走進大自然，養成初步的保護環境、愛惜環境的意識。

7 對幼兒進行自我保護的教育，鼓勵幼兒遇到困難時不害怕，能尋求解決的辦法。

8 引導幼兒做力所能及的事，培養幼兒樂于助人的品質，體驗勞動幫助他人的快樂。

9 引導幼兒參與節日環境創設，讓幼兒體驗與同伴共同歡度節日的`歡樂。

1 引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。

2 在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。

3 在操作活動中，引導幼兒按某個體征對物體分類。

4 在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（長短、高矮等）的顯著差異，并按某個相應數量的物體。

5 引導幼兒手口一致地點數“5”以內的物體并說出總數。幫助幼兒按照指定的數目取出相應數量的物體。

6 據需引導幼兒認識、感知、區分圓形、正方形和三角形的體征。

7 引導幼兒按照某個體征對兩種物體進行交替排序。

8 引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常變化。

9 引導幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關系。

10 幫助幼兒學習按要求取、擺放操作材料，并引導其按游戲規則進行活動。

11 引導幼兒參加飼養和種植一些常見動植物的活動，工作計劃《小班下學期教學計劃目標2月》。

12 在玩泥、水的過程中，幫助幼兒感知泥、水的體征，了解其用處并知道要珍惜資源。

13 在日常生活和游戲中，引導幼兒初步感知身邊的空氣及水的壓力現象，并對小實驗感興趣。

14 在日常生活和游戲中，引導幼兒初步感知人們的推拉動作對物體的作用。

15 從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產品入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，萌發他們對科學的興趣。

16 引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發現。

1 引發幼兒對自然界和生活中的各種聲音的興趣。

2 鼓勵幼兒參加音樂活動，引導幼兒辨別明顯不同的音樂形象，并用身體動作表現對音樂的感受。

3 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行音樂表現活動。

4 引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束做出正確的反應。

5 知道幼兒學習音樂在c～a（1～6）范圍內的、歌詞內容有趣并淺顯易懂的歌曲。

6 鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

7 幫助幼兒隨音樂合拍地做動作。

8 引導幼兒學習一些簡單的舞蹈，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。

9 引導幼兒感受不同風格音樂盒強弱、高低、音色和力度的變化。

10 引導幼兒感受并能用樂器表現強弱明顯不同的音樂，幫助幼兒初步看懂指揮并隨簡單的音樂節奏完成演奏。

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幼兒園的教學工作計劃和目標篇八

我園現有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團結協作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現了區學科帶頭人1名、區骨干教師1名，鎮骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發展的重要資源。

二、指導思想：

繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。

三、工作目標：

1、強化師資培訓，實施分層培養，繼續提高教師專業素養。

2、依托各教研組，開展教學研討，培養教師反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內容。

4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進幼兒和諧發展。

四、工作重點：

1、注重幼兒健康情感培養課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚民族文化，繼續做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧發展。

2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結對等為載體，加強園際聯系和互動，在園內對教師進行分層培養，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、具體措施：

（一）加強指導和管理，提高教研活動質量和效率

1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次（業務園長負責）

小教研組活動，兩周一次（年級組長負責）

大教研組活動，每月一次（業務園長負責）

2、實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結合課題和主題開展有效的學習活動和教育反思。主要目的：教育理念、行為、理論落實的先行一步，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。

小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材，設計集體活動方案和區角活動內容。主要目的：不斷提高教學水平，滿足不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧發展。

大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的：提高教師基本技能素養，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實骨干教師責任制，完善骨干教師考核機制，通過優秀教研組的評比，激發教師學會研究、學會思考、學會理論和實踐的結合。

（二）加強培訓，全面提高教師素質

1、利用單周一、二的進室學習，加強師德教育，專業理論學習，轉變教育觀念。

2、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些教學基本功競賽，提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

3、增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。本學期，將進行優秀教研組的評比。

4、在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育教學方法，一切從為了孩子的角度出發。

5、有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導，對五年以上的青年教師將分層次地進行培養。

6、重常規教學管理，經常深入班級，了解幼兒發展和表現，看、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業成長。

幼兒園的教學工作計劃和目標篇九

作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認真完成校里對新教師的各項培訓，同時也本著對學生負責、對工作負責、對自我負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。

積極二、提高教學質量

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。

3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

以上就是我對自我在一年內的工作計劃，也許有些不完善，但我始終堅信愛的奉獻終究會收到累累碩果，也會永遠記住自我的使命，為教育事業不懈努力!

幼兒園的教學工作計劃和目標篇十

學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。

3、培養學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。

4、通過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。

5、培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。

6、教育學生養成良好的時間觀念。

7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。

10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。

總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。