做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學信息技術教學計劃及教案篇一

教學目標：

1、知識與技能：學會自由改變圖紙大小的方法，學會組合圖形

2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。

3、情感、態度、價值觀：通過組合圖形這一課的學習，培養學生綜合審美的能力。

教學重點： “畫紙”的設置，組合圖形

教學難點： 1、精確的設置畫紙; 2、把不同的畫面組合在一起。

教學過程：

一、老師引導 ： 展示一幅事先準備好的畫面，讓學生觀察，畫面中有那些組成的。

二、新課教學

一、改變“畫紙”的大小

(1)自由改變“畫紙”大小的方法：

(2)精確設置“畫紙”大小的方法

二、組合圖形。

前面我們學習了打開兩個“畫圖”窗口，用“復制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。

(1)小組內討論

(2)試著組合

(3)老師講解

四、小結

本節我們學習將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應用到自己的圖畫中來。

小學信息技術教學計劃及教案篇二

1.知識目標：了解統計圖的相關數學知識。

2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪制統計圖，能利用數學知識更精確地分析和解決問題。

3.情感目標：激發和增強學生使用計算機的興趣；培養學生的愛國主義情感。

繪制統計圖的方法。

學會看統計圖，能根據數據的發展變化趨勢做出適當的推測，并提出自己的建議。

2課時。

硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學網，局域網；軟件：提供主頁，word文字處理軟件。

本節課的內容是先確定研究的主題，根據選定的主題，選擇一組感興趣的數據，用統計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規律。

1.讓學生充分自由地活動。

整節課的設計十分重視學生的主動參與，從情境的創設到內容的選擇都應注意這一點。

（1）個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務，都能按自己的個性來完成自己的作品。

（2）體現合作學習的思想。一個人要在一節課內完成一個高質量的研究報告是不現實的，因此，學生通過獨立思考完成了自己的任務以后，要在小組長的帶領下通過網絡在word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協調、一起合作才能完成的任務，從而讓學生們體驗到合作的重要性。

（3）重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。

2.重視培養學生的信息能力。

信息能力是信息時代一個公民的基本素質，這節課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網絡環境，學生就像在因特網上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學生提供的主頁（信息）并不都是有用的.，而是需要經過過濾的，這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創造了條件。學生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進行數據處理和分析，最后找出數據變化的規律，根據規律進行推斷，并提出自己的建議，以此培養學生的信息處理能力。

3.重視創新能力的培養。

這節課的任務是完成一個研究報告，完成這項任務對學生來說是一項挑戰，需要綜合運用自己所學的計算機、網絡、數學知識和生活知識，還需要和其他同學一起努力，因此完成這項任務就成為一項創造性的工作。

1.創設情境，激發學習興趣。

(2)引入統計圖。

“如果我們知道以前是多少，現在是多少，用數學方法進行對比，可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”（統計圖。）

(3)引出數據。

“統計圖確實是一個非常好的工具，那么要制作統計圖需要有什么呢？”（數據。）

“很好，那么我們需要的數據可以到哪里去找呢？”（書籍、報刊、電視、上網。）

(4)明確學習任務。

(5)全班討論報告內容。

“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告里，除了有數據，還可以有什么呢？”（統計圖、統計表、文字、圖片。）

間來瀏覽我們的主頁內容。”（呈現主頁所在位置。）

(2)小組討論，確定內容。

呈現小組討論內容：

①選擇一組數據反映新中國成立五十多年來的巨大變化。

②“從數據中，我可以知道什么，這組數據是怎樣變化的？”

3.小組合作，完成報告。

接下來，就分小組研究自己所選擇的數據，最后每個組用ｗｏｒｄ來完成一份調查報告。

(1)活動要求。

①分工:制作統計圖表；根據統計圖寫出數據的變化趨勢，并根據變化趨勢做出適當推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明。

②合作(一起用word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。

③美觀修飾。

(2)呈現活動內容。

①合作完成研究報告。

②修飾美化。

(3)教師巡視，發現問題及時處理并交流。

4.匯報交流。

(1)每個組根據自己完成的報告向全班同學匯報。

(2)選擇相同內容的小組，補充自己的不同看法。

5.總結提高。

小學信息技術教學計劃及教案篇三

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

1課時

1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）

我們的電腦里為什么要有屏保？

哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！

2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）

⑴首先是一個基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。

⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？

一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。

特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，

位置和次序：

⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧

⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。

⑹終于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。

還有什么不懂的嗎？……

那我們就開始做吧！

教師巡回指導。

做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

哪個按鈕能安裝呢？試一試

那把它安裝起來啊！

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

小學信息技術教學計劃及教案篇四

1、教材分析

《我的小魚兒》選自湖北省教育科學研究所編寫的《綜合實踐活動?小學信息技術》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內容。學生在第一單元已經熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識，本節教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學生創作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設的。

2、教學目標

認知目標：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

能力目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生自主探究、協作學習的意識和研究探索的能力。

情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術的魅力，從制作過程中培養學生的主動探究精神與審美意識，培養學生熱愛大自然的情感。

3、說教學重難點

教學難點：曲線工具的使用

對于新的學習內容，關鍵在于激發學生的學習興趣，使學生對學習對象產生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要采取“情境導入法、任務驅動法、協作學習法、賞識教育法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

《基礎教育課程改革綱要》強調學生要通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的.能力。因此這節課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去實踐。在學習過程中所遇到的問題以自主探索，小組協作等方式為主，力求調動學生的學習積極性和自主學習能力……變被動接受為主動獲取，使學生在實踐中學習，實踐中發現，實踐中創造。

(一)情境導入，激發興趣

首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養學生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學生對學習內容產生強烈的興趣，就可以使學生主動地進入探求知識的氛圍中。

(二)引導新知，掌握方法

(1)教學曲線工具的使用方法

上節課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。

(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時，松開鼠標左鍵，線條上便出現一個彎兒。

(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。

讓學生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導。學生練習畫曲線的時候，我發現有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發現我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學，而其他同學也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。

小學信息技術教學計劃及教案篇五

·學會啟動“畫圖”軟件

·熟悉“畫圖”窗口的組成

·能夠畫簡單的畫

·掌握保存文件的基本操作

【】

·“畫圖”窗口的組成

·顏料盒顏色的選取和應用

·保存圖畫

【】

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取

難點：工具箱中工具的選擇和使用

【】

準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學生機。

【】

本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內容，符合學生的認知規律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的.應用技巧，有助于提高學習的效率。

本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，并考慮適當的同桌互幫教學。

【】

綜合運用自主探究發現和實踐練習的方法，讓學生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學生創作，激發學生對學習計算機的興趣。

【】

一、導入

師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。

（出示一些學生的畫圖作品，激發學生學習的興趣）

師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄）

（1）畫圖區

（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（2）工具箱

（學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態欄上的變化。）

（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）

小學信息技術教學計劃及教案篇六

1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調整圖片的格式。

2.通過觀察教師演示、任務驅動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。

3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發對辦公軟件的興趣，養成圖文并茂的制作習慣。

【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。

【難點】調整圖片格式的操作步驟。

(一)導入新課

教師總結：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解：之前我們已經學習了在word中插入圖片，提出問題：

教師總結：不管是在word還是在powerpoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。

之后請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。

提出問題：

(1)powerpoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

(3)和word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

教師總結：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。

之后請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。

2.調整圖片

教師講解：圖片已經插入進來了，接下來是調整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。

演示為“賽馬”圖片設置樣式，提出問題：

(1)要為圖片設置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個選項卡下設置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】

(3)在哪一個選項卡下設置樣式?【圖片的外框】

布置任務：以信息技術為單位，限時5分鐘完成圖片的調整。

教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的'圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調整圖片的大小，和之前學習的在word軟件中調整圖片方法一樣。

開展“你說我做”游戲，游戲規則：教師說出操作內容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉圖片。

教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。

(四)小結作業

小結：教師提問插入圖片、調整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。

作業：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。

小學信息技術教學計劃及教案篇七

知識與技能：

1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。

2.通過自主探究和相互間的協作學習提高自主學習能力，通過設計未來小鼠標，激發創新意識。

情感態度與價值觀：

1.通過各種鼠標操作的游戲，激發學生學習電腦的興趣。

2.通過小組合作完成任務，培養學生互相幫助、團結協作的精神。

教學重點

熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

教學難點

鼠標的雙擊、拖曳操作。

教學方法

本節課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等教學方法。

課時安排：1課時

教學過程

一、情境導入，揭示課題

1.小朋友們，這節課老師要帶大家去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節課時我們還跟他見過面呢!大家看看它是誰?(課件出示：精靈鼠自我介紹)

2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標啊，小朋友現在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。

3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢?現在就可以請教精靈鼠，誰來提問?(引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的?鼠標的操作姿勢是怎樣的?鼠標有什么作用?等等)

4.小朋友們，今天這節課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二.任務驅動，自主學習

(一)鼠標簡介

演示課件

1、觀察鼠標的正面看分類:通常的鼠標有兩個鍵(如圖一),也有三個鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標,它屬于哪一種呢?

通常我們把這兩個鍵稱為什么?

演示課件

觀察鼠標的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標器和機械鼠標器。

請同學們觀察你的鼠標又屬于哪一種呢?

(二)學習掌握鼠標的姿勢

1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎?(指名回答：我發現鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪)

3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網頁及各類文檔的時候派用場的。

4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢?(指名學生上臺演示)

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第5頁握鼠標姿勢這段話。(學生自學拿鼠標)

6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。(師一邊看，一邊糾正姿勢。)

(三)學習鼠標的操作方法

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興!現在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎?鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標指針。移動鼠標，小箭頭就會跟著動，鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了，下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標操作方法。(學習小組展開討論)

2.指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3.小朋友們，剛才的學習和討論只是讓我們對鼠標有了初步的認識，你們想了解更多關于鼠標的知識嗎?現在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標的知識，現在我們就去看看吧。

4.學生動手練習紙牌游戲。

三、上機操作

學生用所學知識，打開紙牌游戲進行鼠標操作練習。

四.課堂小結

小朋友們，今天這節課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創新，發明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲!

小學信息技術教學計劃及教案篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

小學信息技術教案的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學難點：“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱。

教師指工具，學生口答。

二、新課導入

1、出示圖例：

出示：其實許多規則的圖形。

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形”畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊。

②按下shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓”畫圖工具。

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟。

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形”畫圖工具。

操作步驟：（師生討論得出）

教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

（1）畫房子的主體，用矩形工具。

（2）畫房子的門，用矩形工具。

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具。

（4）畫房頂，用多邊形工具。

（5）畫煙囪，用橢圓工具。

6、練一練畫出下面的圖形。

全課總結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

〔教后記〕

猜你正在找小學信息技術教案的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。

教學目的和要求

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。

教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊ａ，就可以使ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

〔教后記〕

給大家帶來小學信息技術教案范文，供大家參考!

教學目的

1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。

教學重點：涂色工具的應用。

教學難點：

指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形。

涂色的方法。

教學準備：

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

教學過程

一、復習導入

1、復習畫筆進入的.方法和步驟

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法——最小化。

（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

二、教學新課

1、調色板的應用。

（1）教學前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。

（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。

（3）教學背景色的操作。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學。

用左鍵單擊-用前景色涂色。

用右鍵單擊-用背景色涂色。

3、開文件。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作——最小化。

4、打開文件“房子”。

5、練習涂色。

三、學生練習、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”。

全課總結（略）

以下是小編整理的小學信息技術教案范文，希望能幫助到你。

教學目標

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。

2、學會選擇及改變線寬。

教學重點：曲線畫圖工具的使用方法。

教學難點：能用鼠標器進行熟練地畫圖方法

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學畫直線和任意曲線

（1）教學畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

用畫直線

（2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線。

（3）教學畫曲線

調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

全課總結

這節課我們學習了什么內容？你學會什么？