總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育教學及管理工作總結 教育教學管理工作總結幼兒園篇一

我不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守校園的規章制度。

(一)扎實抓好教育教學工作

工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選取和使用教具，重視教學資料的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。

一年以來，根據幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿于教學活動中。圍繞傳統美德教育，開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動，培養幼兒良好的行為習慣和禮貌禮儀，使孩子們從剛入園時的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，轉成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都說我的孩子此刻變得有禮貌了，愿意主動與人打招呼了。

(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

本年度我擔任小班副班主任，三位教師輪流當保育員。這個班有x個小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說自理潛力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一狀況，我們三位教師共同協商，把班的紀律及自立潛力一齊抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友能夠說進步很快，家長反映也不錯。自立潛力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立潛力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一齊上課、做游戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立潛力。在教學方面，幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高，個性是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。

在保育方面，我能用心主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作

家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長持續聯系，了解幼兒家庭教育環境，透過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

作為一名教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和潛力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領導和同事們的肯定。在xx街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎。

透過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高。但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

教育教學及管理工作總結 教育教學管理工作總結幼兒園篇二

一、德育工作

教師方面：

1、加強了學習，提高了每個教師的德育素質，教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風范。表現在所有班主任老師能夠做到以校為家，早來晚走，工作上兢兢業業，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協助管好班級。這種無私奉獻的精神，這種團結協作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展。本學期班主任老師像劉靈芝老師、李秀香老師、姚曉華老師、吳永劍老師每天來得都比較早，來到后就能夠深入班級，組織學生上自習，從而保障了早自習秩序。尤其是三年級李老師，我們都知道高主任有病在家休養，可是李老師除了陪高主任上長春做手術耽誤幾天外，其余沒說耽誤一天，并且每天來得都非常早，我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。一年級劉老師，有許多時候早上都不吃飯就來到學校。五年級姚老師不光早上來得早，而且中午吃完飯就過來，有時候我們在食堂剛吃完，她已經來了，非常早。另外，期末這段時間放得晚，輔導學生都到下班時間了才放。二年級侯鶴群老師家在新開，做賈主任的車，但學生紀律也非常好，班級管理的井井有條。四年級皮老師，因為要帶孩子上學，雖然來得不是那樣早，但四年級的紀律我們看到是全校的，每天早上到這后都是靜悄悄的，無論老師在與不在，始終一樣，從這可以看出皮老師在班級管理上確實費了不少功夫。王宇慧老師，為了迎接市藝術節，那段時間組織學生訓練花費了許多功夫，同時也付出了許多辛苦，在十一值班的時間還在組織學生訓練，雖然最后沒有能夠去參加演出，但是，所組織訓練的節目卻得到了市檢查組的一致好評。褚景余老師，在開學初就組織體育特長生進行集訓，每天風雨不誤，并且沒有一個領導對他進行布置，別的不說，就單說這種精神。正是由于我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行為習慣的養成才會有明顯的效果。現在，我們學生早上到校后，大部分分都能夠自覺值日，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀律，這些，可以說都是我們老師辛勤努力的結果。

2、加強了自身學習，提升了自身素質。本學期，全體教師能夠提高認識，以提升自身素質、打造高品質教師為目的，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模范遵守各項法律法規，真正做到了學高為師、身正為范。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發展。例如皮亞輝老師、侯鶴群老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發現學生中存在的問題，給予教育，甚至和家長取得聯系進行溝通，獲得家長的幫助，這些，都有益于我們班主任各項工作的順利開展。

3、班級管理日漸完善，形成特色。本學期，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環境，班級管理井然有序。像各班進行的“雙十”之星評選，不僅促進了學生行為習慣的養成，而且激勵了學生向更好的方向發展。四年級皮老師的班級管理尤為出眾，不僅是紀律好，而且一進到班級就是讓人感到管理的非常規范，哪樣東西該放在什么地方，衣服掛在哪里合適等等都非常有規律。下學期，咱們老師不信的話你可以到四年級去看一看。

學生方面：

本學期，我校仍然是以“雙十”活動為載體，開展了各項活動，充分發揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練，逐步使學生“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，突出了實效。具體開展的活動有：

1、踐行“雙十”，爭做文明學生簽字儀式。

2、召開了“青松小學第xx屆校園文化藝術節暨“露一手”活動綜合展示。

3、召開了兩次主題班隊會。

4、舉行了新生入隊儀式。

5、冬季“跳繩、踢鍵子”比賽活動。

6、安全知識競賽。

這些活動的開展，既促進了學生行為習慣的養成，又激發了學生興趣，培養了學生能力，使學生能夠認真遵守“十講”和“十個道德好習慣”，促進了全面發展。

我們知道，質量是學校的生命線和落腳點。本學期，我校繼續貫徹、落實了《吉林市教學管理規范》，落實管理機制，加強教學常規工作的檢查，不斷提升管理水平。

1、廣大教師質量意識不斷提升

我們知道，“兩抓一確保”中其中有“一抓”就是抓教育教學質量，這仍然是我們本學期教學工作的重點。現在，應該說我們教師的質量意識也轉變的非常快，舉個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節，咱們老師都不愿意，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現象，說明我們老師的質量意識提升了。的確，你什么做得都很好，就是質量這塊上不來，那你在領導、在教師、在學生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了，我們教師才會投入更強的責任心，這樣學校的整體質量才能得到更快的發展。

2、強化了常規管理，健全了“備課、上課、批改、輔導”制度，努力做到了工作“常態化”。

3、建立了校本教研制度，積極開展了各項教研活動。本學期，我們召開了兩次教研會，開展了一次匯報課活動。在第一次教研會上，皮亞輝老師為全體教師講課，受到了所有聽課教師的好評。在匯報課活動中，我們全體教師能夠認真備課，積極參加研討，深化反思，互相能夠加強教學研究，取得了良好的效果。

4、提高了教學質量。由于我們老師的不懈努力，積極的改進教學方法，注重優化教學過程。期末檢測我校的成績較以往有了很大的進步。

這些成績的取得，應該說是我們老師一學期來辛勤努力的結果，希望在下學期乃至以后，我們各班的成績會不斷得到飛躍

本學期我們各班能夠牢固樹立安全意識，狠抓學生安全管理工作，貫徹好“安全第一”思想，重點抓好以下一些事情：(1)各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭，對學生時時講、處處講，宣傳工作做的細，做的實。(2)在裴老師、胡老師的直接管理下，課間學生都能做有益身心健康的活動，不做危險性的游戲，保證了學生課間活動安全。(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會，增強了學生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”，才使我校在本學期無一例安全責任事故發生，確保了校園安全穩定。

教育教學及管理工作總結 教育教學管理工作總結幼兒園篇三

我校教科研工作在校領導的關心和支持下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結。

我校認真落實區教育局各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執行單周星期二下午的專題業務學習，以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在20節以上。

3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。

1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。

3、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展“師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。

我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。

1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。

2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術培訓教程》教材，在掌握理論的同時，發揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領廣大教師不斷提高信息教育技術能力，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。

3、教導處根據當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發展。活動的開展提高了學生學好數學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。

4、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每年初都要召開教學質量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學校教科研工作初見成效。

1、加強學校同外界的接觸。

2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。

3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養成良好的書寫習慣。

4、今后在教研活動內容豐富上下功夫。

總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務。