人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班課件制作篇一

幼兒園教學課件的制作與其他教學課件有很大不同，因為幼兒是不認識那么多字的，所以課件中要避免文字，以圖片、音樂、視頻為主。介紹幾種做課件的方法。

1.充分利用已有的圖片、音樂、視頻。平常多搜集一些插畫、動畫、幼兒歌曲。注意最好下載一個轉換格式的軟件，如格式工廠，還有就是編輯軟件，如adobe audition。因為有些片段可能需要剪輯或者轉換格式，powerpoint 里不是什么格式的視頻都能插入播放的。

2.做課件可用好看的插畫做背景，要好好掌握超鏈接的用法，非常有用。另外，自己在powerpoint 里可以畫簡單的圖畫，用自定義動畫中的路徑動畫，制成豐富多彩的動畫效果。

3.在網上收集一些有教育意義的動畫短片，大多是flv和flash格式的，在課件中使用，很方便。可將這兩種格式用格式工廠轉為wmv或mpg格式。

4.制作課件的過程中要充分考慮到幼兒的思維習慣和情感需求，條理要清楚，元素雖多，但不要雜亂，注意美感。

一個成功的ppt課件，除了內容要精彩之外，漂亮的頁面設計也很重要，這樣就能在第一時間吸引學生。下面的這10條小技巧，可助你一臂之力，提高你設計并制作ppt課件的效率。

在屏幕空白處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“網格和參考線”命令。在打開的對話框中，選中“對象與網格線對齊”及“屏幕上顯示網格”選項，單擊“確定”按鈕后屏幕上將顯示網格線。將要對齊排列的對象拖到網格附近，它們就會自動吸附到網格線上并對齊。

在幻燈片中，用鼠標或鍵盤上的方向鍵來調整圖形等對象的位置，至少按照10個像素為單位進行調節，有時顯得不太精確。我們可以先選定要調整位置的對象，按下ctrl鍵不放，再連續按鍵盤上的方向鍵，就可以1個像素為單位對對象的`位置進行微調。

除了借助網格線，還有另外一個快速對齊對象的方法。在幻燈片中，按住shift鍵或ctrl鍵不放，然后點選所有要對齊的對象。單擊“格式”菜單，展開“對齊”選項，會出現“左對齊”、“頂端對齊”等多個命令，根據需要選擇相應的命令即可。

在“格式”菜單的“對齊”選項下，還有“橫向分布”和“縱向分布”兩個命令，按ctrl鍵選中多個對象后，再執行其中的某個命令，可以讓所選對象橫向或縱向自動排列均勻，非常實用。

輸入文本，再畫一個裝飾圖形，然后將文本拖放到裝飾圖形上，你會驚訝地發現，文本看不到了。這就是對象層次在搗鬼，先輸入的文本，被后畫的圖形蓋住了。解決方法很簡單：右擊圖形對象，選擇“置于底層”選項中的“下移一層”或“置于底層”命令即可降低對象的顯示層次，要提高對象的顯示層次，選擇“置于頂層”選項中的命令即可。

在powerpoint 2007中，如果要選擇疊放在一起的若干個對象會不太容易，當多個對象疊放在一起時更是如此。不過，我們可以單擊“開始”菜單，展開“選擇”選項后執行“選擇對象”命令，再拖拉鼠標進行多個對象的框選。

在powerpoint中，要想制作出具有相同格式的文本框、自選圖形、圖片、藝術字等（比如相同的填充效果、線條色、文字字體、陰影設置等），可以先設置好其中一個對象，選中它后再單擊“開始”菜單中常用工具欄上的“格式刷”工具，然后單擊其它對象。如果有多個對象，只要雙擊“格式刷”工具，再連續“刷”這些對象。完成操作后，再次單擊“格式刷”就可以了。

首先，單擊“開始”菜單，展開“選擇”選項后再單擊“選擇窗格”，在工作區域的右側會出現“選擇和可見性”窗格。在此窗格中，列出了所有當前幻燈片上的“形狀”，并且每個“形狀”右側都有一個“眼睛”圖標，單擊“眼睛”圖標，就可以把擋住視線的“形狀”隱藏起來。注意：被隱藏的對象在播放幻燈片時也不會出現。因此，編輯完成后別忘記取消對象的隱藏。

首先，單擊“視圖”菜單后執行“幻燈片母版”命令，進入幻燈片母版編輯界面。然后，選擇相應的版式幻燈片，我們就可以像在普通幻燈片中一樣進行設計，添加固定的元素并排列好位置。最后，單擊浮動工具欄上的“關閉母版視圖”按鈕可快速返回普通幻燈片中。

如果需要設置統一的動畫效果、幻燈片切換效果、幻燈片背景等，只要該效果需要從頭到尾出現在演示文稿中，就可以設置在母版中。這樣做的好處是一遍成功，無須對幻燈片逐個調整，十分便捷。

由于每個演示文稿中只能使用一個幻燈片母版，也就是說一個演示文稿只能有一種統一的風格。要使演示文稿具有不同的外觀或頁面設置，可使用超鏈接功能，在一個演示文稿中跳轉到其他演示文稿，或者在演示文稿中插入演示文稿，被鏈接或插入的演示文稿可以具有不同的設計模板和幻燈片母版。

我們常常會先用word編輯教學設計，然后再復制其中的要點文字到ppt中。但逐一復制word中的文字非常繁瑣，我們可用下面的方法快速將word文檔整理成powerpoint文檔。

首先，將需要轉換成幻燈片的文字復制到“記事本”中進行整理，這樣可以去除文字原有的格式。將文字整理成“標題+正文”的形式，中間用回車分隔。

接著，新建一個演示文稿，切換到大綱視圖，將記事本中的所有文字粘貼到大綱視圖中。此時所有的文字都成了幻燈片中第一頁的標題，如圖所示。

然后，在正文所有段落的結尾處（圖中①標注處）敲回車鍵，將幻燈片分成若干頁，然后在每頁中標題結尾處（圖中②標注處）先敲回車鍵再按tab鍵，將文字進行降級，即把標題降級為正文，反之可按shift+tab來升級。

至此，ppt中的文字便整理完成，最后只需要套用一個模板，一個漂亮的ppt便基本制作完成。

幼兒園大班課件制作篇二

1.知道西瓜里面有很多的汁水，學習使用不同的工具來取西瓜汁。

2.喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力。

西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實驗兩部分)

1.出示西瓜，以猜想活動引入活動。

師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢?

幼：切成一塊一塊吃。

切成兩半，用調羹舀著吃。

榨西瓜汁吧。

師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好辦法?

幼：用調羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。

用調羹壓壓壓。

用榨汁機。

倒點水，使勁攪拌。

用手擠。……

請幼兒在記錄表上把自己的設想和方法記錄下來。

2.分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。

師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的'工具記錄下來。

幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式。

3.幼兒互相交流，分享實驗結果和方法。

讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。

最后幼兒發現，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數孩子都用了三種以上的工具進行了操作實驗。

在操作中，孩子們還有了自己個性化的發現，昕宏發現，用不銹鋼調羹取汁比用瓷做的調羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來，但后來覺得太麻煩了，他就干脆拿出工具來搗西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發現西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手擠的辦法，我讓他把手洗干凈進行嘗試，結果他發現這個辦法是最快的。

4.一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。

幼兒科學活動是一個啟發、引導幼兒主動探究的過程，讓孩子運用已有經驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了基礎，孩子們有了自己的假設，這是他們自己主動建構知識經驗的前提，讓孩子們帶著自己的假設做實驗，才是真正讓孩子“用做科學的本來方式學習科學”，在活動中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄結果，驗證自己的猜想，這一完整的活動過程培養了幼兒初步的科學態度，并使幼兒有了初步運用經驗解決問題的能力。

取西瓜汁，相對于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，能比較容易地看到成效，每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜的汁是紅色的，是孩子們最喜歡的顏色，所以，孩子們在整個操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂。取西瓜汁能真正激活孩子的興趣和探索操作的欲望，真正實現了主動、快樂學習。

幼兒園大班課件制作篇三

隨著計算機在教學領域的應用普及和多媒體技術、網絡通訊技術的不斷進步，計算機輔助教學（com-puterassisted instruction，簡稱cai）在現代化教育中的地位日益上升，顯示出了傳統教育所不能比擬的優越性。課件是計算機輔助教學系統中重要的應用軟件，包括用于控制和進行教學活動的計算機程序、數據和文當資料及配合使用的手冊。隨著多媒體技術的發展，cai課件中廣泛地采用了動畫、影象、音響等多媒體形式，使得cai軟件的使用更方便、效果更好。

幼兒教師在準備教案時，需要大量資料及信息源，在傳統的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向幼兒傳輸信息，這樣的消息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著計算機普及，幼兒教師可以通過電腦從網絡中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位信息用于課件制作，使教學內容史豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。選購市場上已有的幼兒學習軟件對幼兒進行輔助教學。如：小博士系列《小豆豆學雙語講英文》《小豆豆逛動物園》《小紅帽與公主》《老鼠與獅子》此類軟件涵蓋自然、社會、語言、藝術、健康五大領域內容，教學效果很好。另外，由臺灣因材施教設計工作群制作的"幼教系列電腦小百科軟件"對幼兒進行記憶力、觀察力、推理力、變通力、判斷力、思考力、辨識力等的訓練智力的教學軟件也可選用。

教學軟件的質量直接影響到 cai 的效果,沒有合格的教學軟件,cai 的優越性等于一紙空談.我們不能全盤照搬外國的或臺灣的教學軟件,因為在社會制度,教育方針,教學內容等方面都存在極大差異,這些軟件從內容到形式都不符合我們的要求.教學軟件不僅關系到 cai 的效果,更重要的是影響到人才的培養,幼兒教師應該下大氣力開發研制自己的教學軟件。在制作過程中，對于文字、圖像、聲音、動畫和視頻等復雜的多媒體信息，我們需要文字處理、視音頻編輯利圖像處理軟件的配合，對它進行加工、整理。例如對于視頻素材出于媒體數據量大，存儲成本相對較高，傳輸及處理困難，所以，視頻節目一般采取壓縮后傳輸。目前主要的視頻壓縮格式有mpeg、mjpeg、avi、quicktime等，而其中的mpeg壓縮技術由于采用幀間壓縮技術，在高壓縮時仍能保證高質量，從而成為視頻素材存儲中最為重要的壓縮格式。

a.要在學習過程中充分發揮幼兒的主動性，體現幼兒的首創精神；

c.實現自我反饋。

b、強調"情景"作用，激發幼兒的聯想思維。

c、強調對學習環境（而非教學環境）的設計學習環境是幼兒可以在其中進行自由探索和自主學習的場所。

選定課題、 確定目標是我們制作的cai課件的首要工作，只有很好選定課題和確定教學目標，我們才能制作出符合教育目標，發揮多媒體特長，有效地調動和充分發揮幼兒學習的積極性，提高學習效率。比如：小班語言教材《蝸牛畫樹》描述了蝸牛畫樹動作很慢，從春天一直畫到秋天，等到要給樹填上顏色時，樹葉一片一片凋落下來，急得蝸牛哭了起來……由于幼兒感知發展水平低，他們對這則故事中的四季交換很難形成正確感知，利用多媒體的聲、像、色、形、動畫，將抽象概念轉化為具體的影視形象，將靜態內容變為動態，幼兒能運用多種感官直接感知，直觀形象的四季輪流交替這一自然現象，讓幼兒有身臨其境之感受，從而產生了濃厚的學習欲望。由此，便可選擇用cai課件解決，從而達到較理想的教學效果。

教材是教學的基本依據，也是cai課件設計制作的藍本，只有把握好內容，深刻理解教材的知識結構體系，才能實施有效的教學。因此，選擇好課題后，仔細分析和研究教材內容，理解重點、難點，確定cai課件的內容、結構、表現形式。

a、腳本的作用：腳本將課件的系統設計、開發、使用緊密結合在一起，反映系統設計的各項要求和課件開發中的各項指標；腳本是課件開發的直接依據，課件設計主要是各種信息的設計，它包括教學信息、學習流程控制信息等，課件開發所考慮的又不僅僅是這些信息，它還應考慮各種信息的排列、顯示和控制，考慮信息處理中的各種編程方法和技巧；利用腳本可以更有效更方便的進行畫面設計；腳本設計是一項創造性的勞動。

b、腳本設計遵循的原則：

(1)、吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。應采用美觀、生動的屏幕，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，解決刪除與教學目標、教學內容無關的動畫和影象。

(2)、直接闡明教學目標 對于抽象概念要設法通過圖形、動畫形象地表達出來，使幼兒容易理解。要突出重點、難點，對于重難點要采取一些強調手段來加深印象，以加強幼兒記憶，如用特殊的畫面、閃爍、形象的動畫。

(3)、使用方便 ，使用者不必看說明書學習操作方法，就應該知道如何操作。

(4)、適時地組織提問、反饋和激勵。在演示過程中，為了吸引幼兒的`注意力，要針對幼兒的情況，適時地進行提問，根據幼兒的回答，進行深入的講解，闡明分析對與錯的原因，對了獎勵"大笑臉"或"小動物高興地拍手"的動畫，錯了給一個"爛蘋果"或"小動物哭"的動畫。

(1)、對屏幕進行編號

(2)、一屏內的各種對象布局

(4)、屏幕上活動影象的說明，影象尺寸、場景、情節、人物和對話等，和影視腳本一樣的要求。

(5)、選用音響類型：音樂 .midi 、 語音 .wav 6、人機交互方式：用下拉式菜單、彈出菜單、還是用按鈕。

制作腳本不是把文字腳本的簡單形象化，而是在文字腳本的基礎上進行進一步引申和發展。cai課件的屏幕設計比一般的多媒體產品的要求更高，既除了要求美觀、形象、生動之外，還要求屏幕呈現的信息具有教高的教育性。

多媒體素材是組成cai課件中視覺和聽覺的重要元件，在cai課件中，要收集、采編和制作課件所需的多媒體素材，可做以下考慮：a、已有多媒體的數據庫，如光盤存儲的原始資料庫、或自己過去收集的資料、幼兒園圖書室現有的素材。b、圖象----從現有的圖片庫中獲取，借助掃描儀錄入或視 頻抓幀，利用工具軟件制作圖象，圖象制作軟件選用：adobe photoshop coreldrew金山畫王筆 photostyler 進行編輯加工；二維動畫----選用falsh 5.0 animator pro 等軟件。 三維動畫----選用3d studio max 3.0 director 等軟件。聲音的采集-----多媒體錄音機錄音、引用文件和同期錄音、從光盤中采集聲音、視頻采集卡中提取聲音、選用creative wave studio 音樂制作cake walk 6.0等軟件。 影象制作----先攝影，在選用video foewindows video king等軟件。 標題制作----studio cool 3d 3d f/x等軟件。

cai課件的核心是制作合成，其主要任務就是根據制作腳本的要求，將多媒體素材編輯起來，組合成立交互性強、操作方便、視聽效果好、符合教學規律的cai課件。 多媒體課件服務于教學，最終面向幼兒，在基本完成教學軟件開發工作之后，我們可以通過試教的方式收集反饋信息，將不適用之處記錄下來，以便修改時參考。對造成歧義、分散注意力，在教學過程中起到負面影響的內容進行修改，等到完善為止。經過數次的修改，具備完善的交互性，能支持絕大多數流行的媒體格式，適合于網上運行。定稿完成，進行打包，創作完成精美的cai課件。制作好的cai課件都可以存儲于我的課件上，供全網共享。

通過精心準備，運用了大量的先進手段，教師創作出嚴謹而豐富的cai課件，其目的就是將它應用于教學。教學中，教師不必像以前那樣，攜帶繁瑣的教具，而是借助計算機、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的電腦多媒體工具向幼兒展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這今人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取并傳輸到各個課堂。當大量的多媒體數據信息需要通過網絡傳輸到各個課堂時，網絡的速度將直接影響到教學效果。

1、 要注重教育科研 cai課件的開發的確在優化幼兒園教學上有獨到之處，同時我們也認識到cai的不足之處，因此在cai課件開發中注重教育科研，去粗存精，去偽存真，是開發出優秀cai的必然之路。

2、注重藝術化cai課件的開發 努力用動態效果演擇教學內容的重、難點，加強交互性與靈活性來改善各種媒體的觀感，提高其藝術性，以達到教學效率的大幅度提高。

幼兒園大班課件制作篇四

[幼兒園數學練習題]幼兒園課件制作培訓

總結

20xx年8月5日至9日，我有幸在世紀學校參加了幼兒教師課件制作培訓班。在這短短的五天時間里令我受益匪淺、感觸頗多。

一是培訓組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓班應到40人，實到40人，全體學員按時報到，無一人請假、遲到。在世紀學校培訓的這幾天，采用封閉式管理，教育局領導和學員一樣，吃住在世紀學校，領導以身作則，每一位學員自覺遵守培訓學習紀律和作息時間，以積極的態度、扎實的作風投入到培訓學習之中，使培訓學習更加順利、圓滿。

二是學習積極性高：暑期干部教師培訓教育局投入了大量的人力和財力，世紀學校也為學習提供了便利和很好的服務，加之我們大多數幼兒教師平時參加學習培訓的機會少，全體學員倍加珍惜這次學習機會，因此學習積極性都非常高。很多學員沒有到上課時間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機室里一坐就是半天，連休息地時間也不出去一下。

三是培訓效果好：本次培訓學習我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導下，采用講練結合地學習方式對office辦公軟件、flash動畫制作、網頁制作等知識進行了認真地學習。本次教師培訓學習的內容質量高，形式靈活實用，對于我們今后的

教學

總之，通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。當然，學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，“師傅領進門，修行在個人”只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的工作中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法，繼續認真學習掌握好計算機的功能，為今后的實際工作打下良好的基礎。

[幼兒園數學練習題]幼兒園課件制作培訓總結如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他[幼兒園數學練習題]幼兒園課件制作培訓總結范文。

課件制作培訓總結

課件制作培訓總結

多媒體課件制作培訓總結

教師課件制作培訓總結

幼兒園大班課件制作篇五

利用文字的超級鏈接設置，可以建立漂亮的目錄。設置超級鏈接時，建議不要設置字體的動作，而要設置字所在的邊框的動作。這樣既可以避免使字帶有下畫線，又可以使字色不受母板影響。具體操作為選中字框，單擊右鍵，選取“動作設置”項，鏈接到所要跳轉的頁面。

為使文字與旁白一起出現，可以采用“自定義動作”中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字，字的出現速度還是太快。這時可將這一段文字分成一行一行的文字塊，甚至是幾個字一個字塊，再分別按順序設置每個字塊中字的動畫形式為按字母向右擦除，并在時間項中設置與前一動作間隔一秒到三秒，就可使文字的出現速度和旁白一致了。

為了讓課件的界面不是那么單調，我們有時在powerpoint中設置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題：制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點擊相應鏈接可以實現菜單功能。但如果無意中點擊鏈接以外的區域時，powerpoint會自動播放下一張幻燈片，使得精心設計的菜單形同虛設。也就是說，此時菜單根本就沒有發揮應有的作用。這是為什么呢，其實原因很簡單，powerpoint在默認情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標時換頁。

解決辦法：在編輯狀態下，點擊菜單所在的幻燈片，然后單擊“幻燈片放映→幻燈片切換”，打開“幻燈片切換”窗口，去掉“單擊鼠標時”前面的“√”號即可。下面的時間選項使用默認設置即不設置時間。這樣，這張幻燈片只有在點擊菜單欄相應的鏈接時才會切換。要注意的是，［返回］按鈕所在的幻燈片也應采用相同的設置，以避免點擊［返回］按鈕以外的區域時不能返回到主菜單。

首先使用鼠標左鍵或者右鍵單擊屏幕右下角的圖標（或者按下ctrl＋p組合鍵），然后單擊畫筆，鼠標變為一只畫筆，再在需要進行畫圖的第一點單擊鼠標左鍵，然后拖動鼠標依次到第二點、第三點……進行單擊即可進行畫圖。如果需要擦掉剛畫的圖形，按下e（擦除）鍵即可（如果此時先切換到別的windows應用程序，然后再切換回來，則剛畫的圖形會自動消失）。

⑴在“新建”幻燈片中選擇“空白”格式的幻燈片，單擊“確定”。

⑵在“插入”菜單上選擇“圖片”中的“來自文件”選項，選擇已設計好背景圖片的文件名，單擊“插入”按鈕。這時選擇好的背景圖片就出現在幻燈片上了。

⑶調整好圖片的大小，選定圖片框，在“編輯”菜單中選擇“復制”，以備后面反復調用這幅圖片。

⑷用圖片上的“裁剪”工具保留圖片下部約1／5的部分，將保留的圖片移出幻燈片外，以方便后面的操作。

⑸單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”，以下操作同第4條，保留約3／5的.上部圖片。

⑹單擊“編輯”菜單，選擇“粘貼”，在屏幕下面的“繪圖”菜單中選擇“疊放次序”，單擊“置于底層”。此時，燈片上有了三幅圖片：完整的背景圖、上部圖片和下部圖片。

⑺首先將完整的背景圖在幻燈片上放好，然后將上部圖片和下部圖片在背景圖片上拼放好，注意要看上去就好像是一幅圖似的。

⑻單擊“插入”菜單，選擇“文本框”中的“文本框”，在文本框中輸入要演示的文本。

⑼先將文本框在"疊放次序"中"置于底層"，然后再將文本框"上移一層"。

⑽決定文本框的動畫樣式。單擊"幻燈片放映"，選擇"自定義動畫"，在動畫效果中選擇"從下部緩慢移入"，單擊"確定"。

⑾在放置文本框時，要注意將文本框的框底線放在背景圖片的上部，如文本內容較長，盡管從幻燈片的上部伸出，多長都沒有關系。

⑿現在就可以按一下"幻燈片放映"的快捷鍵，看一看剛才制作的字幕如何，可以的話，就設置文本的字型、字號、顏色及動畫的循環放映和配音等內容，這樣，一張仿電影字幕的幻燈片就制成了。

⑴利用背景的變換

在工具欄“格式”中選擇“背景”，運用“填充效果”在“圖片”中選擇相應的圖形文件，最后按“應用”即可。這樣我們就為當前這張幻燈片改變了模板。重復以上步驟就可以為所需的幻燈片更換不同的模板。

⑵運用“超級鏈接”

我們將整組幻燈片按照播放次序并且將使用同一個模板的幻燈片依次存為一組文件，每個文件中可以只有一張幻燈片，也可以有多張幻燈片，但同一文件中的幻燈片具有相同的模板，相鄰文件中的幻燈片具有不同的模板，然后利用powerpoint工具欄“插入”中的“超級鏈接”將一個個的文件鏈接起來。

具體方法是：

①選擇放映時的第一個文件；

④選擇下一個文件，重復第②步和第③步，直到最后一個文件，最后一個文件就不需要鏈接了。

powerpoint的“插入／影片和聲音／文件中的聲音”不支持mp3，但若你一定要mp3的話，可以這樣另辟捷徑：單擊“插入／對象”/在“插入對象”對話框中選“由文件創建”，單擊“瀏覽”，指出mp3文件的路徑，單擊“確定”，插入文檔后，在“動畫效果”設置中除“時間”、“效果”外，再選“播放設置／對象動作／激活內容”即可（系統內必須有mp3播放器)。

通常在課件中插入影片有三種方法：

① 直接播放視頻

(a）運行powerpoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。

(b）將鼠標移動到菜單欄中，單擊其中的“插入”選項，從打開的下拉菜單中執行“插入影片文件”命令。

(c）在隨后彈出的文件選擇對話框中，將事先準備好的視頻文件選中，并單擊［添加］按鈕，這樣就能將視頻文件插入到幻燈片中了。

(d）用鼠標選中視頻文件，并將它移動到合適的位置，然后根據屏幕的提示直接點選［播放］按鈕來播放視頻，或者選中自動播放方式。

(e)在播放過程中，可以將鼠標移動到視頻窗口中，單擊一下，視頻就能暫停播放。如果想繼續播放，再用鼠標單擊一下即可。

②插入控件播放視頻

該方法適合powerpoint課件中圖片、文字、視頻在同一頁面的情況。

(a)運行powerpoint程序，打開需要插入視頻文件的幻燈片。

(b)將鼠標移動到菜單欄，單擊其中的“視圖”選項，從打開的下拉菜單中選中“控件工具箱”，再從下級菜單中選中［其他控件］按鈕。

(c)在隨后打開的控件選項界面中，選擇“windows media player”選項，再將鼠標移動到powerpoint的編輯區域中，畫出一個合適大小的矩形區域，隨后該區域就會自動變為windows。

(d)用鼠標選中該播放界面，然后單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，打開該媒體播放界面的“屬性”窗口。

(e)在“屬性”窗口中，在“file name”設置項處正確輸入需要插入到幻燈片中視頻文件的詳細路徑及文件名。這樣在打開幻燈片時，就能通過［播放］控制按鈕來播放指定的視頻了。

(f)為了讓插入的視頻文件更好地與幻燈片組織在一起，還可以修改“屬性”設置界面中控制欄、播放滑塊條以及視頻屬性欄的位置。

(g)在播放過程中，可以通過媒體播放器中的［播放］、［停止］、［暫停］和［調節音量］等按鈕對視頻進行控制。

③插入對象播放視頻

(a)打開需要插入視頻文件的幻燈片，單擊“插入/對象”命令，打開“插入對象”對話框。

(b)選中“新建”選項后，再在對應的“對象類型”設置欄處選中“視頻剪輯”選項，單擊［確定］按鈕。

(c)powerpoint自動切換到視頻屬性設置狀態，執行“插入剪輯/windows視頻”命令，將事先準備好的視頻文件插入到幻燈片中。

(d)執行“編輯/選項”命令，打開選項設置框，在其中設置視頻是否需要循環播放，或者是播放結束后是否要倒退等，單擊［確定］返回到視頻屬性設置界面。

(e)點選工具欄中的視頻［入點］按鈕和［出點］按鈕，重新設置視頻文件的播放起始點和結束點，從而達到隨心所欲地選擇需要播放視頻片段的目的。

(f)用鼠標左鍵單擊設置界面的空白區域，就可以退出視頻設置的界面，從而返回到幻燈片的編輯狀態。還可以使用預覽命令，檢查視頻的編輯效果。

有時老師需要就課件內容進行配音講解，當然可到電教室錄制成配音文件，但如果經常要配，又覺得麻煩，這時你可以利用powerpoint自己直接配音。

⑴計算機主機后面有許多插口，其中聲卡有一個插口是“line in”，將麥克風插頭進去。

⑵點擊powerpoint菜單欄上的“插入”—下拉菜單中的“影片與聲音”—“錄制聲音”，出現新的對話框，準備好后點擊紅點錄音鍵，開始錄音，錄完后點擊黑點停止鍵，預放確認無誤，再取一個文件名（例如abc)后“確定”完成。

⑶在powerpoint中找到需要配音的幻燈片和具體的畫面動作，點擊“幻燈片放映”—“自定義動畫”，打開新的對話框，在“效果”欄中打開第一個下拉菜單，選定動畫方式，然后打開第二個下拉菜單，選取剛才錄制保存的文件名(abc)，最后“確定”完成整個設置。以后每當powerpoint播放到該動畫的時候，就會同時播放出你的配音了。

幼兒園大班課件制作篇六

多媒體課件的制作并非一日之功，還需要我們多實踐、多操作，小編收集了幼兒園課件制作工具，歡迎閱讀。

隨著多媒體技術的迅猛發展以及電腦的廣泛普及，實現教育信息化和現代化已成為幼教改革的重頭戲，近兩年，作為現代化教育手段的多媒體教學已在幼兒園中得到廣泛應用。與傳統教學手段相比，多媒體教學能化靜為動、化遠為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現形式，使一些在日常生活中很難呈現或不易觀察到的過程形象地展現出來，大大提高了幼兒的學習興趣和活動效果，擴展了幼兒的信息量。但是，如此同時有相當一部分幼兒園教師卻缺乏相應的知識準備，迫于形式，不得不開始學習制作課件，由于他們缺乏系統的學習，在現代教育理念、課件設計思想和制作技術等各個方面存在著不足與缺陷，導致成為了使用而使用，實質是把多媒體當成了傳統教學的新工具，在教學中，我們時常會看到一些簡單文字加圖片的課件。在這種情況下，許多老師制作的多媒體課件根本無法體現多媒體的優勢與特點，只是形式上的。所以要使用好多媒體設備，教師的電教水平也應不斷提高，教師應該掌握課件的制作。下面，我就對課件的制作談一談自己切身的體會。

了一點小經驗：建立自己的素材庫，平時注重對素材的收集和積累。首先，在你的電腦里新建一個素材庫，再根據自己的需要，再進行逐一分類，如：動物，植物等，依次類推。平時看到有價值、精美的素材，例如一些好的音效素材、圖片素材等，我們可以做個有心人，把它們一一進行歸類整理，存放到自己的素材庫當中，為制作課件做好充足的準備。

在制作課件的過程中，我們還應該利用電腦對聲音、圖形、圖片、視頻、動畫等各種信息進行處理，使制作的課件既科學合理，又生動活潑，讓幼兒的多種感官進行感知、感受，豐富和富于變化的視覺畫面和聽覺效果，能大大激發了幼兒學習的欲望。在制作中我們可以利用掃描儀將清晰美麗的圖片輸入到電腦中，也可以利用電腦的繪圖功能進行隨心所欲的畫圖、修改、上色。在對已有的圖形不滿意時可通過圖形處理軟件對圖中各個部分進行單獨處理，例如利用裁切、移動、縮放、復制等功能，使原有的圖片更加理想化，具有動態效果。運用flash制作出生動變化的文字;運用authorware將各種圖片、動畫組合編輯。使畫面產生形象生動、形如動畫的效果，同時我們還應該在課件中加入一些音樂和音響效果，以便于更好地表達教學內容。

類、計算等活動。這樣就使講授與演示融為一體，在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動地學習。

同時，在課件中我們應注意及時的交互應答。不能把課件變成電影 ,一放到底 ,要注重孩子的學習是一個循序漸進的過程 ,并留有思考的余地。例如電腦在孩子出現判斷錯誤時，總是以孩子可以理解的方式(比如“給一個爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等)告訴孩子：“你錯了!”，孩子們每當發現自己的錯誤，他首先感覺到的不是沮喪，而是挺好玩，這樣可以大大提高孩子的學習自尊心，避免傳統教學當中由于人為的因素(比方說那天老師心情不好)而在孩子不聽話或回答不了問題時那種粗暴的語言所造成對孩子人格的傷害。

課件要緊扣教學的重點和難點，突出重點、突破難點，尤其要考慮傳統媒體難以突破的難點。幼兒期充滿好奇，他們常常對自然現象、動植物產生濃厚的興趣，而這些內容往往很難直接用語言表達清楚。比如，雷電的形成，青蛙捕捉害蟲等，這時我們就可借助多媒體圖文并茂、聲像結合的優勢，變靜態掛圖為動態畫面，變說教為形象視覺刺激，充分調動幼兒的聽覺、視覺、感覺的協同作用，使幼兒猶如身臨其境，輕松突破教學的重點、難點。

幼兒的注意力和沖淡教學主題。特別是背景音樂要輕柔，盡量選取幼兒不熟悉的樂曲，以免干擾正常教學。

我們現代教學提倡資源共享，那么我們制作的課件不僅僅是為某一位老師的某一節課所準備的，它一旦制作成功就應該為大家所用。這就要求我們在制作課件時應該考慮到別的老師，使別的老師可以根據教學內容、教學形式以及本班幼兒的認知特點對該課件內容自由選擇，重新組織。課件要操作靈活簡便。課件制作的目的是用于教學、優化教學結構，其使用主體是教師，而且大部分是只有初步計算機知識的一般老師。因此，設計制作的課件要便于操作，尤其是便于一般教師的操作使用。按鈕的設置既醒目又不干擾主畫面。使用時可進可出、可進可退。

總之，多媒體課件的制作并非一日之功，還需要我們多實踐、多操作，在實際的制作和使用中不斷的總結和歸納，從而達到精益求精。只要我們不斷學習、提高認識、求真務實、大膽創新，多媒體輔助教學就會真正走進幼兒園，成為教學的一道亮麗風景線，發揮其獨特的教學輔助作用。

幼兒園大班課件制作篇七

設計意圖

春蠶是春天最具代表性的動物，為了讓幼兒更深刻地了解春蠶的生長過程，并知道蠶絲的作用和絲綢的特點，我們借助了多媒體手段讓孩子能夠更感興趣、更清楚地了解春蠶，并在輕松有趣的活動中體驗用絲綢制品裝扮自己的快樂。

活動目標

（一）運用多媒體了解春蠶的生長過程。

（二）知道蠶絲的作用，了解絲綢的特點。

活動準備

1、多媒體課件《春蠶》：春蠶生長過程圖片。

2、各種絲綢制品：真絲衣服、絲巾等。

3、錄音機、音樂磁帶。

活動過程

（一）觀前導語

教師戴著一條顏色鮮艷的絲巾進活動室，引起幼兒注意。

小結：這漂亮的絲巾裝扮了我們的生活，它是一種春天里的小動物吐出的絲制成的，今天我們就一起去認識人類的好朋友——春蠶。

（二）觀看多媒體

1、教師逐步出示多媒體課件，并進行啟發性提問：

（1）蠶卵是什么樣子的？（圓圓的，小小的）幾天后，蠶卵變成了什么？（一齡蠶）它是什么樣子的？它在干什么？（吃桑葉）

（5）第二年的春天，蠶蛾產下許多蠶卵，蠶卵又能孵出什么？（蠶寶寶）

2、重新播放多媒體課件，教師請幼兒邊看多媒體邊說說春蠶的生長過程。

（三）教師出示真絲衣服和絲巾讓幼兒觀察，讓幼兒摸一摸。

提問：1、絲綢有什么感覺呢？

2、絲綢還可以用來做成什么？

（四）幼兒用絲綢來裝扮自己，在輕快的音樂中進行時裝表演，體驗用絲綢制品裝扮自己的快樂。

活動目標：

1、幼兒在游戲中學習單腳跳的.動作。

2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

活動重、難點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：

許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

1、活動身體，為活動做好準備

播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

2、啟發觀察，激發興趣。

（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體游戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優勝者。

4、重點指導，自由練習。

（１）、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習。

（２）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

活動結束:

活動反思

今天，我上一節了大班的健康活動《好玩的報紙》一課，這節課我共分三方面來進行教學，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。

活動一開始，我出示報紙球的時候，幼兒都已經玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當我讓幼兒自由游戲時，他們便能自主地進行各種各樣的玩球活動。在幼兒游戲時，我及時與幼兒互動，讓幼兒在游戲時相互合作，培養幼兒的合作精神。

在第二環節中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩報紙游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規則和基本動作。

最后一環節，幼兒更是感興趣，積極討論玩報紙的方法。討論后，都積極舉手發言，（可以折飛機、可以做風箏、可以做圍裙，可以擋太陽......）氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中，發揮自己的想象，愉快地進行玩報紙的游戲。活動的目標基本達到了。