作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇一

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，能隨著樂曲合拍地做動(dòng)作。

2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。

1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》

1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

2、老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

1、秋天來了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來，好嗎？老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動(dòng)作。

1、老師示范鍾趾步。

2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。

3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。

復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。

中班音樂欣賞教案：《蝴蝶找花》

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇二

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

1、《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子；(2)果實(shí)豐收。

2、《摘果子》音樂cd。

1、播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。

請幼兒觀看視頻，說說果園里的人們在干什么，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。

2、觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

（1）討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的？摘下來的果子要放到哪里？

小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。

（2）鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。

（3）播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。

（4）討論：怎樣摘到不同位置的果子？引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。

3、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作？是怎么做的？請個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。

（2）播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。

5、播放果實(shí)豐收視頻，請幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇三

1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進(jìn)行分類。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。

2、錄音機(jī)、磁帶。

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂做健身操。

二、游戲：鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

三、游戲：摘果子

1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個(gè)幼兒摘一個(gè)大蘋果和一個(gè)小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。

2、顏色分類：交換掛飾重復(fù)游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運(yùn)回家吧！

五、活動(dòng)延伸

在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇四

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

2、知道小動(dòng)物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。

3、感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

4、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

5、大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、材料準(zhǔn)備:ppt，flash

（1）幼兒對于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

（2）學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》

3、重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用叼、卷、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。

一、導(dǎo)入：

1、律動(dòng)進(jìn)場（摘果子）

師：小朋友們，我們剛才做的律動(dòng)是什么？（摘果子）

師：你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的？

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并討論

1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上長了7個(gè)又紅又大的蘋果，蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣，小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

（1）小老鼠會(huì)怎么想呢（觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果）？

（2）你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀（蘋果又香又甜）？

（3）你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：

小老鼠太小了，蘋果樹又高又大，它可能摘不到樹上的蘋果。

2、小老鼠正在想辦法的時(shí)候，有只動(dòng)物來摘蘋果了。

(1）小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）

(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎？（能）

它是怎么摘蘋果的？（小鳥飛過來用嘴叼走了一個(gè)蘋果。現(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果）？

我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個(gè)蘋果）

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果，它是怎么想的？

(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。)

3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？

大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個(gè)蘋果，摘走了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？

我們一起來數(shù)一數(shù)（5個(gè)蘋果）

小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）

4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個(gè)蘋果。樹上還有幾個(gè)蘋果？）（4個(gè)蘋果）

5、小老鼠是在學(xué)誰的樣子？（猴子）

猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？

我們一起來數(shù)一數(shù)（3個(gè)蘋果）

小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？

（小老鼠想，要是我也會(huì)爬樹，那該有多好呀。）

小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）

6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？（2個(gè)蘋果）

小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋果的樣子。

小結(jié)：

大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果。可是小老鼠沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子。也不像猴子會(huì)爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴，還是摘不到蘋果。

7、小老鼠摘蘋果

（1）看到樹上的蘋果只剩下兩個(gè)了，小老鼠的心情是什么樣的？（急的快要哭了）

（2）小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢？

（3）小朋友你們看，海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對海豹說：你不是會(huì)頂球嗎？請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會(huì)摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

四、情感提升：

小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋果？（讓幼兒們自由討論）

師：是的，海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海豹吃一個(gè)蘋果。

師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動(dòng)物是怎樣摘果子的，好嗎？

活動(dòng)主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。語言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發(fā)展其語言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動(dòng)物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，理解動(dòng)詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個(gè)、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè)，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個(gè)？在這一過程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動(dòng)作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時(shí)，我對幼兒進(jìn)行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

總的來說，這個(gè)活動(dòng)我覺得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇五

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲，而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié)，容易聽辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)。考慮到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。

1、熟悉樂曲旋律，感知音樂活潑、輕巧的特點(diǎn)。

2、創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。

3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《摘果子》音樂；果園場景布置。

一、韻律入場，感知音樂

1、秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！

（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）

2、果園里都種了哪些水果呀？

二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂

1、師幼討論摘果子的動(dòng)作

果樹上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？

首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的（簍子）。

一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？

小結(jié)：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘，可以向上、可以向前、可

以向左、還可以向右！

2、現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動(dòng)作試試吧！

三、整合經(jīng)驗(yàn)，完整表演

1、鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步

剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請一名幼兒表演）

(聽音樂，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）

2、結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲

現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。

3、小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇六

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。

2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實(shí)際意義。

1、秋天果園場景

2、各種水果

3、籃子若干

4、數(shù)卡、實(shí)物卡

5、音樂《郊游》、《摘果子》

一、 開始部分：

教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧！（播放音樂進(jìn)入教室）

二、 基本部分：

1、 你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？

2、 老師這里有兩個(gè)籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個(gè)××？（一起數(shù)）

（每個(gè)幼兒一個(gè)籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個(gè)？（請幼兒說一說）

3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個(gè)小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……）

4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對不對，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去，少的再去摘。

5、 你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個(gè)什么水果？ 如：我摘了6個(gè)蘋果。教師出示圖片：6個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個(gè)蘋果、6個(gè)……還可以表示什么？ 除了6個(gè)蘋果、6個(gè)……還有誰摘了幾個(gè)什么水果？ 如：7個(gè)石榴。出示圖片，7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？

6、 我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)信朋友6、7，現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個(gè)××。

三、 結(jié)束部分：

兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

通過這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇七

1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。

2、能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

3、增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

多媒體課件，實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片（5、6、7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。

“今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們。”（出示多媒體：三棵果樹，梨5個(gè)，蘋果7個(gè)，柿子6個(gè)。）

提問：“你們看見了什么？”

“小猴也看見了。猴摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只柿子？”

2、數(shù)量配對

（1）“請小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來。”（放多媒體證實(shí)幼兒的答案）

（2）“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和

小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果，進(jìn)行操作。

提問：“你裝了幾個(gè)什么水果？”

3、按順序給水果排隊(duì)

“小猴說呀要請小朋友來幫個(gè)忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來排隊(duì)。誰該排在第一呢？”

4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

5、分組活動(dòng)

“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做？”教師講解題目要求（點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子）幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。

6、評價(jià)幼兒作業(yè)。

“你做了什么？你是怎樣做的？”

《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇八

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

ppt課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

導(dǎo)入：

1、配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦？”

2、請幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

（播放視頻）“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧！”

3、幼兒討論交流。

“阿姨正在？我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？”

4、規(guī)范動(dòng)作。

果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們在摘得時(shí)候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。（進(jìn)行評價(jià)）

5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子長得特別結(jié)實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。（個(gè)別指導(dǎo)，評價(jià)小結(jié)）

6、幼兒隨樂曲摘果子。

我們跟隨音樂一起來試試！

7、抱籃子摘果子。

小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！

8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動(dòng)作。

小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）

9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了！（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋煟覀円黄鹩秒p手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，準(zhǔn)備好啦！（前面、左面、右面、后面）

10、引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法？（）車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢？那我請一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好！

我倆合作好不好？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦？（跟隨音樂合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評價(jià)）

11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。

剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子，我們一起來摘把！（邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）

12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把！（跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松）

13、幼兒自己“摘果子”。

休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！

14、摘過成果，感受喜悅。

小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的？通過我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧！（跟隨音樂，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞）

15、小結(jié)。

小朋友們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小朋友們怎么摘果子摘得這么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得？進(jìn)入果園后我們？一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

16、復(fù)習(xí)后再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧！（跟隨音樂摘果子）

結(jié)束

小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們再見吧！

中班數(shù)學(xué)教案摘果子篇九

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

多媒體課件

一、喜羊羊摘水果

1、 喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧！

2、 小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？桃子樹上有幾個(gè)桃子？

（梨樹上有5個(gè)梨；蘋果樹上有4個(gè)蘋果；桃子子樹上有6個(gè)桃子）（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

二、給水果排隊(duì)

1、 果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果？

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個(gè)蘋果？四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？

幼：第一籃有四個(gè)蘋果，四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：第二籃有幾個(gè)梨？五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？

幼：第二籃有五個(gè)梨，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第三籃有幾個(gè)桃子？六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？

幼：第三籃有六個(gè)桃子，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。

三、分水果

1、 喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個(gè)，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個(gè)，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看！小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰？

幼：有4個(gè)小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）師：為什么把蘋果分給小灰灰？

幼：因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧！喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）

師：為什么把桃子分給小狗？

幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣啵际?。

小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

（評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。）

四、分組練習(xí)

1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習(xí)題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對應(yīng)起來。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）