無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學校工會工作特色亮點做法六篇文章篇一

9月上旬，校黨委“

不忘初心

離退休黨委下屬各黨支部分別召開了支部黨員大會，支部書記向全體黨員傳達了各級會議精神，離退休黨員同志們結合學習內容和工作實際進行了專題討論，為扎實開展主題教育開好頭、起好步，打牢了思想基礎。

離退休黨委嚴格按照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總體要求，制定了《離退休黨委關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的工作

方案

離退休黨委嚴格按照校黨委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作部署，結合離退休工作實際，除了組織班子成員下班后集中學習帶頭學習、開展離退休黨委理論學習中心組（擴大）集中學習外，著重統籌抓好“五項教育”。將主題教育與革命傳統教育、愛國主義教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育結合起來，發揮整體效應，增強學習實效。組織骨干黨員赴荊門大柴湖黨員干部教育基地和鐘祥大洪山革命歷史紀念館開展革命傳統教育活動；組織黨員群眾觀看新中國成立70周年紀念大會電視實況、組織老同志參加省高校老年協會“壯麗七十載，奮進新時代”文藝匯演、模特賽、乒乓球賽等等活動、與校老協聯合舉辦“我與祖國同行——慶祝新中國70華誕詩詞、楹聯、書法、繪畫、攝影作品聯展”、“喜迎新中國成立70周年、我與祖國合個影”等等活動，將愛國主義教育融入老黨員老同志的親身體驗感受中，進一步激發老黨員老同志們做愛國愛黨的模范長者；班子成員分別下到支部講黨課或交流學習體會，對老同志進行形勢政策教育；組織離退休黨員學習收看央視綜合頻道（cctv-1）首播的專題節目《榜樣4》，為老黨員同志上了一堂生動的黨課、開展以“學習英雄張富清、堅守初心擔使命”為主題的支部主題黨日活動及學習身邊模范×××活動，營造學習先進、爭當先進、增添正能量的濃厚氛圍，唱響主旋律；組織觀看警示教育片《紅色通緝》，彰顯黨中央全面從嚴治黨永遠在路上、反腐敗斗爭永遠在路上的決心，切實起到了良好的學習效果和有力的警示作用。

通過抓好“五項教育”，打牢思想基礎，確保學習教育入眼入腦入心，在全體老同志中掀起深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮，形成感恩中國共產黨、禮贊祖國、熱愛中國共產黨、奉獻祖國的濃厚氛圍。

四、調查研究做深做細

離退休黨委把調查研究與整改落實相結合，帶著問題去調研，融入群眾找答案，做深做細做實調查研究。聚焦解決離退休工作中存在的突出問題以及群眾反映強烈的熱點難點問題，周密制定調研方案，確保調研不散光、不跑題。

離退休黨委開展多種形式的調查研究。一是召開有黨委委員、支部書記、黨員代表、群眾代表、涉老組織負責人參加的座談會，面對面地傾聽大家的心聲；二是發放調查問卷，廣泛收集離退休黨員群眾的意見和建議；三是結合走訪慰問開展“敲門行動”，通過大調研、大走訪，敲開老同志家門和心門，走近老同志身邊和心里，深入了解老同志所憂所思所盼，聆聽心聲；四是個別交流談心熱情接待來訪老同志，把握思想動態；五是發放《征求意見表》，廣泛收集離退休職工對班子對干部的意見建議，察實情、獲得他們內心的真實想法。

五、檢視整改精準施策

對初步調研成果進行全面梳理檢視，對調查研究中掌握的第一手資料查找問題和不足，堅持即知即改、立行立改，以解剖麻雀的方式開展個案分析和難點攻關，能解決的馬上就辦。

1、進一步擴大惠及范圍。健全和落實走訪慰問制度，聽取了老同志的意見和建議，在今年國慶節、重陽節集中走訪慰問時，實行了重點特殊人員慰問與廣大離退休職工普遍輪轉制慰問相結合的制度，使黨的溫暖惠及全體離退休職工。

2、加強對特殊老同志的關愛。針對老同志提出的加大對特殊人員慰問看望力度的建議，今年國慶節、重陽節期間及近段時間，我處對80歲以上高齡、獨居、孤寡、失獨、生病住院、長期臥床、生活不能自理、家庭出現重大變故等特殊情況的老同志及時關心看望，上門走訪慰問達×人次。

3、反饋敦促促解決。及時反饋收集到的老同志對學校及有關職能部門的意見建議，協助敦促盡早盡快解決。

下一步，離退休黨委將聚焦新時代離退休黨建、離退休工作信息化、精準化、規范化服務等問題，圍繞中心，服務大局，改進創新，察實情、出實招、辦實事、求實效，把離退休工作進一步做深、做實、做細、做快、做優，為譜寫新時代學校發展新篇章再添正能量。

學校工會工作特色亮點做法六篇文章篇二

我校自2014年開展以來，要求全體師生參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點教室墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外

游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還舉行“讀給父母聽”活動，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。如在音樂課歌曲賞析過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。特別我校校本課程開發小組，編訂了我校的校本課程——《每日一誦》，向學生推薦了誦讀經典目錄，培養學生誦讀興趣，指導學生誦讀方法，提高學生的賞析能力，并定期進行測評，在校園中營造了濃厚的書香氣息。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高了文學修養，而且開闊了視野，知識面也得到擴大。再次是表達能力的提高。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

“經典浸潤人生，書香伴我成長”。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。我們堅信，只要全體師生共同努力，勤

奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

××小學

二〇一四年十一月

學校工會工作特色亮點做法六篇文章篇三

我校認真落實“教育局工作要點”提出的各項要求，堅持正確的辦學方向，堅持教育創新，創辦特色學校，開創了我校各項工作新局面。現將我校特色工作匯報如下：

一、建立領導機構，為創建工作提供組織保障

我們成立了以校長任組長，副校長、教導主任為副組長的教育創新工作領導小組。健全制度，規范管理，確保特色管理和特色教育的實施。

二、師德建設工作亮點與特色：開展做一個好老師活動

學校黨政結合十九大精神引導廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做黨和人民滿意的好老師，做中華民族“夢之隊”的筑夢人。

1、學習總書記的講話精神，開展做一個好老師的大討論。

2、加強課堂教學改革，構建生態課堂。

3、幫扶學困生，做學生的良師益友。

通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構投身到課改中去。

樹立學生主體觀，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習的成長條件，重視學生獨立性，自主性的培養與發揮。

三、教學工作亮點與特色：構建分組合作的教學模式

1、我校嚴格按照“導、學、檢、練、評”的教學模式，實行預習引領、自主學習、分組合作、展示提升、激勵評價的教學流程。學校行政實行推門聽課進行督促檢查。

2、充分利用第二課堂激發學生的學習興趣。我校本學期開展了籃球、乒乓球、音樂、美術、書法等興趣小組，使部分有天賦的孩子特長得以實施和發展，增強了他們學習的興趣。

四、安全工作亮點與特色

1、制定了切實可行的工作措施

2、把安全教育工作作為學校工作的重點內容，堅持常抓不懈。

3、德育處、宿管處、衛生教師、值周學生組成聯合檢查組，每天對學校安全工作進行定時檢查，做好記錄，作為考核班級的重要內容。

4、加強安全教育宣傳工作，利用板報、廣播、班會、等多種形式對學生進行教育，形成人人關心安全教育的良好氛圍。

5、開展各種新式的安全預防演練，進行多角度、有針對性的教育與指導，使師生提高了應對各種安全隱患和突發事件的能力和自我保護能力。

五、校園文化建設亮點與特色

1、抓好綠化工作，優化校園環境。本著校園環境要布局合理、景色優美的原則，我們對校園環境規劃結合本地實際，盡力體現其豐富的文化內涵，巧妙設計、建造具備育人功能的景觀。并利用有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。

2、抓好校園文化建設，體現豐富的文化內涵。我校在校大門正對面的墻體上張貼了醒目的“一訓三風”，在校園內設立了各種教育宣傳欄加強宣傳，營造氛圍，在樓梯間張貼了圖文并茂又具有教育意義的成語故事，在學校走廊上張貼了名言警句和具有云南特色的美麗風景畫，在操場的圍墻上掛上了運動的圖案和標語，體現出朝氣蓬勃、健康向上的育人氛圍。在這種校園文化的熏陶下，我校的教育起到了“春風化雨，潤物無聲”的效果。

六、德育工作亮點與特色

1、行為規范教育

要求各班主任利用每周的班會課對學生的衛生（包括宿舍、教室、公區等）、個人穿戴、行為習慣等方面進行行為規范教育，讓學生學會自我管理，形成特色。

2、積極開展各種文體活動增強校園的活力。本學期我校成功舉辦了籃球運動會、冬季運動會和首屆文體藝術活動，以活動為載體，既讓學生在活動中得到了實踐和體驗，培養了學生高尚的道德情操，又增強了師生的凝聚力和集體榮譽感，使整個校園充滿了生機和活力，真正達到了勞逸結合的效果。

3、舉行法制宣傳周活動。利用法制宣傳周，請派出所民警到校向學生宣傳法制知識，讓學生了解國家的法律法規，增強學生的法制觀念。

4、每周都舉行國旗下的演講活動，明確講話范圍，讓學生在演講中懂禮儀，明事理。

5、元旦舉行了“務基中學首屆文藝晚會”活動，展示學生的才藝，并評出優秀集體及優秀學生進行表彰。通過這樣的活動，豐富了學生的學校生活，也讓學生在活動中感受到了快樂。

學校工會工作特色亮點做法六篇文章篇四

創建學校特色教育是深入貫徹落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。

近年來，我校積極探索和創建符合本校實際的教學特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進學生自主全面發展的學校特色工作，具體總結如下：

（一）十分鐘思想教育

對學生進行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動。學校規定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時間，這段時間既是班主任處理班級事務，進行班級管理，對學生進行思想教育的時間，也是學生進行自我教育，展示自我風采的舞臺。學校秉承新課程理念，積極倡導舉辦“主體型、互動式、體驗化”的班級德育活動，并以養成良好的學習習慣和行為習慣為重點，努力增強德育工作的針對性和實效性，讓德育“活”起來、“動”起來。每天的教育內容不同，這樣，在我校每天都有養成教育的內容，使10分鐘思想教育成為我校深受學生和家長歡迎的特色項目。

具體內容為：

（二）《心橋》成為家校聯系的紐帶，教育的新舉措。

進一步加強學校、家庭聯系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯系制度。通過《心橋》聯系本實現家校信息溝通與思想。規定每1

周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，并提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了了解與理解，加強了友誼，實現了教育孩子的共同愿望。

（三）梯隊培養計劃，形成教師成長鏈——教師定位培養的實施。在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內在需求和學校發展的結合，學校在結合教師自訂的三年發展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。

1、新教師——三“入”培養，幫助成長。我們對新分配教師和調進的教師，從師德修養、學校教科研工作、教育教學常規、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業的幸福。

2、青年教師——目標明晰，以賽促培。為加快對青年教師的培養，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。

3、經驗教師——分類推薦，經驗共享。為更加有效地發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業化發展,實現優質教師資源的共享，學校還定期開展優

秀教師教學特色展示活動。優秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和升華自己的教學特色。

4、頂尖教師——個性舞臺，特長展示對于學校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學風格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。

（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學模式和“六個十”教學常規要求。

本年初，學校教務處、教研室根據《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結合學校發展的現狀，提出了“35+10”課堂教學模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個十”（一節課10人次提問或回答問題，10人作業檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課后10人作業面批，10人次學習輔導）教學要求，來規范教師的教育教學行為，提升課堂的教學效率。教務處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求的可操作性進行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個課例，各教研組進行了深入廣泛的討論，并提出了優化、改進的措施，自此，“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求在我校全面推開。2014年中考，證明了我們決策和教學改革方向和方法的正確性，學校順利完成了課題既定的發展目標。

（五）地區中小學聯動，共同提高。

為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中“我校學生全部學習任務需在學校完成”的問題，學校班子又與南川地區兩所小學聯合開展學區教研，開展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對于我校七年級新生生源質量的提高收到了良好效果。

（六）特色校園文化建設

學校長期以來一直立足于師生的全面發展和素質提高，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還著力重塑了校園文化。自2014年起，著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進取”和“大美青海”為主題的文化墻，制作了教學樓學生美術作品為主的藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性，專門開設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創建學習型校園。

一草一木散發著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。