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幼兒園疫情防控國旗下講話內容篇一

幼兒園疫情防控國旗下講話內容篇二

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育;牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，做到四個新：與時俱進，教育觀念不斷更新;堅持素質教育，開展工作不斷創新;深入探索實踐，課程改革成果新;促進教師專業成長，師資素質面貌新。

加強園本內涵建設，大力提高教育實力。

重細節、講實效、看長遠

務實與靈活兼俱、求真與創新統一，立足本職崗位銳意進取創新發展。

(一)園務管理：科學管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。園部倡導三性(創造性、能動性、開拓性)、三效(效率、效益、效能)，考慮到工作成本(時間、精力、財力)與工作成果的關系。

2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。

3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。

4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是園本培訓有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。另外，本學期要重點增強教師的服務意識，倡導微笑服務，要提升教師與家長溝通交往的技巧。

5、后勤隊伍：充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質好的獨特優勢，進一步加強保教合一的意識，增強崗位角色意識，強化責任感和服務意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅實保證。

6、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好“彩虹報”、家教講座、幼兒家庭閱讀

一、

7、工會與團婦工作：根據條線的總工作精神與要求貫徹落實，激發教職工的工作樂趣、滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與團活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要積極發揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業務精良的優秀教工集體。

(二)教改科研：立足實際，大力提升

園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。

操作原則：下保底，上拔尖。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

實踐中：在“存精、吸納、創新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。

具體工作：

1、教研工作：

繼續進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據實際情況自我定位，向著各級名師的目標奮進。通過各種教科研活動，鍛煉培養一批教有所長、教有所特的學者型、專家型人才，在各級各類比賽中露頭角。擬：開展以提高教師集體教學活動水平為宗旨的教學比賽，促進全體教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量。擬：進一步提高教師操作現代教育設備的能力，特別是要提高多媒體教學水平、課件制作能力。

在新的教育理念引導下，本學期要實實在在地對家長園地的布置進行改進。宗旨是“減少學術性，增強互動性、情趣性”，要切切實實把它做成教育家長、引導家長、激勵家長科學育兒的重要陣地，辦成展現班內幼兒發展動態的窗口，要根據班級幼兒的發展情況增加家長喜聞樂見的實用信息量，想盡辦法吸引家長關注、參與。

2、課程改革：

在園部基本課程的平臺上各班創造性地實施課程，開展有意義的生成課程。總體來說，在課程實踐中目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。根據本人、本班實情況創造性教學，學會變通、遷移、再加工。用好《成長冊》，進一步開拓家長、社區之教育資源，把教育的課堂拓展到廣闊的社區中去，與社區中的環境、人、事、物充分發生作用。堅持課程與課題研究整合相融求效益，課程繼續向關注幼兒發展的活動型課型轉變，從注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒主動獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，課程做到生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容做到情景化、活動化、過程化、經驗化。

3、科研工作：

本學期科研工作的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。園部小課題研究要進一步精簡整理，集中力量，做到課題有實效能結果。在課題研究不斷向縱深發展的同時，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優積累。

4、筆頭工作：

要旨：少而精，重實效。本學期大力進行園部局域網的資源共享。班班互通、上下級互通，充分發揮局域網的作用，提高園部管理透明度，增強班際教學交流。倡導教師在教學活動中充分利用網上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒游戲等內容，有機選擇改為我教學所用。

5、加強托班教育教學的管理

認真貫徹無錫市政府《關于進一步推進學前教育現代經的指導意見》，加大力度開展0~3歲教育的研究，學習有關理論知識，觀摩有關托幼一體化的具體做法，建構托班系統課程，嘗試開展假日親子園，開辦家長講座，摸索科學做法。

6、幼兒發展：

要旨：在有目的、有準備的活動中促進幼兒發展。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言教育的培養目標。創造性地實踐“幼兒語言教育活動化”，創新幼兒活動內容，不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。重點提高幼兒語言交往能力，創造性地設計一些語言交往活動，培養好新一批“小導游”，提高幼兒說新聞、說廣告、講故事、信息發布等活動的水平。

要旨：增強專業化，促優質服務，做到現代的園所條件，優秀的保育隊伍。本學期要從每個職工的思想素質、業務能力、服務態度入手抓提高，以優質的服務提高全體師生的生活質量，贏得教師滿意、家長滿意。

1、加強以法治園的觀念，收好用好經費，處理好節約開支與幼兒發展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。

2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。

3、嚴格執行食品衛生法，做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規范。注重消毒、防病的過程工作;加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好索證和人員體檢工作。保證餐點的質量安全，科學合理制定菜譜;及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。

4、加強門衛工作責任，確保幼兒出入安全，以良好的素質與服務建成園部的窗口形象。

幼兒園疫情防控國旗下講話內容篇三

依據《綱要》精神，認真學習研討，全面實施《××省幼兒園教育指南》。據市幼教工作會議精神，立足本園實際，以領域活動課程為主，主題活動為輔開展教育教學活動。改變教師教育觀念，不斷提高保教質量，加強管理，真正做到服務于社會、服務于家長、服務于幼兒。

(一)政治思想工作

1、本學年將定期組織教職工學習政治活動，主要學習政治時事文件、教育經驗文章等，讓教職工進一步了解黨和國家、社會、人民對教育工作者的要求，提高思想認識和自身素質。

2、進行以人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人，為人師表的人格教育，愛崗敬業，無私奉獻的情感教育，誨人不倦的職業文明教育，形成良好的園風。

(二)保教工作

1、保育工作

(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，學習保育業務知識，衛生保健常識等，不斷提高保育的業務素質。

(2)嚴格執行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發展。

(3)培養幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛生習慣，為其一生的發展奠定良好的基礎。

(4)加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護理，并對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我防擴意識和能力，確保幼兒生命安全。

(5)把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執行衛生消毒保健工作。

(6)善于觀察，發現幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時給予耐心妥善處理。

(7)加強衛生保健工作，每年體檢一次，及時進行預防接種工作加強幼兒身體健康。

2、教育教學工作

(1)進一步學習領會《規程》、《綱要》、《指南》精神，探討實施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學觀念，嘗試新課程改革教學方法和學習方式的轉變。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適用本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。

(2)保教人員應針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

(3)通過聽課了解保教人員執教情況及幼兒活動情況。

(4)過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。

國旗下講話，節日活動，一日活動對幼兒進行“五愛”教育，講文明、講禮貌，愛護公物，守規則等思品教育。

創設師幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養，每周五下午組織中、大班幼兒開展朗誦興趣班，同時結合《經典誦讀》項目發展幼兒語言、識字、朗讀等方面的能力。

鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現力，組織中、大班開展美術興趣班。

培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現，充分發展藝術表現力。

創設利于幼兒感受事物的數量關系的生活，學習環境，使幼兒體驗數學的重要和興趣。

豐富戶外體育活動器械，加強對戶外教育活動的指導。

加強對區域活動的組織指導。

加強環境創設的有機指導，培養幼兒認真觀察周圍環境的能力。

節日舉行多樣的主題教育活動，親子活動等。

開展幼兒朗誦比賽。

(三)培訓工作

1、組織教師出去參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息。

2、組織教師有目的、有計劃地進行業務學習，繼續鼓勵教師苦練技能技巧，成為全面發展的幼兒教師。

3、加強崗位練兵

4、繼續鼓勵支持教師參加各類大專學歷進修。

(四)教研工作

1、加大教研力度，懂得新課程教與學的關系，以新的教學觀制定符合本班幼兒實際水平，幼兒感興趣的主題活動內容，設計網絡圖，制定目標，共同探討利于促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方法、方式。

2、根據市教研工作計劃擬定本園的課題《小學附屬園的園本教育》，結合本班特點制定自己的研討課程;組織教師開展互聽互評活動，課題研究活動，結合公開課給教師提供研討的平臺，提高教師教研能力，促進教育水平上一個臺階。

3、組織教師外出參觀學習，接受新的信息，回來后進行公開觀摩，帶動全體教師教學水平的提高。

(五)家長工作

1、每學期召開一次“家長會”和“家長訪園日活動”，成立“家長委員會”共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議,了解幼兒園的教育教學活動，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理、保教工作起監督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，通過家園聯系欄，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。

3、每學期教師要全面家訪一次;平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪;節假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯系。

4、充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，為幼兒園的發展起到重要的作用。

(六)后勤、行政工作

1、加強投資和建設力度，爭取校部及各部門的關心和支持，加大教育師資隊伍的建設，改善辦園條件，完善幼兒園的內部及外部設施。

2、充分體現行政后勤工作的服務性、先行性、全局性和政策性，保證幼兒園工作的順利開展。

(七)黨群工作

1、積極開展民主行風評議工作，堅持校務公開制度。

幼兒園疫情防控國旗下講話內容篇四

為了規范疫情報告工作，預防傳染病及新冠肺炎病毒的發生，現根據*教秘【2020】96號文件《**省學校新冠肺炎疫情防控系列標準指引的通知》等相關規定，結合我校實際，制訂本制度。

1、校長是新冠疫情報告的第一責任人。

2、學校總務處、教務部承擔責任報告人，主要負責學校疫情收集、核實、登記、報告和分析工作。

3、學校發生的各類傳染病應及時填寫《學校傳染病報告卡》，在法定傳染病報告時限內上報上級部門。

4、協助上級部門對學校發生的傳染病等新冠肺炎病毒進行調查和處理，接受教育行政部門與衛生行政部門對學校傳染病等新冠肺炎病毒的督促、檢查。

5、負責組織開展對全體師生新冠肺炎病毒防治知識的宣傳教育。

6、每天對學校學員的出勤、健康情況進行巡查。

學校建立由學員到班主任、到學校報告人、到學校領導的發現、信息登記與報告制度。

(一)學校新冠肺炎監測

學校建立學員晨檢、午檢、晚檢制度;因病缺勤病因追

查與登記制度。學校老師發現學員有傳染病早期癥狀、疑似新冠傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給學校領導。學校領導應及時進行排查，并將排查情況記錄在學員因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病及病因排查結果進行登記。

1、晨檢、午檢、晚檢體溫監測由班主任對早晨和中午晚輔到校的每個學員進行觀察、詢問，了解學員出勤、健康狀況。發現學員有早期癥狀(如發熱、腹瀉、嘔吐等)以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校領導，學校領導要進行進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發現、早報告。

2、對因病缺勤的學員，班主任應當了解學員的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校領導。學校領導接到報告后應及時追查學員的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發現。

(二)學校新冠肺炎報告

根據“責任到人”原則，明確校園新冠肺炎疫情報告人和報告程序。

1、報告內容：

統計到和未統計到全校的教職工數和學生數，發生或者可能發生新冠肺炎疫情暴發，多例相同癥狀不明原因死亡等有關情況。

2、報告程序和時限：

內部報告

r 教職員工向教務處張幫海主任報告再由張主任統計后向學校報告人張偉勝校長報告;

r 每班學生向班主任老師報告;

r 每班匯總后均向總務處黃永富主任報告再由黃主任統計后向學校報告人張偉勝校長報告。

外部報告

r 學校疫情報告人朱增文分別向屬地教育主管部門和屬地衛生健康部門報告：實現“日報告”“零報告”制度，報告內容見表。

幼兒園疫情防控國旗下講話內容篇五

x縣縣幼兒園始建于1998年，20x年移址遷園。多年來，曾多次被評為省級科研科普單位，市級幼兒教育先進集體，市級安全文明先進集體，市級綠色校園先進集體等榮譽。現有在冊教師34人，設大、中、小班共六個教學班，現有在園幼兒25多名。

我們大家都知道幼兒園安全工作心系千家萬戶，是我園工作的重中之重。按照上級主管部門關于安全工作的安排部署，我園始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師生人身和財產安全”這一中心，開展工作。現將近年來我園的安全工作簡要匯報如下：

首先幼兒園從加強領導，落實安全責任入手。成立“安全工作領導小組”，由園長任組長，副園長、主任任副組長，班級組長、信息聯絡員、食堂管理員、保健醫、等負責人任成員，具體負責安全工作的有關事宜，由園長親自掛帥負總責，分管主任具體抓落實，各職能部門層層抓執行，形成了全園上下齊抓共管的局面。其次，在每周例會上討論幼兒園主要工作時，我們把幼兒園安全工作擺上重要議事日程，納入年度工作計劃，月計劃、周計劃;此外還經常召開安全專題園務會議，分析園所各層面容易出現的安全問題，研究制定具體

方案

計劃

安全教育事關每一個幼兒的身體健康與生命安全、x縣幼兒園一貫重視幼兒園的安全工作，在幼兒園的各項工作中，幼兒的安全問題成為該園保教工作的重中之重，教師們根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，通過一日的各個環節，把安全教育滲透其中，如：幼兒入園時，有保健醫在大廳門口接待幼兒，檢查幼兒的精神狀況，了解幼兒的身體情況，然后家長才可以把幼兒送到班級;到了班級，要親自把孩子交到班級老師的手中，然后要在班級設置的“家長接送幼兒簽到、簽退本”上簽字;幼兒到班級后，教師要親自檢查幼兒是否帶有不安全的物品;幼兒進入活動區后，教師要時刻觀察每一名幼兒的舉動，了解他們的想法，并要轉換角色參與到活動當中，避免不安全事件的發生;在早點和午飯過程中，教師教幼兒養成了一定的生活規律，教育幼兒遵守用餐常規，以免發生燙傷事件;幼兒入廁和上、下樓梯時教師教育幼兒之間相互謙讓，不推不擠，不跑不跳，手要把著扶手一個跟著一個;中午保健醫給帶藥的幼兒服藥時，帶班教師要配合保健醫，并及時作好服藥記錄;幼兒午睡時，教師要不斷地巡視幼兒午睡情況，勤給幼兒蓋被子，觀察幼兒睡姿;幼兒離園了，必須要求家長親自來接，如不是家長本人，教師要及時和家長取得聯系，在確認是幼兒親屬后，要求在簽退本上簽字，方可放孩子離園。幼兒離園后，保育員和教師打掃好班級衛生，在做到切斷一切電源、關好水龍頭、關好門窗的基礎上才可以離園、下班。為了使幼兒健康、開心、安全地在幼兒園過好每一天，我們一直把安全教育放到了工作的首位，在一日的每一個環節都向幼兒滲透著安全教育，也保護著幼兒的個人人身安全。

幼兒園安全工作任重道遠。提高全體教職工和幼兒的安全意識，是確保幼兒在園安全無恙的基礎。我園在醒目位置張貼標語，如“創設安全環境，營造安全氛圍”、“關愛生命，關注安全”、“安全第一，預防為主”等，向教職工、家長和幼兒做安全宣傳。同時結合演練活動、教學課程、游戲、兒歌等對幼兒進行各方面的安全教育，使幼兒初步了解一些簡單的自我保護知識，逐步具有一定的自我保護能力。平時，我們還結合各個特定的日子開展有意義的安全教育活動，如紀念“5.12”汶川地震我們開展了“防震演練”“消防日”開展“防火演練”，“環境保護日”、“安全教育日”開展相應的主題教育活動，比如各班級開展“安全主題活動墻”教育活動;結合一日教學游戲活動，進行晨間談話、講故事(“不跟陌生人走”、“我是小小消防員”等)等教育活動，教育幼兒要防火、防電、防中毒、防騙、防拐等，使孩子們學會區分“對與錯，好與不好”的行為。幼兒園孩子年齡小，生活經驗缺乏，更缺少自我保護和自我防范的能力。我園教職工在有意識地培養孩子自我保護和防范能力的同時，注重加強自己對幼兒安全防護的能力，學會從各個環節的細小的方面發現隱患，消除隱患，確保幼兒在園安全健康快樂的成長。新學期來，幼兒園加強了行政值日工作，園領導輪到值日，每天早早到園，全面瀏覽、檢查幼兒園內外環境、設施等方面，發現問題及時作出妥善處理。平時注意一日三巡視：巡視晨間活動、幼兒用餐、午睡、教育活動組織情況等方面，及時向教師反饋情況，指出存在問題，逐步提高教師在一日活動組織中的安全防范意識和能力。其次，加強了對安全工作各個環節的檢查監督與指導。組織幼兒外出春游時，要求教師預先去踩點，選擇安全有趣的地點，園部還提前做好各方面的安全預案和措施。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，幼兒園在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，園里要求老師先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。另外，后勤管理人員還認真做好幼兒園各類物品特別是水、電、房屋、大型玩具的檢查維修工作。發現問題及時聯系人修理，有時甚至自己動手修理，確保了幼兒園各類物品的使用安全。

1、加強門衛管理。為了進一步加強園內秩序管理，幼兒園堅持每天24小時值班制，每天嚴格執行門衛工作制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須認真做好登記，嚴禁陌生人進入校園。班級設立“幼兒離園家長簽離表”，要求家長接孩子時要在簽離表中簽字。其次，實行園領導值班制，每天由一位行政后勤人員值班，早到園，晚離園，加強一日活動巡視檢查，協助門衛進行監管，嚴禁家長的摩托車、自行車進入校園，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長和孩子的出入安全。

2、加強食堂衛生安全管理。俗話說“病從口入”，幼兒的食品安全可謂是幼兒園一個至關重要的環節，因為孩子們吃喝拉撒幾乎全在園里。為做好食品絕對安全，幼兒園嚴格執行《食品衛生法》，制定食品衛生安全工作園長負責制，食堂工作人員每年體檢，堅持持健康證上崗。采購員嚴把進貨關，做到正規渠道采購食品，嚴禁購買腐爛、變質食品及原料進入園里，幼兒園還與各家供貨商簽訂協議書，確保幼兒食品衛生安全，每天做好食物留樣工作。保健醫生每天認真檢查食品是否符合衛生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計算，指導炊事員科學烹調，做好干稀搭配、葷素搭配，保證幼兒食物營養充足平衡，多樣豐富。炊事員嚴格把好食品的最后一關，發現不衛生、變質和過期等問題的食品嚴格要求立即報告，同時嚴把廚房關，嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。炊事員除了做好幼兒一餐二點外，對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等做到生熟分開，洗刷干凈，食具餐餐消毒，杜絕食物中毒和腸道傳染病發生。

3、做好園舍、設施設備安全檢查。幼兒園安全領導小組經常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設施設備采取定期檢查和不定期抽查;如對幼兒園的水電、燃氣等安全工作重點要求值班人員要天天檢查記錄，保證萬無一失。戶外大型活動的器械有專職人員負責檢查，發現問題及時解決;對幼兒園的房屋、水電、場地、家具、玩具、用具及大型活動器械每月進行全面排查，發現問題立即整改，消除各種安全隱患，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷等事故的發生。

4、開展豐富多彩的安全教育活動。我園根據幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。如：大班開展以交通安全、消防安全為主的教育內容，開展“安全過馬路”、“有趣的交通標志”、通過環境布置、游戲活動、等形式，讓幼兒了解交通規則及交通安全常識。中班開展食品安全系列主題活動，通過故事《豬寶寶生病》、《牙齒為什么會長蟲子?》，告訴幼兒不吃“三無食品”，懂得要吃干凈的食物，飯前便后要勤洗手，飯后要漱口，早晚要刷牙，從小養成良好的衛生習慣。小班主要培養幼兒自我保護意識，教育幼兒不隨便跟陌生人走，不隨便吃陌生人的東西。

多年來，我園時刻牢記《綱要》要求，把保護幼兒的生命，促進幼兒的身心健康，當作持之以恒的工作來抓，我們每個教育工作者都必須時刻牢記。唯有如此，才能讓每個孩子茁壯成長，讓每個家庭快樂歡笑，讓整個社會充滿和諧。

幼兒園疫情防控國旗下講話內容篇六

為了確保我園能夠及時、有序、高效的應對可能發生的傳染病，預防和控制疫情在本園的發生和蔓延，保障廣大師生員工的身體健康和生命安全，根據教育局對于傳染病預防工作的有關精神。結合本園實際，特制定應急工作

方案

副組長：xx

組員 ：xxx xxx

宣傳：xx

上級精神的傳達、措施的制定、指揮：xx

關于突發疾病的聯絡 ：xx 食堂管理 ：xxx

1、加強領導，明確責任。園內各班，要高度重視預防工作，責任落實，園長，全面負責。對園內衛生工作和食品衛生安全工作。要做到分工明確、責任到人。平時加強督責。進一步完善內園衛生防病責任制度和責任追究制度。

2、加強宣傳教育工作。黑板報、告家長書等各種形式，廣泛工展宣傳教育活動，使教職工和家長了解傳染病的預防措施，提高自我保護意識。避免參加群體聚餐活動。

3、進一步做好園內環境衛生。為了避免染病的發生流行，我園認真搞好內園環境衛生，及時清理死角，嚴把晨檢和衛生消毒關;加強每日觀餐制，食具每餐消毒，專人專用。

4、加強食堂衛生消毒管理。進一步完善食堂衛生防病管理制度。嚴格執行法律與規章。嚴禁采購腐爛變質和不新鮮食品，食堂48小時留樣，每樣量不少于100克。炊事人員持健康證上崗，并做好個人衛生。

本園幼兒或教職工，若有可疑病人，及時上報有關部門(教育局、防疫部門、當地政府)，并進行消毒隔離。采取有效措施，控制疫情。6小時內報告衛生防疫機構。并同時報出疫情詳細情況。

1、發現疑似病人應即送當地醫院救治，同時上報教育行政部門和衛生監控部門，并按要求消毒處理。要不漏1個疑點，不疏一個環節。一旦發現腹瀉、嘔吐、發熱、皰疹病人，應立即向領導匯報，及時隔離病人，并送指定傳染病醫院就診。如疑病人立即消毒處理。

2、與當地衛生部門配合，做好監督防控工作。

3、教師每天上、下午巡查班級，堅持晨檢制度，做到早發現、早報告、早隔離。早治療，及登記，消毒工作，盡量避免傳染病的發生。

1、幼兒園備有一定量的基本消毒用品，和預防腸道傳染病的口服藥物。

2、領園導安排有關人員值班，專人管理，搞好防治腸道傳染病工作。

學園確保信息渠道通暢，保健教師每天向領導匯報晨檢及觀察情況。

幼兒園疫情防控國旗下講話內容篇七

為保障幼兒健康安全， 執行幼兒園安全管理要求， 做好入園教職員工查驗登記、 體溫監測等。 外來人員原則上不得進入， 對于來園檢查工作的相關部門人員， 保安按“一問、二報、 三消、 四測溫、 五登記” 后， 再準入。 加強幼兒園出入管理， 把嚴園門關， 謝絕一切與幼兒園教育教學活動、 衛生防疫等工作無關的外來人員進入園區。 建立入園體溫檢測制度， 填寫健康卡。 進入園區內的所有人員， 均需接受體溫檢測， 體溫正常方可入園。 全體教師立足本園， 了 解自身，擺準位置， 依靠自身優勢， 創造出適合自身發展的空間。 有成績當然也有不足， 下面我把本學期的工作匯報如下。

我堅持深入教學第一線， 堅持看課、 評課、 議課， 積極參加教學研討活動。 在日常工作中， 關心全體教師。 我堅持讀書學習， 我認為園長不是一個職務， 而是一個職業， 如果是一個職業， 我必須具備這個職業所需要的一切素質， 我必須有更多的知識和能力， 必須把握各方面的信息， 使自己保持對新事物的敏銳感覺， 必須使自己的思想觀念始終在時代前列。 我堅持不懈地吸取幼教管理、 文學藝術等方面的新知識、 新思想、 新觀念， 堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想， 使讀書、 思考、 寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習慣， 為老師們做好榜樣示范作用。

本學期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓， 重點落實了 以下工作。

1、 成立安全工作領導小組， 形成園長任直接領導， 副園長主抓， 并有計劃、 有總結、 有檢查、 有考核、 并與年終考核掛鉤。 每周召開會議， 讓大家明確到安全工作是人命關天的大事， 使教師在思想上對安全工作高度重視。 除了 少數不可預測的突發事件外， 幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的， 讓大家認識到自己肩負的責任重大， 要引以為戒， 加強責任心才能杜絕事故的發生。

2、 晨檢是一日活動的開端， 因此， 我要求教師認真做到一問二看三摸四查， 防止幼兒將危險物品和傳染病帶到幼兒園。 晨檢中對發現問題的幼兒要及時與家長聯系， 對服藥的幼兒要問清緣由， 并進行了 登記， 杜絕服錯藥物。 在手口 足病爆發時期， 把好晨檢關， 進班前洗手， 并做到有病及時發現， 及時治療，

3、 各班配有消毒柜， 堅持幼兒餐具每餐消毒。 在本學期中對各班消毒等安全工作也不定期的進行了 檢查， 如： 杯子、毛巾、 物品等櫥柜， 消毒藥水的配制， 桌面物品擺放是否整齊， 甚至地面是否潮濕等。

4、 定期對幼兒園設施進行檢查， 查找園內不安全隱患， 包括顯在的、 隱蔽的， 如， 開關、 電器、 食品衛生、 消毒， 消防栓、 滅火器， 戶 外大型運動器械等等， 發現問題及時采取措施加以消除， 確保了 幼兒的安全。 并建立了 安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作。

5、 抓好幼兒接送安全。 健全憑卡接送幼兒制度： 強調要嚴格執行接送卡制度， 發揮接送卡的信息記錄功能。 為保證安全， 防止不法分子和精神病人入內及接錯、 接丟孩子， 家長持“幼兒接送卡” 到園接孩子。

6、 注重班級安全工作。 學期初與各各班教師簽訂班級安全責任書， 明確安全責任。 讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識， 每周五各班級對幼兒進行安全教育， 增強幼兒的安全意識與自我保護能力， 通過定期檢查及時發現不安全隱患， 努力做到防患于未然。 在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

三、 狠抓常規教學工作， 努力提升辦園質量我園教師雖然老齡化比較嚴重， 但是老師們還是認真備課、 講課、 苦心鉆研教材。 同時， 我園教師還利用上課之余，積極組織教師在電腦上看資料， 學習廢舊物品的再利用， 還發動家長收集廢舊物品和教師一起動手創造， 為幼兒制作出了 許多的教學用具和游戲玩具， 各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使用， 吸引著孩子們的注意力。 教師雖然累了 一時， 但是卻把握住了 孩子們喜歡新鮮和探究的心理， 課堂教學工作變得較為輕松。

我們還要求教師不斷更新教育觀念， 調整知識結構， 加強教育技能改革， 積極參加上級組織的各級各類培訓。 通過學習， 教師們已經養成了 在備課當中反應幼兒年齡特點， 教案中能表現幼兒性格特征的習慣， 在教案當中每一課后都能看到教師在本節課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應該注意的方面， 教師們還能不斷地發現工作當中存在的問題， 做到及時發現， 及時解決。

四、 以家園共育為基石， 不斷開創家教新路家庭、 幼兒園是幼兒發展的二大環境， 教育家蘇霍姆林斯基曾說： 沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細微而復雜的任務。 近幾年來， 我園重視家長工作， 將其列入園務工作的議事日程， 以“實現家園相互配合， 同步教育， 促進幼兒素質提高” 為目標， 樹立大教育觀念， 將幼兒教育、 家庭教育、 與社會教育結合起來， 形成 1+1>2 的合力。

1、 加強溝通交流， 達成共識同攜手。

《幼兒園教育指導綱要》 中明確指出： 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 應本著尊重、 平等、 合作的原則， 爭取家長的理解、 支持和主動參與， 并積極支持、 幫助家長提高教育能力。幼兒園家長工作的目 的在于： 實現家園相互配合， 同步教育幼兒， 促進幼兒素質的提高， 這是幼兒園家長工作的出發點與歸宿點。 但以往由于我們認識上存在偏差， 把“教育家長”作為家長工作的目 的， 常常出現教師教育家長、 埋怨家長、指責家長的現象。

隨著家長素質的不斷提高， 家長的教育觀念、 教育方法甚至超前于教師， 家長已不再滿足于在教師的指揮棒下轉， 使家園配合出現裂痕， 這種裂痕的出現迫使我們教師不斷反思當前家長工作中存在的問題， 樹立起做家長工作的新觀念， 建立與家長的新型關系， 變教師教育家長的單向活動為主動與家長聯系、 溝通， 共商育兒方法的平等的雙向活動， 這種平等關系的拉近了 教師與家長間的距離， 發揮了 家長的能動作用， 主動與教師溝通、 配合對幼兒實施教育。

2、 挖掘家長資源， 形成良好互動方式。

家長身上蘊含著豐富的教育資源， 做為教師只要充分挖掘這些教育資源， 利用其為教育服務， 定會收到好的教育效果。通過實踐， 教師認識到要使家園配合一致， 就必須使家長及時了 解幼兒園目 標， 并充分挖掘家長的教育資源， 使家長參與幼兒園的教育活動， 有效的促進幼兒發展。 家長對幼兒園教育了 解后會積極、 主動的配合幼兒園教育。

總之， 在這一年里， 我們面臨的任務繁重的同時， 也是大有希望的。 困難與希望同在， 挑戰與機遇并存。 在新的一年， 我將帶著園內所有教師振奮起來、 攜手共進、 埋頭苦干、頑強拼搏、 抓住機遇、 迎接挑戰， 為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!