演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任愛(ài)是責(zé)任演講稿篇一

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，事情最多，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、樣樣都需要班主任操心。今天填這個(gè)表格，明兒交那份材料，這會(huì)兒剛開(kāi)完班會(huì)，接著又得對(duì)學(xué)生做思想工作;還有的就是那永無(wú)止盡的雞毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丟了東西找你，甚而連在學(xué)校吃不吃飯也得找你勸說(shuō)。班主任是什么?是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅(jiān)忍。怎樣做好班主任工作，當(dāng)一名幸福的班主任?我的感受是只要心中裝著學(xué)生、想著學(xué)生，把它當(dāng)做一種責(zé)任，用愛(ài)心傳遞正能量，就一定會(huì)做好班級(jí)工作。

1. 把愛(ài)心留給學(xué)生

教育家朱永新說(shuō)：“只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你”。這才是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。

我曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，名叫孫朝勇，在很小的時(shí)候父親去世了，跟他的媽媽和奶奶生活，這個(gè)學(xué)生性格有點(diǎn)內(nèi)向，放暑假回來(lái)學(xué)生中午開(kāi)始午睡，而他只拿一張涼席，這點(diǎn)東西怎么行?我囑咐他再拿點(diǎn)保暖的被子。雖然他答應(yīng)了，第二天還是沒(méi)拿來(lái)，很是無(wú)奈的告訴我說(shuō)：老師就這些。于是我從家拿來(lái)一床被褥給他，溫和的告訴他：用我的吧。孩子感激的目光，我能讀懂。從那以后，小勇的成績(jī)不斷上升，特別是我教的學(xué)科的成績(jī)，每次考試都在90分左右，過(guò)年過(guò)節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學(xué)生的回報(bào)，但學(xué)生有感恩的心，讓我也感到教育的成功。

2.把責(zé)任留給班級(jí)

俄國(guó)著名作家托爾斯泰有句精辟的話：一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基本點(diǎn)正是責(zé)任心。有無(wú)責(zé)任心，將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。

教師的工作和工人最大的不同在于，工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用，頂多是少賺些錢或扣點(diǎn)獎(jiǎng)金而已。而教師不同，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

我班有個(gè)叫程淑月的女生，月考成績(jī)下降，后來(lái)我從側(cè)面了解到學(xué)生不知從何處買了一部手機(jī)，我通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)解決好學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題。最后學(xué)生把手機(jī)送走了。我覺(jué)得學(xué)生拿手機(jī)很可能是聊天，打游戲，還有的和男學(xué)生交往，根據(jù)我的推測(cè)，我再次和學(xué)生進(jìn)行交流。果然不出我所料，這個(gè)女生和男生的交往影響了學(xué)習(xí)。我又給她舉了很多身邊這樣的例子：高中學(xué)習(xí)很好的學(xué)生由于和異性交往而毀了學(xué)業(yè)。讓學(xué)生懂得舍得的含義，你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到，失去不該有的。

難怪有人說(shuō)：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“老媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理，過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師!

3、把學(xué)習(xí)做重點(diǎn)

.班級(jí)工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其他一切的活動(dòng)的開(kāi)展，就是為了建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序，如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為我班級(jí)管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也在不時(shí)的向?qū)W生講述學(xué)習(xí)方法。例如：早讀時(shí)間大聲朗讀，;快速瀏覽和記憶;上課時(shí)做老師的電子跟蹤器，跟蹤老師的語(yǔ)言和老師的板書(shū);克服學(xué)習(xí)上的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

在學(xué)期初，讓每個(gè)學(xué)生都制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，月學(xué)習(xí)計(jì)劃和周學(xué)習(xí)計(jì)劃。 . “腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)，目標(biāo)一致向前沖”。培養(yǎng)學(xué)生的效率感。讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，實(shí)行“兵教兵”互助合作學(xué)習(xí)。

例如在班里，我選出了八名優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)全班進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣大家的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，上課也會(huì)按我的要求去做，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而后進(jìn)生李金夢(mèng)同學(xué)，在優(yōu)秀生的帶動(dòng)下，也學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)。成績(jī)也在逐漸上升。 課余時(shí)間我還及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。這樣的溝通，拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。

4.把方法傳遞給學(xué)生

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的個(gè)性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念：積極地心態(tài)像太陽(yáng)照到那里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。

班級(jí)管理中，我著力培養(yǎng)學(xué)生尋求良好的做事方法，以良好誠(chéng)實(shí)的做事態(tài)度，去盡個(gè)人所能，去做個(gè)人應(yīng)做之事。讓學(xué)生找到適合自己的位置，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生充滿自信展現(xiàn)自我。首先建立骨干作用的班委隊(duì)伍，

俗話說(shuō)的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉、學(xué)生自薦，建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。設(shè)立值日班長(zhǎng)，分管班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、安全，然后各個(gè)組長(zhǎng)自籌謀策團(tuán)，為自己的工作開(kāi)展出謀劃策;班級(jí)的各項(xiàng)決策都是在班上討論，議定、通過(guò)方案，然后實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“鍛煉。促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個(gè)學(xué)生都成為精彩的學(xué)生，成為國(guó)家的棟梁。

總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生中最濃墨重彩的一筆。因?yàn)樵趯W(xué)生身上，我看到了我的付出，所開(kāi)的花，所結(jié)的果。在默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實(shí)實(shí);不求學(xué)生的涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)怨無(wú)悔。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的奉獻(xiàn)精神不斷完善自我。我相信沒(méi)有最好，只有更好。

謝謝大家，我的發(fā)言結(jié)束。

班主任愛(ài)是責(zé)任演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福，我演講的題目是《立德樹(shù)人 愛(ài)心譜寫(xiě)幸福人生》。

作家冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有了愛(ài)便有了一切。”回想過(guò)去，我也已有二十幾年的教學(xué)歷程，這一路走來(lái)，曾有風(fēng)也有雨，有歡笑也有淚水，有收獲也有迷茫，有平坦也有坎坷。但時(shí)間給我積累了經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)告訴我應(yīng)該珍惜什么，那就是用自己的“愛(ài)心”去演繹無(wú)悔人生，書(shū)寫(xiě)“師德”二字，用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育幼小純潔的心靈，用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生。

作為一名幼兒教師，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè)。我熱愛(ài)自己的職業(yè)，雖然它沒(méi)有別人羨慕的地位和權(quán)勢(shì)，也沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富，但我依然二十年如一日，堅(jiān)守在這平凡的崗位上。面對(duì)一群天真可愛(ài)的孩子，我就是多個(gè)孩子的母親，從不歧視，一視同仁，把愛(ài)灑向全體幼兒。每天我都會(huì)微笑著迎送每個(gè)孩子,幫他們拉拉衣角，系系鞋帶，扣扣紐扣，這些自然的舉動(dòng)，滋潤(rùn)著孩子的心靈，也讓家長(zhǎng)放心。如果孩子有問(wèn)題和困難，我會(huì)及時(shí)了解情況，有針對(duì)性地解決。幼兒教師的工作很多是在課外完成的,上班時(shí)間要上課，又要教研，或教育幼兒等，下班后往往還要鉆研教材，閱讀專業(yè)書(shū)籍，及時(shí)做課堂反思等，這樣的背后付出，也許不為別人所知，但我依然在這平凡的教學(xué)生活中堅(jiān)持著。目送一屆又一屆的幼兒離開(kāi)，青春不再，但心愿未改，心甘情愿的付出，從未求過(guò)回報(bào)，也依然幸福。雖然生活中也會(huì)遇到這樣那樣的瑣碎事，但我總會(huì)盡全力妥善安排，以飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一天的工作，從不懈怠。平凡而瑣碎的工作讓我學(xué)會(huì)了從工作中尋求快樂(lè)，孩子們的天真活潑感染著我，他們的快樂(lè)就是我的幸福，而我的快樂(lè)也傳遞給每一個(gè)孩子。有時(shí)，生活中也不免會(huì)聽(tīng)到對(duì)我們的職業(yè)不理解的聲音，說(shuō)幼兒教育就是“哄孩子”。我不怪他們，因?yàn)槲疑钪變航逃@一“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的重要意義與不易。雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我愿意做那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)襯托著鮮花的嬌艷。我既然選擇了幼兒教育這份職業(yè)，就對(duì)自己的這份責(zé)任與使命選擇無(wú)怨無(wú)悔的付出，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。

作為一名幼兒教師，其次還要做到關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子。冰心說(shuō)“除了宇宙，最可愛(ài)的就是孩子”。孩子年齡小，天真爛漫，但他也是一個(gè)獨(dú)立的、有思想的，需要尊重的個(gè)體。只有熱愛(ài)孩子，尊重孩子，不把孩子隨便呵斥，把自己與孩子平等相待，“愛(ài)生如愛(ài)子”，孩子才能尊重老師，愿意跟老師一起游戲，學(xué)習(xí)。在工作中我也時(shí)刻注重用自己的的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和細(xì)心幫孩子找到自信，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，我和孩子們一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，做他們最要好的大朋友，用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。教學(xué)工作中我善于捕捉孩子們細(xì)微的變化，從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。曾經(jīng)有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的大班孩子，從1至10，10個(gè)數(shù)字只認(rèn)識(shí)數(shù)字1，他的媽媽特別苦惱，再三請(qǐng)我一定要教會(huì)他認(rèn)數(shù)字。按理說(shuō)大班下學(xué)期了，正常孩子10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算也理解啦，我當(dāng)時(shí)考慮不認(rèn)識(shí)數(shù)字是否是孩子智力方面的問(wèn)題。我?guī)е蓡?wèn)接收了這個(gè)孩子，結(jié)果經(jīng)過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子智力非常正常，很活潑，也很懂禮貌，愛(ài)玩，愛(ài)游戲，就是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不感興趣。了解到這些，開(kāi)始一段時(shí)間我什么也不教他，而是選擇和他談心，交朋友。他倒是經(jīng)常給我出問(wèn)題，主動(dòng)讓我和他一起跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼啦圈、玩折紙等。這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然游刃有余，從此他就對(duì)我佩服得不得了，直到有一天，孩子說(shuō)了句：“老師你真厲害，你教什么，我學(xué)什么，我都跟你學(xué)。”不到一周時(shí)間，數(shù)字認(rèn)識(shí)問(wèn)題很快解決，并且不久又學(xué)會(huì)了10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，孩子的媽媽也對(duì)我贊賞有加，一再感謝我教育好了這個(gè)讓好多老師都為之頭疼的“問(wèn)題孩子”。從這件事中，我也深刻體會(huì)到，工作中要始終做到愛(ài)與責(zé)任先行，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，我用真心去關(guān)心孩子，做孩子的知心朋友，尊重幼兒之間的差異，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。孩子身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿意是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，也是我努力工作收獲的幸福。

第三，作為一名幼兒教師要以身作則、言傳身教。由于孩子們天生有著很強(qiáng)的向師性，時(shí)時(shí)把老師的言行奉為準(zhǔn)則，經(jīng)常有家長(zhǎng)悄悄告訴我，孩子在家某某事不聽(tīng)，請(qǐng)老師在學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)一下，老師的話孩子愛(ài)聽(tīng)，我就會(huì)選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用合適的方式告訴這個(gè)孩子，結(jié)果孩子回家就會(huì)大有改變，因?yàn)楹⒆涌倳?huì)說(shuō)“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說(shuō)的”。所以在孩子們的眼中，我們老師就是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象，教師除了言傳就是身教，因此我就從自身做起，真正為孩子樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，身正為范，用自己的言行去感染每一個(gè)孩子，教育每一個(gè)孩子，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，自強(qiáng)，就如“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。例如我班有一個(gè)特殊家庭的孩子，母親精神問(wèn)題離家出走，爸爸又有智力障礙，僅靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，有些家長(zhǎng)瞧不起他，甚至嘲弄他，不讓自己的孩子跟他玩，看到這些，作為老師的我不偏袒，不歧視，而是經(jīng)常選擇時(shí)機(jī)對(duì)這個(gè)孩子做出表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)，讓全體幼兒看到他的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)跟他做朋友，孩子很快消除了自卑，快樂(lè)地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表，在孩子面前做好表率，而且做到心胸寬廣，以德服人，做好“人類靈魂的工程師”，不愧對(duì)人民教師的這一稱號(hào)，不負(fù)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，做好幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

第四，作為一名幼兒老師要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。所謂“活到老，學(xué)到老。”在現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)更新日新月異的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就追不上時(shí)代的腳步，甚至被時(shí)代淘汰，為了不被時(shí)代所拋棄，為自己儲(chǔ)備知識(shí)，我不僅進(jìn)修了學(xué)業(yè)，還勤學(xué)苦練，圓滿完成了六項(xiàng)技能達(dá)標(biāo)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我每天都會(huì)拿出一定的時(shí)間閱讀教學(xué)雜志和有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，積極參加教研、聽(tīng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。在工作中我勤鉆研，多思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完善自己的教育教學(xué)方法，同時(shí)借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，力求給孩子們上好每一堂課。多觀察，多動(dòng)手，把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時(shí)我還積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛(ài)好，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，全方位地提高自己。“三人行，必有我?guī)熝伞保晕遗W(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。不斷地學(xué)習(xí)“充電”，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，能更好地駕馭教育教學(xué)工作，提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感。

當(dāng)今，隨著我國(guó)幼兒教育與世界的接軌，國(guó)際先進(jìn)的幼教思想和理論也被介紹到我國(guó)，作為幼兒教師，我也給自己提出了新的要求，全面地把握現(xiàn)代幼兒教育的基本理念，樹(shù)立正確的幼兒教育觀，跟隨我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)代化的步伐，不斷更新充實(shí)自己，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓它傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”雖然我們無(wú)法延長(zhǎng)自己的生命，但我堅(jiān)信只要我們對(duì)幼兒教育癡心不改，對(duì)孩子們播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量，讓我們勇敢、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!

我的演講完畢，謝謝大家。

班主任愛(ài)是責(zé)任演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我這個(gè)有20xx年教齡的科任老師，這學(xué)期有幸成為高三文科班的班主任，這對(duì)毫無(wú)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，難度可想而知。可在同事們的大力支持和鼓勵(lì)下，我靜心的思考方向與對(duì)策，我靠著決心與毅力一步步的前行。我堅(jiān)信一句話：凡事只有你想不到的，沒(méi)有你做不到的。經(jīng)過(guò)耐心地分析學(xué)生的個(gè)人簡(jiǎn)介，細(xì)心地總結(jié)學(xué)生以往的成績(jī)，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)識(shí)了這個(gè)班級(jí)和這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在這過(guò)程中，我堅(jiān)信要從心理教育入手，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，因勢(shì)利導(dǎo)，憑借責(zé)任去駕馭好班級(jí)這艘大船。

一、改變角色

初接這個(gè)班時(shí)，我很沒(méi)有信心，首先壓力太大，其次我覺(jué)得我更適合當(dāng)科任。因?yàn)槲易哉J(rèn)為自己只適合教學(xué)，而對(duì)學(xué)生的管理缺乏號(hào)召力，總是和他們有一種距離感，可是領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我選擇面對(duì)。許久我都在一個(gè)問(wèn)題上徘徊，那就是：如何改變自己去適應(yīng)學(xué)生。不是我需要什么樣的學(xué)生，而是學(xué)生需要什么樣的我、什么樣的班主任。在逐漸的摸索中我努力改變著自己：

1、教學(xué)中我努力做一個(gè)好的科任教師，用自己的課去和學(xué)生接觸，去吸引他們，去了解他們。

2、業(yè)余時(shí)間里我努力成為他們的朋友，和他們暢談，聊他們感興趣的話題，了解他們的理想，他們喜歡的職業(yè)和人物，甚至他們的煩惱，進(jìn)入他們的精神世界。有活動(dòng)時(shí)我們一同參與，一同分享快樂(lè)，不知不覺(jué)中他們忘記了我是老師，我是班主任。時(shí)間長(zhǎng)了他們?cè)敢夂臀艺f(shuō)心里話，告訴我他們的所思所想，這樣在溝通中我們拉近了距離。

3、生活中我試做他們的家長(zhǎng)，天冷時(shí)問(wèn)句寒，生病時(shí)問(wèn)句暖，發(fā)燒時(shí)摸一摸額頭，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了問(wèn)句累不累，一句話微不足道，可發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言卻令他們感到家的溫暖。

4、孩子們出現(xiàn)心理障礙時(shí)，學(xué)做他們的心理醫(yī)生。雖然對(duì)心理學(xué)我是個(gè)門外漢，可是多年的生活經(jīng)歷以及對(duì)生活的理解幫助我面對(duì)他們的問(wèn)題，所以教師正確的人生觀對(duì)學(xué)生的影響很大。

二、濃化學(xué)風(fēng)

學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度無(wú)一不是為給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。可我不會(huì)因?yàn)槟橙伺紶柕倪t到而去批評(píng)他，反而安慰他晚上不要學(xué)的太晚了;我也不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生備品擺放不齊去責(zé)怪他，反而開(kāi)玩笑地提醒他報(bào)考軍校你不合格;我更不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生在教室內(nèi)偶爾大聲說(shuō)話去懲罰他，反而鼓勵(lì)他如果你講的是英語(yǔ)而不是漢語(yǔ)，那么我相信你會(huì)成為中國(guó)第二個(gè)瘋狂英語(yǔ)的奠基人李陽(yáng)。雖然沒(méi)有正面的批評(píng)與警告，可達(dá)到的效果卻更有效，因?yàn)槲目瓢嗍且粋€(gè)特殊的群體，他們中的一部分孩子雖然成績(jī)不太好但是情商很高。我告訴孩子們雖然我不會(huì)計(jì)較你們生活中偶爾的過(guò)失。

但我會(huì)關(guān)注你們每天學(xué)習(xí)狀態(tài)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)督促你們珍惜生命中最有意義的每一分每一秒。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子。那么這時(shí)細(xì)致的思想工作就會(huì)及時(shí)地幫助他們調(diào)整心態(tài)，卸掉包袱，重返激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。所以我以為文科班班主任的負(fù)擔(dān)在于生活紀(jì)律上的特殊管理;在于學(xué)習(xí)中點(diǎn)滴入微的觀察與調(diào)整，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，尤其是強(qiáng)化他們的理想意識(shí)。

三、關(guān)注尖子生

尖子生是我們的王牌，是我們的希望，更是我們的驕傲。關(guān)心他們生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是我們文科班班主任的責(zé)任和使命。培養(yǎng)尖子生是一個(gè)較大的工程。他們要有雄厚的實(shí)力，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，良好的心理狀態(tài)，缺一不可。對(duì)于我班的陳浩，半年來(lái)我的關(guān)心從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他，他不善表達(dá)但個(gè)性極強(qiáng)，所以只好從他的表情中覺(jué)察出他的內(nèi)心世界，我與他的談話是最多的，從怎樣克服心理壓力到怎樣避免失眠，從怎樣總結(jié)試卷中的失誤到如何使試卷令閱卷者愿意給高分。我欣賞他為理想而奮斗的精神，我愿意在現(xiàn)在的學(xué)子面前稱贊他，因?yàn)樗且环N精神，是一種動(dòng)力。

四、心靈相通的感受

高考期間孩子們進(jìn)入考場(chǎng)之前每個(gè)人都要握握我的手，他們說(shuō)從我身上能得到長(zhǎng)輩們的支持、信賴、和保佑，能得到好的運(yùn)氣。信任來(lái)自于日積月累，來(lái)自于風(fēng)雨同舟，那一刻心靈相通的感受令人沒(méi)齒難忘。相信去年所有高三的班主任都會(huì)有切身的體會(huì)

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”這個(gè)世界上，有太多的東西往往是越給越少的，唯有愛(ài)確是越分越多的。

也許，我不能成為冰心筆下隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞，或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。

以上是我做半年班主任工作的一些體會(huì)，相信有領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位同事的幫助，會(huì)逐漸彌補(bǔ)我在班級(jí)管理和教學(xué)方面的不足，懇請(qǐng)各位關(guān)心一高發(fā)展的同仁多多指教。

謝謝!