做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高一年級的教學計劃篇一

為了使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：

1.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

2.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力

3.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

4.提高學習的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

1. 基本情況:班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約 人，后進生約人。

2.我所執教的215班均屬普高班，學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

我們采用的教材是人教版必修教材，本冊教材共分兩章：第四章《三角函數》和第五章《平面向量》。三角函數的主要內容有：任意角的三角函數概念、弧度制、同角三角函數間的關系、誘導公式、兩角和與差的三角函數、二倍角的三角函數以及三角函數的圖象和性質、已知三角函數值求角等。難點是弧度制的概念、綜合運用本章公式進行簡單三角函數式的化簡及恒等式的證明周期函數的概念，函數y=asin(x+)的圖象與正弦曲線的關系。平面向量主要內容是向量及其運算和解斜三角形，向量的幾何表示和坐標表示、向量的線性運算，平面向量的數量積，平面兩點間的距離公式，線段的定比分點和中點坐標公式，平移公式，解斜三角形是本章的重點，而向量運算法則的理解和運用，已知兩邊和其中一邊的對角解斜三角形等是本章的難點。

在教學過程中盡量做到以下幾個方面：

1. 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2. 通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

1. 激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2. 注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3. 加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4. 抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5. 自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6. 重視數學應用意識及應用能力的培養。

1. 對于優生：學生自愿成立興趣小組，興趣小組可以在老師的指導下由學生自己不定期的開展活動，圍繞數學競賽拓展他們的知識面，加深對所學知識的理解和應用，在原有基礎上，穩定班級在數學學習鐘的尖子學生，進一步培養他們自主學習的意識。

2. 對于待發展生：對于成績較差的學生，針對他們的基礎差異和個性差異，耐心細致的進行個別輔導，有問題隨時解決，并多予以鼓勵。在作業中體現分層。盡量做到因材施教。

周 次

課時

內 容

重 點、難 點

第1周

5

任意角和弧度制(2)

任意角的三角函數(3)

了解任意角的概念和弧度制，能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義。

第2周

5

同角三角函數的基本關系式（3）

三角函數的誘導公式(2)

誘導公式的探究。運用誘導公式。

第3周

5

兩角和與差的正弦、余弦、正切 （5）

兩角和與差的公式及其應用與求值、化簡

第4周

5

二倍角的正弦、余弦、正切 （3）

正、余弦函數的圖象（2）

三角函數的倍角公式、和差化積公式

正、余弦函數圖象的畫法

第5周

5

三角函數圖象與性質（4）

三角函數的圖象及其性質。函數思想。

第6周

5

函數y=sin(+)的圖象(2)、三角函數模型的簡單應用（2）

用參數思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規律的實際問題。難點：實際問題抽象為三角函數模型

第7周

5

正切函數的圖象和性質（3）

已知三角函數值求角（2）

正切函數的圖象和性質

反三角函數的表示

第8周

5

三角函數單元復習

知識點的復習+練習卷

第9周

5

平面向量的實際背景及基本概念(2)、平面向量的線性運算(2)

向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數乘運算及幾何意義。

第10周

5

平面向量的基本定理及坐標表示(2)

平面向量的數量積(2)

平面向量基本定理。會用平面向量數量積的表示向量的模與夾角。

第11周

5

平面向量的應用舉例(2)

用向量方法解決實際問題的方法。向量方法解決幾何問題的三步曲。

第12周

5

向量平移、正弦定理、余弦定理

向量平移的公式

第13周

5

簡單的三角恒等變換(3)

第三章小結(1)

以11個公式為依據，推導和差化積、積化和差等公式，會進行三角變換。

第14周

5

期末復習

第15周

5

期末復習

分章歸納復習＋3套模擬測試

高一年級的教學計劃篇二

全面提高學生的語文素養，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格，努力開發有活力的語文新課程。

這學期仍帶高一3、4兩個班。大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務，作業也較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學學習缺少主動性。當然，這與班主任的指導思想有關，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足，主要是語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

力求合格率達、優秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。

必修3

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環境，感受與共鳴，質疑解難，啟迪與想象。

2、表達與交流：訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。選擇和使用論據，學習論證，學習議論中的記敘。

3、口語交際：討論

4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的自我評價。

5、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。

必修4

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。

2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析。

3、口語交際：辯論

4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。

5、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。

1、狠抓背誦默寫和基礎訓練，注重課內外結合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發揮學生在學習中的主體作用。

2、認真抓好課前三分鐘活動，實現資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實行在規定時間內人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。

5、努力鉆研教材和專業知識，認真備課，講求上課質量，務求不虛擲課內時光。

6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。

7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。

8、注重對學生學習習慣的培養，指導學生做好知識積累。

9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。

10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。

周次、教學內容、課時

1、期考試卷講評、3，寡人之于國也、3，學習論證、1

2、勸學、3，過秦論、4

3、師說、4，學習選取立論的角度、2

4、蜀道難、3，杜甫詩三首、4

5、杜甫詩三首、1，琵琶行、4

6、李商隱詩兩首、3，學習選擇和使用論據、2

7、林黛玉進賈府、5，祝福、2

8、祝福、3，老人與海、4

9、動物游戲之謎、2、宇宙的邊疆、1、一名物理學家的教育歷程、2

10、學習議論中的記敘、2，期考、6

11、期中考試卷講評、2，竇娥冤、4

12、雷雨、4，哈姆萊特、3

13、柳永詞兩首、3，蘇軾詞兩首、3

14、蘇軾詞兩首、2，辛棄疾詞兩首、3，學習橫向展開議論、2

15、李清照詞兩首、3，拿來主義、4

16、父母與孩子之間的愛、2，學習縱向展開議論、2，短文三篇、3

17、廉頗藺相如列傳、4，學習反駁、2

18、蘇武傳、4，張衡傳、2

19、張衡傳、2，學習辯證分析、2，期末復習、3

20、期末復習、考試、7

21、期末工作總結

高一年級的教學計劃篇三

這學期的教學內容包括：組成生物體的分子和細胞，從細胞到生物圈的生命結構層次，細胞的分類，細胞的多樣性和統一性，組裝細胞的閱讀內容，元素和化合物的研究，蛋白質的結構和功能，合成蛋白質，人類蛋白質組計劃，核酸的結構和功能，糖的分類和功能，脂類的分類和功能，無機物的類型和功能，細胞的基本結構，細胞膜、細胞質、細胞器的結構和功能，細胞核、細胞探測、物質輸入和輸出、跨膜運輸、膜液鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的性質、酶特性、atp、細胞呼吸、光合作用、色素結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡等

下學期要學的內容有：遺傳與進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數分裂、受精、基因、染色體、性別遺傳、基因本質、dna、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼解碼、基因突變等變異、人類遺傳病、雜交育種、突變育種、基因工程與應用、生物產業人員、現代生物進化理論起源、現代

鑒于以上教學內容，我準備做以下工作。

首先，從宏觀角度把握生物教學的內容。只有從宏觀上把握，才能更好地把握教學的主動性，了解章節內容的地位，使我們的教學思路更加清晰。否則教材不能系統掌握，會陷入盲目性。

第二，從微觀層面仔細揣摩章節內容。在整個教材體系的背景下考慮章節內容，使教學內容全面、完整，也使章節內容整體化、層次化。

第三，辯證地看待新教材體系，通過揚棄來分析教材。充分利用新教材的特點，充分發揮學生學習的主觀能動性，變學生為真正的學習主人，采用研究性學習和探究性學習的方法，同時使教學更加人性化。舊教材的優點要充分繼承，因為新教材還有很多不完善的地方。

第四，認真把握教學的基本環節。備課需要更多的時間，要脫離書本，要對書本的內容有洞察，只有深入，才能通俗易懂。在課堂上，我們應該精力充沛，與學生互動。批改作業和試卷要認真認真。我們應該高度重視書本知識，并在學生現有的知識水平上安排適當的輔助練習，以提高他們的成績。

第五，充分利用課堂教學平臺和實驗室設施，進一步優化教學方法，激發學生學習興趣，提高教學效率。

第六，在教學中，要注意向別人學習。珍惜外出參觀學習的機會，并為此付出代價。善于聽課，取長補短。專家教授的講座要認真理解和研究。

第七，生物科學是一門很人文的學科，要認真研究高一學生的心理狀況。只有全方位把握學生的情況，才能真正做到因材施教，在教學中獲得真正的主動權。

我相信只要我努力，我會在教學上取得更大的進步。

高一年級的教學計劃篇四

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界：

從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。

第二單元我們周圍的空氣：

首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體――氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。

第三單元自然界的水：

從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元物質構成的奧秘：

這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

第五單元化學方程式：

這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物：

從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用：

從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展。

知識與技能：

1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。

4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

過程與方法：

1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。

2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

5、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。

6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

（1）加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。

（2）加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

高一年級的教學計劃篇五

體育與健康課程標準提出以“健康第一”為指導思想，它不僅擔負著增進學生體質健康的重任，而且還擔負著輔導學生心理健康，培養學生社會適應能力的責任，因此，我們的體育健康課應該針對學生的特點，開展具有時效性、社會環境相適應性的教學，讓學生適應社會的生存挑戰，并且要在教學中緊扣學生的興趣愛好，充分發揮學生的主體作用，讓學生在鍛煉中掌握體育知識、技能、提高相應的社會心理、生理適應能力。

本課的課題是校園定向運動與耐力跑，它根據當前青少年野外生活和生存的經驗比較少，實踐能力比較差、比較懼怕中長跑練習的心理特點，利用定向運動的一些鍛煉方法和手段，融入到體育健康課的課堂教學中，通過學生的學習和體驗，提高有氧耐久跑的能力，改變以前耐久跑教學中，教學練習枯燥乏味、學生練習緊張恐懼的局面，使學生在輕松快樂的學習中得到鍛煉身體、增長知識；同時，也培養了學生動手動腦、積極思考、團結合作、不畏困難的精神品質，使學生能學有所用、學有所好，把一項征服大自然的生存運動，轉變成為一節輕松活潑的45分鐘耐力跑練習課。

在課的總體設計上，本著求實，探索，創新的思路來展開。采用自主學習、寓玩于學的教學模式，讓學生體驗體育運動的樂趣，培養學生自主學習的意識，更好地在學校體育教學中貫徹素質教育。同時，在教材的設計上，注重學生生存知識和技能的培養，發展學生開動腦筋、團結互助、頑強拼搏的優良品質。

認知目標：學習野外判別方向技巧和定向運動知識，提高定向運動技能，初步學會看地圖與指南針的使用。

技能目標：提高有氧耐力跑能力，明確耐力跑合理控制節奏的重要性。

情感目標：激發學生的體育興趣，培養學生團結協作精神及克服困難、堅忍不拔的意志品質。

田徑必修模塊──耐力跑單元（6次課）第一節課

重點：野外判斷方向，合理控制耐力跑節奏，團隊協作。

難點：學生合理分配體力、控制跑的節奏。

班級：高一年級（田徑選項教學班）人數：45耐力跑單元第1次課教師：張文浪

教師對《體育與健康課程標準》的理解比較全面，較好地把握了體育課程的性質。教學內容選擇了學生喜愛的新興運動項目──校園定向運動。通過校園定向運動的學習，使學生掌握了判別方向與定向運動的知識、技能，提高了學生有氧耐力跑的能力與識圖能力。教學過程的設計比較合理，運用自主學習和體驗學習較好，讓學生通過運動體驗樂趣，培養學生自主學習的意識及團結互助、頑強拼搏的進取精神，比較全面地達成了課堂教學目標。

高一年級的教學計劃篇六

根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或運用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。

本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，并能在解題中有所運用。在平時的練習，注重以會考的要求來進行教學。

1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;

2.認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;

3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;

5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;

6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

周次

教學內容

1

5.1曲線運動；5.2質點在平面內的運動；

2

5.3拋體運動的規律；5.4實驗控究平拋運動在水平方向的運動規律；

3

習題課；5.5圓周運動；5.6向心加速度；

4

5.7向心力；5.8生活中的圓周運動；

5

習題課；復習評估；單元測試；

6

6.1行星的運動；6.2太陽與行星間的引力；6.3萬有引力定律；

7

6.4萬有引力理論的成就；習題課；

8

6.5宇宙航行；6.6經典力學的局限性；

9

習題課；復習評估；單元測試；

10

期中測試；

11

7.1追尋守恒量；7.2功；7.3功率；

12

7.4重力勢能；7.5探究重力勢能的表達式；7.6實驗探究功與速度變化的關系；

13

習題課；7.7動能和動能定理；

14

7.8機械能守恒定律；7.9實驗驗證機械能守恒定律；

15

7.10能量守恒定律與能源；

16

習題課；復習評估；單元測試；

17-18

期未復習

高一年級的教學計劃篇七

教者：時常武 毛麗菊

日期：20xx年2月13日

課程安排：

周 次章 節課時

第一周第一章 第一節 人口的數量變化2

第二周第二節 人口的空間變化 2

第三周第三節 人口的合理容量 問題研究2

第四周第二章 第一節 城市與城市化2

第五周第二節不同等級城市的服務功能2

第六周第三節 城市化 問題研究2

第七周第三章第一節農業的區位選擇2

第八周第二節以種植業為主的農業地域類型2

第九周第三節以畜牧業為主的農業地域類型2

第十周復習第一章到第三章內容2

第十一周期中考試

第十二周五一假期

第十三周第四章第一節工業的區位因素與區位選擇

第二節工業地域的形成

2

第十四周第三節傳統工業區與新工業區

問題研究2

第十五周第五章 第一節交通運輸方式和布局2

第十六周第二節 交通運輸布局變化的影響

問題研究2

第十七周第六章 第一節 人地關系思想的演變2

第十八周第二節 中國的可持續發展實踐

問題研究2

第十九周期終復習2

第二十周期終考試

實施過程：

第一章 人口的變化

一、教學目的

1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布

2、舉例說明人口遷移的主要原因

3、說出環境承載力與人口合理容量的區別

二、重點、難點分析

1、人口增長模式的時空差異

2、人口遷移的形式和原因

3、人口的發展如何與環境的承載力相適應

三、問題研究：如何看待農民工現象

1、收集、閱讀資料，了解農民工現狀

2、分析農民工對中國經濟發展的作用和存在的問題

3、探討解決農民工問題的對策和途徑

第二章 城市與城市化

一、教學目的

1、運用實例，分析城市空間結構，解釋其形成原因

2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

3、聯系城市地域結構的有關理論，說明不同規模城市服務功能的差異

4、運用有關資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環境的影響

二、重點、難點分析

1、城市的形態與地理環境的關系

2、城市內部的特點及其形成過程

3、不同規模城市的服務功能的差異

4、城市化所要經歷的過程及每個過程的特點

5、城市化對地理環境的影響

三、問題研究：從市中心到市區，你選擇住在哪里

1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況

2、分析人們選擇住房位置的主要因素

3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當位置的住房

第三章 農業地域的形成和發展

一、教學目的：

1、分析農業區位因素，舉例說明主要農業地域類型特點及其形成條件

2、結合實例說明農業生產活動對地理環境的影響

二、重點、難點分析

1、影響農業生產的區位因素

2、農業地域的形成過程

3、以種植業為主的農業地域的特點

4、以畜牧業為主的農業地域的特點

三、問題研究：家鄉的農業園區是什么樣

1、分析資料，了解生態農業、觀光農業等現代農業理念。收集當地的氣溫、降水、日照等基本數據，了解適宜在當地生長的農作物品種

2、為家鄉的農業園區選擇適宜的農業種類

3、根據所給的地圖，描述出農業示范區的藍圖

第四章 工業地域的形成和發展

一、教學目的：

1、分析工業區位因素，舉例說明工業地域的形成條件與發展特點

2、舉例說明工業生產活動中地域聯系的重要性和主要方式

二、重點、難點分析

1、工業的區位因素

2、工業地域的形成過程

3、傳統工業區和新興工業區的形成和發展

三、問題研究：煤城焦作出路何在

1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況

2、分析焦作市發展面臨的問題和潛在的優勢

3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉型的途徑

第五章 交通運輸布局及其影響

一、教學目的：

結合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響

二、重點、難點分析

1、不同交通運輸方式的特點

2、交通布局的影響因素

三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了

1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現狀

2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關

3、發表意見，探究北京自行車的發展方向

第六章 人類與地理環境的協調發展

一、教學目的

1、了解人地關系思想的歷史演變

2、根據有關資料，歸納人類所面臨的主要環境問題

3、聯系“21世紀議程”，概述可持續發展的基本內涵，舉例說明協調人地關系的主要途徑

4、領悟走可持續發展之路是人類的必然選擇；認識在可持續發展過程中，個人應具備的態度和責任

二、重點、難點分析

1、人地思想關系的演變

2、人類面臨的環境問題及其空間分布特點

3、可持續發展的基本內涵

三、問題研究：綠色食品知多少

使學生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導學生初不建立對環境友好的綠色消費觀念

高一年級的教學計劃篇八

全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

本學期教學內容安排：高一語文（必修一、二），每周5x2=10節，全學期總時數近180節（含閱讀課，寫作、口語課，復習及月考、期末考試等機動）。具體教學程序見附頁

1、以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“模塊”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。

每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃文言文模塊教學，特別注意培養學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。

4、用好《讀本》，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作。或點評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“校”制宜，將《讀本》教學落實到實處。

1、繼續貫徹新課程的教學理念，提高課堂教學的效果。

2、在新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

4、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

6、督促學生寫好學習隨筆，認真檢查相關作業的完成，落實基礎。

高一年級的教學計劃篇九

是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。

高一年級生物學科學習的內容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——具體內容分析：

1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規范化的實驗操作。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。

3、命活動的基本單位細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產上的應用。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1、知識目標

(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。

(2境保護等方面的應用。

(3)積極參與生物科學知識的傳播，個人和社會生活。

2、能力目標

(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。

(2)發展科學探究能力。課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

3、情感態度與價值觀目標

(1)共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

(2)求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度。

(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

象和生命活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將采取的主要措施有：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。

6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。

第一章走近細胞(3課時)

第1節從生物圈到細胞(1課時)

第2節細胞的多樣性和統一性(2課時)

第二章組成細胞的分子(5課時)

第1節細胞中的元素和化合物(1課時)

第2節生命活動的主要承擔者——蛋白質(1課時)

第3節遺傳信息的攜帶者——核酸(1課時)

第4節細胞中的糖類和脂質(1課時)

第5節細胞中的無機物(1課時)

第三章細胞的基本結構(5課時)

第1節細胞膜——系統的邊界(1課時)

第2節細胞器——系統內的分工合作(2課時)

第3節細胞核——系統的控制中心(2課時)

第四章細胞的物質輸入和輸出(4課時)

第1節物質跨膜運輸的實例(2課時)

第2節生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)

第3節物質跨膜運輸的方式(1課時)期中考試及期中總結(6課時)

第五章細胞的能量供應和利用(9課時)

第1節降低化學反應活化能的酶(3課時)

第2節細胞的能量“通貨”——atp(1課時)

第3節atp的主要來源——細胞呼吸(2課時)

第4節能量之源——光與光合作用(3課時)

第六章細胞的生命歷程(5課時)

第1節細胞的增殖(2課時)

第2節細胞的分化(1課時)

第3節細胞的衰老和凋亡(1課時)

第4節細胞的癌變(1課時)

期末復習迎考(12節)

高一年級的教學計劃篇十

以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹新課程改革和素質教育精神，不斷改革課堂教學，探索科學有效的教學形式。針對學生英語基礎差、底子薄的情況，計劃在高一英語教學中，本著低起點、嚴要求的原則，逐步培養學生學習英語的興趣和習慣。

高一(1，2)學生128人，其中男生占70%。由于男女差異，這兩個班的英語水平普遍較低，部分學生中考成績在50分以下，只有80分左右。這就要求我在教學過程中注意難度和難度的結合，培養興趣，為以后教學活動的順利開展打下基礎。

這學期要完成必修模塊一和二的教學任務。義務一中以一、二、四單元為主，涉及友誼和國際

關系，天災等等。必修2側重于模塊1、2、3和4，涉及國際體育

事件、歷史事件、野生動物保護等。

(a)在教育和教學方面

1.搞好初中銜接，搞好三個銜接，搞好六個到位。

三個凝聚力

1)知識銜接(詞匯補充和語法復習)。在學習新課的過程中，要以新帶舊，以舊帶新。

2)學習方法有聯系。

3)聯系心理咨詢

六個到位

1)基礎知識到位。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎，采取低起點、密步驟、小步驟的策略，讓學生透徹理解，準確記憶語言知識。

2)就地了解學術情況。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法和習慣，為下一步高中英語教學做準備。

3)活動到位。對于課堂教學中每一個環節的設計，都要注意讓學生參與到口語、動手、動腦的活動中，以達到良好的師生互動、生生互動的效果。考試活動也要到位，對所學的知識要及時進行合理的測試和評價，以達到激勵學生的目的。

4)重視閱讀教學，開闊學生視野。充分發揮英語報刊雜志和網絡的優勢，進一步加大閱讀材料的投入，開闊學生視野，提高學生學習英語的興趣和熱情。

5)因材施教。備課要考慮不同層次學生的需求，設計不同層次的活動和話題，讓他們在課堂上活動起來，有事情做。在課外輔導中，我們應該讓尖子生深化學習吃好，讓中學生全面學習吃好，讓學困生專注學習吃好”。

6)能力訓練到位。我們應該注重培養學生用英語思考和解決實際問題的能力。

2.優化教材的使用

教科書是“課程標準”的具體體現，是學生學習的“藍圖”。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應該盡量站在新教材的頂端，根據教學目標和學生的實際情況進行大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我使用，而不是被牽著鼻子走。

3.優化教學過程，要求從過程教學中獲益。

1)新教學應特別重視單元教學，突出t

2)設計課堂任務。

以任務型教學為核心，利用現代教學媒體營造語言環境，讓學生在課堂上真正做到獨立思考、合作交流。“好的任務”有兩個標準：第一，任務要體現當前學習內容的本質。第二，任務設置的關鍵是把握好“度”，讓學生處于一種“跳躍摘果”的狀態。

3)課后注意閱讀

a.教師指導閱讀

除了課文中的閱讀材料，教師還應該指導學生的課外閱讀。在備課時，教師應該考慮到他們的內容、困難、方式和方法。此外，還要注意“課本”與“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關聯系。同時，教師應該在閱讀策略上對學生進行指導。

b.課堂交流

課堂上除了這些活動，還有課外小組作業和每日報告，以書面和口頭的形式呈現，最后由老師收集保存資料。

c.英語學習小組活動

每個小組每學期都有機會在課堂上對一篇文章或一個專題進行理解、提問、評價和欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的一種嘗試。

(二)在教學和科研改革中

加強專業學習和教學研究，促進專業成長。

只有認真學習和研究。

高一年級的教學計劃篇十一

1、完成必修3和必修4的教學任務;

2、加強基礎練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績;

3、加強備課工作，落實群眾備課，透過群眾備課促進共同進步。

1、結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念;

2、發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型加以完善。

(一)備課

1、必修課教本的處理，依據合理有利的原則、單元組織的原則、群眾備課的原則、改革創新的原則，按時完成。

2、教學資料的組織：

(1)前半期完成必修3，后半期完成必修4。

(2)按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創作。單元內部的各篇文章能夠聯系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。

(3)要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂資料，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

3、教材的備課

我們堅持每周星期二群眾備課。每個單元的中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

(二)教學

1、現當代詩歌和散文的教學

第一、二兩個單元的學習過程，是發現和建構作品好處的過程。應引導學生設身處地去感受體驗，注重對作品的個性化解讀。加強詩文的誦讀，注重對作品中意境和形象的整體感知與把握，注意作品的多義性和模糊性，充分激發學生的想象力和創造潛能，用心地、富有創意地建構文本好處。教師帶給必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料，努力做到知人論世，加深對作家作品的理解。對有興趣嘗試詩歌散文創作的學生應給予鼓勵。

2、演講詞、序言的教學

學習三、四兩個單元，應引導學生注重把握觀點和材料之間的聯系，

著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。掌握基本的閱讀潛力：學會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點，努力從不同角度和層應對文本進行闡發、評價和質疑;微觀上學會根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。

3、文言文教學

文言文教學要注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。要克服教學中只重視講授古漢語知識的傾向，要引導學生注重讀懂文章資料，體會其中蘊含的民族精神，積淀傳統文化底蘊;學習用歷史發展的眼光認識理解古代作品的資料價值，用現代觀念審視作品，評價其用心好處和歷史局限。要指導學生進行文言實詞和虛詞的積累性訓練，重點把握一詞多義、古今異義、詞類活用和常見通假字。要透過斷句和翻譯訓練掌握與現代漢語不同的文言句式的特點及用法，重點學習決定句、被動句、省略句和倒裝句。要加強背誦和默寫的訓練，背誦資料不必拘泥于課后練習的要求。

4、寫作教學

本學期寫作教學的根本目標是激發、培養學生的寫作興趣。前四個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫忙學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現實生活、客觀事物轉化為學生的認識;然后使學生將自己的認識(思想、感情)轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表達，是寫作的本質屬性。寫作潛力實踐性很強，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清楚明白，有條有理;寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。要注意寫作數量(不少于7篇)和寫作速度(每小時不少于600字)。緊緊抓住課外練筆這個環節，務必收到成效。每周堅持課外練筆3～4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據。

高一年級的教學計劃篇十二

1、以“規范、責任、細化”為基礎，一如既往的做好預習案，積極參與集體備課，集體教研，發揮集體的智慧，取長補短，整體提高。及時做好每次預習提綱和當堂檢測的質量分析，并針對教學中存在的問題提出教學整改措施。多學習，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發揮好教學生力軍的作用。

2、使聽課、評課常態化。認真學習教研組內公開課老師的課，并多進行組內相互聽課，每周至少一次進行聽課評課，以相互學習，相互借鑒，也可及時發現問題，及時調整。

3、本學期仍然要放慢進度，教學內容方面，只安排完成必修二。由于大部分學生仍然基礎薄弱，學習習慣仍然沒有很好的養成，又沒有分文理科，學生仍然需要應付九門課程，所以綜合各方面情況，仍以放慢進度為宜，至于后續課程的按時、保質完成，再覓良策。

4、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高上課和作業的效率。

5、在學生管理上，一如既往的管細、管嚴，尤其關鍵學生、關鍵時段的管理。深入教室，深入學生，增加親和力，多找學生談心，從多方面給學生以鼓勵和幫助。要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。有必要時候要進行家訪。

6.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;

7、根據上學期各班成績情況，1、2班爭取保持現有名次，力爭優秀率，及格率再有提高，關注后進生培養，爭取整體進步。

8、本學期計劃多讀教育教學理論，學習先進教學理念，多讀多寫，寫好心得體會，努力提高自己教學水平。

9、結合教育局“星火計劃”，做好教學科研工作，認真學習“有效教學”的理論，在有效教學理念的指引下，結合學校情況、學生情況，以課堂為主陣地，積極參與各種教研活動，爭取做到“每月一課、每周一課，努力推出更多的精品課，積極參與教學反思，教有所思，思有所得。

10、積極參與課標研究和高考研究工作，多渠道獲得有關信息，積極研究課標、研究高考，正確把握教學方向，努力提高自身教學本領。

高一年級的教學計劃篇十三

第一課時：緒言

第一節：氧化還原反應（共4課時）第一課時（回憶化學反應的分類）第二課時（用化合價升降、電子轉移分析氧化還原反應）第三課時（常見的氧化劑、還原劑，補充氧化性和還原性強弱的比較）第四課時（練習及其講解）

第二節：離子反應（共4課時）第一課時（電解質以及強弱電解質）第二課時（離子方程式的書寫）第三課時（離子共存的條件）第四課時（練習及其講解）

第三節：化學反應中的能量變化（1課時）

實驗二課時，復習一課時以及小考一課時

第一節：鈉及其化合物（共2課時）第一課時（鈉的性質以及用途）第二課時（鈉的化合物的性質）

第二節：堿金屬（共2課時）第一課時（堿金屬概述及其物理性質及其變化規律）第二課時（堿金屬單質的化學性質）

復習1課時，練習1課時

第一節：物質的量（共3課時）第一課時（物質的量的概念及其單位所表示的含義）第二課時（物質的量、物質的質量、以及摩爾質量之間的關系）第三課時（有關物質的量適用范圍及其計算）

第二節：氣體摩爾體積（共3課時）第一課時（氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論）第二課時（有關氣體摩爾體積的計算）第三課時（以物質的量為中心的有關計算）

第三節：物質的量濃度及其溶液的配制（3課時）第一課時（有關物質的量濃度的概念及其注意事項）第二課時（一定物質的量濃度溶液的配制，誤差分析）第三課時（溶液濃度的計算與換算）

復習1課時實驗1課時考試1課時講解1課時

第一節：氯氣（共4課時）第一課時（氯氣的物理性質、結構以及部分化學性質）第二課時（氯氣的化學性質）第三課時（氯氣的實驗室制法）實驗1課時

第二節：鹵族元素（共2課時）鹵族元素性質的相似性及遞變性

補充：鹵素氫化物的性質及實驗室制法（1課時）

練習1課時，考試1課時

第三節：物質的量有關計算（3課時）

第一節：原子結構（2課時）

第二節：元素周期律和元素周期表（3課時）

第三節：化學鍵（3課時）

復習2課時，考試1課時

高一年級的教學計劃篇十四

(1)跟著本質教導的深化睜開，《課程計劃》提出了“教導要面向天下，面向將來，面向古代化”以及“教導必需為社會主義古代化建立效勞，必需與消費休息相分離，培育德、智、體等方面片面開展的社會主義奇跡的建立者以及接棒人”的指點思惟以及課程理念以及變革要點。使先生把握處置社會主義古代化建立以及進一步進修古代化迷信技能所需求的數學常識以及根本技藝。其內收留包含代數、多少、三角的根本觀點、紀律以及它們反應進去的思惟辦法，幾率、統計的開端常識，較量爭論機的運用等。

(2)培育先生的邏輯思想才能、運算才能、空間設想才能，和綜合使用無關數學常識剖析成績息爭決成績的才能。使先生逐漸地學會察看、剖析、綜合、比擬、籠統、歸納綜合、探究以及立異的才能;使用歸結、歸納以及類比的辦法停止推理，并精確地、有層次地表白推理進程的才能。

(3)依據數學的學科特色，增強進修目標性的教導，進步先生進修數學的盲目心以及興味，培育先生杰出的進修習氣，腳踏實地的迷信立場，固執的進修毅力以及自力考慮、探究立異的肉體。

(4)使先生具備必定的數學視線，逐漸看法數學的迷信代價、使用代價以及文明代價，構成批駁性的思想習氣，崇尚數學的感性肉體，領會數學的美學意思，了解數學中遍及存正在著的活動、變革、互相聯絡以及互相轉化的景象，從而進一步建立辯證唯心主義以及汗青唯心主義天下不雅。

(5)學會經過搜集信息、處置數據、制造圖象、剖析緣由、推出論斷來處理實踐成績的思想辦法以及操縱辦法。

(6)本學期是高一的緊張期間，教員承當著兩重義務，既要不時夯實根底，增強綜合才能的培育，又要浸透無關高考的思惟辦法，為三年的進修做好預備。

高一作為肇端年級，作為從任務教導階段邁進本質教導征程的順應階段，該有的是一份固執。他的非凡性就正在于它的超過性，抱負的期盼與學法的漸變，難度的增強與惰性的天生等等沖突抵觸隨同著高一重生的生長，面臨新課本的咱們也是邊探索邊改動，建立新的教授教養理念，并落真實講堂教授教養的各個關鍵，才干沒有負眾看。咱們要從先生的看法程度以及實踐才能動身，研討先生的心思特點，做好初三與高一的跟尾任務，協助先生處理好從初中到高中進修辦法的過渡。從高一同就留意培育先生杰出的數學思想辦法，杰出的進修立場以及進修習氣，以順應高中貫通性的進修辦法。詳細辦法以下：

(1)留意研討先生，做好初、高中進修辦法的跟尾任務。

(2)會合精神打好根底，分項打破難點.所列根底常識根據課程規范計劃,著眼于根底常識與重點內收留，要充沛注重根底常識、根本技藝、根本辦法的教授教養，為進一步的進修打好堅固的根底，切勿忙于過早的拔高，上困難。同時應放眼高中教授教養全局，留意高考命題中的常識請求，才能請求及新趨向，如許才干兼顧布置，按部就班，使高一的數學教授教養與高中教授教養的全局無機分離。.

(3)培育先生解答考題的才能,經過例題,從方式以及內收留兩方面臨所學常識停止才能方面的剖析,領導先生理解數學需求哪些才能請求。

(4)讓先生經過單位測驗，檢測本人的實踐使用才能,從而實時總結經歷,找出缺乏,做好充沛的預備

(5)抓好尖子生與落后生的教導任務，提早睜開數學奧競提拔以及數學根底教導。

(6)留意使用古代化教授教養手腕輔佐數學教授教養;留意使用投影儀、電腦軟件等古代化教授教養手腕輔佐教授教養，進步講堂服從，激起先生進修興味。