時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

學校第二學期安全工作計劃篇一

新的學期將“教育優先發展、率先發展、發展、科學發展”的戰略方針，以科學發展觀為，以辦滿意的教育為宗旨，素質教育。以教學為中心，以質量為，求真務實，開拓創新，努力追求優質教育均衡化、質效管理科學化、學校發展化。中心中學“工作，狠抓教育教學”會議精神，狠抓常規管理，教學質量，學穩定和安全，教育環境，夯實學校發展的基礎，辦好滿意的教育。

二、工作的思路

1、以德育為首位，思想政治工作，“三風”建設，學校穩定。

2、抓緊抓好安全工作，、安全工作責任制，防止安全事故的。

3、狠抓教育教學質量，素質教育。以初三為，團結一心，眾志成城，明年中考再創輝煌。

4、規范和創新教育教學管理機制，“精、細、實”管理，規模、質量、結構、效益的發展。

5、依法治校，以德治教，依《章程》辦學，推行校務公開，政務公開，民主管理，教代會、工會的工作。

6、辦學條件，搞好學生宿舍、浴室的改建和維修。

三、本學期的主要工作和措施

1、德育工作的首要位置

①師生的思想政治工作，抓好師生的政治學習，《教師職業道德規范》和《中學生日常規范》，教職工的職業道德修養和愛崗敬業精神的培養，嚴禁體罰和變相體罰學生。

②搞好普法學習，依法執教、依法治校、師生學法守法。

③規范德育工作，家庭、學校、社會三的德育網絡，學生的養成教育，把開學周規范周，個月規范月，使規范教育縱貫整個學期。

④愛黨、愛國、愛校活動，扣住主題班會，校園文化建設，讓校園環境陶冶學生情操，培養學生審美意識的作用。

2、實施素質教育

①市《關于中小學實施素質教育的規定》，強化“課堂是實施素質教育主陣地”的意識，“素質教育進課堂”，每教師都要自覺實施素質教育。

②對新教材、新課程標準學習和，改革教學手段，運用現代教學手段教學的新路子，人人做課件，網上優秀教育資源的作用，用科學的方法教學。

③對學生安全教育，培養學生的自我防范意識，衛生、健康教育和心理健康教育，上好勞動技術課。

④圖書館的建設和管理，圖書館為教師服務，為學生服務的作用。

3、教育教學管理，教學質量

①強化坐班制度的管理，會議紀律，文明辦公室評比工作，文明執教。

②抓好教學常規管理，“教案周檢查”、“教學檢查”、“行政干部值導”、“教師教學情況調查”、“教學信息反饋”制度，“聽課登記”、“作業批閱檢查”、“教學設備使用登記”等措施，將檢查、登記的結果與考核、評優、評聘掛鉤。

③教研活動，各教研組要有的教研課題，并經常教研活動。鼓勵教師撰寫論文，教師由經驗型向科研型轉變。

④體育活動，組織學生體育鍛煉，學生身體素質。興趣活動，是音、體、美活動，和培養特長學生，學生素質。

⑤煉好教師的“內功”，組織教師參加學習、培訓、進修，支持教師參加高層次的學歷學習和參加專業的學習，參加計算機高級測試和普通話測試，舉辦電教儀器設備操作、計算機教學課件制作培訓。

4、后勤工作，為學校發展保駕護航

①抓好后勤管理，把“為教育服務”位。

②優質服務競賽，后勤人員的學習，改進作風，育人意識。節約用水、用電，節約開支，爭創節約型校園。

四、工作安排

九月份

1、開學工作，迎接開學工作檢查。

2、動員流生、學額、固生工作

3、開學典禮，布置本學期工作，對學生安全、法制等一系列教育，布置110警務室。

4、學習市局文件，校內結構工資制。

5、制定計劃，聽課評課安排，組織學習新課程標準，集體備課工作。

6、師徒結對工作，對新教師性聽課，并互相聽課。

7、各科興趣，教學常規檢查。

8、慶祝教師節和迎國慶系列活動。

十月份

1、骨干教師上示范課活動。

2、愛國主義教育，發展一批新團員。

3、廣播操比賽。

4、新教師上匯報課，請教研室專家來校評點。

5、學生字畫比賽。

6、期中考試工作。

7、對后勤伙食民主測評。

8、初一新課程標準課型展示。

9、教學六檢查。

十一月份

1、組織期中考試。

2、期中考試情況分析。

3、家長座談會，師、生座談會，征求對學校教育教學4、工作的意見。

5、組織安全、法制講座

6、組織校運動會。

7、讀好書征文活動。

8、各學科技能競賽。

十二月份

1、教學常規檢查工作。

2、各教研組教研活動，評選優秀課。

3、校級骨干教師評比。

4、主題班會評比活動。

5、讀好書征文活動。

6、迎元旦系列活動。

7、年終考核、評先工作。

8、教學六檢查評比。

9、各班結束課務，制定好期末復習計劃。

元月份

1、代辦費結算，財務審計，校產校具清理。

2、各、教師寫好工作總結。

3、期末復習和考試工作。

4、檢查實驗室，微機房，圖書室工作。

5、布置寒假工作，安全法制教育。

6、安排好寒假護校值日工作。

學校第二學期安全工作計劃篇二

根據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》、《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和國家教育部、省教育廳有關文件精神，為確保每一個本施教區內小學畢業生以及外來進城務工子女都能按時升入實驗初中學習，確保我校招生工作有序、規范;有利于推進義務教育均衡發展，有利于提高教育教學質量;有利于減輕學生過重的學業負擔和促進學生全面發展;為貫徹落實好揚州市、江都區中小學招生工作的相關要求，現就20xx年實驗初中招生工作提出如下草稿意見：

一、初中招生對象

具有本施教區常住戶口及永久住房，年齡在15周歲以下(20xx年9月1日以后出生)的應屆小學畢業生。

本施教區各企事業單位引進的高層次專業人才和外地或農村鄉鎮來本施教區投資創業、務工人員的子女中要求在我校就讀的應屆小學畢業生。

對年滿15周歲、已接受義務教育9年以上的小學畢業生，原則上不予錄取。對其中要求繼續升學的，由父母或監護人提出書面申請后，可作為非義務教育學生在本校試讀。

二、報名登記

1、招生對象在本施教區內小學就讀的，原則上由畢業學校集體到實驗初中辦理報名登記手續。也可由家長自愿到校報名，但必須遵守區教育局規定報名時間。

2、因戶籍、住址變更而要求進入實驗初中就讀的小學畢業生，由家長持戶口簿、房產證、子女小學生素質報告書等材料，于20xx年6月20日前到仙女鎮教育辦公室(辦公地點在仙女鎮政府內)辦理報名手續。

3、外地來江都投資創業和務工人員子女要求在實驗初中初中就讀，則持戶口簿、父母在區內的居住證明、父母與用工單位簽訂的合法勞動合同(或工商行政管理部門核發的營業執照)、計劃生育證明、小學生素質報告書等材料，于6月20日前到仙女鎮教育辦公室或所在鎮教辦報名。其中已在區內小學就讀的，由所在小學對照上述要求審核后統一辦理報名手續。

三、招生時間

實驗初中正式招生將按照區政府和教育局要求在小學畢業考試后進行。時間為6月28日-7月10日。

1、發放驗核預備通知：6月22日(龍川、雙語、鎮中心、實小、建樂)。

2、初步驗核房產證、戶口簿、同時發放領取“錄取通知書”通知單：6月22日——23日(6月22日驗核龍川小學;6月23日上午驗核建樂、雙語小學;下午驗核實小，鎮中心、花園小學。)

3、整理編序登記檔案，確定施教區內生源數。

4、準備錄取通知書(6月26日—6月29日)。

5、憑“領取錄取通知書通知單”、應屆小學畢業證書，發放正式錄取通知書：6月30日—7月2日。

(1)、6月30日龍川小學

(2)、7月1日上午雙語小學，下午花園、建樂小學。

(3)、7月2日上午實小，下午鎮中心

6、外來務工及進城子女報名登記錄取(7月5日-6日)

(1)報名手續：外縣市來本施教區創業、務工人員子女須帶新區有效暫住證、就業單位營業執照、用工合同、當地鄉鎮計生辦出具的計劃生育證明、子女的小學畢業證。

(2)驗核合格后發放錄取通知書。

7、在20xx年6月28日前不接待報名，最終報名時間以教育局文件規定為準。

四、招生原則與方法

(一)招生原則

20xx年我校將嚴格執行上級文件精神，初中招生實行免試就近入學的原則，堅持“三不”：不提前招生;不分實驗班、重點班、強化班;不考試錄取和分班。

(二)招生辦法

城區初中的招生由區教育局和仙女鎮聯合制定具體招生方案并予以實施，并嚴格按教育局計劃招生。

江都城區公辦初中繼續實行免試劃區相對就近入學的辦法，即依據小學畢業生的家庭戶口和實際住址，按劃定的施教區招生。小學畢業生的實際居住地址是確定初中施教區的主要依據，學生和家長應如實填寫《小學畢業生情況調查表》。《小學畢業生情況調查表》審核確認后統一發放《江都城區初中入學新生報名登記卡》。學生憑《江都城區初中入學新生報名登記卡》到實驗初中報名(一般由招生學校直接到鎮教辦室領取)，逾期不報名的作自動放棄處理。

原則上不招收江都區內其他鎮戶口的小學畢業生。

五、分班原則與方法

1、堅持不考試隨機編班，任課教師根據資歷、能力、績效等情況交叉搭配，合理安排(20xx年8月28日)。

2、“華江班”根據生源狀況及企業要求設立2——4個班，以華江建筑公司職工子弟和本施教區小學部分留守兒童、建筑工人子弟為主，由實驗初中和華江建筑公司共同協商確定，仍然隨機編班。留守兒童、建筑工人子弟的證明由有關社區、華江公司、江都建工局出具。

3、20xx年8月30日上午在櫥窗公布學生所在班級。

4、20xx年8月31日上午憑錄取通知書到所在班級報到，下午2時開始上預備課。

(本計劃待上級文件公布之后調整實施)

揚州市江都區實驗初中

二〇xx年三月一日

學校第二學期安全工作計劃篇三

一、指導思想

以《江蘇省中小學管理規范》為指針,以深度變革課堂教學模式，構筑以學為中心的理想課堂為主要抓手，全面實施素質教育，突出目標引領、機制創新、發展多元的工作導向，促進學校的特色發展、優質發展和均衡發展。大力弘揚樹勛中心小學“把簡單的是做好了，把平凡的事做精致了”的工作作風，確立精細管理的理念，提升常規管理水平與品位;扎實開展學校文化建設，彰顯底蘊豐厚的學校魅力;建設情智和諧的教師隊伍，促進專業成長;打造以學為中心的理想課堂，全面提高教育教學質量，求真務實，迎難而上，凝心聚力，拾級而上，努力提高辦學品位!

二、工作目標

1、規范管理——

認真落實省管理規范的各項要求，落實“五嚴”規定，做素質教育的自覺領導者和實踐者，扎實推進社團活動，發展學生個性，通過完備的課程教學和豐富多彩的活動促進學生素質的全面提高。堅持以教學為中心，以“輕負高效”為教學的核心追求。

1、德育工作——

分層細化“每月一事”項目十二個主題，在大主題引領下，要把各種德育主題融合其中。身教重于言教，年底學校將評選年度“榜樣教師”與“榜樣教室”。

2、理想課堂——

理想課堂是不斷煥發生命活力的課堂，是智慧不斷生長的課堂，理想課堂的最高境界是實現知識、生活與生命的深刻共鳴。我們的課堂真正要實現從低效到有效，從有效走向高效，必須深度變革傳統的以教師為中心的課堂模式，全面構筑起以學生為中心的課堂，使教學活動真正從教師的“教”為主轉移到學生的“學”為主。

3、隊伍建設——

建立評選、表彰、宣傳先進師德典型制度，培養“敬業愛生”的職業信念，激發工作熱情，自覺踐行社會主義榮辱觀。提高教師自主學習培訓的能力，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。充分發揮校內骨干教師的影響力和推動力，努力培養一批校級、片級、市級骨干教師群體，促進共同成長，孕育學校可持續發展的力量。

4、教育科研——

以全國教育科學“”規劃教育部立項課題《區域教育共同體建設的實踐與研究》為載體，不斷創新區域教育共同體的運作機制。深入推進科研興校的戰略思想，認真總結“十·五”規劃課題研究的經驗，扎實穩妥啟動“十一·五”規劃課題的研究，完善過程管理，增強教師的研究意識，提高科研能力，將課題研究落實在日常教育教學工作之中。堅持研究成果多樣化的原則，每一位教師都要力爭取得優秀課例、教育教學敘事、科研論文發表或輔導學生獲獎、發表作品等一項科研成果。

5、特色建設——

深化精細化常規管理，積極探索大班額教學背景下如何有效提高課堂教學質量的路徑，做到堂堂清，要求教師課前準備要充分，目標定位要準，課中講解要精，突破難點和重點，課后練習要有針對性，反饋及時。要以綱為綱，以本為本，適當拓寬、拓展，力求達到教師教得輕松，學生學得快樂的理想境界。

6、社團活動——

組建起科學類、藝術類、體育運動類、文學、動手實踐類、主題探究活動等社團，每個類型的社團組織要細化成若干個項目組，聘請專兼職輔導老師，確保活動質量。學校每年至少要舉行藝術文化節、體育文化節等，以形成學校傳統文化，豐富學生校園生活，提供學生展示和發展的平臺。

三、具體工作

新的學期，我們要堅持以市局下達的20xx年下半年義務教育階段教育工作思路為指導思想，實施精細化、動態化、情智化的管理，使各項工作落到實處、做出成效。

(一)明理導行，注重德育實效

素質教育，德育為先。要堅持把每月一事作為德育的重點內容來抓，針對兒童的身心特點，深入淺出地開展教育工作。要豐富德育活動的載體和渠道，增強針對性，追求實效性，使德育要求融入學生的價值認知體系，使德育規范轉變為學生的自覺追求。

1、德育隊伍求活力。培養一支充滿激情、講求藝術、管理精細的德育工作隊伍，完善班主任考核制度，每月召開班主任會議。努力提高德育工作水平。新學期，學校將成立班主任學習小組，采用理論學習、事跡演講、案例交流、集體會診、實地參觀、蹲點幫扶、活動觀摩等形式，對班主任進行家校溝通、科任融合、班級文化建設、學生養成教育、班隊活動、法制教育、心理指導等方面的培訓，激發他們的工作熱情，培養管理班隊的能力，提高工作過程的藝術性，促進班主任隊伍的專業化成長。

2、基礎文明講細節。我們要認真分析當前社會背景中影響學生基礎文明素養的各種因素，從細微處入手，從細節處抓起，堅持“導堵結合，以導為主”的思想，發揚“早、嚴、細、實、恒”的常規管理優良傳統，引導學生告別陋習，文明言行，做講公德、有涵養的合格小公民。從“彬彬有禮”開始細化“坐”“立”“行”，讓學生學著尊重他們身邊的每一個人，把道德教育、公民教育、生命教育貫穿其中，讓學生獨特的天賦在“細節教育”中得到充分的滋養與成長，在細節教育中創造教育的奇跡。

同時，落實市局對習慣養成的“每月一事”項目提出明確的底線要求：每周一節主題教育實踐課(與品德與生活或綜合實踐活動結合);每周兩節主題晨會課;每周兩次主題晨誦;每月一次集體晨會;每月一次展示性活動。

學校第二學期安全工作計劃篇四

一、加強領導

學校食品衛生安全工作是一項重要的基礎性工作。縣教育局成立食品安全工作領導小組，由局黨委書記、局長任組長，并在局辦公室(勤工辦)設立工作辦公室。各校要切實加強領導，提高師生對學校食品衛生安全工作的認識，從保障青少年學生身體健康和生命安全、保證學校正常教育教學秩序、維護社會穩定大局的高度，充分認識這項工作的重要性、緊迫性、艱巨行和長期性。各校(包括幼兒園及其他辦學機構)均要制訂本單位的食品衛生安全工作實施方案，明確專門機構、專人負責，切實加強對學校食品衛生安全工作的管理;要成立由一把手總負責的學校食品衛生安全工作領導小組，全面負責學校食品衛生安全工作，組織協調各部門的工作，在全校范圍內形成有效的食品衛生安絡。

二、明確職責

(一)教育行政部門應當履行的職責如下。

1、加強對所轄學校的食品衛生工作的行政管理，將學校食品衛生安全列入對學校的督導評估和考核指標。教育行政部門與學校簽訂學校食品衛生安全責任書。每學期會同衛生行政部門組織一至兩次學校食品衛生安全檢查，發現事故隱患及時督促整改，并做好學生食品、飲用水及其他方面的學校食品衛生的管理和督查。

2、有計劃的對學校校長、分管校長、學校食品安全的管理人員和從業人員實施食品衛生知識、職業道德和法制教育的培訓，并做好必要的考核記錄。

3、加強學校食堂及飲用水等基礎設施建設，制定學校食堂建設與管理規劃并督促實施，使其達到衛生要求，并與創建要求相適應。學校食堂及飲用水等基礎設施達不到衛生要求或與辦學規模不相適應的，要責令其限期整改，整改不到位的，不得批準擴大招生規模。

4、督促學校落實食品衛生安全責任制度和食品衛生安全事故責任追究制度。

5、督促學校開展健康教育，普及學生食品衛生安全知識，教育學生養成良好的飲食衛生習慣。

(二)學校應當履行的職責如下。

1、學校應建立一把手負總責的食品衛生安全工作領導小組，明確專門機構，指定專人負責學校食品衛生安全工作。明確學校食品衛生安全管理的校長負責制，校長為食品衛生安全的第一責任人，主管校級領導為主要責任人，具體分管領導和人員為直接責任人。層層落實崗位責任，分工協作，各盡其職，在各個崗位和各個操作環節都要責任到人，堅決做到“誰主管、誰負責”。

2、學校定期召開食品衛生安全專題會議，每月檢查學校食堂、商店食品及飲用水衛生安全，發現安全隱患，及時整改，達不到衛生基本要求的要堅決予以關閉。同時要做好四個“備案”：一是各層次的檢查和自查工作都要有檢查記錄備案;二是發現安全隱患要有整改記錄備案;三是出現食物中毒要有處理意見記錄備案;四是要制定飲食衛生事故應急處理預案備案。

3、學校食堂應堅持“服務師生，保本經營”的原則，實行目標責任管理，建立健全食品衛生安全管理制度。

4、學校要加強飲用水的衛生管理，必須向學生提供足夠的符合衛生標準的飲用水和必要的洗手設施。學校供水工作由專人監管，盛裝學生飲用水的容器必須加蓋加鎖，每天清洗消毒。

5、學校食堂、商店必須符合食品衛生經營的基本條件，取得衛生許可證，嚴禁出售“三無”食品和過期食品。

6、食堂從業人員必須按照《中華人民共和國食品衛生法》要求接受食品衛生知識和衛生法律知識培訓，并持有衛生監督部門指定醫療單位檢查的健康證明。發現患有影響食品衛生安全疾病的，應立即脫離工作崗位，待疾病治愈后，方可重新上崗。

7、學校食堂物資實行準入制度，定點采購，并建立采購索證及驗收制度。

8、開展健康教育，普及飲食衛生安全知識，教育學生養成良好的飲食衛生習慣。

9、加強食堂及飲用水源的安全保衛工作，禁止非食堂工作人員隨意進入加工操作間及食品原料存放間，嚴防投毒事故的發生。

10、學校發生食物中毒事故后，應當迅速向當地衛生行政部門、教育行政部門報告，并采取積極措施開展救助工作。