總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

音樂備課組工作總結(jié)篇一

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開學(xué)初期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第一冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中陳國山老師總是在課余時間將差生拉到身邊進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從不間斷。胡大萍老師每天課前堅持在黑板上給孩子寫練習(xí)題，提高了孩子的計算能力和書寫能力。

三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個團結(jié)的組。如：胡大萍老師對練習(xí)設(shè)計很在行，她總是把自己在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在空課時間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、認(rèn)真開展教研活動，積極撰寫論文。

本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動，并把自己的想法及時在組內(nèi)交流。

五、需改進(jìn)的方面。

1.由于我個人的原因?qū)е轮型居幸欢螘r間一年級備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

3.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)重點難點，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，打造對話的課堂，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。總之，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓

音樂備課組工作總結(jié)篇二

凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

2、 深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等.

3、 針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計集體備課30節(jié)左右。

4、 圍繞縣教學(xué)開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.

5、 積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。

6、 及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計單元，期中練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。

7、

_ 開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、 努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

音樂備課組工作總結(jié)篇三

一、關(guān)注專業(yè)成長，鑄造書香教師形象。

1、讓讀書學(xué)習(xí)成為教師的常規(guī)習(xí)慣。為進(jìn)一步加強教師讀書學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)校制定了《教師讀書學(xué)習(xí)制度》以及相關(guān)量化評估措施，教師每天7：50到校，在教師閱覽室集體閱讀半小時，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀的教師則利用其它課余時間自覺補讀，晨讀活動由值班教干進(jìn)行過程監(jiān)督考核，并把簽到考核情況定期公布，量化結(jié)果納入教師的年終綜合評估成績中。另外，教師的每日晨讀活動實行“三個一”制度，即每個學(xué)期摘記一本晨讀筆記，撰寫一篇讀書學(xué)習(xí)體會，開展一次組內(nèi)讀書交流會。這樣以來，在廣大教師中間逐漸形成了“我讀書、我充實、我成長”的正確學(xué)習(xí)理念，為學(xué)校鑄造一支高素質(zhì)的書香教師隊伍奠定了堅實的文化基礎(chǔ)。

2、讓跟蹤輔導(dǎo)成為教干的分內(nèi)職責(zé)。鑒于我們學(xué)校教師流動性強，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)狀，幾位業(yè)務(wù)教干將所有學(xué)科分工到人，通過組織各項教學(xué)教研活動，及時發(fā)現(xiàn)薄弱老師和薄弱班級，對這樣的老師和班級，進(jìn)行面對面跟蹤輔導(dǎo)。教導(dǎo)處的幾位主任除了經(jīng)常給老師們上示范課外，還常常發(fā)現(xiàn)問題，隨時隨地開展小型面對面的專題講座，有時對一兩個老師進(jìn)行輔導(dǎo)，有時是一個年級組三五個人參加，有時則是一個學(xué)科組教師集體輔導(dǎo);李主任為了指導(dǎo)兩位年輕老師上好音樂課，除了手把手輔導(dǎo)備課、上課外，親自執(zhí)教觀摩課;···總之，這樣的跟蹤輔導(dǎo)，都是緊緊承接著各項教學(xué)教研活動進(jìn)行的，目的是，讓老師學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，會學(xué)習(xí)，會運用才能促進(jìn)他們的快速成長。

3、讓外出學(xué)習(xí)成為集體收益的途徑。為了拓寬老師們的視野，提高業(yè)務(wù)研討能力。學(xué)校經(jīng)常派遣一線老師外出參加各項教學(xué)研討活動。每次學(xué)習(xí)的老師回來這后，他們要完成的任務(wù)有：舉辦一次學(xué)習(xí)匯報講座(不少于一個小時)，執(zhí)教一堂還原課，在博客平臺發(fā)一篇學(xué)習(xí)體會供大家閱讀學(xué)習(xí)。這樣以來，真正做到了一人學(xué)習(xí)，多人收益。

4、讓集體研討成為解決問題的形式。“同伴互助”是解決教學(xué)中生成性問題的最佳研討方式。為了提高集體教研的時效性，學(xué)期初就將學(xué)科組進(jìn)行了細(xì)化分工，并規(guī)定了各學(xué)科組的集體教研時間、地點，每人下發(fā)一本“集體習(xí)記錄”，每位組長一本“教研活動記錄”，各學(xué)科主任除了負(fù)責(zé)記錄好本學(xué)科的教研活動記錄和簽到記錄以外，并定期跟蹤參與各年級組的集體教研活動。

在參與教學(xué)活動的過程中，我們隨時隨地將遇到的或出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，真正落實了“問題即課題，教學(xué)即研究”的教科研思想。在解決這些大大小小的教學(xué)問題過程中，老師們的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)能力得到迅速提升最新2017年語文備課組工作總結(jié)最新2017年語文備課組工作總結(jié)。

5、讓網(wǎng)絡(luò)研討成為教師成長的催化劑。網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，網(wǎng)絡(luò)教研和現(xiàn)場教研相比更快捷方便，本學(xué)期，我們學(xué)校嘗試網(wǎng)絡(luò)教研活動，學(xué)校全體教師人人有博客，教導(dǎo)處幾位領(lǐng)導(dǎo)定期向教師推薦學(xué)習(xí)的博文(學(xué)科研討、案例、專題講座……)，規(guī)定時間學(xué)習(xí)反思，跟帖發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會，同伴進(jìn)行相互評論，共同提高，分管主任認(rèn)真閱讀組內(nèi)每一位老師的評論并針對教師的特點給予回復(fù)，這樣為教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺，提高教師的研教水平。

二、狠抓過程監(jiān)控，落實高效教學(xué)策略。

1、備課。備好課是上好課的前提。備課包括備學(xué)生、備教材、備教法等等，為提高備課的實效性，避免“只見樹木不見森林”，開學(xué)前，教導(dǎo)處專門培訓(xùn)教師有效備課，組織教師研讀教師用書，研究教材，整體把握學(xué)科教材結(jié)構(gòu)，然后教研組集體進(jìn)行全冊、單元、課時備課，并對學(xué)習(xí)、備課情況進(jìn)行了考試督查，為本學(xué)期上好課奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)期過程中，為及時了解教師對教材內(nèi)容的把握，教學(xué)要點的理解等，提高教師備課的實際效能，教導(dǎo)處不定時開展課前說課，課后考課活動，引領(lǐng)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動、設(shè)計當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題目。

2、課堂教學(xué)

(1)新教師匯報課。每年暑假，學(xué)校都要招聘一部分新教師。為了讓這部分教師快速跟進(jìn)，開學(xué)初學(xué)校提供名師錄像課，規(guī)定每位新教師觀摩10節(jié)錄像課，并撰寫聽課記錄和學(xué)習(xí)體會。之后每人執(zhí)教一節(jié)公開課，業(yè)務(wù)教干和學(xué)科組長跟蹤聽評。

(2)骨干教師引領(lǐng)課。本學(xué)期我們在四、五年級進(jìn)行“先學(xué)后教”模式實驗教學(xué)。教導(dǎo)處全方位跟蹤指導(dǎo)，首先組長老師學(xué)習(xí)理念，閱讀現(xiàn)成教案，之后確定了四位骨干教師，在全校內(nèi)執(zhí)教觀摩課。最后通過評議，確立了以“目標(biāo)先行”“自學(xué)指導(dǎo)”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”三要素為主線的“先學(xué)后教”模式，并倡導(dǎo)其它邊緣年級嘗試進(jìn)行這樣的跟進(jìn)實驗，為下個學(xué)期全面推進(jìn)打下基礎(chǔ)。

(3)推門聽評常態(tài)課。為了加大教學(xué)過程監(jiān)控力度，業(yè)務(wù)教干對各科老師的課堂教學(xué)隨時進(jìn)行推門聽評，這樣的常態(tài)課最能代表老師們的授課能力水平，也最能體現(xiàn)老師們的備課程度。通過這樣的隨時推門聽課，不但能及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，而且極大地提高了老師們對課前備課的重視程度。

(4)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。課堂教學(xué)大比武是每個學(xué)期都要進(jìn)行的一項常規(guī)教學(xué)活動。這樣的活動不僅量化評估到個人，而且還要將成績量化到每個學(xué)科教研組。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動，49人同臺獻(xiàn)藝，真是百花齊放春滿園。在這次活動中，我們欣喜地看到，老師們的授課水平在飛速提高，由于實行了“不進(jìn)行堂清一票否決”制度，課堂教學(xué)節(jié)奏加快了，效率有了極大地提高，真正落實了“高效課堂”理念。

(5)外出學(xué)習(xí)還原課。外出學(xué)習(xí)是更新教學(xué)理念、提升教學(xué)水平的重要途徑。為了最大化實現(xiàn)學(xué)習(xí)時效性，我們開展了外出學(xué)習(xí)序列活動。即學(xué)習(xí)回來后必須執(zhí)教還原課、舉辦講座、并撰寫學(xué)習(xí)體會發(fā)帖供大家學(xué)習(xí)交流最新2017年語文備課組工作總結(jié)工作總結(jié)。本學(xué)期我們所有外出學(xué)習(xí)的老師都執(zhí)教了觀摩課，所有聽課的老師都是在聽課10分鐘內(nèi)上交評課材料和聽課體會，真正達(dá)到

了一人學(xué)習(xí)多人收益的效果。

課后考課、

3、堂清、周結(jié)、月達(dá)標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是關(guān)注課堂高效，向四十分鐘要質(zhì)量已成為各學(xué)科的主旋律。為實現(xiàn)課堂高效，近年學(xué)校實行堂清周結(jié)月達(dá)標(biāo)活動

“堂堂清”就是要求老師在吃透教材備好課的基礎(chǔ)上，把握教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，不能拖泥帶水，更不能無的放矢。要求教師每節(jié)課都要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題目，檢驗自己教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，同時及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn)備。為落實“堂堂清”實效，教導(dǎo)處還隨時到各年級抽考堂堂清作業(yè)，及時跟蹤教師堂清情況，提高教學(xué)效果。為提高“堂堂清”題目的針對性，教導(dǎo)主任還對教師的堂堂清練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

“周結(jié)”配合當(dāng)堂清，每大周都對學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，檢測后，反饋給課任教師，定出學(xué)科中沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生，教師進(jìn)行重點輔導(dǎo)，或者采用生幫生的形式，有針對性的解決學(xué)困生的困難，進(jìn)行歸因分析，查漏補缺，盡快提高，然后學(xué)校對沒達(dá)標(biāo)的學(xué)生再次測試，使學(xué)困生揚起自信的風(fēng)帆，提高學(xué)習(xí)效率。