總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇一

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我用心深入班級，深入學(xué)生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是此刻的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎樣教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就給班干部們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出推薦，教育他注意改善，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。應(yīng)對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育潛力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，此刻改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了必須的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改善，努力提高自己的班級管理水平。

三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇二

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的教育觀念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我繼續(xù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識，在學(xué)生心目中樹立起光輝的形象，才能打造出一個優(yōu)秀的班級。

安全教育是班級工作中的重中之重。一學(xué)期來，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，利用開學(xué)第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方式向?qū)W生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，使學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。同時，每天在學(xué)生入班后第一時間清點人數(shù)，認真填寫班級安全日志。每天向?qū)W生強調(diào)課間活動安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必須落實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴(yán)格要求學(xué)生在校時的各種行為習(xí)慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀(jì)律等進行捆綁評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在規(guī)范學(xué)生行為的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實踐過程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的進步。

在班級建設(shè)上，要從班級的實際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。

一級管理：班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。

二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。

三級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的`學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。

四級管理：職責(zé)長，負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。

本學(xué)期的班會課都是按學(xué)號學(xué)生自己主導(dǎo)，讓學(xué)生都有機會展示，包括當(dāng)主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準(zhǔn)備的節(jié)目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己，也形成了團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。

一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生應(yīng)該如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。在每次參加學(xué)校活動之前，我都會告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。同學(xué)們會因為每周一升旗活動時聽到三年級x班獲得流動紅旗時一起興奮跳躍。會因為班級運動員獲得成功時喜悅地伸出大拇指。會因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪。通過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可喜的。

大量事實證明在班工作中和科任、家長、學(xué)生常溝通是很重要的。

（1）和科任常溝通

這學(xué)期孩子們新增了英語和科學(xué)兩門課程，為了在學(xué)生面前樹立任課教師的威信，我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進意見及時反饋給任課教師。

（2）和家長常溝通

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平時在和家長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現(xiàn)好的方面再說需要改進的地方，這樣家長和老師的溝通才能達到良好的效果。同時也利用好每一次的家長會，讓優(yōu)秀的家長多分享自己教育孩子的方法，讓家長朋友們共同學(xué)習(xí)共同進步。

（3）和學(xué)生常溝通

從教以來，我一直把學(xué)生當(dāng)作朋友。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動，讓他們把內(nèi)心的想法告訴我，我也會以誠相待。

班主任工作雖然很累，但很充實，是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，不斷學(xué)習(xí)，掌握更多、更有效的經(jīng)驗和方法。20xx年，我們x班所有師生都會攜手努力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！

三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇三

炎熱的夏天過去了，秋姑娘帶著涼爽，拖著長長的裙尾來到了人間。

秋天，是一個美麗的季節(jié)。到處都是金色，一片片的樹葉黃了，但是，他們都從樹上飄落下來了，像蝴蝶一樣飛舞下來，依舊是那么美麗。看，校園里，樹林里，都有一群可愛的孩子在拾那美麗又樸素的落葉呢！

秋天，也是收獲的季節(jié)。農(nóng)民伯伯的辛苦有了收獲。他們邊收果實邊不時地發(fā)出銀鈴般的笑聲……匯成了一支豐收的贊歌。果園里，果子都成熟了，蘋果展開了她那笑容；瞧，那里有好多紫色的星星，噢，原來是葡萄熟了；果園那邊，小燈籠似的柿子，像宮燈似的菠蘿高高的掛在枝頭。

田野里，麥穗笑彎了腰，高粱露出了火紅的笑臉。太陽公公發(fā)出了柔和的光，照得田園里亮堂堂，暖洋洋的。

秋天，一個樸素的季節(jié)，她雖然沒有春天的“繁花盛開”，但是秋天的菊花更美，桂花更香。使秋天變得更美好。

我愛你！美麗的秋天！

三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇四

今年我主要擔(dān)任三年級下學(xué)期班主任工作，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮。消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。

為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

培養(yǎng)一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。

可以說，班集體教學(xué)的順利進行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

一方面，我們要對學(xué)生進行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。

另一方面，我又愛護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的班務(wù)工作將要結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。

（1）繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長制”，即每周同桌兩人負責(zé)值周，記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面的表現(xiàn)情況，在下周一的班會中由值周班長進行總結(jié)。

（2）堅持開好每周一的班會。班會上認真總結(jié)上周工作的得失，布置本周工作。同時還利用班會課對學(xué)生進行相應(yīng)的思想、品德教育。

（3）對班級的每位同學(xué)進行明確的分工，要求學(xué)生認真完成自己的任務(wù)。

（4）認真辦好每期板報，認真學(xué)習(xí)“三年級班規(guī)”，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（5）組織學(xué)生開展豐富多彩的活班級動，構(gòu)筑班級教育的平臺，讓學(xué)生多育并舉，全面發(fā)展。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作外，還召開了形式多樣的主題班會，如“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、 “勞動最光榮”、 “遠離危險”、 “環(huán)保知識知多少”、“安全伴我行”、等，針對學(xué)生的實際情況進行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、 “一幫一，比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動，調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閱讀能力。

（1）在開學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長選出班干部，對班干部的職責(zé)進行明確的分工，使每個班干部知道自己該干什么，該怎么干。

（2）每周一中午召開班干部會議，分析班干部在工作上的得失，提高管理質(zhì)量。

三、繼續(xù)加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

（1）每天站隊時對學(xué)生進行一到兩分鐘的安全教育，對當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時指出，并強調(diào)路對安全。

（2）每周堅持對學(xué)生進行一次安全教育要，并及時作好了安全教育記錄。

（3）督促各路隊長做好路隊記錄，有不好的情況及時向班主任反映。

平時，通過電話家訪的途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊，屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等，屬于有學(xué)習(xí)能力，而懶惰不想學(xué)的。我針對各自的特點及后進的原因，經(jīng)常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時間就對他們進行基礎(chǔ)知識查缺補漏，并且進行面批面改，在進行強化練習(xí)，其次對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。

經(jīng)過全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自立進修，培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng)，已成為教師存眷的熱點，評論辯論、交換、探討等進修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使學(xué)生在語文進修中享福進修的樂趣，從而成長學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新鮮。

“樂趣是最好的教授”。在傳授中，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的進修樂趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美，有美好的旋律變動學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。在傳授中，根據(jù)差別的課型，計劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫面讓學(xué)生進入情況，用講述故事的方法導(dǎo)入，也可采取鼓勵樂趣、計劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生進修之門。

（二）、培養(yǎng)自動探討風(fēng)俗，成長求異腦筋本領(lǐng)。

在語文傳授中，涉獵者對說話意義、說話感情、說話技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷、知識積聚、認識本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此，在語文傳授中，構(gòu)建語義的明白、領(lǐng)會，要指導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，斗膽，各抒己見。在思慮辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以增進學(xué)生在猛烈的辯論中，在腦筋的碰撞中，獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應(yīng)順手推舟，讓學(xué)生對題目富裕思慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積聚等公告差別的見解，對有同等的題目進行辯論。經(jīng)過議定辯論，讓學(xué)生進一步認識了天然，明白了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，領(lǐng)會進修是無盡頭的道理。如許的課，講堂氛圍很活潑，其間，開放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進修空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮，辯論，真正讓學(xué)生在進修中體驗到了自我代價。這一關(guān)鍵的計劃，富裕讓學(xué)生表述本身對課文的明白和感悟，使學(xué)生明白和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的進修供給了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語境描述的美好，說話應(yīng)用的精巧，思維表達的深邃，見解講述的獨到，都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因為講堂傳授時候的有限，課文中的高雅的地方異國大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶，我們可以在涉獵中抓重點，指導(dǎo)學(xué)生對說話筆墨反復(fù)朗讀，以悟出語言充裕的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根本上，指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對課文進行批評，在批評中強化明白，升華認識，彌補空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中，我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評：“進修了這篇課文，你覺得文中甚么處所給你留下了深入的記憶？請你選擇此中的一點說一說。”此時的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺，有的說：“江南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹，進行詳細表述，讓他們在各自批評中進一步升華認識。

美國的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進修為核心，能動地向?qū)W生的糊口生涯、家庭糊口生涯、社會糊口生涯等各個糊口生涯范疇天然延長和拓展，使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合，獲得語文傳授的集體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書；經(jīng)過議定這些匯集與涉獵，為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。

其次，珍視充裕多彩的語文實踐活動。如：進修《春季的動靜》后，構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走，尋找大天然的萍蹤，明白大天然的風(fēng)采，摸索大天然的機密。

別的，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度，采取差別的路子獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。

本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù)，也獲得了必定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)更加地竭力工作，為周全進步學(xué)生的語文成績而竭力搏斗！

三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇六

認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章，認真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并履行開學(xué)初制定的本班語文教學(xué)工作計劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)中認真貫徹?zé)釔圩鎳釔奂亦l(xiāng)的思想教育，達到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有人才。認真履行教師職責(zé)的要求，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都做到全批全改、評語得當(dāng)，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。

一期下來，學(xué)生的作文進步很大。加強與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，積極召開學(xué)生家長座談會和家訪工作，加強與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。課堂上以師生互動為主，鼓勵學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。教師間注重交流，虛心請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，注重理論聯(lián)系實際的教學(xué)，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

1、學(xué)生的拼音拼寫有待提高；

2、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓(xùn)練；

3、作文的寫作思路有待拓寬。

4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇七

小學(xué)三年級，是小學(xué)階段由低年級到高年級的轉(zhuǎn)折點。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。

小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我們煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個人認為除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我們在教學(xué)設(shè)計中不斷的反思，上課前認真準(zhǔn)備，同時還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。

首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。

除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記住:沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。本文由一起去留學(xué)編輯整理，數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)在班中實行幫教活動，每一個學(xué)困生都找到一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來每天對所學(xué)的知識進行輔導(dǎo)和考試，教師定期進行抽查。

(2)作為數(shù)學(xué)教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以不斷促使自己努力。

在今后教學(xué)中，應(yīng)該多進行教學(xué)的反思，對小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)進行反思研究，我們一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。