無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

學校垃圾分類活動領導講話稿篇一

自五水共治以來，我縣先后出臺了很多政策措施，有四邊三化，有美麗庭院建設，浦江的生態環境發生了翻天覆地的變化。久違的藍天白云重現天空，溪流里的水也變清了，魚兒和白鷺也有了安居之所。為了更好地實踐“綠水青山就是金山銀山”的理論，貫徹落實全縣農村生活垃圾分類暨門前屋后“臟亂差”整治動員大會的精神。今天我們在這里集會，召開我校垃圾分類動員大會。希望通過垃圾分類活動，提高垃圾分類意識，普及垃圾分類常識，將環保教育與學校德育工作、美麗庭院建設有機結合，提高師生環保意識，養成垃圾分類習慣。

下面，重點講講垃圾分類。

有人的地方就有垃圾，我們每個人每天都會丟棄許多垃圾，它們通常先被送到堆放場，然后再送去填埋。而垃圾填埋的費用相當高昂，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元。

也許我們無法阻止垃圾的產生，但我們卻可以減少垃圾給我們的環境和生活帶來的危害，而實行垃圾分類回收和處理就可化害為利、變廢為寶，如:每回收1噸廢紙，可制造再生紙850公斤，節省木材3立方米，比等量生產減少污染74%如此既可節約資源，又能維護環境整潔。

我們每個學校每天也會產生大量垃圾，其中以廢紙、飲料瓶為主，基本都屬于可回收垃圾，卻沒有進行正確的分類回收，非常的浪費和不環保。特此，向同學們提出以下倡議:

一、學校設置兩類垃圾桶，實行垃圾分類投放，一個用來裝不可回收垃圾，另一個用于裝可回收垃圾，以便回收利用。這個學校已經做到了，同學們你做到了嗎?

考考你!

可回收垃圾與不可回收垃圾的標志，你認識嗎?

可回收垃圾，是一個循環標志，一般用綠色表示。

二、人人養成不隨手亂扔垃圾的習慣，將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進行分類回收，班級作好記錄，少先隊可以考慮將結果作為學校文明班級評比的依據之一。

三、在家庭聚餐，外出燒烤，學校春秋游活動中，盡量少用一次

性用品，少用塑料袋，少產生垃圾尤其是不易分解和有毒的有害垃圾。在購買環節，就可以考慮適量、減量，買多了丟之可惜，吃多撐著，既燒錢，又傷胃，甚至患上過節綜合征，同學們你有切身感受嗎?很多同學會說，家里爸爸媽媽當家做主。那么，你建議爸媽在購買環節少量、適量，用餐之后分類處置，應該沒問題吧!我想，你的建議一定能得到爸媽積極想響應!相信我，你的爸媽一定會以此為榮，心中暗喜我的孩子長大了!學校真是一個好地方，既教孩子讀書，還教孩子環保，帶動家庭美麗庭院，如今又將垃圾分類的環保理念帶回了家。

同學們，為了更好地保護我們賴以生存的地球環境，請讓我們立即行動起來吧!從正確分類、投放垃圾開始，讓我們的學校更加清潔美麗，讓我們的家園天更藍，水更清。

學校垃圾分類活動領導講話稿篇二

敬愛的領導老師們，親愛的同學們:

大家早上好。

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。曾經的她呼吸著清新與芬芳，點綴著清新與美麗，可是，現在，她的子孫卻奪走了這一切，污濁的空氣阻塞了她的呼吸，邋塌的環境弄臟了她的外衣。好在亡羊補勞，未為遲也，人類只有一個地球，而地球正面臨著嚴峻的環境危機，“拯救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

為了地球的明天,我們必須從現在開始努力,要好好地保護環境.于此我們提出如下建議:

.首先，實行垃圾分類。垃圾只是放錯了地方的資源。做好垃圾分類的工作，不僅能減少環衛工人的工作量,還能更好地廢物利用,提高資源的利用率。日本，作為一個資源貧乏的小國，正是因為垃圾分類執行得好，才讓其經濟的發展未因資源的有限而受到巨大影咯。

在生活中，盡量使用可循環器具，少用一次性器具。例如，買菜時,少用塑料袋,盡量用環保袋;外出吃飯時盡量不用一次性餐具;用筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量;用本子時，盡量用可換頁的活頁本，減少紙張浪費。

另外，大家應該知道，3月12日是我國的植樹節。我國的樹木砍伐是很嚴重的。所以，我呼吁:“少砍樹，多植樹。”為祖國的美好明天奉獻一份力。

同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧!謝謝。

學校垃圾分類活動領導講話稿篇三

小學開展垃圾分類活動校長講話1

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自從上學期來，我校響應市委市政府的號召，在校領導的指導下，在學校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了學生的環保意識。

二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

1、可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具(如目線液、腮紅)都是可自行充填的物品，此類產品可減少資源的浪費。

2、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

3、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

4、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

5、拒絕接受不環保的廣告傳單。

6、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

7、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。8、通過各項活動的開展，使學生更深的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

9、少先隊大隊部向全體同學發出了如下倡議：希望全校的同學能積極行動起來，科學處理垃圾，養成良好的衛生習慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛生習慣帶到社區、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保小標兵”!

三、立足課堂教學，扎實開展環保教育

課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，教師在各科教學，尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環保教育;每周星期一班隊會定為環境教育主題會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環保良好的氛圍;班級成立了環保科技小組，認真收集信息，整理資料，進行環保知識的研究和探索。