作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全一

教學(xué)內(nèi)容

唱《跳柴歌》

延伸：為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。

動：學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。

拓展：了解黎族的文化習(xí)俗。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、通過學(xué)習(xí)跳竹竿，讓學(xué)生在活動中獲得愉悅的感受和體驗，并在活動中增強(qiáng)合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時，動作要求協(xié)調(diào)、合拍。

教材分析

本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué)，學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多會贊嘆黎族人審美的獨到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動中，我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。

本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的.難度，教學(xué)時應(yīng)注意由易到難，循序漸進(jìn)。對于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動的學(xué)生，教學(xué)時要及時發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵；在集體跳竹竿時要注意防止教學(xué)秩序的失控。

教學(xué)重點

讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。

教學(xué)難點

用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒，培養(yǎng)孩子們的韻律感。

教學(xué)過程

一、聽聽動動――感受音樂

1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動，初步感受歌曲的情緒和韻律。

2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏，進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。

3、教師示范跳繩（跟著音樂的節(jié)奏），讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4、分組請學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動作，要求學(xué)生步伐一致，整齊劃一。

5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。

要求學(xué)生一對一，面對面，蹲在地上，雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習(xí)，要求與《跳柴歌》的節(jié)拍吻合，沒有繩子的同學(xué)原地蹲下，模仿動作進(jìn)行練習(xí)。教師有意識地從開合的繩子間跳過，完成跳竹竿的完整動作。請部分同學(xué)模仿教師的動作，從開合的繩子間跳過，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。

二、唱唱想想――體會音樂

1、出示大歌片《跳柴歌》，讓學(xué)生跟琴聲感覺旋律，問問大家有沒有熟悉的感覺。

2、跟琴模唱歌譜。

3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》，讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。

4、跟著伴奏練唱歌曲，努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏，要求用歡快的情緒邊敲邊唱，再次體會合作的快樂和滿足。

三、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂

1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗，交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情，著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂游戲：跳竹竿。

教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。

3、分組表演，相互評價。

4、師生互動：師敲生跳或生敲師跳。

四、拓展延伸――升華音樂

1、師：海南很美、黎族很美，我們的家鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng)，我們能不能借用這個旋律，創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢？

生：（略）。

2、通過課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情，為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

3、新歌贊家鄉(xiāng)

分組討論為歌曲填上新詞（要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情），同時要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞，比一比，哪一組詞好唱得更好。

4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全二

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識認(rèn)識五線譜

教學(xué)目標(biāo)：

知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。

教學(xué)重難點：

對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識：

1、記譜法產(chǎn)生的必要性

2、歷史發(fā)展中的一些樂譜

3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點

各種記譜法中，主要有：

①文字譜：用文字、數(shù)字等表示每個音的音高

②奏法譜：用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高

③音位譜：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低

④圖像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法

三、學(xué)習(xí)五線譜知識：

1、認(rèn)識五線譜的線、間

2、認(rèn)識高音譜號

3、認(rèn)識音符、休止符的形狀

四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：

1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》

五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。

六、結(jié)束課堂

課后小記：

這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全三

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》。

2、創(chuàng)編歌表演。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大鹿》，能用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲。

2、通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

三、教學(xué)難點：

1、歌曲中速度的變化。

2、歌曲中出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏型。

四、教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、掛圖、頭飾、歌片

五、新課教學(xué)：

1、師：同學(xué)們，今天我們的課堂與往常有什么不同呀？（來客人了），這些客人聽說我們二年級的同學(xué)聰明勇敢積極踴躍，所以想和我們共度快樂的四十分鐘你們會讓他們失望嗎？（不會）老師也很有信心。？

2、為這個老師給大家講個故事：（放錄音看圖講故事）在很早很早以前有一片美麗的森林，森林里住著許多動物；有小鳥、小猴、大象、大鹿、烏龜還有勤勞的小白兔。一天小白兔起得很早提著籃子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一陣槍聲怎么了？（獵人來了）小白兔撒腿就跑這時候出現(xiàn)了一位勇士他會是誰呢?今天的這只小白兔又發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們請聽……(錄音范唱)

3、師：接下來發(fā)生了什么故事？小白兔又遇到了誰呢？讓我們仔細(xì)聽……（師范唱）哪個同學(xué)起來說說你都聽到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，很興奮地想展示自己所聽到的，給學(xué)生機(jī)會，請幾個學(xué)生表述一下，以鍛煉他們的口語表達(dá)能力）最后，老師總結(jié)：小白兔遇到了獵人，被大鹿救了，那么今天我們就來學(xué)習(xí)這首法國的具有童話色彩的歌曲《大鹿》。

六、新歌教學(xué)：

1、你想象大鹿一樣做勇士嗎？獵人說要救小兔得闖關(guān)。（想）

第一關(guān):隨節(jié)奏讀歌詞找路線

A、師有節(jié)奏地領(lǐng)讀一遍，解決節(jié)奏難點。

B、全體學(xué)生齊讀，老師對于難點句子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（生邊拍手邊讀節(jié)奏）

第二關(guān)：認(rèn)記號加油跑||： ：|| 反復(fù)記號

第三關(guān)：哼唱歌詞進(jìn)房間

2、學(xué)唱歌詞

師：剛才同學(xué)們讀的很響亮，獵人很滿意允許你們做勇士。大家也能把這首歌唱好，是不是？（生受到鼓勵，聲音響亮）

A、再聽范唱，要求生隨其哼唱。

B、再聽，說說你最喜歡哪一句？能不能把它唱給大家聽聽？

C、“小白兔被誰救了呀？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來一遍（同時出示這句的板畫，以突出難點）。

D、分析歌曲中的速度處理，突出小白兔著急的心情。

3、鞏固新歌：

A、全體隨琴齊唱—分組唱—個別唱—師生共同評價。

B、小組合作練習(xí)

師：哪個小組活動的好，老師就獎勵他們大蘑菇。

生：全體邊演奏邊唱。（時間允許的話可讓小組上臺展示）

七、創(chuàng)編表演

A、師：剛才同學(xué)們用表現(xiàn)了小白兔著急的心情，那用動作來表現(xiàn)，你們會嗎？

生：個別同學(xué)想試試每一段用什么情緒

師：全體起立，隨老師一起跳起來。（師生共同邊唱邊跳）

B、請幾個同學(xué)到臺上扮演小白兔，戴上頭飾，其余同學(xué)扮演大鹿進(jìn)行互動。（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，爭先恐后想?yún)⑴c表演）

八、課堂小結(jié)

師：今天的歌曲同學(xué)們學(xué)的真快，那你覺得大鹿身上有什么是值得我們學(xué)習(xí)的呢？

生：舉手回答

師：同學(xué)們說的真好，希望大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛心。記住：團(tuán)結(jié)就是力量，勇敢戰(zhàn)勝一切！

九、師生再見。

教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)校內(nèi)公開課，事先學(xué)生不知道學(xué)什么，教師也沒有課前點撥，更沒有指導(dǎo)。學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：

1、教師由故事及展臺圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、教師運用形象直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新歌。但同時也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如，在課本劇表演的時候，由于學(xué)生沒有聽清楚要求，整個表演不精彩；在鞏固新歌時，有些學(xué)生是爭先恐后，而另些學(xué)生則是事不關(guān)已一樣，我想這也許是由于教師的活動沒有引起其興趣吧，所以，在今后的游戲設(shè)計時，應(yīng)注意考慮到游戲的目的性、廣泛性。

通過本節(jié)課教學(xué)使我更加認(rèn)識到：：“對于音樂教師來說，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)工作責(zé)任感，具有堅持學(xué)習(xí)、不斷探索和勇于創(chuàng)新的意識，是一輩子都要重視和修煉的課題”。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全四

教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社五年級上冊第三課欣賞《歌唱二小放牛郎》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)

① 初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。

② 了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。

2、技能目標(biāo)

① 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞（女聲獨唱）——改編——聽賞（童聲合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。

② 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點、難點：

1、 對獨唱歌曲進(jìn)行改編。

2、 用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演。

教具準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、繪畫用品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景。

1、聽賞歌曲《松花江上》（電視播放VCD碟片）

問：你從歌曲中知道了些什么呢？

（設(shè)計意圖：通過歌曲，讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略

戰(zhàn)爭，從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。）

2、欣賞影片《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。

問：你從畫面中看到了些什么？

生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”，

一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、欣賞歌曲《二小放牛郎》

1、導(dǎo)入：你知道當(dāng)時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學(xué)們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。

2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。

問：①演唱形式？情緒？

②從歌聲中知道了些什么？

（設(shè)計意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，

這兒用故事導(dǎo)入，并運用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。）

3、創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞）

問：假如請你來演唱此曲？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？

生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因為還不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因為在打仗第五段要悲傷，因為二小犧牲了，第六、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些

問：為了讓歌曲講述得更生動，老師請同學(xué)們幫忙，為歌曲進(jìn)行一次改編，你認(rèn)為可以從哪些方面去改編呢？

分小組討論：

（設(shè)計意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體作用，課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識，而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學(xué)生對已學(xué)音樂知識（速度、力度、情感等相關(guān)因素）的理解、運用。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，并為下一步聽賞作準(zhǔn)備。）

4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》

問：歌曲哪幾方面進(jìn)行了改編？和同學(xué)們的相比較，我們哪幾個方面的改編和作曲家是相同、相似的？

生討論：情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)行了改編。

（設(shè)計意圖：通過欣賞，讓學(xué)生對改編后的歌曲有一個完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別，促使他們聚精會神地去細(xì)聽和分辨。）

問：改編后好嗎？為什么？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到速度、力度、情感等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用）

5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》

問：除了用歌曲來講述故事外，還有什么方式？

生討論：朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等

（多媒體展示，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動作，感受其肢體的韻味）

（設(shè)計意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎的一個舞蹈精品，十三位小演員（十二只小牛和二小）通過肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流動的過程中，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式，學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更容易受音樂氣氛的感染）

四、創(chuàng)作表演

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式

問：“你想用怎樣的方式來講述這個故事呢？”

——請出五個組長（朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組）其余同學(xué)自由選擇小組。

要求：選擇1—2個情節(jié)

2、 小組討論、創(chuàng)作

3、表演展示

（設(shè)計意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵機(jī)制，使學(xué)生一個個都認(rèn)真地投入了，由體驗付諸于實踐。并在觀眾的“點評”下取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）

五、課堂小結(jié)

觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。

問：你看到了什么？今天的音樂課，你知道了些什么？

（設(shè)計意圖：前后呼應(yīng)，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果，給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時，起到一個總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中知識的掌握情況，又可了解作品對學(xué)生的情感影響。）

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全五

教學(xué)目標(biāo)

1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。

2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)重難點

1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。

2、能隨教師琴聲視唱曲譜。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

教學(xué)過程

一、欣賞《走進(jìn)西藏》

教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方，會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進(jìn)西藏》學(xué)生靜聽）

提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）

教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。

二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》

（一）學(xué)唱曲譜

1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。

2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧！

（教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音）

（1 2 3 6）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。

4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。

（二）學(xué)唱歌詞

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

3、教師范唱（伴奏）。

4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示）

5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒

6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。

三、小組比賽：看誰唱的最棒。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全六

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。

2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重難點：

1、感受歌曲的情緒

2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉(xiāng)熱愛的情緒。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。

2、學(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、新授：

（一）聆聽《香山紅葉》預(yù)設(shè)問題，聽完之后說說你的感受

1、導(dǎo)入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲。看看香山紅葉的圖片

2、提示：認(rèn)真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。

3、復(fù)聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來，紅葉象征什么？

4、隨歌曲錄音唱一唱。

（二）表演《我是山里小歌手》

1、導(dǎo)入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件

2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的感受。

3、讀讀歌詞，說說應(yīng)該用什么情緒演唱？

4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導(dǎo)。

5、再聽歌曲錄音范唱。

6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲

課后反思：

這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光，也是要教育學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的祖國。

2022年小學(xué)音樂課教案范文大全七

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

【過程與方法】

充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。

【知識與技能】

學(xué)習(xí)柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

【難點】

學(xué)習(xí)音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請學(xué)生們觀察，從視頻中你能聽到什么?

學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)

教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

(二)感知歌曲

1.初次聆聽。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。

2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。

(三)學(xué)唱歌曲

1.跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。

2.(1)教師用手勢，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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