每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇一

1.欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情？

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖，講述故事。

――他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？ （變得金黃金黃）

――他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？ （穿上了橙色衣服）

――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？ （變得綠油油）

――他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？ （變得藍(lán)藍(lán)的）

――他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？ （變成了小青蟹）

――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

3.討論光和人們生活的關(guān)系。

――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來了什么？

――假如我們生活中沒有了光會怎么樣？

――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4.想像、續(xù)編故事。

――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計劃

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇二

1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2.大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動。

2.掛圖，故事磁帶。

1.欣賞故事。

——完整欣賞故事一遍。

——太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

——調(diào)皮的`七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2.理解故事內(nèi)容。

——出示掛圖，講述故事。

——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?

(變得金黃金黃)

——他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)

——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?

(變得綠油油)

——他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)

——他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化?

(變成了小青蟹)

——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

3.討論光和人們生活的關(guān)系。

——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

——假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

——沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4.想像、續(xù)編故事。

——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系，教師應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己的看法。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇三

1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

故事教學(xué)ppt、錄像。

一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因?yàn)樘柟衅邆€調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。

我們一起來看看吧。

提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時鼓勵和表揚(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。

幼：訓(xùn)練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。

教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇四

通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

1．獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2．在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3．能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

（一）硬件準(zhǔn)備1．多棱鏡、cd光盤2．flash課件3．選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動。

（二）知識準(zhǔn)備

課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并加以提取和整理。四、說教法、學(xué)法教師是學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。

本次活動幼兒采用：視聽結(jié)合法、討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來表現(xiàn)主題。

1．教師帶領(lǐng)幼兒到活動室門口找光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。

2．觀看課件動畫，欣賞作品

⑴帶領(lǐng)幼兒回到活動室，演示動畫，讓幼兒視聽結(jié)合感受語言美和意境美，并理解其內(nèi)容。傳統(tǒng)的文學(xué)欣賞總是欣賞在前，理解在后，在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設(shè)疑-----幼兒猜測--------揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

⑵讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

3．啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

4．接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語言是在運(yùn)用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機(jī)會，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動性和自信心。

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動。因?yàn)橐粋€目標(biāo)的達(dá)成，可以通過各種途徑和手段來進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起，通過視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動目標(biāo)。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇五

1。理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2。理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

故事教學(xué)ppt、錄像。

一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因?yàn)樘柟衅邆€調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

1。出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。

幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來。）

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時鼓勵和表揚(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。

剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。

（幼：通過觀看課件，對故事有了一個整體印象。）

三、大膽想象，續(xù)編故事

教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

3。我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

大班語言調(diào)皮的七彩光說課稿篇六

1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2.大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動。

2.掛圖，故事磁帶。

1.欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖，講述故事。

――他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

――他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

――他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)

――他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

3.討論光和人們生活的關(guān)系。

――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4.想像、續(xù)編故事。

――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個活動，能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系，教師應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己的看法。

太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。