為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家長會培訓方案篇一

地點：本班教室

設備：投影儀

活動目的：

1.通過期初家長會，讓家長詳細地知道幼兒在園的一日生活情況，消除家長的顧慮，同時對小班第一學期幼兒在園的學習和生活內容有更為全面的了解。

2.營造和諧氣氛，與家長作進一步的溝通和交流，了解家長對教師的期望，從而為下階段的工作作一個鋪墊。

3.幫助家長了解班級家委會的重要意義，共同商定家委會人員。

活動過程：

進場：觀看幼兒入園后的一系列照片。

目的：在輕松音樂的伴奏下，讓家長觀看孩子在幼兒園的一些照片，感受孩子的進步和成長。

一.互動游戲——認識彼此。

方法 ：1、傳球介紹自己，

2、再傳球介紹我旁邊的家長(順圈，逆圈)

3、穿插給球，家長們彼此認識熟悉。

二.介紹班級班級情況、墻面介紹、幼兒一日活動狀況等

1.介紹班級幼兒的年齡、男女生比例、適應方面等的基本情況。

2.介紹墻面設置的目的和后續的一些準備工作。

3.介紹幼兒一日活動狀況，包括各個時間段幼兒需要進行的生活、學習活動。

4.班級特色簡要介紹。

三.互動環節——主題：孩子入園后，您最大的顧慮是什么

目的：通過提前收集家長的顧慮和困惑，歸納家長的問題，在會上列舉個別問題進行有針對性地解答，在解除家長顧慮的同時，也為下一階段家長工作的有序開展作鋪墊。

1.列舉4-5個問題

2.家長分組討論，派代表回答。

3.教師主持歸納。

四.介紹本學期家長工作的重點

目的：突出日常工作中，需要家長積極配合的若干事項;進一步凸顯家長資源的有效利用。

1. 列舉日常工作中家長需要經常關注的內容。

2. 家委會的介紹，以及適宜人選的報名，介紹家委會下階段的工作。(收取班會費)

3. 請家長報名參與班級資源的共享，為班級添磚加瓦。

4. 安全工作要求。(接送卡制度、早入園物品檢查等)

五：溝通游戲——繪畫游戲

目的：家長和教師之間能夠多用雙向溝通，而不是單向的溝通方式。突出家長和教師之間，與幼兒之間溝通的必要性。

家長會培訓方案篇二

一、開營背景

當今中國父母教育孩子有很多的困惑，教育孩子吃苦耐勞、任勞任怨、誠實做人、包容大肚，怕長大后吃虧;教育他們以牙還牙、偷奸耍滑、以強凌弱，又怕孩子學壞!管嚴了怕沒有個性，管松了又怕無法控制;磨煉吧，怕孩子吃苦!嬌慣吧，怕孩子成不了大器!更讓人頭疼的是我們現在搞不懂自己的孩子，和他們交流有很大的困難，不聽父母的教育，沉迷于手機游戲，不好好學習等等讓人一想起來就可怕的問題。作為一個家長真的很困惑!迷茫!束手無策!

為什么會出現這種困惑，我做了二十幾年的教育后分析認為：主要還是我們家長沒有認真地了解人性，而心理學就是專門研究人本身的一門學問，是專門研究人的生理特點和心理活動規律的新興學科。如果我們的家長都掌握了較多的心理學知識，相信教育孩子、與孩子友好相處的一系列問題基本上都會迎刃而解!

智勇學校在做心理咨詢師培訓和高考志愿填報輔導的過程中，接觸了大量的真實案例，我們針對現實中存在的主要問題，精心設計了二十幾個專題活動，以滿足急需教育好子女的家長朋友們。相信你認真學完這些專題課程后，一定會成為一個快樂、幸福的家長，你的孩子也一定會是一個健康、陽光的有為青年!

二、訓練目標

1、認識自己，做一個充實快樂的家長;

2、了解孩子，制定一個符合孩子發展的學業規劃;

3、掌握心理學規律，協助孩子培養優秀的心理品質;

4、掌握溝通技巧，成為孩子的良師益友;

5、了解焦慮，防止或消除自己與孩子的焦慮;

6、學習人際關系規律，幫助孩子建立健康有益的人際關系;

7、提高情商能力，和孩子一起學會控制自己的情緒，成就美好人生;

8、學會簡易心理咨詢，及時疏導自己和孩子的負性情緒。

三、培 訓 制 度

為了保證培訓工作的順利進行及培訓內容真正轉化為具體實踐技能，根據培訓管理的相關規定，特制定以下培訓制度。

(一)培訓管理制度：

1、上課遲到、早退、惡意破壞課堂秩序的受訓人員按相關制度處罰;(講師有權責令退場)

2、進行現場指導時，參訓人員應積極配合老師安排的訓練，不得無故拒絕老師的合理安排;

(二)培訓獎懲制度：

3、每階段培訓結束要進行考核，成績優秀者給以物質、精神上的獎勵(發獎金、評優秀家長等);

4、課程全部結束舉行相關能力的考核，考試通過者頒發智勇學校的合格、良好、優秀家長證書。

四、培訓對象

正在為孩子教育苦惱、不知道如何處理親子關系、想讓自己快樂幸福的所有家長

五、培訓方式與方法

我們依據培訓方式的不同及其優缺點及所擁有的各種資源，針對不同的課程內容，我們將采用以下授課方式：

(一)對知識類課程的培訓方式：

1、講授式：系統地傳授專業基礎知識，使學員掌握必要的心理學專業知識。

2、專題研討式：開展“孩子是否心理健康”“如何培養孩子的良好習慣”“青春期少年心理問題的應對和處理”等多個專題研和相關領域專家面對面開展互動和研討。

3、體驗參與式：要求學員充分參與到活動中，通過體驗獲得最直接的感受，以指導自己的育人工作。

(二)提高綜合技能的參與式培訓方式：

1、自學：根據課題的具體要求，布置家庭作業讓學員自己學習鞏固所學;

2、案例分析法：課程中間結合所講知識點，通過經典案例剖析重要知識點;

3、事件處理法：分析學員面對的真實問題，共同探討，尋找最佳解決方案，并在這個過程中提高處理實際問題的能力。

六、培訓講師

王志勇

高級人力資源管理師 國家二級心理咨詢師 高考志愿填報專家 十堰智勇學校創辦人、校長 湖北智勇管理咨詢公司總經理 曾獲鄂西北“優秀創業者”稱號，創辦的智勇學校被評為十堰市民辦職業學校“先進單位”、湖北省職業技能培訓“示范學校”，“誠信自律建設先進單位”，其課程風趣幽默，理論聯系實際，深入淺出，引人入勝。

余曉娟

國家二級心理咨詢師 湖北省心理學會會員 華中師范大學在讀博士 漢江師范學院20__年十大教學明星之一，20__年湖北省教師國家培訓計劃鄖陽師專主要負責人之一 ，曾先后在北京師范大學和新加坡某大學做訪問學者，對教育思想有深入研究，輔導多名學生在全省教師技能大賽中獲得一等獎。其課程特點為思維嚴謹，條理清晰，通俗易懂。

家長會培訓方案篇三

一、活動目標

1、現場交流，促進家長了解幼兒園的教育目標與教育方式，并達到后期配合的目的。

2、通過專家講座提升家長的教育理念。

3、促進家園合作，增進家長與教師的了解與互動。

二、活動時間

20__年 9 月 8 日(星期四下午2：30 )

三、活動流程

2：50-----3：50

專家講座《好習慣 好人生》 二樓多功能廳

3：50-----4：00

園長介紹本學期保教規劃 二樓多功能廳

4：00-----4：40

班級家長會議 幼兒所在各班級

家長會培訓方案篇四

一、活動目的

為了使一年級新生盡快適應小學生活，讓新生家長及時、詳盡地了解學校的相關規定，縮短學生、家長和學校、教師之間的磨合期，讓家長深刻體會家庭教育的重要性，加深對小學生心理特點的了解，配合學校對學生實施有效教育，家校合力，助力孩子健康、快樂成長。學校決定在新生入學前利用兩天的時間對新生家長進行培訓，特召開一年級新生家長培訓會。

二、活動主題

家校共育，奠基幸福生命

三、參會人員

一年級新生家長

四、活動時間

20__年7月10日—11日

(上午8:30—11:30 下午15:00—17:30)

五、活動地點

學術廳(行知樓七樓)

六、活動安排

7月10日

上午：1、開班典禮

副校長吳優致歡迎詞、家委會會長發言、教師代表發言

2、任樂洲校長講座《家校共育，奠基幸福生命》

下午：王艷麗專家講座

1、 家庭教育的現狀及其重要性

2、 如何正面、積極地教育孩子

3、家校配合，共同助力孩子成長

7月11日

上午：王艷麗專家講座

1、 孩子的成長規律

2、 教育孩子學習習慣的重要性

3、幼小銜接的注意事項

下午：

1、對家長進行培訓后測試

2、智慧課堂教師發言

3、宣布測試結果

家長會培訓方案篇五

為了提高師資及家長水平，厘清實踐理性與思辨理性之關系，使教育得以實現全面全幅開發人性之目的，將心性之學重現于當代，特制定以下師資培訓體系。

一、本體系分八個進階，線上線下同時進行;

二、八個進階分別為：

1階：學習內容為誦讀《學庸論語》100遍，閱讀《六小篇》、《如臨深淵如履薄冰》及《思考力道德感與無條件》5遍，師資班學員及擬申請孩子入學的家長須提交20__字以上論文一篇，師資班學員學習中國教育史，以及書法與武術基礎;

2階：包本《學庸論語》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《孟子》《老子莊子選》《易經》《詩經》200遍，閱讀王教授的《道德的形而上學》、《論語七講》、《新儒家情懷》、《儒家的道德意識》、《儒釋道西》、《認識新儒家》等六本著作5遍，師資班學員學習西方教育史，須提交5000字以上論文一篇，并學習書法與武術;

3階：包本《孟子》(不能包本者誦讀1000遍)，《古文選》《書禮春秋選》《佛經選》誦讀200遍，閱讀王教授的《王龍溪良知四無說析論》《從天臺宗圓教論儒家心學建立圓教之可能性》等兩本著作5遍，看完《六五文集》1遍。師資班學員學習《教育學》與《倫理學》，提交5000字以上論文一——繼續深入學習書法與武術，選修國畫與古琴;

4階：包本《老子莊子選》和《易經》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《唐詩三百首》《詩歌詞曲選》《內經知要》200遍，以《朱子四書集注》為底本移注《四書》一遍，閱讀王教授的《易經講課錄》(上下)5遍及《六五文集》1遍，《牟著四入門》5遍。師資班學員學習《邏輯學》與《心理學》，繼續深入學習書法與武術，選修國畫與古琴，提交8000字以上論文一篇;

5階：包本《詩經》、《古文選》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《格言選》《孝弟三百千》《傷害論》200遍。移注《易經》《老子》，閱讀牟著《心體與性體》《才性與玄思》《佛性與般若》5遍。閱讀《前四史》，學習《詩詞格律》與《古文筆法百篇》，初步掌握詩詞古文的創作規律及吟誦方法，師資班學員學習《訓詁學》，繼續學習書法與武術，選修國畫與古琴，提交10000字以上論文一篇;

6階：包本《佛經選》《書禮春秋選》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《傳習錄》100遍，移注《莊子》《詩經》。閱讀《牟宗三全集》1 遍，閱讀《資治通鑒》《古文觀止》，溫習《六五文集》與牟著，繼續學習詩詞古文創作與吟誦。師資班學員學習《說文解字注》與《文字學》，繼續學習武術、書法，選修國畫與古琴，提交12000字以上論文一篇;

7階：包本《唐詩三百首》與《詩歌詞曲選》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《近思錄》《六祖壇經》100遍，閱讀《詩經》《楚辭》《昭明文選》《樂府詩集》《王船山全集》，溫習《六五文集》與牟著，繼續學習詩詞古文創作與吟誦。師資班學員深入學習文字音韻訓詁之學，繼續學習書法與武術，選修國畫與古琴，提交15000字以上論文一篇;

8階：按照文禮書院書目全面廣泛閱讀中外古今之人文與科普經典著作，開始治學。

三、進階制度

(一)線上學習：

1、八個進階按部就班，每個階段皆要體現出心性功夫的增長，而非徒知識與傲慢之增加。所有人皆順次進階，不可躐等，每個進階皆建立微信群，總名為讀經老師與家長自修成長群，分名為1群、2群、3群……直至8群;

2、每個進階任務完成后，欲進入下一個階段，須在群里提交書面申請，申請書要寫明自己的志向、意愿及完成本階段學習任務的具體情況，由群主邀請入群，進入下一群后，就從上一群退出，以確保后來者有入群的名額，這個進階申請，既是自己成長的見證，又是對他人的鼓勵，還可以鍛煉思考力和寫作能力，希望大家認真撰寫;

3、每一個進階的群都是學習群，在群里面發言必須有針對性和原創性，以保持學習群的特質，啟發原創心靈，達到真知真行的學習效果，不要做思想的懶漢。如果是轉發他人文章，則只能轉發那一個進階規定學習的內容，主要是文本摘錄和心得感想，盡量不轉發其他人的文章，更不要轉發一些現成的勵志文章和能量文章。

4、我們的目的是學習，不是表現和運用，故要有空杯心態，一方面要善于放下自己的成見，不要先入為主，師心自用，自我設限，固步自封。一方面我們不做觀點的交鋒與爭鳴，故與讀經教育不同的觀點盡量不要在群內發表。

5、關于打卡，八個群都可以打卡，但我們不做專門的打卡群，故從時間上予以限制，每天卯時(凌晨五點)一到，即停止打卡。打卡內容為上一天的讀經內容及對昨日之過的反省，以共同夾持培養早睡早起和自省的習慣。

6、古人云：精神到處文章老，學問深時意氣平，我們雖然精神未到、學問未深，然而知至乃可至之，知終乃可終之，故學習的過程中，我們要體現出誠意，致力于追求大氣開朗和溫柔醇厚的氣象，發言要有節制、有理性，不可狂熱，不可憤青，不可攻擊他人，不發表任何膚淺與反動的言論，不做意氣之爭。

7、我念茲在茲追求的都是無為之教與為己之學，故我的培訓體系大致以自學為主，大家相觀以善，相摩以道，如切如磋，如琢如磨，學修并重，互相啟發。有問題但提無妨，我一定知無不言，言無不盡。其他老師也可以作答，沒有誰一定是老師，一定是學生，大家互為師友，亦師亦友，以文會友，以友輔仁，但開風氣不為師，每個人都要謙恭，不要傲慢，既不要自視卑下，更不要以學問欺人。

(二)線下學習。線下學習主要是在博雅書院開展，大致有三種形式：

1、時間和內容皆自由的參訪和短期體驗，隨時可來，隨時可走，每天收費150元(含食宿)。

2、半年一期的師資班，隨到隨學，收費10000元，學不滿半年按一個月20__元計費(含食宿)，學習內容和方式見《關于建立“讀經老師及家長自修成長群”的構想》一文。

3、按進階辦班，最高辦到七階，學習內容與每個進階相應，培訓方式則一以貫之按無為之教舉辦，跟半年的師資班相似，到時候我會出公告，敬請關注。

四、為了配合讀經老師與家長的培訓，博雅書院今后的招生，皆以家長的成長為首要條件，家長必須先加1群學習，把一階的內容學完，加入2群后才可以送孩子入讀。老家長沒有修完一階進入2群的，希望抓緊學習，如果孩子長期沒有進步，或者犯了大錯，面臨開除或留校查看，家長必須象新家長一樣，從頭來過，把一階的內容學完，才給孩子繼續就讀的機會，否則絕不姑息，開除或退學后欲復學者，也須按規定學完一階的內容才可以申請復學。

本方案將來會根據發展而做調整，大家勿以之為定本，總之不執著，就天地之道看人性，就人性做教育，追求無為之教和為己之學，是我的一貫宗旨，愿與大家共勉!

博雅書院

20__年3月1日