在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
2022年高校課程思政教學設計優秀案例一
培養學生環保、健康、安全理念和法律意識
1、課程教學目標
學生能夠分析影響零件加工表面質量的各種因素，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。
2、思政育人目標
在《機械加工表面質量及其控制》一張的理論教學中，涉及到切削液、熱處理等影響環境的因素。培養學生的環保、健康和安全意識，樹立地球是人類共同家園的觀念。
3、思政育人案例設計
教學內容
思政要素切入點
育人目標
第五章機械加工表面質量及其控制
1、影響機械加工表面質量的工藝因素及其改進措施
2、影響表層金屬物理力學性能的工藝因素及其改進措施
3、機械加工過程中的振動
在分析切削加工和磨削加工時，為降低表面粗糙度，會采用大量的切削液，注意對環境和健康的影響。
在分析金屬表層物理力學性能涉及到熱處理時，除了注意對環境的影響，還應該有安全意識。
在分析機械加工過程中的振動時，注意對健康和環境的影響。
培養學生的環保、健康和安全意識，樹立地球是我們人類共同的家園的觀念，破壞環境就是犯法，培養保護環境的法律意識。
4、實施過程
在《機械加工表面質量及其控制》一章的教學中，為保證表面的加工質量，降低表面粗糙度，冷卻和潤滑是最重要的手段之一。然而切削液和潤滑液如果隨意排放，會對環境和人民身體健康產生很大的影響;因而一定要培養學生的環境意識和健康意識，保護環境、保護地球，就是保衛我們共同的家園。
在分析影響表層金屬物理力學性能的工藝因素時，要講到多種熱處理方式，操作過程有一定的危險性，培養學生的安全意識和責任心，同樣會涉及到對環境的影響以及對人民健康的影響，培養學生的環境意識。
最后在講授到機械加工過程中的振動問題時，振動不僅會造成工件精度的降低，同時會產生較大的噪聲，對環境和人體產生不利影響。在探尋降低振動的同學，培養學生的環境意識。
2022年高校課程思政教學設計優秀案例二
價值管理與工程管理哲學
1、課程教學目標
深刻把握Miles式思考的邏輯，學習、借鑒工作研究、工作設計、工作創新的思路歷程。對比研究TQC、IE及VE，學習借鑒為了項目“有效性”從動時研究、成本控制(IE)到全面質量管理的“局部解決方案”再到關注質量與成本的匹配、全面提升價值(VE)的“全面解決方案”。準確理解和把握價值管理的核心、目標和基本工作流程，能用系統的觀點、思維和方法進行工作優化，以提升工作效能和活動價值。
2、思政育人目標
從Miles式思考的邏輯中抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，通過步步深入、“止于至善”的研究、設計、創新從平凡到卓越的哲學思想。從對比研究TQC、IE及VE，揭示人們為了項目“有效性”不斷進取、不斷創新、不斷發展的歷史進程，感悟從局部入手到系統推進的哲學思想、系統觀點、整體思路。從把握功能分析這個價值工程核心中，學會工作優化的系統的觀點、哲學思維和整體方案。
3、思政育人方案設計及實施
(1)解析Miles式思考——抓主要矛盾或矛盾的主要方面。抓住了這個牛鼻子，就會有事半功倍的效果。之后的路徑的尋找和選擇只不過是實現這個目的的手段，它們是目的和手段的邏輯關系，不可本末倒置。
(2)探究管理的歷史，對比研究IE、TQC及VE等現代化管理方法，感悟IE、TQC及VE，從歷史變遷中學習從局部入手到系統推進的哲學思想、系統觀點、整體思路。
(3)通過PBL教學，結合真實項目案例，系統理解、把握價值管理流程，學習基于價值管理效能的ABC分類方法，抓關鍵的少數的矛盾論觀點，基于價值提升的性能和成本協同設計的系統觀點、權衡用戶價值、廠商價值和產品價值的哲學思維以及用戶、研發、設計、生產、材料、工藝等全員參與的整體解決方案。
按照這樣一種思想，在工作中要學會“彈鋼琴”，牽“牛鼻子”，不能胡子眉毛一把抓，更不能丟了西瓜撿了芝麻。工作方案優化創新可以從局部做起，積累經驗、完善方案，在整體推進。
2022年高校課程思政教學設計優秀案例三
守護青山綠水人與自然和諧共生——讀沈從文小說《邊城》
一、課程教學目標
1、了解沈從文生平及其與創作的關系;
2、分析翠翠故事的意蘊;
3、分析“邊城”的自然美與人情美。
二、思政育人目標
1、通過優美片段的朗讀與賞析，幫助學生領略沈從文筆下的自然美，陶冶學生情操，溫潤學生心靈;
2、引導學生樹立崇尚自然、尊重自然的理念，切實增強投身生態文明建設的責任感、使命感。
三、思政育人案例設計及實施過程
1、前現代的生態景觀——引導學生從生態角度看《邊城》筆下的美景
《邊城》是沈從文小說的代表作，中國文學史上抒發鄉土情懷的優秀中篇小說。在小說中，沈從文用田園牧歌般的優美筆觸描繪了湘西獨特的風土人情以及女孩翠翠的愛情悲劇，歌頌了人性的本真與善良，展現了湘西世界的山水之美和人性之美。以生態美學的視角審視《邊城》，可以發現小說充滿了獨特的生態思想與智慧。
《邊城》描繪了一個世外桃源般的世界，這個世界一個突出的特征便是自然美。小說第二節開頭寫酉水沿岸的景色簡直如詩如畫：“那條河水便是歷史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河下游到辰州與沅水匯流后，便略顯渾濁，有出山泉水的意思。若溯流而上，則三丈五丈的深潭可清澈見底。深潭中為白日所映照，河底小小白石子、有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。水中游魚來去，全如浮在空氣里，兩岸多高山，山中多可以造紙的細竹，長年作深翠顏色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天時只須注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。”正是在這樣優美的環境中，才孕育了那些淳樸善良的人們。找出小說中的景物描寫，引導學生體會小說中書寫的自然之美。優美、綠色、健康的生態環境才應該是我們人類生存中的正常狀態。
2、翠翠的形象——引導學生體會人與自然和諧共處的狀態
翠翠是小說的主人公，在綠水青山中長大，典型的自然之子形象。大自然賦予她的自然生命遠比任何文化熏陶出來的生靈更為純潔美好。沈從文以平實簡單的語言描繪出一個大自然的靈性與生命意蘊完美結合的少女形象，讓讀者感受到其獨特的美麗和清澈純凈的性格。
人與自然之間不應該是征服欲被征服的關系，兩者是能夠和諧、融洽共處的。人本來就是自然的一部分，與自然同呼吸、共命運，人本來就是自然之子。這是沈從文透過《邊城》想告訴讀者的。教育學生對自然應該懷有崇敬之心，愛自然就是愛我們人類自己。
3、結合小說寫作的時代背景和中國當代現實，引導學生理解“綠水青山就是金山銀山”
現代工業文明的浪潮席卷了全世界，沒有哪個國家、民族能夠幸免。20世紀30年代，中國一批作家就已經在為這個問題感到隱隱的憂慮，沈從文便是其中之一。改革開放以來，中國的工業化文明進程正在推進之中，與此同時，中國有些地區的自然生態危機也越來越嚴重。目前，沈從文筆下的青山綠水在一些地方已經難覓蹤跡。工業污染、過渡開發造成了一些地區生態環境急劇惡化;工業化帶來的精神危機也同樣嚴重。從這個意義上說，沈從文的文學作品是屬于走向生態文明的未來的，因為它是能夠勇敢擔當拯救世界、重建新文明責任的新文學，是復魅了神性大地之美的文學。通過閱讀《邊城》，引導學生思考建設社會主義生態文明的必要性。
四、教學設計樣例說明
(略)
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