總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

讀書文化主題活動總結篇一

一、指導思想

以科學發展觀為指針，以建立“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐潛力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內構成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要好處，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就務必先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時光加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自我的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選取地閱讀自我喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選取適合自我年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀潛力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校用心充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、用心開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生用心購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。用心開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。資料有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自我閱讀的好書；怎樣合理利用課余時光，有序讀書；并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。透過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺構成；開展征文比賽，在指導學生超多閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不一樣級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6，三等獎

9名，并設班級優勝獎。

五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育好處。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生帶給豐富優質的藏書。學生能夠按照規定的時光到圖書室借閱，或以班級為單位群眾借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選取，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書，每隔一周同年級各班互相調換，每周語文老師能夠從學校圖書室為學生借閱新書，提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，透過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。

讀書文化主題活動總結篇二

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。O置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流

（1）低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

讀書文化主題活動總結篇三

我校的師德師風專項整治活動從20____年12月25日開始至20____年3月20日結束，在這緊張而激動地90天里我在學校領導組的安排下，認真學習，積極查擺問題，深入剖析，整改提高，參與測評，做好總結，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、政治思想認識方面

在政治思想方面，在教書的同時，堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《彝良縣師德師風建設暫行規定》、按照《中小學教師職業道德規范》、昭通教師十不準嚴格要求自己，遵守社會公德。愛崗敬業，為人師表，忠誠于人民的教育事業，并用身正為師，學高為范的要求自己，努力做到讓家長認可，學生喜歡，學校放心的教師。在教學之余，不斷地反思如何讓教書育人，如何做人，無論在校內、校外時時要求自己，處處要求自己，展現一個良好的教師形象。

二、學習認識教育階段

20____年12月28日在鄉中心校領導主持召開全鄉動員會上，把教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了師德師風作風建設的自覺性。學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《國家中長期教育規劃綱要》、《公民道德實施綱要》、教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《彝良縣師德師風建設暫行規定》、《中小學教師職業道德規范》、昭通教師十不準等。

通過學習我做了八千余字的讀書筆記，近兩千字的的心得體會。此階段我認真完成學習活動。

三、征求意見，查擺問題階段

對照檢查階段的主要任務是深入學習和統一思想認識的基礎上。我與同行們教師之間的談心，對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的活動大會上，開始自查自我批評，態度誠實，虛心接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據征求意見。我認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

四、深入剖析，整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，根據自己在師德師風方面突出的問題，提出整改意見并接受領導、教師監督檢查，力爭讓自己問題得到明顯的改善，整改工作，生活上的問題，然自己全面符合一名合格的教師。

五、群眾滿意度測評階段

根據學校的安排，在開展測評活動中，我各方面得到參評人員的的滿意。

六、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以學無止境為動力，加強各方方面的學習，切實提高政治思想和工作水平。二從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革創新：

1、更新教育觀念，徹底我為教學活動中心錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，關心學生。2、樹立育人先做人，正人先正已的意識，要求別人做到自己堅決要做到。樹立學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。樹立主人翁意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。積極調整心態，明確自身的責，權，義正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結。通過學習，師德師風是教師的第一堂課程，教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有的愛心，細心、耐心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識教師。

讀書文化主題活動總結篇四

高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。

二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。

為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據活動方案，落實責任。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

三、創新活動，為每位學生的成長導航。

在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

(一)捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

(三)“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出學校讀書之星和書香班級。

(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報。

四、活動效果與改進之處

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

2、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。

“讀書節”活動雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。