工作總結(jié)是個人工作成果的有力證明。在職場中，我們需要向他人展示自己的工作成果，以獲得認可和晉升機會。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學第二學期2025年數(shù)學教研組工作總結(jié)，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

小學第二學期2025年數(shù)學教研組工作總結(jié)1

本學期，小學第二學期數(shù)學教研組以提升教學質(zhì)量為核心，積極探索教學改革，扎實推進各項工作，在實踐中收獲成長與進步。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

在教研活動開展方面，教研組構(gòu)建了多元教研體系。每周固定開展集體備課，針對《分數(shù)的初步認識》等重點章節(jié)，老師們圍繞如何突破學生對 “平均分” 概念的理解難點，提出借助分水果、分圖形等實物操作，讓抽象概念具象化。每月一次的專題教研活動更是聚焦教學痛點，如針對 “如何提升課堂提問的有效性”，老師們通過案例分析、模擬課堂等方式，總結(jié)出分層提問、開放式提問等策略，并在后續(xù)教學中實踐優(yōu)化。同時，教研組還組織了跨校聯(lián)合教研活動，與兄弟學校教師共同探討 “雙減” 背景下作業(yè)設計新思路，借鑒了分層作業(yè)、實踐性作業(yè)等優(yōu)秀經(jīng)驗，豐富了本校作業(yè)設計形式。

課程實施過程中，教研組積極推進教學創(chuàng)新。在課堂教學中，大力推廣項目式學習模式。以 “校園綠化面積計算” 項目為例，教師引導學生分組測量校園各區(qū)域尺寸，運用所學面積計算知識解決實際問題，學生不僅鞏固了數(shù)學知識，還提升了實踐應用能力。此外，教研組利用信息化手段輔助教學，引入數(shù)學教學軟件，在講解《認識鐘表》時，通過動態(tài)演示時針、分針的轉(zhuǎn)動規(guī)律，讓學生更直觀地理解時間概念，課堂效率顯著提升。通過定期的教學質(zhì)量檢測分析，發(fā)現(xiàn)學生在實際問題解決能力方面得分率提高了 15%，教學創(chuàng)新成效初顯。

然而，工作中仍存在不足。部分教師對新型教學模式的駕馭能力不足，導致課堂節(jié)奏把控不夠精準；教研活動成果轉(zhuǎn)化為教學實踐的效率有待提高。下學期，教研組將開展針對性的教學技能培訓，建立教研成果跟蹤反饋機制，推動教學質(zhì)量進一步提升。

小學第二學期2025年數(shù)學教研組工作總結(jié)2

本學期，數(shù)學教研組將教師專業(yè)成長作為工作重心，通過多種途徑助力教師發(fā)展，帶動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

教研組搭建了完善的教師成長平臺。實施 “青藍工程”，為青年教師配備經(jīng)驗豐富的指導教師。青年教師李老師在師傅的指導下，從教學設計撰寫、課堂教學組織到課后反思改進，都得到悉心幫助，其執(zhí)教的《位置與方向》公開課，教學環(huán)節(jié)緊湊、師生互動良好，獲得校內(nèi)教師一致好評。同時，鼓勵教師參與各類教學競賽和培訓活動，本學期共有 5 位教師參加區(qū)級數(shù)學教學基本功大賽，2 位教師獲得二等獎。在培訓學習后，教師們將 “大單元教學”“跨學科融合教學” 等新理念融入日常教學，在《統(tǒng)計》教學中，結(jié)合語文中的新聞報道數(shù)據(jù)進行分析，拓寬了學生的學習視野。

在教學研究方面，教研組圍繞課題展開深入探索。申報的《小學數(shù)學課堂教學中思維可視化策略研究》區(qū)級課題，通過課堂觀察、學生作品分析等方式，總結(jié)出思維導圖、概念圖等思維可視化工具的應用策略。在《長方體和正方體的表面積》教學中，教師引導學生繪制思維導圖梳理知識要點，學生對表面積計算公式的推導過程理解更加透徹，知識掌握更加牢固。此外，教研組還定期組織教師撰寫教學論文和教學案例，本學期共收集優(yōu)秀論文 8 篇、教學案例 12 個，其中 3 篇論文在市級教育期刊發(fā)表。

但目前仍存在教師科研能力參差不齊、課題研究進度不均衡等問題。下學期，教研組將組建科研小組，開展專題培訓，加強課題研究過程管理，推動教師科研能力整體提升。

小學第二學期2025年數(shù)學教研組工作總結(jié)3

本學期，數(shù)學教研組始終以學生發(fā)展為中心，多措并舉培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)，促進學生全面成長。

在教學過程中，教研組注重因材施教。通過學情分析，將學生劃分為基礎鞏固、能力提升、拓展創(chuàng)新三個層次。對于基礎薄弱的學生，教師利用課后服務時間開展 “一對一” 輔導，講解《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》時，從數(shù)位對齊、進退位規(guī)則等基礎內(nèi)容入手，通過反復練習夯實基礎；對于學有余力的學生，組織數(shù)學興趣小組，開展數(shù)學建模、數(shù)學競賽培訓等活動，在 “雞兔同籠” 問題拓展訓練中，學生嘗試用方程、假設等多種方法解題，思維能力得到極大鍛煉。期末測評顯示，基礎薄弱學生的及格率從 65% 提升至 82%，優(yōu)秀學生的解題靈活性明顯增強。

為激發(fā)學生學習興趣，教研組開展了豐富多彩的數(shù)學活動。舉辦 “數(shù)學文化節(jié)”，設置數(shù)學故事演講、數(shù)學魔術(shù)表演、七巧板拼圖等趣味項目，學生在參與過程中感受數(shù)學的魅力。開展 “數(shù)學小講師” 活動，鼓勵學生走上講臺講解數(shù)學題，既鍛煉了表達能力，又加深了對知識的理解。同時，組織學生參與數(shù)學實踐活動，如調(diào)查家庭每月水電費支出、統(tǒng)計班級同學的身高體重等，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

不過，在學生個性化培養(yǎng)方面仍有不足，部分活動參與面不夠廣，個別學生的學習潛力尚未充分挖掘。下學期，教研組將優(yōu)化活動設計，增加分層參與項目，建立學生成長檔案，精準關(guān)注每個學生的發(fā)展需求，助力學生在數(shù)學學習中取得更大進步。