在寫心得體會的過程中，我們能讓個人思想得到一定程度上的升華，多寫心得體會可以鍛煉寫作者的書面表達能力，提高我們的文字水平，下面是小編為您分享的節約用電環保心得體會精選六篇，感謝您的參閱。

節約用電環保心得體會1

大家知道，安全是供電企業至高無尚的主題，變電運行生產的的特點之一是確保設備安全運行，各個環節是緊密相連的。

每個環節出現問題都直接影響安全工作，有時影響設備系統環節，直接影響設備運行秩序、人身安全，影響個人形象和單位形象，是與每個職工、家庭都是息息相關的。

從事變電運行工作，我們首先做到的安全生產防范工作，要針對變電站的設備運行狀況，明確要遵守新的《電業安全工作規程》、《變電運行規程》、《調度規程》，做好事故的預防工作，了解各個設備編號、單元、參數，用途等，對有可能威脅電力設施安全運行的行為，除了要認真執行在電氣設備工作保證安全工作的組織措施與技術措施外，還要采取必要的安全措施，無法采取措施的要迅速向調度、工區、直至主管生產領導匯報，要確保設備安全萬無一失。

在工作期間，在巡視設備時，要制定相應的防范措施，在沒有相應的安全措施時，要嚴格監視，科學的分析，正確判斷設備的健康狀況，對設備不能健康運行時，要及時、果斷的采取措施，保證設備的健康運行。

變電是配電、送電的中間環節，但它關系到整個電網的安全，平時在工作中，要有強烈的事業心、責任感，要有針對性對運行設備的運行狀況做進一步的了解，運行方式，安全措施，使用中的工作票，特別是用電高峰前、后，及高峰時的設備運行狀況，要認真做好記錄，為運行分析提供依據。

變電設備的電力線路，由于農網改造，絕緣水平在逐年提高，變電設備受產品型號及幾何尺寸的制約，絕緣很難提高。一旦線路有大氣過電壓，極易向變電站擴散，造成變電站的設備損害，擴大事故范圍，造成不應有的損失，因此，我們要確保變電設備的安全運行。

對于我們變電運行人員，要認真學習《電力法》，要會默寫(畫)本站一次系統圖，會看懂二次圖，會處理運行設備出現的異常問題及異常，懂得變電運行設備的工作原理。

無論是設備檢修還是設備預試，對工作現場要加強安全管理，杜絕違章違紀現象，嚴格執行工作票制度，認真執行工作票所列安全措施及危險點控制措施。對違章指揮、違紀操作要堅決反對，不留情面，制止不了的，要迅速向工區及調度匯報，確保工作在安全中順利進行。

檢修人員進入工作現場必須帶好安全帽，運行人員要堅決反對習慣性違章，克服習慣性違章，要認真第二做好監護。

我們變電運行人員，要加強社會公德、職業道德、家庭美德的教育，要立足本職，愛崗敬業，要增強主人翁意識，建立良好的人際關系，營造積極進取，團結向上，充滿活力，富有魅力和諧的工作環境，逐步使自己成為“有理想，有道德、有紀律、有文化”的新型的變電運行工。

我們變電運行工，要遵守一切的規章制度，我們變電運行工，要居安思危，時時處處克服我們安全生產中的大敵，從點滴小事做起，創造安全生產新局面。

節約用電環保心得體會2

安全用電在初中新課標中分散講解，讓學生在每次接收到用電知識時都明確地獲得一定的安全用電的理論知識和實驗。雖然目標是家庭用電安全，但是在當今社會生活和生產實際中是學生課本知識應用的廣闊天地，而同樣在家庭生活，農村地區的家庭情況要比城市復雜得多。一個家庭不僅是一個生活單位同時也是一個生產單位。作為農村的物理教師有必要給學生多講解一些符合農村實際生活、生產方面的安全用電知識。

一、用電線路老化問題

近幾年來，不少發達國家的很多城市發生過大面積斷電等事故。如英國的倫敦曾經多次發生;美國的紐約也發生過幾次。我國部分城市的部分區域也曾有發生。尤其一些改造過用途的老房子用作歌舞廳、網吧等已經發生過多次了。這些事故除造成直接經濟損失外還造成大量的生產和居民生活的困難。事故主要就是電路老化、用電量增加造成的。

線路的老化有幾個方面的潛在危險，一是對接觸者放電造成人和動物觸電。例如，我村的一個家用電焊機的電纜老化，造成使用者觸電身亡。

二是造成連線(短路)，引起火災，這方面我國的許多城市和農村都曾發生過多次了，已經引起了多方面的注意，從理論上講線路老化初中學生還不容易知道，但是只要給學生講了，初中學生完全能夠在實際中注意、去應用的。農村的許多家庭用電線路多年不更換，極易造成人身觸電和火災事故的發生，所以這點講給農村學生是很有必要的。

二、用電線路結構

家庭用電線路的結構也很有必要講解的詳細一點，在農村很多家庭線路并不是專業電工給設計安裝的，更沒有物業給你維修，房子是自己設計、建造、裝修的，當然用電線路的工作也是自己的事了。在這該方面，特別注意的有兩個：一個是線材的選擇，根據農村社會目前發展的的情況，至少得選擇6平方毫米以上(銅線)的主線進家庭(我們這里家庭以內的線路靠自己，電力部門不管，出了事故電力部門也不負責)，第二是絕對不要鋁線和銅線直接連接。鋁線和銅線是兩種不同的金屬，在它們相互接觸時會發生電化反應，接觸間隙填充的反應物導電能力很低，在正常用電時接觸間隙會產生火花放電，極易引起事故。這樣的事故在農村的許多家庭、學校都曾經發生過多次。在我們學校，正在南樓開會的教師發現，北樓的辦公室著火了。經查就是因為內線是鋁線，接出的電風扇的線是銅線，接觸處為起火點。

總之，農村的家庭用的要比城市的家庭用電復雜的多，農村的中學物理知識在用電方面就應該適當多講一些。我在實際教學中也正是這樣做的，學生興趣很濃，很容易接受，應用的也很好。

以上只是個人的一些探索和實踐，希望得到同行的評論。

節約用電環保心得體會3

我們的生產和生活處處離不開電，在使用電能過程中，如果不注意用電安全，就可能造成人身觸電傷亡事故或電氣設備損壞事故，甚至影響電力系統的安全運行，使公司財產遭受損失。金結公司作為一家大型鋼結構生產企業，業務終年飽滿，設備種類繁多，安全用電尤為重要。針對我們公司的設備和生產現狀，談談我個人對于安全用電的一些看法和注意事項。

首先，每臺設備應盡量做到定人操作，操作人員對設備性能的熟悉有助于及時對故障狀態進行準確判斷。在設備運轉之前，我們的操作人員必須對設備進行必要的檢查，包括設備操作臺或操作面板有無按鈕松動，電線及電源電纜有無破損裸露現象，電源開關是否靈敏可靠，設備的外殼保護接地是否牢固可靠。及時發現隱患并消除是預防事故最有效的措施。

其次，我們的設備在運行時，一定要嚴格按照機器銘牌和操作規程進行操作，不得圖進度而超銘牌負荷使用。大部分的設備達不到滿負荷百分之百的負載率，長期滿負荷甚至超負荷的運轉不但會加速設備的老化，更會引起電氣元件的發熱和電纜線路的老化短路，發生設備燒壞甚至火災事故。操作人員一旦發現異常升溫、異響、焦糊味或者冒火花等現象應立即停止運轉，切斷電源并通知專業人員檢修。電焊機的二次側雖然只有幾十伏電壓，但潮濕環境或金屬容器內也會發生觸電事故，所以電焊皮線一旦裸露要及時用絕緣膠布包好。小型電動工具比如磁力鉆、角向拋光機，一定要從有漏電保護器的電源盤取電，而且操作人員必須穿絕緣鞋。所有設備每天下班前要切斷電源開關，特別是行車。我們公司絕大部分的行車都加裝了遙控裝置，如果不切斷電源，行車上部分元器件一直處于待命狀態，萬一發生異常后果不堪設想。如今各車間的文明施工現場做得比較好，但在清掃衛生用水沖地時一定要避開電氣箱柜和電氣設備。

最后，一旦發生設備電氣事故，我們第一時間要切斷電源，以免事故擴大造成更大的損失。電氣火災嚴禁使用水或泡沫滅火器進行滅火。發現有人觸電，嚴禁用手拉扯觸電者，要馬上關閉電源開關，用干燥的木棍或竹竿挑開電線，并立即用正確的人工呼吸法進行現場搶救。

值得一提的是現在正值秋冬干燥季節，也是每一年的火災事故高發期。取暖器的使用漸漸多起來了，每一位使用者一定要養成人走斷電的好習慣，特別是行車操作室內的取暖器，司機下車哪怕只有幾分鐘也要把取暖器電源關了，以免遙控操作時震動造成取暖器傾倒起火。

節約用電環保心得體會4

本學期，江采小學開始使用協作式電子備課系統，雖然初次接觸協作式電子備課，但它給我留下的印象卻十分深刻，下面就此談幾點體會：

首先，開展及時，對教學工作十分有利。

協作式電子備課分為個人初備、完善教案、課后反思。即每一次集中協作式電子備課，都有一位老師作為主要備課人，備出一單元的教學內容。之后，老師自己再根據自己的特點，自己學生的情況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。其次，新老互相啟發，充滿電子智慧。

協作式電子備課的對象是本校的同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對各自學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供電子議課時交流、研討。通過采取主題發言人主講制度，高年資深教師、骨干教師、學科帶頭人備課制度，縮小教師在教學水平、能力上的差異，克服了對語文課標把握不準，對教材理解深度不一等不足。從而使教師電子智慧和優勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發，交流經驗，并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改，獲得提高。尤其，對我們青年教師的啟發、幫助作用尤為突出。

再次，突出創新，經驗寶貴。

協作式電子備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，協作式電子備課可以使教師們在課程標準、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現個人風格，并應突出創新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

總之，實行協作式電子備課，發揮電子優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行協作式電子備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優勢互補。同時，協作式電子備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。

節約用電環保心得體會5

近年來，基礎教育已經由“應試教育”逐步向“全面提高學生素質”為目標的教育轉移。但是，由于我國教育體制的局限，很多中學教師在物理教學中仍然為了高考成績，采取題海戰術，最終導致學生厭學，缺乏興趣，處于被動地位，影響了學生的全面發展。雖然我們不否認高三物理針對高考的復習很重要，也很枯燥。但是，筆者認為從高一物理教學開始就開辦第二課堂活動，不僅可以提高學生的學習興趣，更能加深記憶，為今后高三的高考復習奠定良好的基礎，更重要的意義在于物理是與生活緊密聯系的學科，物理知識的學習是為了更好的指導生活，改變世界，創造世界，不應當變成呆板式教學，而應當培養學生用物理知識指導實踐的能力。下面就談談我在以往教學中開辦“家用電器”第二課堂活動所取得的經驗和心得。

一、高中開“家用電器”第二課堂活動有利于提高學生的素質，有助于應試教育向素質教育轉化

1.開辦“家用電器”第二課堂的必要性

我們的時代，是科學技術高度發展的時代。社會進步的標志之一就表現在家用電器的應用與普及上，功能各異的家用電器給人們的生活、娛樂增添著無盡的光彩，使人們的工作、學習效率成倍地提高，現在家用電器已經成為人們生活中不可缺少的一部分。家用電器的大范圍普及也向人們提出了新的問題和要求;如何在這琳瑯滿目的家電產品中挑選適合并且自己滿意的產品?如何更好地使用這些家用電器?如何排除簡單故障使其正常工作而避免因極小的問題去頻繁地找售后維修?這是人們生活中常碰到的問題，也是生活在科技時代的人應具備的基本技能和常識。

由于現代科技發展迅速，科技轉化為產品進入市場的周期越來越短，其速度超過人們在這些方面知識、技能的積累和增長。由于發展的不均衡，不少人包括我們的學生還不具備或不完全具備這方面的知識和技能，甚至許多大學畢業生還缺乏最起碼的物理常識，這就需要從高一開始進行物理實踐能力的培養。筆者在教學和實驗中已發現從高一到高三，同學在這方面知識與技能都很欠缺，也從他們的勤學好問中看到同學對這些知識的渴求，因此開辦了“家用電器”第二課堂。

教育要面向現代化，面向實際的生產和生活。在高中理論基礎課之外，開展一點家用電器的第二課堂活動，給學生增加一點常用家電的原理、維修、選購方面的知識與技能，增強一些生活能力和為人民服務的本領，適應現代化需要，筆者認為很有必要，這將有助于他們用物理知識來處理生活生產中遇到的問題，并實現應試教育向素質教育的轉化。

我們的學生最終將走向社會，成為家電產品的消費者。在改革大潮中，涌現出大批優質名牌產品，但也不乏劣質假冒產品。廠商與消費者之間為消費者權益的爭吵與斗爭一半出在家電產品上。提高消費者的知識水平和識別真假的能力，增強消費者自我保護意識，無疑是對假冒為例產品的有力遏制，也是對消費者權益保障法的有力支持。

2.開辦“家用電器”第二課堂的可行性

現在初中和小學大部分都開設勞動課或者勞動值日班這樣的培養學生勞動能力的內容，而勞動課中有一部分內容就是家用電器常識。除此之外，初中物理教學也涉及到簡單的電學知識，也有一些簡單的電學演示實驗，有條件的學校還很好的開展了初中物理學生操作實驗，這為高一開始就開辦“家用電器”二課堂活動打下一定基礎。

“家用電器”是一門實用性很強的活動課，其內容本身決定了這門課必須理論聯系實際。老師可以將平時課堂涉及的知識在第二課堂活動中實現知識的再現，建立理論與實踐的聯系，達到老師即講解又同時做示范表演，學生即學書本又動手實地操作的目標。這樣在教學中能充分調動老師、學生雙方的積極性，發展學生個人的特長與愛好。通過這一教學，對培養學生理論聯系實際的作風與素質，提高他們解決實際問題的能力具有重要意義。

實驗教學器材方面容易獲取。“家用電器”課需要老師有課堂演示和學生動手操作，需要一定數量的.家用電器以及零配件用于教學。方便的是：因為家用電器的大量普及，所以這些器材容易得到，殘破的洗衣機、電視機、電風扇、空調等，以及拆下的舊零件經維修都可作為教學實驗器材。一方面這些舊器材廉價，可降低教學費用，一方面也能教育、培養學生養成就地取材、勤儉辦學的好作風，很好地體現了新課改的三維目標。

要保證二課堂活動的順利開展，最重要的前提條件就是教師的準備工作。由于家電市場競爭激烈，新的科學技術不斷引入家電產品，使得教科書的內容往往落后于產品的更新換代。所以要想把這門課開好，開得有活力，負責第二課堂活動的老師應經常走訪家電市場，翻閱有關雜志及資料，不斷接受新信息，并把這些新技術引進課堂，才能使這門課充滿活力，充滿超前解決問題的意識，也才能有更高的實用價值。

二、“家用電器”第二課堂的活動組織方式：

1.授課形式

“家用電器”不是基礎理論課，是側重使用的后續課及補充課，內容針對性較強，所以用第二課堂活動或講座的形式較合適。有這方面興趣的同學自愿報名參加，每個課題結束后適當安排實際問題進行考核，給予一定表彰獎勵。這樣便于發揮有這方面興趣、專長的同學的積極性和主動性，提高教學效果。為便于開課，可以合理安排課程時間，同一課題可以開設幾個班，每個班限制一定人數，安排不同的老師上同一課題，這樣也可以讓學生從自己的興趣出發，選擇自己喜歡的老師。

2.“家用電器”教學內容

“家用電器”的教學內容應當以教學、生活中常用的較大的家用電器為主，突出實用性，解決實際問題，有的放矢，同學也愿意學。每次活動課的容量大一點好，這樣內容充實，信息量大，學生通過理論聯系實踐所獲取的知識多，便于引發更多思考。

3.不斷創新實踐活動，實現途徑和方法的有機結合

在學生扎實了解物理學的基本概念和規律后，引導學生靈活運用所學知識和方法分析日常生活中的物理現象，設計具有創造性的新實驗，進行生產參觀、搞社會調查等。

例如利用第二課堂活動組織學生進行研究性活動，以配合教材中涉及到生活用電的內容，具體活動內容包括：觀察教室和自己家里的照明電路，了解電路是怎樣連接的，畫出電路圖，并計算功率;觀察螺絲口和卡口燈座，比較它們的構造和接線情況;調查自家或親戚鄰居家的家用電器電路中是否有違反安全用電規則的地方，如果有，怎樣解決等。然后將調查結果記錄下來，由老師對同學的調查結果進行歸納整理，并將整理的結果告訴學生，以增強調查的說服力。通過這類活動，使學生認識到安全用電的重要性，并借此機會向自己的家庭和鄰居宣傳家電安全用電的常識，這不僅使學生懂得了怎樣運用物理知識解決實際問題，而且讓學生明白了知識來源于實踐，又要用于實踐的道理，從而使他們的理論與實踐相結合的科學素質得到真正有效的培養。

另外，還可以對校內師生或對校外開辦維修服務，把待修的電器引入課堂，根據實際情況不收費或只收成本費，這樣既方便了師生的生活，也創造了辦學條件，彌補了實驗設備的不足，也鍛煉了學生解決實際問題的能力，用戶滿意，學生也感到收獲不小，一舉兩得。不過這樣的服務要在教室指導下認真進行，以保證服務質量，這也就從客觀上要求教師不斷提高自身業務素質，這樣才能夠保證課堂教學效果的提高。我們有一點可以相信：這種服務不同于社會上以經濟效益為目的的服務，它不受經濟杠桿指揮，在教師指導下以教學和修好為目的，一定會使客戶滿意。

三、結束語

由于教學方法是教學活動過程中為實現教學任務的一種積極的，富有活力的重要因素，對促進教學的優化起著重要的作用，因此要促進應試教育向素質教育的轉變，必須把素質教育融于課堂內外教學中，以學生集體的自主活動為主旋律，即以教師為主導，學生為主體。開辦第二課堂活動是把素質教育與教學實踐有機地結合起來的重要途徑和手段。

節約用電環保心得體會6

節約這地球上的資源，本就是我們應該做到的事情，合理的利用，才能保證我們長久地發展，這也是人類能夠生存下去的必要條件，但是我們在宣傳節約資源的同時，也看見在如今的生活中確實存在很多不好的現象，就以用電為例，在生活中，不時的就會看見長明燈的存在、電腦在不使用時也始終亮著屏幕插著電源、更有多少人是一邊插著手機電源一邊玩手機，針對這一顯現，這不僅是浪費電，還很危險，簡簡單單的幾個例子就可以看到，我們的生活中這樣的現象隨處可見，但是我們似乎也都習慣了，對于這樣的事情節約用電的思想也變得模糊了，但是今天我卻明白了，我們要重新樹立這種信念，節約用電已經刻不容緩，我們怎能對待這種浪費電的現象“睜一只眼，閉一只眼”，共同生活在地球村上，這本就是我們每一個人的責任。

曾經的我對于節約用電也沒有很深的意識，或許在平時也有做得不到位的地方，但是通過今天的活動，我似乎就在這一瞬間明白了，這件事情不能再等下去了，確實應該從現在就做起，若真是到了為電發愁的時候，我想那一定是人們苦不堪言的時候，所以為什么不再有挽救地步的時候采取行動呢?若是真的沒有電了，我都想象不到要如何生活，我們的生活就會陷入到漆黑的環境中，生活也不再便利，那樣的日子真的是我們想要的嗎?所以我認為，既然已經談到了節約用電，那就從自身做起，曾經所被我忽略掉的，我要加以關注，并將每一個節約用電小技巧都運用到生活當中，雖說一個人的力量是有限的，但是我相信我們若是都能夠做到這一點，這似乎也不是一件難事。

這次節約用電的宣傳讓我認識到了事情的重要性，也很幸運有這樣的機會更加全面地了解到如今的能源使用情況，這是一次提醒，也是對我們善意的警告，在有機會可以挽救時，我們就要及時地采取措施，我會從身邊的事情開始做起，也相信我們一定會解決困難，相信我們的明天會更加的美好!

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