新學期開始前，為了做好充足的準備，教師需要制定一份完整的教案了，教案是教師為了保證上課進度事前擬訂的文字材料，以下是小編精心為您推薦的幼小銜接社會教案大班6篇，供大家參考。

幼小銜接社會教案大班1

活動目標

1.學習看圖編減法應用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。

2.幼兒學習投擲技能，并在運動中感受樂趣。

3.進一步提高分析問題和解答問題能力。

活動準備：

1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

活動過程：

1.游戲導入。

(1)數接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數字卡，當老師發出接龍指令時，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來。

(2)游戲可變更接龍的方式。

2.復習5以內的組成和分解。

游戲：我的朋友在哪里

玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當唱***我的朋友在哪里時，教師發出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

2.學習編減法應用題。

(1)出示小老鼠和貓圖片。

(2)教師演示：今天貓發現有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問)

(2)出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個人編、分組、集體進行。

3.列式解答應用題。

(1)出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義

(2)教師演示：上題的.應用題中講到小老鼠數是多了還是少了?數量減少了用什么方式列式計算呢?幾減幾?請(幼兒學習列減法算式)

(3)認識算式中不同數字符號各代表的意思。

(4)教師指導幼兒正確書寫減法算式。

活動延伸

了解生活中還有哪些可以用減法計算的。

幼小銜接社會教案大班2

活動目標：

1.能按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程。

2.知道在不同的時候，“我”會有不同的表現。

3.體驗自己的獨特性，學習表達不同的“我”。

活動準備：

小時候與現在的照片、筆、繪畫紙

活動過程：

1.律動導入。

(1)幼兒跟音樂律動。

(2)請幼兒介紹自己。

2.講述“我”的故事。

(1)閱讀幼兒用書p1頁。

(2)請幼兒說說書里的故事。

(3)教師完整講述幼兒用書“我的故事”。

(4)師：小朋友，在我們的成長過程中每個人都有自己的故事，請你們也說說你們自己的故事吧。

(5)幼兒拿出自己的成長相冊，和自己的好朋友互相分享自己的故事。

(教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長過程)

(6)師：在你們的成長過程中有哪些最有趣的事情?

(6)請個別幼兒在集體面前講述自己的故事。

3.繪本制作“我的故事”。

活動延伸

班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。

幼小銜接社會教案大班3

活動目標

1.學唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2.創編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節奏。

3.樂于參與歌唱活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。

活動準備

《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

活動過程

1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發出的節奏。

(1)師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽聽鼓聲發出的節奏。

(2)師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺?我們也來學學敲擊這些節奏吧。

2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學唱歌曲。

(1)幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。

(2)引導幼兒講述圖片內容。

(3)師：歌曲里誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?(幫助幼兒理解歌詞內容)

(4)教師引導幼兒通過圖片進行歌曲演唱。

3.引導幼兒學習副唱部分。

(1)讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的節奏。

(2)引導幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節奏。

(3)讓幼兒創編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。

4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節奏。

(1)幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。

(2)幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。

活動拓展

幼兒相互之間做指揮，進行歌曲演唱活動。

附樂譜

幼小銜接社會教案大班4

活動目標：

1.認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關系。

2.加深對身體的了解，提高自我保護意識。

3.逐步養成良好的飲食和衛生習慣。

活動準備：

人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識搶答題

活動過程：

1.談話導入。

(1)師：老師給你們帶來了蘋果，我們一起嘗嘗，嘗的時候請留意，我們的蘋果經過了我們身體的哪些地方。

(2)幼兒品嘗蘋果。

(3)師：請你們說說我們吃的蘋果都經歷了我們身體的哪里?當蘋果路過時，你身體有什么感覺。

2.認識消化器官。

(1)探索：我們吃下去的蘋果到哪里去了。

(2)請個別幼兒發言。

師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢?會經過哪些地方?我們一起來看看吧。

(3)閱讀幼兒用書p10-11頁。

3.感知食物的消化過程。

(1)師：食物在人體內旅行經過了哪幾個地方?你能說出它們的名稱嗎?(請個別幼兒發言)

(2)師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?

(3)出示人體消化器官ppt圖，有序認識消化器官及其功能。

(4)幼兒觀看并討論：

①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?

②最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?

小結：食物在口腔里經過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內的營養，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

1.健康知識搶答活動。

把幼兒分成若干隊。準備ppt圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，幼兒看圖搶答。

小結：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動，應該散散步，幫助消化。

活動延伸

說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。

幼小銜接社會教案大班5

活動目標

1.發現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

2.能運用正確的方法進行拓印。

3.感受動手制作活動帶來的樂趣。

活動準備

1.拓印好的作品。

2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

活動過程

1.欣賞拓印作品。

(1)師：你們喜歡哪幅作品?為什么?。

(2)你們知道這些作品是怎么制作的?

2.教師講解，幼兒欣賞。

(1)教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。

(2)師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?

小結：這種方法就叫拓印。

2.討論正確的拓印方法。

師：用什么方法才能拓印出好看的圖案?

小結：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。

3.幼兒作畫。

(1)引導幼兒先構圖，再進行制作。

(2)師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。

(3)提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進行搭配。

4.欣賞作品，幼兒相互評價。

活動拓展

教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。

幼小銜接社會教案大班6

活動目標：

1.認識常見的修補圖書的工具。

2.樂意主動探索、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。

3.養成愛惜圖書的好習慣。

活動準備：

損壞圖書一本、幼兒用書。

活動過程：

1.談話導入

教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

小結：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。

2.了解修補圖書的方法。

(1)圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書?

(2)幼兒探討修補圖書的方法。

(3)請幼兒說說修補圖書的方式。

(4)翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的方法。

(5)師：修補圖書需要哪些工具?

(6)師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些?

小結：修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上，黏貼到原來的地方;卷腳的書應該將書角撫平，找厚實的紙壓平。

3.討論：怎樣愛惜圖書?

(1)請幼兒自己討論并找出原因。

(2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

4.制作愛護圖書小手冊。

活動延伸

收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補破損圖書。

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