讓閱讀成就師生成長。使其成為需要、樂趣、習慣與收獲。把學習化為自覺行動，推動學校教育教學持續(xù)發(fā)展。以“讀好書，塑美德，立良行”為總思路，在閱讀中感悟美好，塑造品德，規(guī)范行為。讓書香滿溢校園，引領師生共同進步，為學校發(fā)展注入源源不斷的活力。下面是小編給大家分享的一些有關于小學書香校園建設方案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

小學書香校園建設方案1

書籍，是人類進步的階梯，是人類寶貴的精神財富，是讓我們更好走向未來的基石。閱讀開闊視野、閱讀開啟智慧、閱讀浸潤人生。為弘揚“自強、求實、團結、創(chuàng)新”的校訓精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“讀書好、好讀書、讀好書”的閱讀習慣，促進良好學風建設，構建書香校園文化，學院特開展讀書主題活動。

一、活動主題：書香沁入學子心，墨韻潤澤校園情

二、活動內(nèi)容：

(一)讀書活動

讀書主題：“讓好書走進生活，讓閱讀成為習慣”。學院號召各系部每名在校學生開展讀一本好書活動。

時間安排為4月1日—4月30日。活動期間要做好4月23日世界讀書日宣傳教育活動。學院并要開展“書香班級”、“書香宿舍”評比活動。圖書館要為學生推薦書目，供同學們選擇閱讀，同時要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，積極主動為全校師生讀書活動提供資源服務。

讀書類別推薦：現(xiàn)代文學、古典文學、外國文學、小說傳記、散文隨筆、詩歌詞曲、紀實文學、報告文學、民間文學、世界名著、專業(yè)書籍、其他

(二)圖書漂流活動

活動主題：“圖書有限循環(huán)無限交換快樂分享閱讀”，學院號召各系部同學向圖書館“圖書漂流”活動提供個人的二手閑置圖書，構建圖書共享資源庫。旨在傳播知識，播撒書香，在校園營造良好的讀書氛圍。

時間安排：4月—6月。圖書漂流活動由現(xiàn)場漂流活動和后續(xù)漂流活動組成。同學們可以在固定時間前往圖書館“圖書漂流”活動現(xiàn)場置換圖書，促進圖書的循環(huán)流動。

(三)征文活動

征文主題“閱讀，讓我們的世界更豐富”。征文比賽活動旨在激勵學生多讀書、勤思考、善表達，在讀與寫中豐富知識，開闊視野，鍛煉能力。

時間安排：5月1日-5月22日。評選規(guī)則：首先進行前期篩選，由各系、部團委(學生會)組成評審小組進行篩選，為了減少誤差，每份作品由三人以上根據(jù)相關標準進行打分，以此進行淘汰;復賽的評審由各系部完成，每系推選三篇征文;決賽由學生處(團委)、黨群部、基礎部和圖書館等部門領導、老師共同評審，優(yōu)秀征文將在《耕耘》校刊上刊登，供全校師生賞讀。

(四)演講活動

演講主題：“書香沁入學子心，墨韻潤澤校園情”。各系部推薦優(yōu)秀選手參加學院演講比賽。

時間安排5月25日-6月19日。演講比賽、征文活動、書香班級、書香宿舍一并進行表彰。活動開展期間鼓勵各系部組織形式多樣的讀書活動如古詩文背誦，朗誦，讀書交流等，各系部于6月底前將讀書活動總結報學生處。

(五)畢業(yè)生圖書捐贈活動

活動主題：“傳遞書香惠澤后學”。旨在畢業(yè)之際，通過圖書捐贈的形式表達的是全體畢業(yè)生對母校和老師們的感激之情，讓更多學弟學妹感受書的溫暖與力量。

時間安排5月——6月。捐書范圍包括語言文藝類、社會科學類、自然科學類、輔導、教材等，要求輕污損，品相好。各系部設立圖書捐贈點，收集整理后報圖書館。

三、有關要求：

1、學生處作為讀書活動的牽頭部門，要加強對活動的統(tǒng)籌組織和指導檢查。黨群部、教務處、圖書館、基礎部、各系部等部門要按職責分工抓好活動組織，做到既有分工又有協(xié)作。各單位要充分調(diào)動廣大師生參與讀書活動的.積極性，確保活動順利進行。

2、各部門要深刻認識開展讀書活動的重大意義，加強對本部門讀書活動的領導。認真做好組織工作，周密部署、精心安排，發(fā)動廣大師生積極參與，并將以上每項讀書學習活動落到實處。

3、在4月份舉行的全校學生工作例會上，同時舉行我校讀書活動啟動儀式。

4、校刊、廣播、校園網(wǎng)、微信、微博等媒體要加強對讀書活動的宣傳，要通過挖掘、樹立和宣傳讀書活動中先進集體、個人典型和先進事跡，為讀書活動營造良好的輿論氛圍。

小學書香校園建設方案2

一、指導思想

新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質(zhì)教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據(jù)縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將扎實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內(nèi)涵和有辦學品位的發(fā)展之路。

二、實驗目標

1、通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的'好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質(zhì)發(fā)展學生的個性和潛能。為提高學生的素養(yǎng)和終身發(fā)展奠定基礎。

三、負責人

組長：魏莉各教研組長、備課組長

四、主要實驗項目：

1、營造書香校園

五、具體實施辦法：

(一)主要措施

(1)晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閱讀

①一、二、三年級學生每周一至周五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。

②四至六年級每周語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經(jīng)》《經(jīng)典美文》及相關經(jīng)典文章。

(2)午讀“與經(jīng)典為伴”-新教育兒童階梯閱讀

①每年級結合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的閱讀計劃。

②每天飯后，12：30—13：00三十分鐘閱讀。內(nèi)容一是檢查前一天在家閱讀情況，二是必讀書目的集體閱讀。

③學校進行檢查，及時公示檢查情況。(備注：為保障午讀質(zhì)量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業(yè)、教師對后進生進行輔導等教學行為。)

③根據(jù)課程安排上好每周一節(jié)閱讀指導課。

(3)暮省圈點批注-新教育兒童深度閱讀

①布置任務。每天放學時，把布置閱讀任務。

②利用網(wǎng)絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批注、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式

(二)具體要求

(1)學期初，班主任根據(jù)本班學生特點根據(jù)誦讀內(nèi)容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。

(2)晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得占用。誦讀的形式，可根據(jù)學生的年齡特點及其內(nèi)容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。

(3)三——六年級學生每周要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。

(4)閱讀課：每周開設一節(jié)閱讀課，逐步讓學生從讀寫繪閱讀為主轉入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統(tǒng)計各班級閱讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+周四第3節(jié)”，便于檢查落實閱讀課上課情況。

(三)成果展示

9月份：

宣傳發(fā)動、制定方案、明確任務。

10月份：

1、各年級啟動特色誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經(jīng)典美文》。

2、故事媽媽進課堂。(1年級)

3、繪本故事我來編。(2年級)

4、“經(jīng)典永流傳”美文誦讀比賽(3——6年級)

11月份

1、“故事大王就是我”講故事比賽。(1——3年級)

2、“好書相伴我成長”演講活動。(4——6年級)

12月份

1、千人誦讀比賽。(1——3年級)《三字經(jīng)》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《千字文》

2、“最好的圖書”書簽制作比賽。(4年級)

3、“好書推薦卡”比賽。(5年級)

4、“我與書的故事”現(xiàn)場作文比賽(6年級)

1月份

“讀書小明星”、“書香班級”評選。

(備注：1.“好書推薦卡”建議學生購買各色卡紙，制作成不同形狀，有精致的小圖，有一兩百字的文字介紹。

2、廣播室增設“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。并利用廣播站，小小廣播員每周三次展示經(jīng)典美文或學生精彩習作。)

小學書香校園建設方案3

一、指導思想

為進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，著眼于教師的終身學習和學生的終生發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為師生建設一個書香校園，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊。努力創(chuàng)建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、活動主題書香四溢，純潔高雅。

三、活動目的

讓閱讀成為師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收獲。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1、培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內(nèi)涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2、使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閑，享受精神洗禮，享受美好人生。

3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給學生正確的閱讀方法，激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

四、活動內(nèi)容

1、學生讀書活動

(1)每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。

(3)每位學生有專用的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作，同時要注重學生的基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。

(6)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經(jīng)典誦讀比賽、讀書創(chuàng)作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽，等等。

2、教師讀書活動

教師的.學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，登高望遠，高屋建瓴，并用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的興趣，引發(fā)可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并做讀書筆記，寫讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間閱讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。

3、家庭親子共讀

家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，盡量給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。

(4)定期舉辦“經(jīng)典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。

五、實施階段安排

(一)第一階段(20xx。12-20xx。2)——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的空間都能發(fā)揮讀書的作用，完善校園圖書角借閱管理制度。

3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。

5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校彌漫濃濃的文化氛圍。

6、開展讀書報告會，請有關人士現(xiàn)身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。

8、做好資料的收集、分析工作。

(二)第二階段(20xx。3-20xx。7)——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。

1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。

5、根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。

(三)第三階段(20xx。8-20xx。12)——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。

1、完善圖書角建設、借閱制度、校刊《愛思》登載制度。

2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

3、組織經(jīng)驗論文匯編;總結實驗經(jīng)驗，匯總并推廣實驗成果。

4、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集展、優(yōu)秀日記集展、班級活動成果展、優(yōu)秀教育隨筆展，等等。

小學書香校園建設方案4

一、活動目標：

1、以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校打造書香校園的創(chuàng)建進程，形成讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習慣，促進校園文化，為創(chuàng)建學習型學校而努力。

2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生。

二、活動主題：讓書香伴我們成長

三、活動口號：

“與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。”

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”

四、活動必讀書目和選讀數(shù)目

1、學生必讀書：《三字經(jīng)》(一年級)、《唐詩三百首》(二年級)、

《增廣賢文》(三年級)、《宋詞三百首》(四年級)、《論語》(五、六年級)。

2、選讀書：每人不少于2本。

五、活動安排

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：啟動階段(10月10日——10月16日)

1、制定讀書節(jié)活動方案，細化讀書節(jié)各項活動。

2、宣傳發(fā)動，營造氛圍，做好環(huán)境布置校園標語，班級出黑板報，公眾號宣傳。

第二階段：活動階段(10月18日—11月26日)

重點開展以活動：

1、開展古詩誦讀“六百計劃”通過公眾號每周發(fā)布兩首古詩，供孩子們積累，6年時間能夠積累600首古詩。

2、開展線上家長學校活動，調(diào)動家長的學習積極性，把家庭教育和家庭文化文化素質(zhì)提升結合起來，促進學習型家庭的建立。

3、開展建立家庭“小書架”活動，親子共讀活動有力營造書香家庭氛圍。

4、開展《家長大家堂》《學生佳作》《全民朗讀》《古詩六百計劃》等依托學校公眾號的校刊活動。全方位展示學生的書香能力。

5開展主持人競賽活動，以海選帶動多數(shù)，以精英賽帶動優(yōu)質(zhì)，讓同學們通過主持人比賽提升朗讀能力，表達能力，撰稿能力。

6開展古詩詞競賽活動，以中華優(yōu)秀古詩文競賽激發(fā)學生的古詩文誦讀熱情，提高文化素養(yǎng)。

7、開展“讓勞動在生活中綻放光彩”征文比賽，全面提升學生的寫作能力。

8、開展班級的讀書交流會活動，對必讀書閱讀情況全面檢驗。

9、開展晨讀，課前誦讀活動，在時間上保證讀書效果，讓郎朗讀書聲回蕩在校園中。

0、建立青年教師書香互動交流群，大家在群里曬一曬自己的讀書練功情況，營造積極向上的學習氛圍，爭做學習型教師。

第三階段：總結評比階段(11月27日——12月3日)

1、集中表彰主持人大賽的冠亞季軍和優(yōu)秀選手

2、表彰書香班級

3、書香家庭

4、十佳讀書好少年。

5、書香教師

六、活動要求及保障措施：

1、學校的`一切宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，公眾號要把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

3、每個班級要積極地參與學校各項活動，保質(zhì)保量的完成學校的讀書節(jié)相關活動。

4、學校會對全校同學的古詩積累和讀書筆記進行專項的檢查和督促，讓全體同學積極地行動起來。

小學書香校園建設方案5

一、指導思想

以學生發(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。

二、主要內(nèi)容

1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、聆聽窗外聲音：學校將通過一定的渠道定期請一些各行業(yè)的專家來學校舉辦講座，也鼓勵年級、班級聘請各行各業(yè)的杰出人才與學生交流，打開學生的視野，引導他們關心社會，形成多元的價值觀。

三、實施辦法

(一)全力營造書香校園的物理環(huán)境。

1、讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香。

加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構建多元化的讀書網(wǎng)絡。

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

2、讓網(wǎng)絡打開師生眼界

(1)加大硬件投資

資金再緊，不緊圖書。學校將加大硬件投資，一個電子閱覽室，校園網(wǎng)開通，并與城域網(wǎng)連接，構建讀書交流平臺，網(wǎng)絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

(2)加大電子圖書的數(shù)量

我們將及時地發(fā)掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的'好書第一時間補上。為此，我們有專職老師負責，擴充電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為孩子提供閱讀保證。

(二)積極開展師生讀書活動。

1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。

對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線--熟讀經(jīng)典詩詞。

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首;

三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞50首;

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首;

(2)必讀書目--根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目(100本)，組織學生開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本;

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本;

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本;

對教師讀書活動的具體要求：

(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和4本教育論著。

(2)每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，一周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)。

2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。

教師讀書活動：

(1)提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學書籍一至五本，訂閱教育教學報刊30-100元。每位教師、每位學生每月至少讀一本好書。

(2)設立教師讀書課，要求教師每周不少于2課時進圖書室、閱覽室。采用登記制度，學校每學期確定每學期教師必讀書2-3本。

(3)辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關讀書征文活動。

(4)每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發(fā)表，教科室做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統(tǒng)計工作。

學生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養(yǎng)成讀書、積累的良好習慣。

三是開辟電子閱覽室。建立電子閱覽室，拓展閱讀空間，讓學生能夠在網(wǎng)上找到合適自己的閱讀內(nèi)容，并利用網(wǎng)絡閱讀，能在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀的體會。

四是開設讀書論壇。利用校園局域網(wǎng)，開設讀書論壇。

五是調(diào)整課程設置。一、二年級每班開設一節(jié)語文閱讀課，三至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。

(三)開展師生共寫作活動。