教育孩子是守候一顆種子的萌芽，那么家訪便是了解它的由來，用最適合的方式澆灌它愛護(hù)它。以下是小編為大家整理的關(guān)于暑期大家訪班主任心得體會(huì)的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

篇一：暑期大家訪班主任心得體會(huì)

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪問家長工作推向一個(gè)新階段。

篇二：暑期大家訪班主任心得體會(huì)

在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個(gè)重要“法寶”。我走訪了每個(gè)學(xué)生的家，對有些學(xué)生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、家訪工作要及時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。

有一年我接手一個(gè)班，其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、早退、曠課，經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看張老師對你多好!”這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，積極向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但是她的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來她幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，結(jié)合她的興趣愛好，講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，并且鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使她有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情的大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮。”因此，班主任平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化，但我對家訪工作一直非常重視，針對當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時(shí)地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識到，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

篇三：暑期大家訪班主任心得體會(huì)

家訪對于我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。可是真正能夠做到通過家訪來更好地了解學(xué)生的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號召，老師們都紛紛動(dòng)起來，到學(xué)生的家中去深入了解他們。家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過家訪能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生們在家里也能夠感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了教師與家長的感情，能夠讓教師更好地開展教學(xué)。家訪是構(gòu)建家校關(guān)系的堅(jiān)實(shí)橋梁，是家校社協(xié)同育人的有效舉措。行走之間，既是一次科學(xué)教育理念的傳達(dá)，也是一次情感上的深度交流。

篇四：暑期大家訪班主任心得體會(huì)

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。我如約來到王同學(xué)的家中，在輕松融洽的氣氛中了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。通過此次家訪不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)更加深了教師與家長間的感情。

篇五：暑期大家訪班主任心得體會(huì)

學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但有些孩子在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。尤其是暑期長假父母上班缺乏督管的孩子，他們不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)寫作業(yè)，整天看電視、玩平板，什么家務(wù)都不干。這些孩子祖輩溺愛，生活無計(jì)劃，無特長愛好，不關(guān)心家事，不讀課外書，這對其綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

篇六：暑期大家訪班主任心得體會(huì)

家訪，是一場教育的行走。走進(jìn)學(xué)生的家庭，就如同走進(jìn)了他們生活的另一面。我看到了不同的家庭環(huán)境對孩子成長的影響，也深刻體會(huì)到家庭教育在孩子成長過程中的重要性。與家長面對面的交流，讓我更加全面地了解了學(xué)生的性格、興趣愛好以及在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，而家庭和學(xué)校則是他們成長的土壤。通過家訪，我清晰地認(rèn)識到，只有家校攜手、密切合作，才能為孩子們提供更適宜的成長環(huán)境，讓這些種子在關(guān)愛與呵護(hù)下茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩。

教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。家訪讓我更加堅(jiān)定了自己的教育初心，在未來的教育道路上，我會(huì)更加用心地去陪伴每一個(gè)孩子，為他們的成長助力。

篇七：暑期大家訪班主任心得體會(huì)

如果說，教育孩子是守候一顆種子的萌芽，那么家訪便是了解它的由來，用最適合的方式澆灌它愛護(hù)它。這次大家訪活動(dòng)如同一場心靈的洗禮，帶給我無盡的感動(dòng)和思索。在這次家訪中，五個(gè)孩子的家庭讓我印象深刻感受頗多。他們的家庭各有特色，每一個(gè)故事都讓我心頭一暖，仿佛看到了愛與希望在他們身上閃耀。

第一家：柚子

踏進(jìn)柚子家的那一刻，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)溫馨的童話世界。柚子的父母都是教師，家中充滿了書香氣息。每天晚上，柚子的媽媽都會(huì)抱著他讀書，聲音柔和而充滿愛意。周末，全家人會(huì)一起去博物館、圖書館，讓柚子在知識的海洋中遨游。看到柚子在父母的呵護(hù)下成長得如此陽光、自信，我心中充滿了感動(dòng)。這不僅僅是一個(gè)家的教育，更是一種愛的傳遞。正是這種無微不至的關(guān)愛，讓柚子在幼兒園中展現(xiàn)出獨(dú)特的光彩。

第二家：悅悅

悅悅的父母都是醫(yī)務(wù)工作者，平日里忙碌的工作并沒有減少他們對悅悅的關(guān)注。那天，恰逢悅悅的媽媽剛下班回家，盡管疲憊，但她臉上依然掛著對孩子的慈愛。她告訴我，每天晚上，她都會(huì)放下所有的疲憊，陪悅悅玩游戲、講故事，用溫暖的懷抱包裹著悅悅的童年。悅悅的爸爸每個(gè)周末都會(huì)帶她去郊外騎自行車、野餐，讓她感受自然的美好。看著悅悅活潑開朗的模樣，我深深明白，這份忙碌中的陪伴和付出，是多么的珍貴和無私。

第三家：小杰

小杰的爸爸是一名軍人，他的媽媽獨(dú)自承擔(dān)起了撫養(yǎng)和教育的重任。盡管聚少離多，但他們對小杰的愛從未變少。每天晚上，她都會(huì)陪小杰親子閱讀，耐心地解答他的每一個(gè)問題。在她的引導(dǎo)下，小杰成了班上的故事大王。小杰的懂事和勤奮，讓我看到了這個(gè)家庭的堅(jiān)韌與希望。每當(dāng)小杰微笑著對我說起他的夢想時(shí)，我的心中都涌起無限的感動(dòng)。這份來自母親的堅(jiān)強(qiáng)與愛，是小杰不斷前行的動(dòng)力源泉。

第四家：小麗

小麗的父母經(jīng)營著一家小店，忙碌的工作并沒有削弱他們對小麗的關(guān)心。家訪那天，我看到忙完生意的小麗媽媽，帶著小麗閱讀弟子規(guī)，為她講解仁義禮智信的故事。他們相信“嚴(yán)中有愛”的教育理念，對小麗的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活要求嚴(yán)格，但也不吝嗇表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。小麗在這樣的環(huán)境中成長，既養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了感恩和努力。她那雙明亮的眼睛中，閃爍著對未來的憧憬和希望。看到她如此懂事和上進(jìn)，我感受到那份嚴(yán)厲背后的深情厚意。

第五家：小祎

小祎的家庭氣氛活潑歡快，他的父母崇尚自由教育，鼓勵(lì)小祎探索和發(fā)展自己的興趣愛好。小祎喜歡繪畫，他的父母不僅為他準(zhǔn)備了豐富的繪畫工具，還專門騰出一間房間作為他的畫室。他們希望小祎能夠在自由的環(huán)境中快樂成長，找到自己真正熱愛的東西。小祎的媽媽說，他們相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的天賦，重要的是發(fā)現(xiàn)并尊重這種天賦。看到小祎在家中無憂無慮地創(chuàng)作，我感受到了一種特別的教育智慧和無盡的愛。

這次家訪活動(dòng)，不僅讓我更加了解了孩子們的生活，也讓我深刻體會(huì)到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭的故事都是那么動(dòng)人心弦，每個(gè)孩子的成長背后都有父母無盡的愛與付出。作為老師，我不僅要在幼兒園關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和生活，更要了解他們在家庭中的成長環(huán)境，與家長攜手，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛與希望的未來。

這次家訪，不僅讓我與孩子們的心更近了，也讓我反思了自己的教育方式。我會(huì)更加用心地對待每一個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性，關(guān)心他們的成長，讓每一個(gè)孩子都能在幼兒園這個(gè)大家庭中找到屬于自己的幸福和快樂。在未來的日子里，我會(huì)帶著這份感動(dòng)和責(zé)任，繼續(xù)陪伴孩子們，見證他們在愛與希望中茁壯成長。