作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)三年級音樂上冊教案篇一

這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲，是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領(lǐng)有合，通過語氣交流情感，十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時的互相問候，采用附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰”“我”“門”“請”這幾個關(guān)鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛，禮貌待人的好習(xí)慣。

一、學(xué)唱《好朋友來了》

1、聽音樂做游戲：教師播放《好朋友來了》，先請學(xué)生聽一遍，教師提出要求，一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時，兩位學(xué)生進(jìn)行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）

2、演唱歌曲。音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：

3、唱唱演演。教師可把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找

一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動作。“主人”聽到有人敲門時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作（)。根據(jù)實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行，可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。

4、環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保，在招待朋友的時候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

這一課是在前三冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，邊玩邊學(xué)的效果比較好。

小學(xué)三年級音樂上冊教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。

教學(xué)過程：

一、引入。

1、 教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

2、 初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、 有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

2、 出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3、 逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、 完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

教學(xué)反思：

學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。

小學(xué)三年級音樂上冊教案篇三

1、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

2、通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音。

一、組織教學(xué)(略)

二、了解《號手與鼓手》

管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共12曲）中的五首小曲改編而成。學(xué)生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，感受并想像音樂中描繪的號手和鼓手。

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整地欣賞全曲。

2、復(fù)聽，請學(xué)生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。

3、老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打。

四、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級音樂上冊教案篇四

1、欣賞樂曲《童年的回憶》

2、歌表演《童年的回憶》

3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3：復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹。

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》

（二）聆聽《童年的回憶》

1、導(dǎo)入：（放背景音樂）師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕。

2、聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？

板書：快慢

難點(diǎn)解決

1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

2、可請一個學(xué)生扮小兔跳，一個學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對比，

引出“中速”并板書。

3、聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？（完成書上練習(xí)）。

（三）聽辨練習(xí)：用lu模唱356三個音

聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用lu模唱。

355356

533663

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。