確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇一

第一條根據(jù)《中共**_***_*印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)xx高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)〉的通知》（滬委辦發(fā)〔2006〕35號(hào)）精神，規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作，制定本辦法。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際，輔導(dǎo)員工作室緊密?chē)@“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，加強(qiáng)研究探索、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專(zhuān)家、多出成果成績(jī)，充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明，科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)調(diào)研等方式，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室，打造一支專(zhuān)家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和***分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在學(xué)生工作部），負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。

第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級(jí)評(píng)審，評(píng)審立項(xiàng)后確定為校級(jí)工作室，由學(xué)校統(tǒng)一管理，***（部門(mén)）予以協(xié)助。

第三章條件和保障

第五條根據(jù)工作需求，學(xué)校設(shè)置專(zhuān)門(mén)的工作場(chǎng)所，配置必要的辦公設(shè)備和科研資料，用于開(kāi)展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級(jí)輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文。

第四章工作要求

第七條開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，針對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié)，貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求，積極開(kāi)展富于創(chuàng)造性，具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢(shì)資源。注重在大德育體系框架下，積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源，支撐工作室項(xiàng)目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展，形成兩支隊(duì)伍（思政課教師、輔導(dǎo)員）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面，采取切實(shí)有效舉措，將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中，創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實(shí)踐和科研成果應(yīng)以新聞報(bào)道、論文、專(zhuān)著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。

第五章申報(bào)及管理

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。聘任程序主要如下：

（一）個(gè)人自薦。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào)，填寫(xiě)《xx應(yīng)用***輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)***同意上交學(xué)生工作部。

（二）資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行遴選，確定公開(kāi)競(jìng)聘答辯名單。

（三）競(jìng)聘答辯。學(xué)生工作部組織競(jìng)聘答辯會(huì)，申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

（四）復(fù)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng)，確定工作室立項(xiàng)建設(shè)，并命名為“xx應(yīng)用***輔導(dǎo)員xx工作室（籌）”，授予牌匾。

第十二條輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)條件及工作職責(zé)。

（一）輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線(xiàn)專(zhuān)職輔導(dǎo)員、***學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人。

（二）輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力，優(yōu)先考慮已取得心理咨詢(xún)師、職業(yè)咨詢(xún)師、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。

（三）輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績(jī)方面：近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過(guò)1次校級(jí)及以上榮譽(yù)，或在部門(mén)工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦；在教學(xué)科研方面：每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿(mǎn)30個(gè)學(xué)時(shí)，并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級(jí)及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

（四）輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開(kāi)展，同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)成員的培養(yǎng)職責(zé)。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取，形成自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

（五）輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理，建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔、退出機(jī)制，保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)，主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

（六）輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年，在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，工作室主持人應(yīng)該重新改選；未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，若因其他特殊情況無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后，方能離職，以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作。

（七）學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會(huì)議制度，學(xué)工部負(fù)責(zé)人、工作室主持人參加會(huì)議，推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流，促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報(bào)條件及工作職責(zé)。

1.輔導(dǎo)員申請(qǐng)成為工作室成員，須經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序，原則上三年內(nèi)不退出，形成自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高綜合素質(zhì)及能力，帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開(kāi)展工作，起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng)，同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究，參加各類(lèi)論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班，積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì)，并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過(guò)15人，成員中主持人***的輔導(dǎo)員不超過(guò)三分之一。每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)3名校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評(píng)估與考核

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作，采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終，輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié)、制定下一年度工作計(jì)劃，報(bào)送學(xué)生工作部。

（一）中期考核。在聘期一年半進(jìn)行，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核，對(duì)達(dá)不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求：

1．以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義公開(kāi)發(fā)表與工作室主題相關(guān)論文1篇及以上；

2．至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動(dòng)；

3．至少每季度組織成員開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究，幫助工作室成員提升專(zhuān)業(yè)化水平。

（二）聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。聘期考核要求：

1.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義公開(kāi)發(fā)表與工作室主題相關(guān)論文6篇（含）以上，其中至少1篇核心期刊論文；

2.工作室成員中至少有一半及以上人員以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義申報(bào)校級(jí)（含）以上課題，其中獲得校級(jí)（含）以上課題立項(xiàng)至少3項(xiàng)；

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級(jí)（含）以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng)；

4.學(xué)生受益面及在學(xué)生中的影響力：面向?qū)W生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)的人次及效果；面向?qū)W生開(kāi)設(shè)第二課堂講座、活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程等開(kāi)展情況；

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù)，打造工作室品牌活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過(guò)、不通過(guò)兩個(gè)等級(jí)。考核通過(guò)的工作室給予正式命名，逐步打造成專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺(tái)。

第十六條本辦法自正式頒布之日起生效，解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇二

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緊緊圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校思想政治工作提升行動(dòng)，不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論研究和實(shí)踐育人水平，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，使輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。

（一）以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)考察、經(jīng)費(fèi)支持等方式，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干輔導(dǎo)員工作室，打造一支專(zhuān)家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（二）為工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù)，搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，拓展其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間，鼓勵(lì)并支持考取與大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的資格證書(shū)，使其理論水平得到提升、實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

（三）通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明，科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。

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輔導(dǎo)員工作室原則上分為大學(xué)生思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、心理健康教育與咨詢(xún)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資助育人、黨建創(chuàng)新、校園文化活動(dòng)指導(dǎo)等類(lèi)別。

（一）輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，設(shè)主持人1名，助理主持人1名，團(tuán)隊(duì)成員4-6人，助理主持人以及工作室成員由主持人確定。工作室主持人選拔程序包括個(gè)人自薦、資格審核、競(jìng)聘答辯等環(huán)節(jié)。

（二）要求助理主持人為非主持人所在學(xué)院，且工作室所有成員至少有一半是非主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員，每個(gè)輔導(dǎo)員只能參加一個(gè)工作室。在建設(shè)周期內(nèi)，主持人若調(diào)離一線(xiàn)專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位，則由工作室助理主持人自然替任工作室主持人。

（三）工作室可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師或顧問(wèn)若干名，對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

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（一）開(kāi)展課題研究。工作室以學(xué)校工作實(shí)際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在周期內(nèi)至少要完成1個(gè)省級(jí)或2個(gè)校級(jí)以上課題。

（二）打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。工作室主持人負(fù)責(zé)制定本工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。推薦工作室成員參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽選拔。

（三）增進(jìn)工作交流。工作室要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，積極推薦成員自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加各類(lèi)論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班，積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì)，并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

（四）推廣建設(shè)成果。工作室的建設(shè)成果應(yīng)以論文、專(zhuān)著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室承辦學(xué)校輔導(dǎo)員沙龍，組織成員開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)工作研究；每年至少完成3個(gè)相關(guān)工作案例、2篇論文，遴選優(yōu)秀作品參與各級(jí)評(píng)選。依托各項(xiàng)工作任務(wù)，打造工作室精品項(xiàng)目，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

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根據(jù)分類(lèi)，申報(bào)人須明確本工作室所屬類(lèi)型，每位申報(bào)人只能申報(bào)其中一類(lèi)工作室。同時(shí)申報(bào)人須具備以下條件：

（一）堅(jiān)持正確的政治方向。擁護(hù)黨的路線(xiàn)方針政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有較高的政治素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念。

（二）熱愛(ài)高校輔導(dǎo)員事業(yè)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，師德高尚，廉潔自律，作風(fēng)正派，為人師表。從事專(zhuān)職輔導(dǎo)員工作4年以上。

（三）具備較強(qiáng)的思想理論研究和價(jià)值引領(lǐng)教育的能力。準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治教育和成長(zhǎng)成才規(guī)律，創(chuàng)造性地開(kāi)展大學(xué)生教育管理服務(wù)工作。

（一）學(xué)校為輔導(dǎo)員工作室每年提供一定的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)主要用于輔導(dǎo)員工作室開(kāi)展課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、品牌活動(dòng)等方面。

（二）學(xué)校為輔導(dǎo)員工作室配備獨(dú)立的辦公場(chǎng)所，營(yíng)造優(yōu)良的實(shí)踐研究環(huán)境。根據(jù)任務(wù)目標(biāo)、特色內(nèi)容等方面為工作室配齊所需相應(yīng)設(shè)備，購(gòu)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍與期刊資料。

（三）優(yōu)先選派工作室成員參加全國(guó)（省）輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班等學(xué)校統(tǒng)一組織的培訓(xùn)交流。對(duì)于工作室提出的個(gè)性化培訓(xùn)需求，學(xué)校依據(jù)相關(guān)管理辦法進(jìn)行審批，批準(zhǔn)后按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

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輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理工作由學(xué)生工作部（處）思想教育與管理科負(fù)責(zé)，每月召開(kāi)主持人例會(huì)。主持人負(fù)責(zé)工作室的日常運(yùn)營(yíng)與管理，具體包括：

（一）制定并完善工作計(jì)劃和建設(shè)方案，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。主持人負(fù)責(zé)本工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理。

（二）建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔退出機(jī)制，與工作室成員簽訂協(xié)議，保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。

（三）及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)，主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

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對(duì)輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作以2年為一個(gè)周期，采用內(nèi)部考核、階段性考核以及終期考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。重點(diǎn)考核在學(xué)術(shù)研究、工作亮點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資源嵌入、成果推廣等方面的實(shí)際成效。

（一）內(nèi)部考核。輔導(dǎo)員工作室成員每學(xué)期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告，對(duì)當(dāng)年參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方面的情況進(jìn)行總結(jié)，由工作室主持人對(duì)成員表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）階段性考核。學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員工作室實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，采取現(xiàn)場(chǎng)考察、座談交流等方式每年進(jìn)行一次階段性考核，提出意見(jiàn)和建議。

（三）終期考核。工作室提交工作報(bào)告及研究成果，學(xué)校通過(guò)材料審核及現(xiàn)場(chǎng)答辯等方式進(jìn)行終期考核?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。終期考核優(yōu)秀，該工作室保留，主持人可續(xù)聘至下一周期；終期考核合格，該工作室保留，主持人不續(xù)聘，可申報(bào)下一周期的工作室主持人；終期考核不合格，該工作室撤銷(xiāo)，終止其工作室主持人資格，并取消其下一周期工作室申報(bào)資格。

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輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇三

第一章總則

第一條根據(jù)《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)〉的通知》（滬委辦發(fā)〔20-〕35號(hào)）精神，規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作，制定本辦法。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際，輔導(dǎo)員工作室緊密?chē)@“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，加強(qiáng)研究探索、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專(zhuān)家、多出成果成績(jī)，充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明，科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)調(diào)研等方式，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室，打造一支專(zhuān)家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在學(xué)生工作部），負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級(jí)評(píng)審，評(píng)審立項(xiàng)后確定為校級(jí)工作室，由學(xué)校統(tǒng)一管理，所在學(xué)院（部門(mén)）予以協(xié)助。

第三章條件和保障

第五條根據(jù)工作需求，學(xué)校設(shè)置專(zhuān)門(mén)的工作場(chǎng)所，配置必要的辦公設(shè)備和科研資料，用于開(kāi)展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級(jí)輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文。

第四章工作要求

第七條開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，針對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié)，貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求，積極開(kāi)展富于創(chuàng)造性，具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢(shì)資源。注重在大德育體系框架下，積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源，支撐工作室項(xiàng)目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展，形成兩支隊(duì)伍（思政課教師、輔導(dǎo)員）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面，采取切實(shí)有效舉措，將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中，創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實(shí)踐和科研成果應(yīng)以新聞報(bào)道、論文、專(zhuān)著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。

第五章申報(bào)及管理

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。聘任程序主要如下：

（一）個(gè)人自薦。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào)，填寫(xiě)《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)二級(jí)學(xué)院同意上交學(xué)生工作部。

（二）資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行遴選，確定公開(kāi)競(jìng)聘答辯名單。

（三）競(jìng)聘答辯。學(xué)生工作部組織競(jìng)聘答辯會(huì)，申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

（四）復(fù)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng)，確定工作室立項(xiàng)建設(shè)，并命名為“上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員xx工作室（籌）”，授予牌匾。

第十二條輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)條件及工作職責(zé)。

（一）輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線(xiàn)專(zhuān)職輔導(dǎo)員、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人。

（二）輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力，優(yōu)先考慮已取得心理咨詢(xún)師、職業(yè)咨詢(xún)師、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。

（三）輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績(jī)方面：近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過(guò)1次校級(jí)及以上榮譽(yù)，或在部門(mén)工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦；在教學(xué)科研方面：每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿(mǎn)30個(gè)學(xué)時(shí)，并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級(jí)及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

（四）輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開(kāi)展，同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)成員的培養(yǎng)職責(zé)。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取，形成自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

（五）輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理，建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔、退出機(jī)制，保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)，主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

（六）輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年，在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，工作室主持人應(yīng)該重新改選；未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，若因其他特殊情況無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后，方能離職，以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作。

（七）學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會(huì)議制度，學(xué)工部負(fù)責(zé)人、工作室主持人參加會(huì)議，推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流，促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報(bào)條件及工作職責(zé)。1.輔導(dǎo)員申請(qǐng)成為工作室成員，須經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序，原則上三年內(nèi)不退出，形成自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高綜合素質(zhì)及能力，帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開(kāi)展工作，起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng)，同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究，參加各類(lèi)論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班，積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì)，并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過(guò)15人，成員中主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員不超過(guò)三分之一。每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)3名校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評(píng)估與考核

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作，采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終，輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié)、制定下一年度工作計(jì)劃，報(bào)送學(xué)生工作部。

（一）中期考核。在聘期一年半進(jìn)行，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核，對(duì)達(dá)不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求：

1．以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義公開(kāi)發(fā)表與工作室主題相關(guān)論文1篇及以上；

2．至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動(dòng)；3．至少每季度組織成員開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究，幫助工作室成員提升專(zhuān)業(yè)化水平。

（二）聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。聘期考核要求：

1.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義公開(kāi)發(fā)表與工作室主題相關(guān)論文6篇（含）以上，其中至少1篇核心期刊論文；

2.工作室成員中至少有一半及以上人員以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義申報(bào)校級(jí)（含）以上課題，其中獲得校級(jí)（含）以上課題立項(xiàng)至少3項(xiàng)；

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級(jí)（含）以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng)；

4.學(xué)生受益面及在學(xué)生中的影響力：面向?qū)W生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)的人次及效果；面向?qū)W生開(kāi)設(shè)第二課堂講座、活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程等開(kāi)展情況；

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù)，打造工作室品牌活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過(guò)、不通過(guò)兩個(gè)等級(jí)?？己送ㄟ^(guò)的工作室給予正式命名，逐步打造成專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺(tái)。

第十六條本辦法自正式頒布之日起生效，解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇四

根據(jù)學(xué)院黨委工作要點(diǎn)和學(xué)院建設(shè)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高職院校工作計(jì)劃以及高職創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃所承接的任務(wù)，按照《中共陜西省委高教工委關(guān)于啟動(dòng)陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的通知》（陜高教生【20-】9號(hào)）文件要求，深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議精神，推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支高水平的專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，增強(qiáng)我院學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，解決目前制約學(xué)生思想政治教育工作中存在的突出問(wèn)題，學(xué)院要求各系（中心）在10月底前成立學(xué)生思想政治教育工作（德育）研究室，即輔導(dǎo)員工作室，形成初步的框架，并在今年內(nèi)按照學(xué)院制定的輔導(dǎo)員工作室標(biāo)準(zhǔn)正式啟動(dòng)建設(shè)計(jì)劃。

《陜西省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》（陜高教生【20-】9號(hào)附件1）、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)辦法》（教育部第43號(hào)令）和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教思政【2014】2號(hào)）等。

學(xué)院每個(gè)系（中心）一年內(nèi)至少建成一個(gè)輔導(dǎo)員工作室，學(xué)院按照標(biāo)準(zhǔn)每年進(jìn)行一次評(píng)審，符合標(biāo)準(zhǔn)者，命名為院級(jí)輔導(dǎo)員工作室（掛牌）。在院級(jí)輔導(dǎo)員工作室中，擇優(yōu)推薦參加省級(jí)輔導(dǎo)員工作室立項(xiàng)申報(bào)。

輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，設(shè)主持人1名，助理主持人1名，團(tuán)隊(duì)成員6人以上。主持人應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

1．原則上為在編在崗專(zhuān)職輔導(dǎo)員（含心理健康教育中心專(zhuān)職人員），具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱(chēng)，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上。

2．具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，主持過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作課題，在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)生工作論文，個(gè)人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。

輔導(dǎo)員工作室在主持人的主持下，要把培育輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目作為根本任務(wù)，針對(duì)學(xué)生工作難題經(jīng)常開(kāi)展工作研究、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、推廣教育科研成果和職業(yè)能力大賽研究等。特別是能結(jié)合日常工作實(shí)際，以學(xué)生為“實(shí)驗(yàn)田”，積極破解各種難題，探索學(xué)生思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產(chǎn)生良好的育人實(shí)效。

四、建設(shè)保障

? ? ? ?1.經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)院給各系（中心）按照每名成員3000元經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予啟動(dòng)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障，一年后，經(jīng)評(píng)審達(dá)到院級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，授予院級(jí)輔導(dǎo)員工作室，掛牌后，按照每名成員5000元年經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以支持。申報(bào)立項(xiàng)為省級(jí)輔導(dǎo)員工作室后，除省委高教工委每年給予3萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助外，學(xué)院再配套3萬(wàn)元支持，同時(shí)，不少于院級(jí)工作室的正常經(jīng)費(fèi)支持。

經(jīng)費(fèi)主要用于工作研究、工作論壇與講座、圖書(shū)資料購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出學(xué)習(xí)考察等，由主持人按照財(cái)務(wù)制度支配使用，接受學(xué)院審計(jì)。

? ? ? ?2.場(chǎng)所保障

各系和學(xué)院要給工作室提供單獨(dú)的辦公場(chǎng)所和辦公條件，學(xué)院網(wǎng)站首頁(yè)要搭建輔導(dǎo)員工作室特色網(wǎng)頁(yè)。

學(xué)院黨委學(xué)生工作部（學(xué)生處）要把院級(jí)輔導(dǎo)員工作室作為深入推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工程的重要抓手，負(fù)責(zé)院級(jí)輔導(dǎo)員工作室的管理與考核，起草制定建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)擇優(yōu)推薦省級(jí)輔導(dǎo)工作室立項(xiàng)申報(bào)，各系（中心）黨政負(fù)責(zé)本系輔導(dǎo)員工作室的管理、建設(shè)與考核。

凡是被評(píng)為院級(jí)輔導(dǎo)員工作室，主持人授予“延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員名師”稱(chēng)號(hào)，享受院級(jí)名師待遇。成員中成績(jī)突出者，授予“延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)，享受骨干教師待遇。

3附件：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)輔導(dǎo)員工作室考核標(biāo)準(zhǔn)1.主持人為在編在崗專(zhuān)職輔導(dǎo)員，具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱(chēng)，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上；具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，主持過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作課題，在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)生工作論文，個(gè)人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.有工作計(jì)劃和半年工作總結(jié)；每周開(kāi)展至少一次學(xué)生工作研究，能形成合力，解決學(xué)生工作中的棘手問(wèn)題。成員所帶班級(jí)學(xué)生積極向上、學(xué)風(fēng)好、講文明禮儀，能積極參加院系組織的集體活動(dòng)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

3.至少培育輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目一項(xiàng)，并能積極申報(bào)。4.能發(fā)揮成員集體智慧，針對(duì)學(xué)生思想政治教育工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，至少完成一項(xiàng)院級(jí)及以上研究課題，研究成果有可操作性，可在學(xué)院范圍內(nèi)復(fù)制推廣；人均發(fā)表學(xué)生工作論文一篇。

5.成員都有自己的工作案例集，并能積極參加院級(jí)及以上評(píng)比活動(dòng)。

6.成員能積極參加系、院、省各級(jí)組織的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，并有獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

7.除主持人外，成員中至少有2人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)者。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇五

《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法(試行)》的通知

校屬各部門(mén)：

《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法（試行）》已經(jīng)學(xué)校同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)貫徹執(zhí)行。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2016年3月28日

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)

與管理辦法(試行)

第一章總則

第一條根據(jù)《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)〉的通知》（滬委辦發(fā)〔2006〕35號(hào)）精神，規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作，制定本辦法。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際，輔導(dǎo)員工作室緊密?chē)@“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，加強(qiáng)研究探索、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專(zhuān)家、多出成果成績(jī)，充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明，科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)調(diào)研等方式，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室，打造一支專(zhuān)家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在學(xué)生工作部），負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級(jí)評(píng)審，評(píng)審立項(xiàng)后確定為校級(jí)工作室，由學(xué)校統(tǒng)一管理，所在學(xué)院（部門(mén)）予以協(xié)助。

第三章條件和保障

第五條根據(jù)工作需求，學(xué)校設(shè)置專(zhuān)門(mén)的工作場(chǎng)所，配置必要的辦公設(shè)備和科研資料，用于開(kāi)展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級(jí)輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文。

第四章工作要求

第七條開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，針對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié)，貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求，積極開(kāi)展富于創(chuàng)造性，具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢(shì)資源。注重在大德育體系框架下，積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源，支撐工作室項(xiàng)目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展，形成兩支隊(duì)伍（思政課教師、輔導(dǎo)員）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面，采取切實(shí)有效舉措，將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中，創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實(shí)踐和科研成果應(yīng)以新聞報(bào)道、論文、專(zhuān)著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。

第五章申報(bào)及管理

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。聘任程序主要如下：

（一）個(gè)人自薦。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào)，填寫(xiě)《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)二級(jí)學(xué)院同意上交學(xué)生工作部。

（二）資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行遴選，確定公開(kāi)競(jìng)聘答辯名單。

（三）競(jìng)聘答辯。學(xué)生工作部組織競(jìng)聘答辯會(huì)，申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

（四）復(fù)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng)，確定工作室立項(xiàng)建設(shè)，并命名為“上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員xx工作室（籌）”，授予牌匾。

第十二條輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)條件及工作職責(zé)。

（一）輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線(xiàn)專(zhuān)職輔導(dǎo)員、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人。

（二）輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力，優(yōu)先考慮已取得心理咨詢(xún)師、職業(yè)咨詢(xún)師、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。

（三）輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績(jī)方面：近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過(guò)1次校級(jí)及以上榮譽(yù)，或在部門(mén)工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦；在教學(xué)科研方面：每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿(mǎn)30個(gè)學(xué)時(shí)，并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級(jí)及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

（四）輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開(kāi)展，同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)成員的培養(yǎng)職責(zé)。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專(zhuān)題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取，形成自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

（五）輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理，建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔、退出機(jī)制，保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)，主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

（六）輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年，在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，工作室主持人應(yīng)該重新改選；未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，若因其他特殊情況無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后，方能離職，以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作。

（七）學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會(huì)議制度，學(xué)工部負(fù)責(zé)人、工作室主持人參加會(huì)議，推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流，促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報(bào)條件及工作職責(zé)。1.輔導(dǎo)員申請(qǐng)成為工作室成員，須經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序，原則上三年內(nèi)不退出，形成自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高綜合素質(zhì)及能力，帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開(kāi)展工作，起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng)，同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究，參加各類(lèi)論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班，積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì)，并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過(guò)15人，成員中主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員不超過(guò)三分之一。每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)3名校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評(píng)估與考核

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作，采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終，輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié)、制定下一年度工作計(jì)劃，報(bào)送學(xué)生工作部。

（一）中期考核。在聘期一年半進(jìn)行，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核，對(duì)達(dá)不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求：

1．以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義公開(kāi)發(fā)表與工作室主題相關(guān)論文1篇及以上；

2．至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動(dòng)；3．至少每季度組織成員開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究，幫助工作室成員提升專(zhuān)業(yè)化水平。

（二）聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。聘期考核要求：

1.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義公開(kāi)發(fā)表與工作室主題相關(guān)論文6篇（含）以上，其中至少1篇核心期刊論文；

2.工作室成員中至少有一半及以上人員以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義申報(bào)校級(jí)（含）以上課題，其中獲得校級(jí)（含）以上課題立項(xiàng)至少3項(xiàng)；

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級(jí)（含）以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng)；

4.學(xué)生受益面及在學(xué)生中的影響力：面向?qū)W生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)的人次及效果；面向?qū)W生開(kāi)設(shè)第二課堂講座、活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程等開(kāi)展情況；

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù)，打造工作室品牌活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過(guò)、不通過(guò)兩個(gè)等級(jí)?？己送ㄟ^(guò)的工作室給予正式命名，逐步打造成專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺(tái)。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇六

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開(kāi)和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20-〕31號(hào)）的頒發(fā)后，教育部實(shí)施了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，提出要“切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)”。于是各地各高校陸續(xù)成立輔導(dǎo)員工作室，作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一種嘗試，就目前來(lái)看，輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)工作還處于初期的探索階段，工作室的內(nèi)涵、建設(shè)的意義及建設(shè)路徑都有待進(jìn)一步探究。

輔導(dǎo)員工作室是指有著相同或相似的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)員，圍繞著立德樹(shù)人的根本任務(wù)、緊密結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，圍繞大學(xué)生思想政治教育工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)工作的科學(xué)研究、實(shí)踐探索、研討交流等，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，走職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化道路而形成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

（一）創(chuàng)新工作方式。在高校里，要有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)工作，離不開(kāi)輔導(dǎo)員這支重要的隊(duì)伍，他們是大學(xué)生思想政治教育的組織者和直接實(shí)施者。同時(shí)，在高校里，輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部，具有雙重身份，可以“兩條腿走路”。在多元化的社會(huì)新形勢(shì)下，面對(duì)在新環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的“95后”學(xué)生，要做好他們的思想政治教育工作，輔導(dǎo)員需要做到以下幾點(diǎn)：

首先，輔導(dǎo)員在工作中要做到定好位，找準(zhǔn)路，科學(xué)規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展；其次，輔導(dǎo)員要改變傳統(tǒng)的工作方式，探索新的工作模式以提升學(xué)生工作的科學(xué)化水平，幫助學(xué)生在大學(xué)階段樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們擁有幸福而有尊嚴(yán)的人生。輔導(dǎo)員工作室的成立，等于組建了相應(yīng)的輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì)，這種團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的方式，打破了以往單兵作戰(zhàn)的大學(xué)生思想政治教育的方式。輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)還可以通過(guò)研究、討論、互動(dòng)等形式發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，對(duì)工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行解決、凝練和提升，從而把大學(xué)生思想政治教育工作和日常的事務(wù)性管理工作提升到學(xué)科的高度進(jìn)行，這種工作方式的轉(zhuǎn)變，具有創(chuàng)新意義。

（二）創(chuàng)新工作內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作室將熱愛(ài)學(xué)生工作、具有相似職業(yè)規(guī)劃愿景的輔導(dǎo)員組建成一個(gè)職業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，通過(guò)科學(xué)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，輔導(dǎo)員工作室將圍繞著大學(xué)生成長(zhǎng)成才路上遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究、理論提升、實(shí)踐探索等。因此，輔導(dǎo)員工作室使輔導(dǎo)員在搭建的平臺(tái)上促進(jìn)自身工作實(shí)踐能力的提高和科學(xué)理論研究水平的提升，切實(shí)促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化的發(fā)展，從而提高大學(xué)生思想政治教育水平。

（三）創(chuàng)新工作成效。輔導(dǎo)員工作室通過(guò)建設(shè)，會(huì)逐漸形成實(shí)效性強(qiáng)的工作模式和專(zhuān)業(yè)性理論成果，能發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，這樣有助于樹(shù)立一批有較大影響力和知名度的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員工作室將成為展現(xiàn)輔導(dǎo)員育人理念和育人模式創(chuàng)新的平臺(tái)，輔導(dǎo)員風(fēng)采展現(xiàn)的窗口，輔導(dǎo)員名師孕育的搖籃。從而進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的專(zhuān)業(yè)化，整體提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論水平、研究水平和實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生工作內(nèi)涵式、可持續(xù)的發(fā)展。

（一）學(xué)校：頂層設(shè)計(jì)科學(xué)可行。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)，首先在學(xué)校層面上要做好科學(xué)可行的頂層設(shè)計(jì)，從全局和整體上對(duì)輔導(dǎo)員工作室進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，使輔導(dǎo)員工作室做到工作理念一致，目標(biāo)統(tǒng)一，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展和資源的有效共享。

1.準(zhǔn)入機(jī)制嚴(yán)格。輔導(dǎo)員工作室作為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是促進(jìn)隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一種途徑嘗試，因此，為了保證輔導(dǎo)員工作室運(yùn)行的高效率、高質(zhì)量，需要在申請(qǐng)階段就建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制，以保證輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化、高水平的運(yùn)作效果。

（1）知識(shí)體系的要求。輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人是輔導(dǎo)員工作室有效運(yùn)作的關(guān)鍵，負(fù)責(zé)人需要具有馬克思主義和思想政治教育等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，也需要系統(tǒng)掌握與輔導(dǎo)員工作相匹配的理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí)，并且能夠根據(jù)自身的工作實(shí)踐、個(gè)人興趣和個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)等，在大學(xué)生思想政治教育、日常管理等方面形成專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)體系。

（2）職業(yè)能力的要求。輔導(dǎo)員工作室作為團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)運(yùn)作，這就要求負(fù)責(zé)人有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的職業(yè)能力、扎實(shí)的科學(xué)研究的基礎(chǔ)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力等，負(fù)責(zé)人具備了這樣的能力，方能帶領(lǐng)輔導(dǎo)員工作室的成員進(jìn)行科學(xué)研究、創(chuàng)新探索，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和水平。

（3）職業(yè)資格證書(shū)的要求。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的目標(biāo)之一是提升輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)家化水平。因此，輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人必須首先具備與工作室建設(shè)主體相匹配的職業(yè)資格證書(shū)，例如一個(gè)輔導(dǎo)員工作室如果以大學(xué)生心理健康教育為主題，那么它的負(fù)責(zé)人就需要有國(guó)家心理咨詢(xún)師的職業(yè)資格證書(shū)，以就業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、生涯規(guī)劃等為主題的輔導(dǎo)員工作室，其負(fù)責(zé)人也需要有相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，這都是輔導(dǎo)員工作室良好建設(shè)與運(yùn)行的前提和保障。

2.資源配置完善。輔導(dǎo)員工作室的良性運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校層面上，需要在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、培訓(xùn)等方面對(duì)輔導(dǎo)員工作室給予支持，并出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)工作室成員積極參與工作室的建設(shè)工作，提升自身的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化水平。

（1）經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持。輔導(dǎo)員工作室肩負(fù)著推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化建設(shè)的任務(wù)，這就需要進(jìn)行定期研討交流、開(kāi)展實(shí)證研究等，輔導(dǎo)員工作室的成員大都來(lái)自不同的單位，這就需要學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持，以保證研討交流、實(shí)證研究的效果。

（2）專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)加強(qiáng)。輔導(dǎo)員工作室的可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)，依賴(lài)于不斷地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，如此才能促進(jìn)工作室的專(zhuān)業(yè)化水平。就目前現(xiàn)狀來(lái)看，高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、交流、調(diào)研的機(jī)會(huì)較少，資源有限，培訓(xùn)碎片化，缺乏連貫性和系統(tǒng)性，因此，在學(xué)校層面，要整合資源，結(jié)合輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主體，對(duì)各輔導(dǎo)員工作室進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升工作室的專(zhuān)業(yè)化水平。

（3）實(shí)施專(zhuān)家督導(dǎo)。輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化運(yùn)行依賴(lài)于較為完善的督導(dǎo)制度。因此，學(xué)校層面上，為每個(gè)輔導(dǎo)員工作室選配專(zhuān)家督導(dǎo)，并且做到督導(dǎo)專(zhuān)家的專(zhuān)長(zhǎng)與輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主題相匹配。專(zhuān)家督導(dǎo)都具有較高的專(zhuān)業(yè)水平、理論研究水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)家督導(dǎo)對(duì)工作室進(jìn)行定期、規(guī)律化的督導(dǎo)，可以幫助輔導(dǎo)員工作室的成員在理論研究水平、工作實(shí)踐能力、業(yè)務(wù)水平上有所提升，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員工作室可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。

（二）輔導(dǎo)員工作室：構(gòu)建發(fā)展共同體的模式。目前輔導(dǎo)員工作室還處于探索初期，筆者通過(guò)輔導(dǎo)員工作室的運(yùn)行實(shí)踐，認(rèn)為以發(fā)展共同體為核心的建設(shè)模式是目前輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的較為有效的途徑，輔導(dǎo)員工作室圍繞著發(fā)展共同體，可以從學(xué)習(xí)共同體、師生共同體、科研共同體、職業(yè)共同體、情感共同體五個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而提升輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化水平。

1.學(xué)習(xí)共同體。輔導(dǎo)員工作室要建立一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，需要在結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)“人才形成梯隊(duì)、骨干形成團(tuán)隊(duì)、‘帶頭人形成核心’”的格局。學(xué)習(xí)共同體模式是加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促使團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的良好模式。輔導(dǎo)員工作室圍繞提升團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)技能的目標(biāo)，通過(guò)培訓(xùn)和工作坊的方式，以教學(xué)、教育、咨詢(xún)、管理等為主題內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，致力于學(xué)習(xí)共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2.師生共同體?？傮w來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員工作室的運(yùn)行實(shí)踐包含施教者（輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)成員）、受教者（學(xué)生）、教學(xué)媒介（包含主題教育活動(dòng)、“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)多”的輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等）三個(gè)基本要素。輔導(dǎo)員工作室的工作實(shí)踐本質(zhì)上就是輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)通過(guò)主題教育活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多種輔導(dǎo)模式，向?qū)W生提供成長(zhǎng)成才方面的專(zhuān)業(yè)化教育與服務(wù)。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)生為“試驗(yàn)田”，以探索教育新模式為目標(biāo)，通過(guò)主題活動(dòng)、沙龍、課程途徑，以各類(lèi)知識(shí)的普及、教育及宣傳為主要內(nèi)容，開(kāi)展大學(xué)生教育與服務(wù)活動(dòng)，致力于師生共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3.科研共同體。輔導(dǎo)員工作室是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)家化建設(shè)的有效載體，是在專(zhuān)業(yè)化基礎(chǔ)上探索輔導(dǎo)員專(zhuān)家化的發(fā)展之路。輔導(dǎo)員工作室針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)題研究，以完成學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著撰寫(xiě)等形式的科研成果、提升團(tuán)隊(duì)整體科研水平為目標(biāo)，以學(xué)術(shù)交流與研究為途徑，以研究方向探索、項(xiàng)目申報(bào)、論文撰寫(xiě)、專(zhuān)著編撰為主要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，致力于科研共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4.職業(yè)共同體。輔導(dǎo)員工作室不僅僅是一個(gè)工作平臺(tái)，更是一個(gè)能力提升的平臺(tái)，是助推輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的有效載體。這就要求團(tuán)隊(duì)成員具備某一領(lǐng)域的特長(zhǎng)、興趣并充分將其發(fā)揮出來(lái)，工作室成員基于共同的興趣和特長(zhǎng)形成了一個(gè)具有創(chuàng)造性而又志同道合的團(tuán)隊(duì)，在工作室較為完善和系統(tǒng)的能力提升計(jì)劃中，使專(zhuān)業(yè)化技能、科研水平等不斷提升，達(dá)到互促共進(jìn)，優(yōu)化個(gè)人發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。輔導(dǎo)員工作室需要由共同職業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展愿景的輔導(dǎo)員和教師組成，圍繞著合理規(guī)劃職業(yè)愿景、細(xì)化職業(yè)發(fā)展方向的目標(biāo)，通過(guò)沙龍、工作坊等形式，以職業(yè)興趣探索、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展方向?yàn)橹饕獌?nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，致力于職業(yè)共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

5.情感共同體。輔導(dǎo)員工作室作為推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化的有效途徑，也需要關(guān)注輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。輔導(dǎo)員工作室將圍繞提升輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福感的目標(biāo)，以談心會(huì)的形式，就職業(yè)壓力、職業(yè)困惑、職業(yè)瓶頸以及生活困擾等為主要內(nèi)容，致力于情感共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為團(tuán)隊(duì)成員提供情感支持和心理援助，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的工作認(rèn)同感和職業(yè)幸福感。

（三）輔導(dǎo)員：不斷提高自身能力和水平。

1.不斷完善知識(shí)體系。目前，高校在錄取輔導(dǎo)員時(shí)，對(duì)應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)要求不是很?chē)?yán)格，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)多且雜，思想政治教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員數(shù)量較少，新的形勢(shì)下，要做好大學(xué)生思想政治教育工作，解決思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，都需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這就要求輔導(dǎo)員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，做到勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷完善自身的知識(shí)體系，儲(chǔ)備思想政治教育相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，具備馬克思主義理論和思想政治教育的方法，并不斷提高自身文化素養(yǎng)、科學(xué)理論研究和實(shí)踐探索的能力，以有效促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.努力提升科研能力。輔導(dǎo)員具備了教師和管理干部的雙重身份，如若輔導(dǎo)員選擇走職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化道路，就需要努力提高自身學(xué)術(shù)研究能力。輔導(dǎo)員在對(duì)自己較為科學(xué)的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的性格、興趣、特長(zhǎng)選擇自己的職業(yè)方向，并在此方向上結(jié)合工作實(shí)踐，開(kāi)展深入的、可持續(xù)的理論研究，形成科學(xué)研究成果，把自己打造成職業(yè)方向領(lǐng)域中的專(zhuān)家和學(xué)者。開(kāi)展調(diào)查研究、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、申請(qǐng)科研課題和精品項(xiàng)目、組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等都是輔導(dǎo)員提高科研能力的有效途徑。

3.不斷提高工作成效。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)是促進(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展的有效途徑，輔導(dǎo)員的個(gè)人發(fā)展、工作能力和科研水平的提升最終都會(huì)促進(jìn)工作成效的提高，即更好地做大學(xué)生思想政治教育工作，解決工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，滿(mǎn)足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平。在大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐中，輔導(dǎo)員首先需要關(guān)心、了解學(xué)生所想、所需，工作實(shí)踐中做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，想學(xué)生所想，做學(xué)生所需，這種師生情感的融合會(huì)使學(xué)生愿意主動(dòng)接受輔導(dǎo)員教育的內(nèi)容，并內(nèi)化于心，外化為積極的學(xué)習(xí)、生活行為，從而使得輔導(dǎo)員的工作成效得以充分體現(xiàn)。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)要始終圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在學(xué)校層面進(jìn)行科學(xué)頂層設(shè)計(jì)；輔導(dǎo)員工作室要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展模式，輔導(dǎo)員自身要尋求知識(shí)體系的優(yōu)化，科研能力的提升和工作成效的提高，最終打造職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，解決思想政治工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，滿(mǎn)足大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，最終實(shí)現(xiàn)師生相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。