新質生產力，即以科技創新為核心驅動力的現代生產力，相較于傳統生產力，其全要素生產率更高，高效能、高質量是其基本要求。它深度融合數字技術，具備信息化、網絡化等特性，優勢顯著。新質生產力將推動我國實現質量、效率、動力三大變革，成為高質量發展、服務新發展格局、助力中國式現代化的核心力量。下面是小編給大家分享的一些有關于新質生產力研討發言提綱的內容，希望能對大家有所幫助。

新質生產力研討發言提綱 篇一

近期，在新時代推動東北全面振興座談會上，強調了積極培育戰略性新興產業，如新能源、新材料、先進制造和電子信息等，以及積極培育未來產業，加快形成新質生產力，增強發展新動能。高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。新質生產力的提出，指引我們要以產業升級為方向，以科技創新為關鍵，以人才資源為根本，通過追求“新”和“質”來抓住新機遇、開創新局面，為高質量發展注入澎湃動能與不竭動力。

以“新”為指引，保持堅定的決心，穩定產業升級，為高質量發展提供動力。

近年來，面臨著單邊主義、保護主義的抬頭，以及多重挑戰的交織疊加，經濟全球化遭遇逆流，全球產業鏈分工格局深度調整。培育戰略性新興產業，形成新質生產力，是推動高質量發展的必然要求，也是贏得大國競爭主動的迫切需求。我們必須立足現有產業優勢，面向前沿領域及早布局，圍繞未來產業開辟新賽道、采取先發優勢。要優化現有產業，強化政策引領，制定產業發展總體規劃和細分領域專項規劃，充分激發產業發展潛力，讓相關從業者心中有譜，為傳統產業的數字化、網絡化和智能化改造提供科學指導。要培育新的產業，依托產業集群和產業示范區，大力推進量子信息、基因技術、深海空天開發、氫能與儲能等領域的產業孵化，廣泛搭建技術交流平臺，讓科研主體充滿信心，共同打造新興產業高地。

以“質”為關鍵，保持積極進取的精神，推動科技創新不松勁，為高質量發展提供效益。

從歷史上三次科技革命來看，經濟增長和生產力的躍升都是因為實現了蒸汽機、電力等顛覆性技術創新。新一輪科技革命和產業變革蓬勃興起，與我國加快轉變經濟發展方式形成歷史性交匯。形成新質生產力，必須抓住科技創新的關鍵，發揮科技創新的增量作用。要營造良好的科技創新環境，深化科技體制機制改革，持續在權益保護、收益分配和創新投入等方面努力，將政策改革的實際效果轉化為科研人員的實際收獲。要夯實科技創新基礎，匯聚創新資源，建設產學研深度融合的科創基地，推進各類高新技術產業園區的發展和完善，釋放科技創新的集聚效應和裂變效應。要注重科技成果的轉化，拓寬科技創新與市場資源、社會需求的對接渠道，發揮企業在成果轉化中的主體作用，讓更多科技成果從實驗室快速應用于生產線。

以“人”為根本，保持靈活多樣的態度，培養人才是持久之道，為高質量發展提供凝聚力。

科技創新離不開人才。加快形成新質生產力，人才是第一資源，也是基礎性支撐。我們必須把科教興國和人才強國戰略放在首位，培養各類人才，栽培有潛力的人才，廣泛吸引人才，為發揮人才作用做好準備。要精心培養人才，根據產業發展需求進行有針對性的培養，關注戰略科技人才的培養，加強產業領軍人才的培養，培養優秀青年人才，培養一批具有專業知識和全面能力的專家。要積極引進人才，廣泛吸引國內外各類人才，摒棄地域限制的思維，圍繞關鍵核心技術領域，加快引進緊缺型專業人才，讓科研前沿成為人才云集的地方。要注重留住人才，通過重視人才、愛護人才和激勵人才，持續完善科技創新人才激勵機制，營造公平競爭的環境，確保創造活力競相迸發，聰明才智充分流動。

新質生產力研討發言提綱 篇二

3月5日下午，××在參加江蘇代表團審議時強調，要牢牢把握高質量發展這個首要任務，因地制宜發展新質生產力。從2023年在地方考察時首次提出，到今年中央政治局首次集體學習又一次聚焦，再到這次全國兩會上共商國是時深入闡釋，××就發展新質生產力提出明確要求、做出深入闡釋、指導發展實踐。

加快發展新質生產力，是新時代新征程解放和發展生產力的客觀要求，是推動生產力迭代升級、實現現代化的必然選擇。當前，推動高質量發展成為經濟社會發展的主旋律，但制約因素還大量存在。這就要求我們要以產業升級為方向，以科技創新為關鍵，以人才資源為根本，在求“新”求“質”中抓住新機遇、開創新局面，為高質量發展注入澎湃動能與不竭動力。

以“新”為指引，保持“逢山開路”的干勁，錨定產業升級“不動搖”，為高質量發展“添動力”。

近年來，單邊主義、保護主義不斷抬頭，多重挑戰交織疊加，經濟全球化遭遇逆流，全球產業鏈分工格局深度調整。以培育戰略性新興產業形成新質生產力，是推動高質量發展的必然要求，也是贏得大國競爭主動的迫切需要。百舸爭流，奮楫者先，必須立足現有產業優勢，面向前沿領域及早布局，圍繞未來產業開辟新賽道、下好先手棋。

要做優“存量”，強化政策引領，出臺產業發展總體規劃、細分領域專項規劃，充分激發產業發展潛能，讓相關從業者“心中有數”，為傳統產業的數字化、網絡化、智能化改造提供科學指導。

要催生“變量”，依托產業集群與產業示范區，大力推進量子信息、基因技術、深海空天開發、氫能與儲能等領域產業孵化，廣泛搭建技術交流平臺，讓科研主體“充滿信心”，共同打造新興產業高地。

以“質”為關鍵，保持“遇水架橋”的闖勁，推動科技創新“不松勁”，為高質量發展“提效力”。

從歷史上三次科技革命來看，經濟增長、生產力躍升的背后，都是因為實現了蒸汽機、電力使用等顛覆性技術創新。新一輪科技革命和產業變革蓬勃興起，與我國加快轉變經濟發展方式形成歷史性交匯。形成新質生產力，必須牽住科技創新的“牛鼻子”，發揮科技創新的“增量器”作用。

要營造科技創新環境，深化科技體制機制改革，在權益保護、收益分配、創新投入等方面持續發力，把政策改革的“含金量”轉化為科研人員的“獲得感”。

要夯實科技創新基礎，匯聚創新資源，建設產學研深度融合的科創基地，推進各類高新技術產業園區發展完善，釋放科技創新的集聚效應和裂變效應。

要注重科技成果轉化，拓寬科技創新與市場資源、社會需求的對接渠道，發揮企業在成果轉化中的主體作用，讓更多科技成果從“實驗室”快速通向“生產線”。

以“人”為根本，保持“不拘一格”的韌勁，厚植人才沃土“不懈怠”，為高質量發展“聚合力”。

科技創新，人才為要。加快形成新質生產力，人才是第一資源，也是基礎性支撐。必須把科教興國、人才強國戰略“置頂”，栽好靶向育才的“有心花”，遍插招攬人才的“無心柳”，育穩尊重人才的“真心苗”，在發揮人才作用上做足文章。

要精心育才，根據產業發展需求“精準滴灌”“靶向施策”，緊盯戰略科技人才，細培產業領軍人才，厚植優秀青年人才，培養大批“一招鮮”專家與“全能通”高手。

要誠心引才，堅持五湖四海、求賢若渴，摒棄“大山思維”與“峽谷意識”，圍繞關鍵核心技術領域，加快緊缺型專業人才引進，讓“科研前線”成為近悅遠來的“人才洼地”。

要傾心固才，以惜才、愛才、惠才為導向，持續完善科技創新人才激勵機制，營造和維護公平競爭的良好氛圍，確保創造活力競相迸發、聰明才智充分涌流。

新質生產力研討發言提綱 篇三

堅持教育、科技、人才“三位一體”統籌推進，激發供給側結構性改革內生動力，深化內涵、特色、融合發展，提升全要素生產率，以高水平、有組織的學科布局、科研攻關、科技成果轉化和創新人才培育為高質量發展增勢賦能，是高校推動新質生產力加速形成的關鍵路徑。

首先，堅持內涵發展，培育發展新質生產力的原動力。基礎研究是科技創新的基石，創新人才是推動科技創新成果轉化為現實生產力的主體力量。高校作為基礎研究的主力軍、人才培養的主陣地，應以內涵發展為牽引，全面統籌優勢資源，持續強化對基礎研究和人才引培的支持力度，從創新基礎建設和創新主體建設兩個維度持續賦能科技創新，為新質生產力的形成和發展注入原動力。其一，強化高水平基礎研究平臺建設，鍛造國家戰略科技力量。聚焦科學前沿，著力構建綜合性大裝置集群，布局與培育全國重點實驗室，建設跨學科跨專業的交叉研究平臺，推進重大基礎研究設施建設與重大科學發現緊密結合，促進要素融合，提升創新效率。其二，強化面向應用的基礎研究，增強原始創新策源能力。針對國家急需和國家重大戰略，前瞻布局面向應用的基礎研究領域，集聚科研資源推進原創性、引領性、顛覆性科技創新，提升高校在基礎研究領域原始創新水平，解決關鍵核心科學問題和“卡脖子”問題，夯實高水平科技自立自強根基。其三，強化高水平人才隊伍建設，培育一流拔尖創新人才。面向教書育人、基礎科學研究、科研成果轉化，完善人才引育機制，充分發揮高校特別是高水平研究型大學在人才集聚中的重要作用，加強高層次人才隊伍建設，構建有利于激發創新活力、形成人才集群合力的科教平臺與生態。充分發揮教育在人才培養中的基礎性作用，全面提高人才培養質量，探索人才培養新模式，開展本碩博貫通培養，強化人才培養的家國情懷和創新能力，強化科教協同和產教融合育人，打造政產學研用貫通的育人高地。

其次，堅持特色發展，明晰發展新質生產力的靶向性。推進產業智能化、綠色化、融合化升級改造，積極培育戰略性新興產業和未來產業，是加快形成新質生產力的必然要求。高校應積極響應建設現代化產業體系的戰略部署，依據自身辦學定位，堅持特色發展，面向產業發展對于新質生產力的集中迫切需求，下好學科體系布局“先手棋”，著力提升學科發展與建設具有完整性、先進性、安全性的現代化產業體系之間的匹配度，進而以學科為引領，增強科學研究和人才培養服務高質量發展的靶向性。其一，強化前瞻性學科發展，布局新賽道、新領域。針對“大力推進新型工業化，發展數字經濟，加快推動人工智能發展。打造生物制造、商業航天、低空經濟等若干戰略性新興產業，開辟量子、生命科學等未來產業新賽道，廣泛應用數智技術、綠色技術，加快傳統產業轉型升級”的部署，著力打造一流學科引領、高峰學科林立、基礎與特色學科交叉支撐的特色學科雁陣，整合發揮一流學科及相關學科群特色優勢，引導傳統學科向“雙碳”領域、智能領域轉型升級，通過加強前沿新興學科、交叉學科布局建設，挖掘學科增長點，提升學科、科研和人才培養的適切性。其二，強化科研組織模式創新，建制化、成體系服務國家需求。以特色學科為先導開展有組織科研和有組織成果轉化。堅持目標導向和問題導向，圍繞基礎性、戰略性、先導性產業，培育重大科研項目，強化項目、平臺、團隊一體化建設，建立“前沿探索—基礎研究—集中攻關”的多層次科研體系，形成“科技—工程—產業”的全鏈條、系統化的科研發展格局，為新質生產力的形成發展提供可持續、成系統的保障。

最后，堅持融合發展，把握發展新質生產力的著力點。習近平總書記指出：“科技成果只有同國家需要、人民要求、市場需求相結合，完成從科學研究、實驗開發、推廣應用的三級跳，才能真正實現創新價值、實現創新驅動發展。”高校在創新全鏈條中有著獨特優勢，應在加速知識、技術、資金、人才、政策等創新要素集聚，推動多體系多主體的互通互融中發揮更為重要的作用。通過加強與區域經濟社會發展和行業、產業需求對接，深化校地企協同融合發展，優化政產學研用貫通機制，推動“0-1”的原始創新、“1-10”的應用研究以及“10-100”的科技創新成果轉化落地，不斷拓展發展新質生產力的著力點。其一，強化體制機制創新，打造駐區、駐企、駐園創新平臺。構建協同攻關、深度融合的運行管理模式，推動高校優秀學科、團隊和實驗室下沉產業一線，加強與企業的溝通交流、緊密合作。依托高校大學科技園、產業園區為創新人才營造交流空間，為初創企業打造孵化平臺。其二，強化創新生態涵育，構建多元融合協同育人體系和創新研究高地。構建由高校、科研機構、企業、科技服務機構等創新主體相互作用的創新生態系統，激發和釋放人才活力，輻射帶動區域創新發展。找準教育切入點，以點帶面，牽引一批課題、師生、平臺和成果，圍繞高校形成戰略性新興產業和未來產業的發展高地和新質生產力的發源高地。其三，強化企業主導的產學研深度融合，提高科技成果轉化和產業化水平。高校應主動建立供給側與需求側的技術清單制度，完善企業與高校之間“懸榜—揭榜”合作模式，加強科技企業家和技術經理人培養，構建“先賦權后轉化”的新型科研成果轉化路徑，打通科技成果轉化過程中科研、研發、量產和市場之間的堵點，推動科技創新順利跨越產品化、產業化和市場化三個臺階，有效推動技術鏈、創新鏈、產業鏈、人才鏈“四鏈協同”。