時間悄然流逝，無聲無息中我們又將翻開新的篇章，踏上新的征程。此刻，讓我們暫時停下腳步，靜心規劃未來的藍圖。明確目標，理清思路，我們將用智慧和汗水書寫新的輝煌。不忘初心，砥礪前行，相信在未來的日子里，我們會創造更多的精彩，實現更高的目標。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇名班主任工作室工作計劃2024，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：名班主任工作室工作計劃2024
一、指導思想
堅持以____思想為指導，深入學習貫徹____關于立德樹人的重要思想，以迎接新中國成立__周年為發展主線，扎實推進立德樹人根本任務，為工作室高質量發展提供堅強保障，為成員發展規劃成長方向。
二、工作規劃
根據《__省侯__名班主任工作室建設實施方案》的具體要求，以“科研共促成長、成長引領創新、創新輻射帶動”為工作室發展宗旨，繼續立足工作室所在學校（__市第十二中學）“三階多元”德育體系，圍繞“一核兩向”核心理念，以培養青年骨干班主任為工作核心，充分發揮優秀班主任的示范、引領和輻射作用。以心理輔導和生涯教育為工作室培養班主任發展的兩條主要方向，全力提升班主任的綜合能力，全面促進學生五育并舉，打造優秀教育團隊。
三、工作目標
（一）活動中塑造品牌
開展多層次、多形式的工作室特色活動，通過共讀個學、科研創新、實踐活動、聯建共研等方式不斷加強班主任專業能力培養，使工作室成員成為學校和區域的德育工作能手。同時通過活動不斷塑造工作室品牌，形成工作室的特色文化
（二）科研中提升素養
工作室繼續帶領全體成員在行動中研究，在研究中提升，幫助班主任快速成長，補齊自身短板，持續提升自己的理論水平和帶班育人能力，從而形成自己的教育風格、專業方向、研究特色，真正向名師成長。不斷探索針對新時代德育教育的有效途徑。
（三）雙向中鍛造能力
以心理輔導和生涯教育為工作室培養班主任發展的兩條主要方向，全力提升班主任的綜合能力。鼓勵工作室成員考取相關的心理咨詢師合格證和生涯規劃師資格證。以抓項目、做展示、出成果等工作，使工作室真正成為鍛造班主任工作能力的發展平臺。
（四）賽事中全面展示
通過學習研討，組織參賽，成員基本能熟悉和掌握班主任五項基本功技能，促進班主任專業化發展。努力培養多名優秀班主任，推出2-3人參加__市班主任基本功展示活動，力爭1人參加__省班主任基本功展示活動。在工作室日常工作的基礎上，協助舉辦全市班主任基本功大賽。
四、工作措施
（一）深化德育工作引領，鞏固三年發展成果
1、思想鑄魂助推五育并舉。完善全員、全過程、全方位育人格局，堅持不懈用____思想鑄魂育人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念。
2、完善制度確保工作成效。繼續完善工作室各項制度，確保工作室各項活動扎實有成效開展。增強工作室工作的服務意識，完善工作室工作機制，使工作室管理更規范化、制度化、科學化。
3、凝練經驗推廣發展成果。總結工作室的三年發展成果，凝練工作室發展經驗，通過工作室主持人講座和微信公眾號新型推廣，不斷擴大工作室的社會影響力，確保工作室在省教育廳新一輪驗收中順利通過。
（二）強化德育科研引領，促進成員專業成長
1、教研先行促進管理增效。對標中原名班主任工作室管理經驗，不斷落實工作室改革方案，實施德育管理主題教研模式。通過科研調研會議，不斷細化工作室科研方向和科研內容，組織成員積極申報省市級德育科研課題。通過科研課題研究，促進成員專業成長。
2、不斷完善成員激勵機制。逐步完善《__省侯__名班主任工作室成員獎勵機制方案》，不斷完善、補充工作室成員激勵機制。通過舉辦__市班主任基本功大賽、工作室成員育人故事評比等活動，全方位、多途徑評價工作室成員業績，激發工作室成員干事創業的積極性和主動性。
3、鍛造師德助推素質提升。組織工作室成員深入學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規文件；依托學習強國等網絡平臺，學習____關于教育的重要論述，學習優秀教師的先進事跡，傳播教育正能量。
（三）強化對外宣傳工作，工作室成員再擴展
1、素材整理制作校本課程。搜集整理工作室班主任的投稿和工作室成員的相關德育科研課題，整理成冊，分類別做成工作室班主任的校本教材。例如：《班會規范手冊》《育人故事文集》《德育工作隨筆》等。
2、聚焦青年德育管理人才。20__年計劃發展10名中青年班主任加入__省名班主任工作室團隊，進一步壯大工作室的團隊力量，增強工作室的輻射帶動作用。
3、高質量建設微信公眾號。選登工作室成員的班級管理類文章，對選登文章進行“一定三審”（定主題，審文字、審結構、審排版），及時更新工作室微信公眾號，做到內容詳實、材料豐富、文字優美。同時，注重工作室微信視頻號建設，定期推出高質量視頻，繼續擴大工作室的社會影響力。
篇二：名班主任工作室工作計劃2024
一、指導思想
以“名師引領，互助互學，交流研討，共同發展”為宗旨，在學校及__市班主任工作室的領導下，融科學性、實踐性、研究性于一體，遵循教師專業成長規律。通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作室成員、學員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養工作室成員的班務管理特長和創新精神。培養一支德才兼備的優秀育人團隊，真正做到引領成長，智慧分享。
二、工作室成員組成基本的情況
主持人：____
職責分工：總體規劃、統籌安排工作室全部工作，督查各項工作實施情況
成員：____
職責分工：
1、根據主持人的安排具體組織實施各項工作
2、活動設計、培訓指導
3、資料整理匯編
4、其他學員（30人）：通過教師個人自愿報名和工作室篩選最終確定。
三、工作目標
通過理論學習、主題班會、案例研討、課例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應德育新途徑與教學策略，使培養對象在專業化發展上有明顯提高。具體表現：
1、帶隊伍：培養、帶動青年班主任的發展和成長，讓年輕班主任早日成為
班主任隊伍中的骨干力量。
2、抓目標：確立一個關于教育管理方面的課題開展研究。并依托課題研，
工作室研究的成果以課題結題的方式給予呈現。
3、做展示：每學期至少開展3次培訓活動，比如報告會、名師論壇、專題、講座、班主任能力大賽、經驗交流等。
4、出成果：工作室成員每學年至少完成一篇關于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓工作的資料。
四、工作措施
1、加強工作室成員師德建設，增進成員依法執教、愛崗敬業、嚴謹治學，努力鉆研教育教學藝術的意識。
2、加強理論學習，采用自學與集中交流相結合的方式，更新知識結構。樹立符合時代特點的新觀點。
（1）每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，一年完成一定的讀書量；
（2）每位成員每月推薦兩篇德育好文章，裝訂成冊，相互學習；
（3）每月觀看一次全國知名班主任講座錄像，撰寫心得體會；
3、開展專業知識的培訓和競賽，比如沙龍主題座談會，主題班會公開課等形式讓工作成員在德育課堂設計和實施、日常教育管理等方面更加得心應手，有的放矢。
4、課題研究。本工作室初步確定的科研課題是《班主任素質提升的實踐與研究》。領會其課題的理論根源、研究方法、研究過程、反思研究得失，提升成員教學研究的理論水平和實踐能力。
5、開展專題培訓，促進共同發展。針對工作室成員需要除自主研修外，聘請專家專題講座或組織成員外出培訓，提升工作室教師的實施課程和研究的能力，促進名師團隊的專業發展。
6、整合各種優勢資源，創建微信群、QQ群構建共享平臺，及時溝通交流，解決工作困惑，分享班管成功經驗，收集優秀的成果，建立學校資源庫。
五、具體工作安排
20__年主要活動
1、工作室啟動、微信公眾號創建
2、確定工作室方案與相關制度
3、完成相關課題研究方案，確定分工
4、理論和技能學習
5、主題沙龍座談會
6、全國中小學“主題班會創新案例”觀摩研討會學習成果展
7、班主任技能大賽
8、主題班會公開課
9、心得、案例、論文上交，資料整理
篇三：名班主任工作室工作計劃2024
根據市教育局的統一部署，按照市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規劃，制定工作室20__年工作計劃如下：
一、指導思想
在市教育局的領導下，在各級行政部門的支持下，我校名班主任工作室將按照“學習型、輻射型、合作型”的建設要求，立足我校，扎根職教，關注當下，放眼未來，努力建設成為“班主任專業成長的平臺、德育工作的前沿陣地和班級管理進步的階梯”。發揮優秀班主任引領、示范和輻射作用，努力打造一支高層次、專業化的智慧型班主任隊伍，全面提升我校教育管理質量，為我市教育優質、均衡科學發展貢獻力量。
二、本年度主要工作安排
1、按照市教育局的要求完成調整變更（老學員結業，開始轉入新一期學員培育）。
2、遴選新一期學員。
3、建立學員檔案，組織學員撰寫個人研修計劃，學期末交一篇研修心得。
4、按照每月至少一次的頻次開展交流研討活動。
5、完成省、市級課題立項工作及20__年立項課題的中期報告和結項工作。
6、協辦校級、市級班主任能力比賽。
7、組織市級、省級、國家級班主任能力比賽選手培訓、培養。
8、做好網絡工作室的完善和更新，定期在網絡工作室分享教育隨筆、教育故事、班主任工作中凸顯的問題、工作技巧、對教育案例的處理和反思、精品案例的交流展示、網上交流和實踐活動體會及感悟等。
9、暑期組織學員參加一次德育方面的培訓，主要學習有關德育教育和班級管理的前沿理論與方法（與職成科結合后確定具體時間）。
10、繼續開展讀書活動，每學期每位學員至少上交兩篇讀書心得。
11、每學期至少在校內開展一次講座、到兄弟學校開展一次講座（送教下鄉）。
12、做好年度總結及學員考核工作。
13、配合做好線上、線下工作室驗收工作。
篇四：名班主任工作室工作計劃2024
一、工作室指導思想
立足本校，扎根職教，以生為本，專業發展，引領工作室成員提升班主任工作素養，將工作室建設成為具有職教特色的“班主任專業化成長的助推器、精神成長的家園、研究學生教育和班級管理的平臺”，使班主任工作室真正成為班主任成長的平臺。
二、主要工作目標
1、搭建學習平臺形成學習共同體
根據成員需要及工作室發展愿景，以工作室為學習平臺，促進成員之間、成員與外界之間及時互動，通過學習促進工作室成員班主任工作能力與工作技巧的提高。
2、優化培養手段促進成員成長
通過集中培訓、校外研修、崗位實踐等措施加強對工作室骨干成員的系統培養，力爭使工作室骨干成員成為具有一定社會美譽度和影響力、在學校具有標志性和旗幟性地位的“名班主任”。
3、整合優質資源探索運作模式
發揮每一位成員的自身優勢，積累經驗成果，發揮創新精神和實干精神，完善工作室的運作模式，優化內部結構，提升對外形象，形成工作室特色品牌。
三、主要工作措施
1、加強理論學習
采用自主學習和集中研修相結合的形式，促進工作室成員理論學習與教育問題研究的意識。采用讀書會、主題沙龍等多種活動形式，加強成員之間的交流，充分發揮學習共同體的優勢。充分發掘網絡資源，本年度工作室成員完成MOOC大學《班主任與班級建設》系列課程的學習并取得結業證書。
2、邀請專家指導
邀請學生管理方面的有關專家、學者進行指導，提升理論研究水平，將教育理論有意識地運用到實踐中，有效開展活動，提煉形成工作室教育理念和品牌特色，
3、積累實踐經驗
班級管理和班隊活動是班主任專業發展的主陣地，本年度繼續組織工作室成員積極進行班級管理工作和班隊活動的實踐探索，持續推進“四個一”活動，要求每一位成員完成“一次魅力班、團課活動”、“一篇有見地的班主任工作論文”、“一次有成效的班主任培訓報告會”，為完成“一本工作室發展規劃，成員論文、案例、特色班級文化建設等成果匯編”積累素材。
4、形成可視成果
提高工作室微信公眾號（網站）建設的質量。工作室微信公眾號（網站）的相關資源能夠輻射、服務于本校及區域內相關學校班主任，并有一定的影響力。微信公眾號（網站）及時更新，內容詳實、豐富。
四、活動安排
20__年3月
1、年度工作計劃商討確定
2、主題班會課觀摩及評課
20__年4月
1、教育主題沙龍（邀請相關專家）
2、主題班會課觀摩及評課
20__年5月
1、讀書交流會
2、主題班會課觀摩及評課
20__年6月
1、總結本學期工作室工作情況，整理資料
2、主題班會課觀摩及評課
20__年9月
1、專家講座
2、主題班會課觀摩及評課
20__年10月
1、讀書交流會
2、主題班會課觀摩及評課
20__年11月
1、教育主題沙龍
2、主題班會課觀摩及評課
20__年12月
總結匯報會，展示本學年工作成果
五、成員考核
根據工作室相關制度要求，年度結束時將對成員進行年度考核。
篇五：名班主任工作室工作計劃2024
一、指導思想
以《教育改革和發展規劃綱要（20__-20__年）》為指導方針，以__區“三名工程”建設的主旨思想為指導，以提升班主任素質為本，促進班主任專業化發展為目標，以班主任工作專家為引領，以工作室成員群體智慧為依托，以自主發展為動因，以需求為導向，以項目研究為驅動，努力使本工作室成為優秀班主任的培養基地和專業輻射引領基地。
二、工作目標
1、培養目標。工作室把培養人才作為第一要務，指導研修成員制定個人發展規劃，根據各項要求，依據各類活動，綜合各種資源，提升研修成員班級管理能力和專業發展水平。
2、科研目標。工作室針對班級管理中的重點難點問題開展課題研究，積極探索有效破解對策，提升研修成員的反思意識和創新能力，促進研修成員由經驗型向研究型班主任轉變。
3、示范輻射目標。工作室要向其他老師、學校、區域發揮示范輻射作用，傳播班主任的優秀工作經驗，宣傳推廣優秀人才培養模式。
三、具體要求和措施
（一）加強學習，提升專業水平
1、加強理論學習，提高思想認識。組織班主任學習教育法規，進一步明確班主任的十大職責——堅持育人為本，德育為先的目標導向；注重公開，面向班集體每一個學生，關心學生的全面發展；建立平等互信的師生關系；遵循學生的年齡特點和身心發展規律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設；指導和組織學生積極參加社會實踐活動；大膽創新工作方式，充分發揮紐帶作用。班主任明確自我發展目標，審視自己的工作現狀，加強理論學習，提高義務水平。
2、撰寫一篇讀書心得，開展一次讀書沙龍活動。
本學期推薦書目：
《班主任基本功——班級管理的基本技能》韓東才主編。
《班主任一定要面對的9個問題》[英]麥克·馬蘭、里克·羅杰斯。
《愛心與教育》李鎮西著。
《班主任工作漫談》魏書生著。
（二）加強班級文化建設，創建良好的育人環境
1、班級文化是學校文化的重要組成部分，優良的班級文化是優秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有著至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設，具體做好以下幾點：重視教室環境的設計和布置，美化班級；制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等；建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案；開展特色班隊活動，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。
2、開展“特色班牌”評比活動。
（三）建立班主任工作檔案，做科研型班主任
1、每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況，學生三維評價手冊等材料集中整理歸檔。
2、以工作室名義申報市級課題。
四、工作室的活動安排表
20__。4月
1、召開工作室全體成員會議，討論通過工作室活動計劃。具體細化成員分工及常規工作安排。
2、指導學員制定個人發展規劃。
3、建立工作室微信公眾號。
5月
1、開展“特色班牌”設計活動。
2、準備課題申報材料。
6月
1、撰寫一篇有質量的帶班故事。
2、總結本學期工作室工作情況，整理資料歸檔。
9月
1、開學工作會議，討論安排本期工作。
2、準備課題申報工作。
10月
1、讀書沙龍。
2、主題活動的研討。
11月
主題班會課觀摩及評課。
12月
1、開展一次主題班會課送教交流活動。
2、班級文化布置評比
1月
1、讀書沙龍活動
2、3月
1、撰寫一篇有質量的帶班故事。
2、撰寫一篇論文
3、寫一篇本學年工作總結
4、開總結會，總結本年度室工作情況。
5、整理資料歸檔。
工作室建設初期，很難做到面面俱到。我們會在實際工作中及時調整研究方向與方法，更好的提升自己專業素養，培訓和帶動班主任隊伍，服務于學生教育管理工作。
