總結不僅是一種知識整理的方式，更是對我們經驗和智慧的沉淀。怎樣才能克服困難，迎接挑戰，實現自己的夢想呢？以下是關于各個領域的總結示例，希望能為您的寫作提供一定的啟示。

優化幼兒園教學內容篇一

在忙忙碌碌中，又一個學期結束了；時間過得真快，回顧這學期自己的工作，孩子們得進步，有喜有悲，望著慢慢進步的孩子們從他們身上感到自豪，自己都覺得欣慰！現在，就這一學期在班級工作中作出總結。

一、思想品德方面。

培養幼兒主動與別人交往，講禮貌；懂得以適當的方式表達自己的情感，主動運用一定方法調節自己的情緒；主動保持個人和生活場所的衛生；知道避開危險和應付意外事故的基本方法，有初步的自我保護意識；喜愛參加體育活動，在集體中生活愉快。

二、教學方面。

（1）語言方面。

培養幼兒樂意與人交談，嘗試使用適當的語言表達自己的想法，做到講話清晰、態度自然、聲音洪亮；培養幼兒有良好的閱讀習慣，能認真觀察圖片的變化，喜歡閱讀圖書，聽故事；會正確運用跟普通話交談，發音準確、清楚，嘗試調整自己的聲調和語調，大膽講述故事；對文字感興趣，了解中國漢字的結構，認識常見的文字；慧正確書寫自己的名字，能認讀同班的名字；能用自己的姓名或自己喜歡的圖示標注自己的物品。

（2）健康方面。

知道必要的安全保健常識，學習保護自己；避開危險和應付意外事故的基本方法，能提醒同伴，有初步的自我保護意識；喜歡參加體育活動，動作協調靈活；主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔；培養幼兒生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

（3）音樂方。

初步感受并欣賞環境、聆聽音樂并伴隨音樂變化舞蹈；喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感性；用飽滿、自然的聲音演唱，并且能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展幼兒的表現能力。

三、衛生保健方面。

（1）做好室內的環境衛生工作，窗戶衛生，幼兒的床鋪、被褥整潔；要求家長每個星期把幼兒的枕頭和被子帶回家，進行清洗和消毒。

（2）嚴格按照衛生保健制度的要求給各種玩具、用具進行清洗消毒工作；保證了玩、用具的衛生，配合保健醫生做好預防疾病和接種工作。

（3）強化幼兒的健康意識，保證了進餐時心情愉快，注重培養幼兒良好的進餐習慣；不挑食、不偏食，注重進餐時不掉飯粒。

（4）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生，注意幼兒不同的破壞行為給予制止，并進行及時的教育。

（5）培養幼兒良好的午睡習慣，進入睡室后不吵鬧盡快入睡，脫下來的衣物要放好，保證幼兒的休息時間。

四、安全方面。

（1）教育幼兒不要處朋友有害物品，不玩火、電、水，并使幼兒認知其危險。

（2）開展有關的安全教育活動，讓幼兒認識滅火器、消防栓及其用途。

（3）從中教會幼兒一些緊急呼叫電話。

沒有必要禁止撥打，避免打擾相關人員做事，提高幼兒的安全意識。

五、家園共育方面。

（1）每天熱情接待每位家長，面帶笑容，態度和藹、親切有禮。

（2）利用早送晚接時間與家長進行溝通，了解幼兒在家情況，在這之前聽取家長對老師提出的建議。

（3）讓家長了解幼兒在園一周的生活情況，雙方相互來教育幼兒，讓幼兒各方面全面發展。

（4）每周按時填寫《家園聯系手冊》，把幼兒在園一周的表現填寫下來，對不好的行為一同改進。

為了豐富幼兒在園快樂成長，我園領導帶領老師組織了一些豐富的活動，有母親節送康乃馨，父親節包湯圓，幼兒園園慶等等，讓幼兒知道屬于自己父母的節日，感受母愛、父愛的偉大，學會感恩，尊重長輩。為了孩子，我們還開展了家長會，促使幼兒能進步的更快，家長能更好地了解幼兒在園的情況，而且我們還進行了家訪，通過家訪，我們耐心細致聽取了家長的意見，并做好筆記，針對家長的要求，去教導幼兒，做好溝通工作。從這些活動中，就能促使家園之間的溝通，并得到了家長們得好評。

在我們的工作中雖然有很多的不足，但我會盡最快的努力做到更好，兢兢業業，勤勤懇懇，積極提高自身政治文化，專業水平，提高個人修養。為以后的幼教工作作出更大的貢獻！

優化幼兒園教學內容篇二

時間總在忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學年過去了，回想這一學年的點點滴滴，與孩子們共同學習、共同成長，令人難忘。本學年，在樓老師的共同努力和配合下我們班的教學工作有新意，有突破，班級工作開展得井然有序?；仡欉@一學年的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到欣慰，因為我們收獲的是孩子們的成長與進步以及孩子們對我們沉甸甸的愛?，F在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

孩子們過完一個年，最明顯的感覺就是，個子長高了，嗓門也大了，孩子們活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，是我們在開學初就思考的問題。

首先，細化常規管理，自我管理模式，建立組長負責制。

幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，在學期初我們和孩子們一起討論一日生活環節的各項規則，因為我們知道來源于孩子自定的規則，他們會更遵守。如區域活動的規則，美術活動時搞亂材料，破壞他人作品好不好？不好，我們就應該認真選擇，學習與他人協作創作、尊重他人成果等；戶外活動規則，我們請幼兒對比嘗試有規則的活動和無序的活動，哪一個更有趣，由此發現互相謙讓，有序、合作游戲會更好玩。諸如此類的室內規則、生活環節規則等，因為幼兒對這些規則的認識來源于他們生活中的經驗，所以能逐漸接受并遵守這些規則，當某幼兒違反這些規則時，我們更是耐心教育，引導其認識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。而且我們擺脫了一貫叫喊的方法，用琴聲代替了口令，這樣不僅節約了時間，也使班級的常規井然有序。整個學期，我們對幼兒的一日常規嚴抓不懈，因為班中有幾位調皮的孩子，有時常規會有些亂，為此我們加強了晨間談話，每天就班內發生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使幼兒明辨是非，改正不良的行為習慣，同時也在不斷的完善規則。

另外，我們認為幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發展的首要任務。由于幼兒的年齡特點，他們缺乏生活經驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發生危險的年齡。所以在工作中，我們牢牢樹立“安全第一”的教育觀念，把安全教育工作作為重要內容列入班級工作之中。在緊張的一日活動中，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，同時增強幼兒的自我保護意識，教會幼兒自我保護的技能，盡可能地排除外患，密切關注幼兒的活動，確保安全。

看到孩子們一天天在進步，我們兩位老師喜在心里?？偨Y本學期的班級工作，我們尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍，用我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。當然其中也有欠佳與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時，也更加豐富了我們的工作經驗。今后，我們將不斷努力，齊心協力將班級工作做得更好。

為完善小組長責任制度，學期初，我們也和孩子們共同討論，大家一致明確了什么條件才能做小組長和小組長應該做哪些事。小組長應該處處做好榜樣，如吃飯、吃點心時自己要保持桌面、地面干凈、不大聲講話、不挑食，同時要提醒同組的同伴也要做到這些；每一次活動前后，要負責把活動材料收放整齊，物歸原處等等。雖然我們每天評選小組長，但我們并不是走過場，而是進行每天的總結和評價，孩子們要對每天的組長工作進行評價，被組內孩子認可工作認真負責的組長會得到相應的貼紙獎勵，而沒有得到貼紙的孩子要接受同伴的提議，下一次爭取做得更好，這樣，孩子們對小組長工作的態度越來越認真，每個孩子通過小組長工作也逐步自覺地養成了良好的習慣。

二、加強指導，提高幼兒生活自理能力，培養幼兒的責任心。

馬上就要讀小學了，孩子們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。自己的生活、學習用品如，剪刀，鉛筆，茶杯等用完后物歸原處；自然角飼養的金魚，蠶寶寶等請幼兒定期喂養。

三、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣。

我們除了作好幼兒入學前的思想準備：通過參觀小學，請小學老師與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發幼兒上小學的欲望，同時也幫助幼兒解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”還注重幼兒良好學習習慣的培養。

1、注重幼兒傾聽習慣的培養。

傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事，針對我們班級幼兒的情況，我們利用開心一刻，飯后等時間，多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話時機。開展談話活動和游戲，創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固，開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

2、注重對個別上課不愛動腦筋、不舉手的幼兒良好學習習慣的培養。

一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時提醒督促個別上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集中到課堂上來。另一方面對那些上課不愛動腦筋、只會依樣畫葫蘆的小朋友，我們則對他們提高要求，鼓勵他們多動腦筋，爭取和別人不一樣，并結合評比欄的評比活動，給上課有進步、動腦筋的小朋友粘上五角星，這學期，我們班的課堂常規有了較大的進步，上課認真聽講、大膽發言的孩子多了，講話、開小差的孩子少了，在以后的工作中我們還將把這項工作持之以恒的堅持下去。

四、注重學習環境的創設對幼兒的作用。

為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。

1、為幼兒提供豐富有效的游戲材料。

我們根據幼兒的年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言區、美工區、科探區等，并為孩子們精心準備各種豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。主題活動開展時，我們總會和孩子們一起生成與主題相關的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。幼兒每天都有活動的機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，鼓勵幼兒探索、發現。如《動感天地》主題，我們用不同材料制作出不同的運動的人和物，并在角色區里開設了舞蹈班、骨科醫院的內容，體驗了不同的運動方式所帶來的快樂，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

2、讓幼兒成為環境的主人。

用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，我們充分利用環境的價值，讓墻面說話。隨著主題活動的開展，我們和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。在《夏天的故事》主題中，當我們把幼兒帶來的好多昆蟲圖片布置上墻時，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動，我們似乎更體會到，這會說話的墻本來就應該留給孩子們。主題活動一天天的深入，主題墻也一天天豐富，主題活動結束時也正是我們的主題墻完工時，孩子們對著主題墻大發感慨：多漂亮??！原來他們最喜歡的是自己真正參與的環境，結合孩子的年齡特點，我們還經常在作品旁配上簡單的文字說明，讓孩子在看圖的過程中學習到相應的文字，收到雙層的教育效果。

五、豐富特色內容和形式，扎實特色管理。

紙工活動是幼兒喜愛的一種活動方式，是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。本學期，我們將紙工藝術繼續作為班級特色，以折紙為基礎，發揮幼兒的想象力和創造力進行添畫等創作，取得的主要成效有：

1、幼兒的折紙技能逐漸提高。

由于幼兒已經有了相當好的折紙經驗，一步步的機械被動地模仿折法已經不再適用，本學期我們提供給幼兒的僅僅是主圖案的圖示，讓幼兒運用已有的經驗，通過各種感官，親自動手動腦去嘗試探索，并發現問題，然后針對普遍問題，在集體教學中，通過互動來解決。對于個別能力較差的幼兒，我們采取的方法是請能力強的幼兒來幫助，當然這并不是讓能力強的幼兒代替能力差的幼兒折紙，而是創造條件給他們相互學習的機會。逐步從引導幼兒看步驟示意圖過渡到幼兒自己看示意圖。

2、幼兒創造、欣賞美的能力得到提高。

我們鼓勵幼兒根據活動的主題，添加合適的背景，進行藝術表現。這樣的活動方式提供給了幼兒更多想象和創造美的空間，他們參與活動的積極性更高了。活動中，我們一起交流，對自己原有的經驗進行整合、豐富和充實，完善自己的想法或是構建新的觀點，同時也避免了一些能力較弱幼兒的尷尬；遇到幼兒經驗較缺乏的場景，我們提供圖片范畫等材料，豐富幼兒的認知。這樣不僅鍛煉了幼兒的折紙技能，豐富了幼兒的生活經驗也培養了幼兒欣賞美，創造美的能力。

六、關愛孩子，架好家園之橋。

孩子的進步、孩子的健康快樂、家長的肯定包容就是我們最大的滿足。本著這一原則，我們在工作中盡量做到關心愛護每一個孩子，當發現孩子身體狀況不好的時候，及時通過電話短信加以聯系，了解情況；當孩子情緒有波動，上課走神的時候我會通過與家長面對面的交談來了解孩子的變化原因；當流感、手足口病的高發時期，我們及時了解孩子請假原因，并與家長共同做好相關的預防工作。通過家長會家等形式與家長面對面地溝通；通過家長園地、路路通、家訪、電話等形式與家長進行真心交流；定期向家長反饋孩子的發展情況，幫助他們樹立正確的教育觀，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強了家園聯系。

優化幼兒園教學內容篇三

十月份轉眼就快結束了，本月各項工作都正常開展，對幼兒園十月份的工作，我從教育教學、保育、安全衛生保健、環境創設幾個方面做如下總結：

一、園務工作。

1、進一步創設環境,園所環境以感受美為主題完成大廳、樓梯的布置，班級環境創設以幼兒評價和實用性為主，做到為幼兒服務。

2、各班豐富游戲材料：在園內的支持下、家長的幫助下，我園的區域材料漸漸豐富；晨間戶外活動的材料也在日漸豐富中。

3、各教師在工作期間，積極參加中心園的教研，讓我們老師也走出去多看、多學、以此來提升自己。

二、教育教學工作。

1、優化幼兒一日活動。

作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學活動等各種活動中表現活潑、積極、主動。為此，各項具體活動的安排符合幼兒的生理、心理特點，有規律。

活動結構要緊湊，各環節轉換要自然，在幼兒一日活動中各項活動之間的過度銜接要做好，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時間變為積極活動的過程。在一個環節向另一個環節過渡時，可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動的整體效益，幫助幼兒調整情緒。

一日活動中教師時刻注重幼兒習慣養成教育、禮儀教育，特別是一些常見的、頑固性的陋習要堅決改掉。

2、每周班上老師都會認真備好課，上課前準備好上課用的教材教具，新教師公開課教案的上交，園長一一仔細看過，把需要修改的地方也找老師們商討怎么上更有效。以此提高各教師寫教案及創編的能力。

出處 www.xunshida.cn

3、業務學習,作為教師，必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身職業發展的源泉與動力，必須把學習貫徹在自己的教學實踐中，要充分利用現代信息以及通訊網絡技術，不斷擴大自身的學習資源與學習空間，與教師共同探討在教育過程中遇到的問題。

三、保育工作組織保育教師學習有關幼兒園的法律法規，及時了解保育后勤人員的思想動態和工作中存在的問題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識。幼兒園只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。

四、安全、衛生保健工作。

1、定期對大中型玩具及室內外設施進行安全檢查，發現問題及時登記匯報，保障幼兒活動環境的安全。

2、嚴格執行晨檢制度，晨檢時注重“一看”、“二摸”、“三查”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，并做好全日觀察。

3、防病措施，秋季是幼兒肺炎、痢疾、呼吸道疾病、流感等疾病的高發季節，幼兒年幼體弱，身體免疫力低，尤其要注意預防。幼兒園做好了充分的保健防病措施：搞好環境消毒衛生，教育幼兒注意生活飲食衛生，不喝生水，不吃腐敗變質和被污染的食物，加強戶外鍛煉。

4、抓好幼兒園室內外環境清潔衛生。要求各位老師嚴格按照衛生保健制度，搞好各自分擔區衛生，保持園內外經常性的清潔。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各位教師做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。

余杭區曙光幼兒園。

優化幼兒園教學內容篇四

從幼兒學前教育教學現象來看，其中還存在一些不足之處，包括：學前教育教學研究力度不足;學前教師工作者教學風格不明顯等等。這些因素的存在，都影響到了學前教育的進一步發展，需要采取措施予以解決。

教學研究活動，是提高幼兒教育工作者業務水平的重要實踐，也是開發創新教學方法的手段。在科學活動中，幼兒教師積極討論，可以促進教學問題的解決，獲取更多新鮮、高效的教學活動方法。

教學研究活動會加強幼兒教師對個人教學行為的反思，發現潛在的問題，及時彌補。然而，在學前教育實踐中，大多數幼兒教師認為自己的個人教學水平有限，太好的設想并不能在自己的教學實踐中得以落實。許多幼兒園的教學研究活動都流于形式，為了教學研究而教學研究，沒有發揮其教育意義。

在長期的學前教育發展過程中，許多幼兒教師堅守教育前輩傳遞下來的老方法，幼兒園也鼓勵年輕教師向老教師學習。但久而久之，一些幼兒教師的教學思維被限制，他們的創新力無法發揮出來。

幼兒園的統一管理，讓一些教師的個人風格被壓抑。教師之所以會在教學中表現失常，是因為他們在模仿別人，在表演劇本，沒有按照自己想法展示自己的教學魅力。幼兒教師的教學風格沒有形成，影響了學前教育的質量。

優化幼兒學前教育的措施包括：加強教學研究活動的切實落實;肯定幼兒教育工作者個人風格;豐富學前教育的方法等等。

教學研究活動的切實落實，強調教學研究活動的實效性。沒有效果的教學研究，就是浪費時間。幼兒園管理者要定期組織各個層次的幼兒教師一起分享教學實踐中遇到的問題，共同尋求解決的方法。

組織小班、中班、大班老師各自進行內部討論，研究各自學前教育階段中的問題。在各個層次的教師討論過后，再組織大家一起討論，能夠讓更多地問題暴露出來，也能激發更多的問題解決方法。

比如，小班老師提出“一些幼兒會在活動中自顧自地玩起來，不與人交流”。中班老師會說“教師可以成為幼兒的交流者，并將其引向其他可交流的同伴”，大班老師會給出“告訴另一個小朋友，讓這個小朋友去和他交流，讓孩子自己解決問題”。不同的觀點會給提出問題的教師更多意見，有利于教學思維的開拓。

總是忽略幼兒教育工作者的個人教育想法與風格，是導致學前教育模式單一的重要原因之一。在學前教育快速發展的'今天，幼兒園管理者要學會尊重每一位教師的教學想法，允許教師開展特色教學，在豐富幼兒園教學形式的同時，讓幼兒有更為豐富的學習感受。從性格上來講，女性幼兒教師情感較為細膩，他們會在教學中更多地幫助幼兒，讓幼兒感受到自己的關心與愛護。而男性幼兒教師則重視幼兒獨立能力的培養，會更多地讓幼兒自己解決問題，自己的事情自己做。不同的教學風格，會培養出具有不同行為習慣的幼兒。也只有這樣，幼兒才能成為有個性的兒童，而不是幼兒園的產品。

學前教育，是開發幼兒智力，培養幼兒良好行為習慣的重要教育活動。教師用豐富的活動去引導幼兒學習，能夠擴展幼兒的思維，促進智力開發成果的優化。

首先，幼兒教師要重視學生觀察力的培養。用“每天描述一個人”的活動，讓幼兒多多觀察身邊的小伙伴，能夠促進幼兒與他人交際頻率的增多，促進幼兒細心關注身邊的事物。

其次，教師要培養幼兒的語言能力。語言能力的培養可以通過角色扮演或者區域活動的形式進行。給幼兒提供不同的情境，讓他們選擇自己喜歡的角色去扮演，去交流，能夠豐富幼兒的語言應用體驗，提高語言能力。

優化幼兒園教學內容篇五

嘟嘟班。

活動內容（.6.7）。

活動目標。

家園合作1、邏輯狗：猜猜我是誰2、英語：復習3、蒙閱：擠在一起4、泡泡泥：瓢蟲1．培養幼兒了解動物的外形輪廓，能根據輪廓找相同。2．復習字母a—w，學習用身體表示。3．根據圖片內容能講出故事。4．學搓長條和扁圓，學習長條擺放地方法。親愛的家長朋友：最近天氣很熱，請給幼兒多喝水及進食清淡的食物，多睡覺。請家長抓緊時間為幼兒繳納6月份的保教費。謝謝您的合作！米奇班。

活動內容（.6.7）。

活動目標。

家園合作1、英語：復習2、蒙閱：擠在一起3、泡泡泥：手鏈1．復習字母a—w，學習用身體表示。2．根據圖片內容能講出故事。3．學搓長條和圓，學習把園貼到長條圓上。親愛的家長朋友：天氣漸漸變熱，請您為幼兒穿一件小背心，方便幼兒中午睡覺?。ㄔ鲁趿?，請您及時為幼兒交托費）謝謝您的合作！維尼班。

活動內容｛.6.7｝活動目標家園合作1、主題：魚兒水中游《小貓釣魚》2、外教英語：單詞“rabbitstarteaupvanwatch”3、邏輯狗：《動物找家》卡片--164、美術：《春天的草地》1、引導幼兒認真、專心做好每一件事情。2、要求幼兒理解單詞，并能準確說出單詞。3、引導幼兒根據動物的生活習性，判斷小動物的家，豐富孩子對動物的認知。4、讓幼兒積極主動參與作畫，嘗試用多種線條畫出花朵、草。親愛的家長朋友：端午小長假已過去，小朋友都入園了，請家長和幼兒一起把這幾天所發生的開心事情以日記的形式寫出來，帶入園和小朋友一起分享快樂的端午小長假。謝謝您的配合！陽光班。

活動內容（.6.7）活動目標家園合作1.主題：表演好幫手2.蒙氏閱讀：顛倒歌23.外教英語：復習4.線條畫：怪魚一家1.培養幼兒對樂器的興趣，明白樂器的正確拿法。2．熟悉背誦兒歌，掌握字寶寶。3．及時復習，鞏固記憶。4．通過觀看《魚的世界》，激發幼兒的畫魚的興趣。親愛的家長朋友：請您為寶貝兒交付6月份托費。謝謝您的合作?。。〔┦堪?。

活動內容（.6.7）活動目標家園合作1.蒙氏閱讀：我長大了（一）2.音樂：《兔子和狼》3.外教英語4.禮儀安全：乘輪船5.美術：《過橋啦》1.要求幼兒指讀故事內容。2.享受在同伴中穿行、合作舞蹈的快樂。3.要求幼兒會讀單詞并知道漢語意思。4.增強幼兒的公德意識，培養良好的公共的禮儀行為。5.知道橋在生活中的作用。作業：1.要求幼兒指讀詩歌《我長大了》。2.多聽英語碟片。3.請您為幼兒交納本月托費。謝謝您的合作！?。?！

優化幼兒園教學內容篇六

一、指導目標：

1、根據各班級幼兒年齡特征及實際情況，設計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的發展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康發展，愉快成長。

2、針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

3、繼續以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。

4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，提升教師們的快樂指數！

二、具體工作：

1、加強團隊凝聚力；

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；

3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。

4、做好“心聯小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、具體實施：

1、教師方面：

（1）、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。

（2）、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

（1）、通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學會自我調適。

（2）、讓幼兒學會變得堅強，勇敢的面對一切困難。

（3）、讓幼兒學會感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務。

3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。（以家長會的形式）。

四、具體工作安排：

（活動從第三周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調整。）。

3月份、6月份分別進行一次班級家長講座，4月底或5月初進行一次教師團體心理輔導培訓。

優化幼兒園教學內容篇七

一、九月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。

2、引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。

3、認識幼兒園里的.人和自己的同伴，認識幼兒園的環境。

4、了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。

5、引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。

6、引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。

7、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。

8、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。

（二）保教工作。

1、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃；

2、教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規。

3、學習新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲。

4、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規。

（三〉學生家長工作。

1、召開學期學生家長會，向學生家長介紹本學期工作重點及幼兒發展目標。

2、擬訂新入園幼兒情況調查表，向學生家長進行問卷調查。

3、學期初幫助幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。

4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及學生家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（四）教研工作。

1、制訂學期班級工作計劃。

2、研究制定課題方案。

3、制定班級主題活動內容，及周逐日計劃。

4、參加年級集體備課活動。

二、十月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、不怕生，愿意與教師、同伴接觸。

2、學會自己進餐，餐后會漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。

3、在游戲活動中，學習、遵守簡單的游戲規則。

4、愿意接觸周圍的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。

5、理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。

6、用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。

7、喜歡和老師一起看圖書。

（二）保教工作。

1、鼓勵幼兒結合自己國慶期間的見聞，大膽講述。

2、兩位教師共同配合，使幼兒盡快形成遵守規則及使用禮貌用語。

（三）學生家長工作。

1、請學生家長幫忙收集有關秋天花卉及圖片，利用周末及長假時間帶孩子到戶外感受大自然的變化。

2、完善“接送卡”的使用制度。

三、十一月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。。。

2、對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。

3、引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

4、鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。

5、能朗誦簡短2—3首兒歌。

6、用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱3、4首歌曲。

7、鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

（二）學生家長工作：

1、更換“共育幼苗”欄目的各項內容。

2、做好學生家長訪園日的各項工作準備。

四、十二月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、能注意聽老師講話不插嘴。

2、在老師的指導下，有目的地觀察冬天的樹木花草的變化，感知冬天的風及人們服裝用具的變化。

3、繼續學用自然聲整齊地唱歌；在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，并按節奏拍手。

（二）保教工作：

1、個人活動、小組活動、集體活動相結合，個別輔導和隨機教育相結合，本學期重點對幼兒動手能力的培養和指導。

2、隨著天氣的轉冷，教育幼兒注意冬季保暖，每天堅持來園。

（三）學生家長工作：

1、根據冬季，幼兒身體特點有針對性地向學生家長宣傳有關保健知識。

2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與學生家長溝通，并做好家訪登記。

五、一月份工作安排：

（一）目標計劃：

1、具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、知道冬季防寒保暖知識。

3、學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

4、愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現象。

5、學習在家中接待鄰里和親戚。

能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。

6、在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、等）的顯著差異。

7、引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

8、能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。

（二）保教工作：

1、保教結合，嚴格執行衛生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓學生家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發展。

2、對幼兒的作品進行展示。

（三）學生家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取學生家長的意見和建議。

優化幼兒園教學內容篇八

1.邀請專家來園指導，開展省優質幼兒園(百合幼)、省綠色學校及南京市農村合格園的創建工作。

2.召開四月份總結及五月份工作布置會議。繼續做好家長參與考核工作，結合家長評分，認真做好考核回復工作。

3.開展第二屆“春江花月夜”藝術節活動。由藝術團負責。在園內開展家長、師生書畫展、舞蹈比賽、家庭表演、歌唱等藝術展演活動，通過動態與靜態結合，為幼兒度過一個多彩難忘快樂的“六一”。

5.為了更好地豐富教師假期文化，倡導“低碳生活，綠色出行”。由工會組織開展了騎自行車游牛首――“行環保事做環保人”活動。此次騎自行車游“牛首”活動，不僅，增進了教師之間的團結與合作，營造了一個積極向上、朝氣蓬勃的集體。同時，喚起全園教師都來關心環保、參與環保、從我做起、從身邊做起、從小事做起，讓教師們一同關注家園關注環境，倡導低碳生活。

6.大班孩子在幼兒園的學習生活轉眼就快結束了,即將進入小學學習。為了解決家長和孩子們入學前的疑慮和不安：幼兒園大班年級組特地組織家長，去鄰近的小學開展幼小銜接家長會。得到了家長們的充分肯定和支持，。

7.為促進教師專業成長，全面提高我園保教質量，幼兒園舉辦了教師技能技巧比賽活動，為幼兒教師搭建了展示才藝、互相交流的平臺。無論初賽、決賽，教師們都能積極參與、精心準備、認真比賽，充分展現了我園良好的精神風貌。

8.03裝修正在進行中，完成了百合園03新班開班及生成主題的特色環境創設。

9.江蘇少兒頻道著名主持人：蘋果姐姐來到春江幼兒園與我們藝術團的小朋友一道播種綠色的種子，時間雖然短暫，但孩子學到了很多，收獲了很多，孩子種下的豆豆發了芽，使幼兒園的環境更加美麗!

10.根據區計劃，在小百合幼兒園舉行了雨花臺區幼兒園“創建聯盟”活動，根據江蘇省優質幼兒園評估標準，區教研室組織各創建園業務園長觀摩幼兒園半日活動，幼兒園匯報創建計劃?；顒雍筮M行了深入的交流、反饋。

二.教育教學、教科研工作。

1、春江幼兒園結合特色主題活動，開展了小、中、大年級教研大組反思性教研活動?；顒佑筛鞔竽昙壗M長主持，各幼兒園年級組組長、教師及執行園長參加了研討。老師為每次教學研討活動精心準備了特色課，課后老師針對研討課展開了熱烈討論。同時教師們對近期的工作進行了教學反思，就工作中碰到的一些問題進行了探討。教師們通過觀摩-說課-洗課，在研討中共同碰撞，共同成長。2.教科研階段匯總。對第三生成主題實施情況進行交流，對研究活動中存在的困惑及研究過程中取得的成果進行研討。并對正在研究的二個課題資料進行收集整理歸檔。

果好。

4.開展新主題課程的研討及課程的實施工作。在實施過程中，根據幼兒的完成情況及課程中出現的問題開展教研活動。

5.組織教師開展調研，積極進行“十二五春江幼教發展計劃”的制定。

6.結合各類區級以上教研活動，幼兒園開展了反思性教科研活動，通過對觀摩活動的回顧、反思，進行重新制定教案、邀請有思想的教師執教，教師進行研磨，提高教師的教學能力。

7.向家長宣傳早期教育的重要性及科學育兒指導，有針對性地開展了03幼兒家長科學育兒指導及豐富多彩的培訓活動。

8.結合中班活動開放及家長學校活動，開展中班年級組的研討，全年級組集體備課，開展集體研課，為開放活動的質量做好準備。

9.結合資源節，教師們認真研討，研出了很多符合我園特色的好課，在研討的過程中教師們得到了成長。10.通過藝術節的開展，教師們開展活動組織能力、主持能力、表演能力、語言表達能力、舞蹈創編能力等方面得到了提高，出現了很多優秀的新作品。通過家長參與，使家長更加了解、支持幼兒園的工作。

三.安全、保健、后勤工作。

1、根據當前重點，幼兒園加強了安全保衛責任制的落實，對門衛制度、出入門登記制度、教師輪流值班制度、幼兒接送卡制度和定期安全檢查等制度的嚴格規范的操作行為進行了重聲。責任到人，確保師生安全。

2.加強安全教育工作，加大安全教育力度，通過邀請專家講座、園內告家長書、網頁等形式，對教師、家長及孩子們的進行安全教育，提高教師、家長及幼兒的安全防范意識。

3.為進一步加強幼兒園安全保衛工作，為孩子們的學習、成長營造平安和諧的教育環境，幼兒園第一時間與雨花保安公司簽定了6名保安，安裝了監控及110緊急報警系統，全力保障廣大師生的生命財產安全。

4.接受了區教育局、鐵心橋街道、雨花街道、派出所的領導多次來我園開展的安全工作大檢查。對我園的做法:“三關”、“三證”給予了充分的肯定。

5.加強安全工作，對幼兒園設備、房舍、大型玩具等安全工作進行檢查，做到對破損的設備更換，查出的問題整改到位。嚴防意外事故的發生。

6、繼續做好甲流、手足口的宣傳及自我防范。加強預防春季傳染病的宣傳，嚴格晨檢，教師、保育員每天對班級各物品及玩具進行消毒清洗，幼兒園定期、不定期對消毒工作進行抽查。嚴把消毒關，認真做好消毒記錄。嚴防傳染病入園。

7.完成了幼兒一年一次的“六一”兒童體檢，測試體檢后，幼兒園給全園幼兒家長發放了體檢回執單，讓家長詳細了解到此次體檢幼兒的身心發育狀況。得到了全園幼兒家長的支持及歡迎，并為我園保育工作的開展和膳食的營養搭配提供了科學的指導依據，有效的促進了幼兒身心的發展。

8.后勤工作中做好了伙食費專款專用，伙食費月結算向家長公布，做到家長人手一份。認真完成每月推出二道新菜及自制二道新點心活動。完成了成職教科社會力量辦園的年審材料的上報工作。9.做好合同到期教師的續簽、續保工作，為到期教師協議簽訂的工作準備，并重新簽訂保險及并為簽訂的新教師辦理保險。

四.隊伍成長。

五月份，緊張而忙碌。演講比賽、慶祝六一、幼教論文上報等等，工作量大，人員、時間緊張，但在幼教中心上下一心、共同努力下，確保了各環節的相互協調和配合，經濟指標嚴格按照預決算執行，收支平衡，完成預定目標。

優化幼兒園教學內容篇九

雙優化是指優化學前教育的資源，提高教師的素質與能力，同時也優化孩子的身心健康發展。近年來，越來越多的家長意識到幼兒園對于孩子的重要性，為了給孩子提供更好的成長環境和發展機會，越來越多的幼兒園開始推行雙優化理念。作為家長，我也選擇了一所以雙優化為特色的幼兒園，下面，我將分享我的體會和心得。

第二段：對雙優化的理解。

在我的理解中，雙優化是將幼兒園教師的能力提升與幼兒的全面發展結合起來的一個概念。通過提供高質量的教育資源和培訓機會，幼兒園可以幫助教師提升專業知識和教育技能，提供更好的教學質量。同時，通過關注幼兒的身心健康，培養他們的興趣愛好和社交能力，促進幼兒全面發展。這種雙向的優化，可以更好地滿足孩子的成長需求，使其更好的適應社會發展的要求。

在我孩子所在的幼兒園，我看到了雙優化對教師的積極影響。首先，幼兒園提供了多樣化的培訓和學習機會，讓教師能夠不斷提升自己的專業水平。不僅僅是教育理論方面的培訓，還有實踐經驗的分享和交流，能夠幫助教師更好地應對各種教學挑戰。其次，幼兒園鼓勵教師積極參與教育研究和課題研究，提升他們的教學研究能力，為幼兒提供更好的教育資源。這些舉措不僅提高了教師的專業素養，也激發了他們的教學激情和創新精神。

雙優化的幼兒園為幼兒提供了全面發展的機會。首先，幼兒園注重培養幼兒的興趣愛好和創造力。通過提供各種豐富多樣的活動和課程，激發幼兒的學習興趣和創造力，培養他們的綜合素質。同時，幼兒園也注重培養幼兒的社交能力和團隊合作精神。通過與其他幼兒的互動和合作，幼兒可以學會分享和互助，培養正確的人際關系觀念。最重要的是，幼兒園注重培養幼兒的身心健康。定期開展體育鍛煉和健康教育，幫助幼兒養成良好的生活習慣和健康意識。

第五段：結論。

通過我親身的體驗和觀察，我深切地感受到雙優化的幼兒園對幼兒的積極影響。孩子在這樣的環境中得到了充分的發展機會，展示了自己的潛力和才能。而作為家長，我也因為選擇了雙優化的幼兒園而感到開心和滿意。我相信，只有在雙優化的幼兒園中，孩子才能真正得到全面和優質的教育。希望越來越多的家長能夠意識到幼兒園的重要性，選擇雙優化的幼兒園，為孩子提供更好的成長環境和發展機會。

優化幼兒園教學內容篇十

一年來，在縣教育局各部門的指導及縣教研室的直接關懷下，我校緊緊圍繞“規范管理，提高質量，找出差距，深入開展校本教研?！边@一中心目標，在小學課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開展了一些校本教研特色活動，現向各位領導匯報如下：

因為全縣中小學全面實施了新課程改革已經多年，隨著課改工作的進行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓，對新課標、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。因而上級部門面對教育現實又提出了“校本教研”這個主題。校本教研是以校為本的教育教學研究活動，也是一種將教學研究重心下移的教研方式。因此，我校在開展校本教研工作時，主要從以下幾方面入手：

一、構建學習型的學校教研組織機構。

我校圍繞“校本教研”應成立了三個小組：一是以校長為組長、行政為成員的校本教研領導小組，其職能是對學校校本教研工作進行全面督查。二是成立以教導主任為組長、教研組長為成員的校本教研研究小組，其職能是負責校本教研規劃與管理，對外聯系教育專家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內立足本校實際，組織教師研究學習，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長為組長、各科任教師為成員的校本教研學科小組，其職能是負責具體搞好學校校本教學研究，使教師實現專業的增值與成長。

我們合理規劃，加強領導，確保各科教學研究工作的正常開展，學校成立了教學和研究領導機構后，具體由教導室負責組織各科教學教研工作，每年校長都親自指導制訂學校教學教研總體規劃，對于我校的教學和校本培訓工作，教學經費、教材費、教師外出培訓費等一切費用，學校都是全力支持，一些通過培訓在教學和科研方面取得突出成績的教師，學校都嚴格按《巖頭小學教育教學目標獎勵條例》進行獎勵，并與教師評優晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓工作落到實處，充分地調動了教師開展教學工作與研究的積極性。

我們學校不斷改善培訓條件。為了加強教師的校本培訓內容，學校為語數學科的教師分別訂閱了《湖南教育語文教師版》與《湖南教育數學教師版》各12套，供老師們平時研究與學習。我校的圖書室藏書12000余冊，師生可以隨時借閱。學校音像資料較齊全。學校建有電腦室并開通了寬帶網，從而方便學生學習與老師們備課及查閱資料。學校還安裝了農村現代遠程教育設備，具有衛星接收站和教學播放點等培訓學習條件，為校本教研和教師培訓提供良好條件。

我們還努力挖掘現有培訓資源。我們充分使用上級教育行政部門推薦的基本教材，例如：《走進新課程》《校本教研活動指導》等，并充分發揮骨干教師隊伍的作用，我校骨干教師有：1位省級農村骨干教師（教導），3位教師參加市級骨干教師培訓，5位教師參加縣級骨干教師培訓。學校還開發了自編的簡單適用的校本培訓教材。

二、確立校本教研的基本理念，深入開展形式多樣、內容豐富的教研活動。

（一）、校本教研理念與各類校本教研活動。

當今世界，教師的專業化發展已成為國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應這一新的變化，在樹立學校教研促進學生發展的同時，應當具有教師發展的功能也就是必須要創造名師工程；因此我們在狠抓常規教學管理工作的同時，深入開展各類教學教研活動。

1）、開展“隨堂聽課，自主反思。

評價反饋”活動。學校領導隨意或定時下課堂聽課并以數碼相機錄下教學實況再讓上課的教師拿回家自己觀看然后讓上課的教師在教學反思記錄上寫下反思接著聽課領導在教學反思記錄上寫評價意見反饋給上課的教師。這樣能促進教師在課堂教學中落實和深化改變學習方式、教學行為和評價模式能使教師真正成為學生學習的服務者、合作者和促進者。

2）、面向全體教師開展讀書活動、教師座談會。由于工作壓力大，閑暇時間少等原因，小學教師讀書少已經成為制約其發展的重要原因。由于教師勞動的個體性特點，加上目前評價中給教師排隊的做法，導致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專業化成長的需要，我們在全體教師中開展讀書活動、教師座談會，以汲取營養、提高素質、形成濃厚的學習、討論、交流氛圍。

3）、開展優秀教師帶徒活動。幫助優秀教師在幫助他人的過程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業能力，使整個教師隊伍呈現出后浪推前浪、互幫共進的發展態勢。我校在高度重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的幫帶作用，高度重視整個教師群體的發展，開展校內優秀教師帶徒活動，使優秀教師在助人的同時密切和教師群體的關系，使普通教師在接受幫帶的同時了解、理解、學習、靠近優秀教師。

決生活實際問題的能力》、《數學應用與小學生數學應用意識的培養》等。圍繞著這些專題，數學教研組對每個專題的研究，都先認真組織學習討論研究，再由主講老師上研究課，接著由主講老師進行說課，再接著有聽課老師評課，然后大家討論重點和疑難問題，最后由組長總結。教研活動的全過程，組長均在《教研組活動記錄》上做好記錄作為學校資料存檔。為了使教師互相學習，取長補短，我們還開設了班級教學活動開放周。我們還提倡各老師之間平時互相聽課，相互學習，交流合作，共同提高。平時老師聽課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽，做好聽課記錄和點評。學校領導隨堂聽課后，要接著檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節課都必須認真備課、上課。這對于提高教師的教學水平、教研能力和教學質量都起到了積極的促進作用。

5）、創設學生展示自己的平臺，促進學生的發展。如：升旗后的演講、學生自編出板報、單元優秀作文評選、各種各樣學生競賽活動等。

6）、以創建“農村示范寄宿制學?！睘槠鯔C，凝聚師心，審視、反思、改進我們的教學研究行為，推進我校的辦學水平再上新臺階。我們在校本教研方面，在課程改革新背景下，樹立了理念先進、教改活躍、教有特色、學有收獲的學校典型，并且更新教師教育教學理念、改善師生關系、變革辦學方式、努力提高教育教學質量。

（二）、數學教研組特色創新活動：

巖頭中心小學數學教研組教學力量比較雄厚，組內10名教師，有經驗豐富的優秀教師多名，教壇新秀2名。是一個敬業的團隊。團隊成員熱愛學生，不斷鉆研，提高自己的專業水平，學習現代教學技術，鼓勵學生自主探究，使數學教學質量得到穩步的提升。

這是一個團結的團隊。團隊成員經常在一起切磋教學方法，展示課堂風采，學習教學理論，做到教學理論資源共享。近一年來，還利用傳、幫、帶和進行師徒結對的方法，促進年輕教師迅速成長。

1、搭建教師階梯性發展的平臺。多年來，數學教研組的宗旨是著眼于教師整體素質的提高，全面啟動“教師成長工程”，青年教師隊伍建設的起始工程。我們堅持“以人為本，注重實踐，分層提高”的指導思想，在數學組中還特別加強對青年教師業務的指導、培養。要求新教師或自愿拜師學習的青年教師與有經驗的骨干教師結成對子進行傳、幫、帶。學校通過個人成果匯報（上一節公開課，命一份優秀試卷、寫一篇學科論文、進行一次學科論辯）及學生座談會確認其是否過關。

教師階梯性發展平臺的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導下，取得了很大的進步，同時新教師成長迅速，教學能力與水平與日俱進，多次承擔教學研討活動主角。

2、建立數學教研專題。

我校教研組充分利用現有的網絡資源，建立了數學教研專題活動，設有“校本研修、教案設計、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專題活動圍繞專題，讓教師共同參與討論，發表見解，促進教師群體思維的互動，讓我們的教研工作從理論走向實踐，從實踐走向信息化。而且專題活動中所記錄信息，是我們進行研究的第一手珍貴材料。并且教師在開放的平臺中實現與他人的交流并分享彼此的經驗及感悟，使得有經驗的教師的知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，通過專題活動還為教師實現了“實踐、交流、反思、再實踐，螺旋上升”的研究平臺，使教師可以在更高層次上實現真正的專業成長和發展，進而提高了教學效果。

3、規范數學教研活動的體系。

數學教研組整合原有的教研、科研、培訓資源，嚴格按照教研室的要求?；顒臃帧皽蕚潆A段——實踐階段——研討階段——總結階段”進行。以新課標理念為指導，以課程改革主題為基礎，舉行了以“重視小學生計算能力教學”、“數學課堂教學結構調整的研究”“新課程改革條件下的農村小學生數學操作能力研究”為主題的研討活動。準備階段，組織教師重溫了“數學課程改革”的有關觀點和內容，接著由各年段教師有針對性地收集有關資料，在年段內組織教師進行學習、討論。每位教師根據學習資料寫下自己的思考，并以年級段為單位進行交流。再通過大組的集中討論、交流確定本學期的研究主題。實踐階段，各教師分頭完成個性化教學設計，根據設計進行教學實踐操作，年級組內教師互相評課，教師根據教學思考寫出教學反思稿。在此基礎上集中討論，推選出年段最佳設計，并集思廣益，進一步完善該設計，形成一篇優秀教案。由設計教師進行課堂教學實踐。研討階段，研討課執教教師介紹形成最佳設計的思路，著重談設計中的“課堂結構創新”的有關內容。執教教師與小組成員對話，交流研討課的得與失，針對主題進行討論，形成共識。總結階段，20xx年上期，我們還組織進行了一次全鄉性的數學知識檢測賽，全面檢測了本年來數學教師的教學效率與質量情況，各位教師獨立撰寫有關論文，總結本次研訓活動的得失，并提出合理化建議。

通過一系列的教研活動，老師們對新課程改革條件下的數學教學進行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識，知道了如何圍繞新課程改革目標展開、串聯，由簡單到復雜，由局部到整體，形成結構化的組合。

一份耕耘，一份收獲，一年來，我校的數學教學情況來看：教師觀念更新、教學風氣濃厚，教學質量進步明顯，取得了可喜的成績。

三、采取有效的學習型教研方式。

促進教師教學行為的真正轉變，不僅要構建學習型的教研組織，還需采用學習型的教研方式。首先要強調終身學習，其次是強調全員學習，然后是強調全過程學習，最后是強調團體相互學習。所以，我們教師除了上匯報課、公開課、優質課等傳統形式外，還應該多開展說課、評課、集體備課、教學設計競賽、教學經驗交流、質量分析等多種形式的校本教研活動，并且每次活動都要呈現出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。

我們還認真落實教學管理制度，重視教學研究實施過程管理，制度落實對校本培訓的實施至關重要。為更好地激勵教師，學校制定了《巖頭小學教研管理制度》、《巖頭小學教師量化管理措施》、《巖頭小學教師校本培訓制度》，《常規教學工作管理制度》、《教師考核制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業批改、輔導、考核、聽課、學習、研究等方面做出具體規定，每學期由教導室組織校領導與各學科教研組長進行教學檢查二到三次，并認真做好記錄，及時表揚批評糾正，期中和期終總結獎勵。學校領導成員不定時地進行抽查。經學校領導檢查，絕大多數老師都能按學校的規定和要求，積極完成教學工作任務，積極參加學習與研究，學習與工作效率十分顯著。學校對教師在校本培訓的表現，提出具體要求并作為教師考核重要內容之一。從而發揮教師的積極性、主動性和創造性。

四、我們學校的發展的目標。

發揚我們巖頭小學的優勢，辦出我們自己的學校特色，培養我們學校的名氣與教學品牌。

優化幼兒園教學內容篇十一

一所好的幼兒園必須有一個好的當家人，而園長一人，縱然有再大的本事也是孤掌難鳴，只有建立健全一支團結奮進的領導班子，才能起到領頭雁的作用。幼兒園集體要致力營造一個民主、團結、融洽、活躍的工作環境，創設相互尊重、相互信任、協調和諧的氛圍。同時，幼兒園各層領導要加強自身和人文素養，提高道德水準，不擺官架子，與人相處時要有一種大氣，一種風度，做到言行一致，縮短與教師的“角色距離”，減少“位差”。經常換位思考，多以普通一員的身份與教師進行感情的雙向交流，真心實意關心教師的疾苦。

制度建設是管理的基礎，任何組織的管理都要靠制度來保障。制度同樣是幼兒園管理的依據，是所有幼教職工必須共同遵守的規則。我園根據《幼兒園綱要》的要求，結合本園實際，制定了切實可行的各種規章制度，由園領導監督執行。

制度面前人人平等，對事不對人，管理者首先要以身作則，嚴格遵守，正人先正己，只有自己做到了，才能要求別人。尤其是在獎懲和年度考核方面，本著公正、公開、公平的原則，一碗水端平，一視同仁，杜絕好人主義。在遵規守章的理念下，領導與教師之間、教師與教師之間，互敬互愛、互尊互讓、互幫互助，使我園形成了團結、奮進、和諧的園風。

教師作為幼兒園工作的主力軍，是幼兒園發展必不可少的積極因素。因此，加強隊伍建設，提高教師的整體專業素質是幼兒園管理的關鍵所在。我園對教師的管理，做到：知人善任、培養提高、優化組合。知人善任――根據教師的個性特點和保教工作水平來合理安排教師工作，因才分工，合理調配，各顯其能，使教師在適合自己的崗位上施展自己的才華，能快樂地工作。培養提高――教師管理工作要做到使用和培養相結合。優化組合――我們緊緊圍繞能力互補、經驗互補、年齡互補、個性互補的準則，合理搭配教師，優化教師隊伍的結構，提高了教師隊伍的整體效能，使我園的`保教質量得到進一步提高。

俗話說：人是衣裳馬是鞍。良好的環境對幼兒有著不可估量的潛移默化的影響，是幼兒園的隱性課程。優美的文化底蘊和和諧的育人環境直接體現幼兒園的精神風貌，對教師和幼兒產生著潛移默化的陶冶作用。

因此，創設良好的園所環境是幼兒園管理的重中之重。我們結合本園實際，針對孩子們的年齡特點和認知需求，就地取材，因園制宜創特色，美化了環境和墻壁裝飾，創設了豐富多彩的區域活動和戶外活動，使幼兒在寬松、和諧、愉悅的活動樂園中健康快樂地成長。

安全，是人類生存最基本最重要的需求，安全就是生命?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！蔽覀兘Y合本園的實際，采取了一系列措施，進一步加大管理力度。

成立了安全工作領導小組，制定和落實各項安全制度，層層簽訂責任書，制定安全預案。園長作為安全工作第一責任人，認真落實幼兒園各項目標、管理責任制的實施。分管領導定期組織全體教師進行培訓和學習，掌握最基本的安全知識和防范措施，增強其安全意識和責任感。同時，我們把安全工作貫穿于一日活動中，有針對性地對幼兒進行自我保護能力的培養和演練。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作。”幼兒園的工作離不開家庭和社區的理解和支持。如何搞好家園共育，及時地與家長進行情感溝通、交流，了解家長對孩子教育的需要，激發家庭關注和參與幼兒園的教育活動是十分重要的。

因此，我們采取了多種方法和措施，如建立了《家園聯系冊》，各班教師根據孩子在園的表現情況，認真按時填寫。通過《家園聯系冊》讓教師和家長共同了解孩子在家在園的生活、學習情況，以及存在的問題，以便共同幫助和提高。在宣傳櫥窗和班級門前建立了《家園雙通道》，讓家長利用接送孩子的時間，了解科學的保教觀念、先進的幼教信息和本周的教學內容，達到家園互動。定期召開家長會、親子活動和家長開放日活動等，讓家長走進課堂與孩子一起活動，共同體驗活動的樂趣，增強親子情感。

管理是藝術，管理者就是樂隊指揮。只要優化管理，把握機遇，創新求實，幼兒園就會在愉悅、祥和、健康、和諧的環境和氛圍中蒸蒸日上，蓬勃發展。

優化幼兒園教學內容篇十二

1.1城市環境管理的制度和政策不完善。

1.1.1沒有明確的管理目標。

目前我國城市環境管理過程中，存在著管理目標不明確的問題，部分城市所制定的管理目標具有較大的盲目性，導致人力、物力和財力浪費的同時，也無法實現預期的效果。部分城市根本就沒有計劃和目標，城市環境管理只是一個排設，屬于面子工程，對改善城市環境起不到任何的積極作用。由于管理目標和管理計劃的缺乏和不完善，從而導致城市管理的效果不明顯。

1.1.2管理責任不明確。

能夠對城市環境進行管理的部門和機關較多，不僅權責上具有交叉性和模糊性，而且各部門各自為政，部門之間缺乏相互協調和統一性，管理制度不合理，從而導致管理責任不明確，環境管理工作缺乏統一的領導，從而導致人人管理和無人管理的現象出現。

1.1.3缺乏政府引導。

在社會不斷發展過程中，人們的價值觀發生了較大的變化，過分的尊崇財富，對于環境建設和環境保護缺乏熱情。在這種情況下，則需要政府制定相應的政策，正確的引導公眾參與到城市環境管理中來。但在實際工作中，政府的引導作用并沒有充分的發揮出來，缺乏對公眾的積極引導，從而導致公眾對城市環境管理工作缺乏熱情，在這種情況下，政府即便投入再大的力度，城市環境管理也無法收到預期的效果。

1.2政府的投入不足。

近年來在城市發展過程中，環境問題已成為影響城市健康發展的重要問題。在城市環境保護和治理工作中，政府往往致力于經濟建設工作，而對城市環境管理工作投入的經費較少，這就導致城市環境治理工作很難主動的進行開展，具有較強的被動性，從而對城市的發展帶來較大的影響。

1.3法律法規意識的淡薄和執法不力。

目前人們對環境保護的意識有所的，但部分人由于缺乏正確的價值觀，所以往往為了實現個人經濟利益而存在著知法犯法的現象。同時我國在環境保護方面的法規執行力度不夠，對環境違法行為的處罰較輕，起不到應有的威懾作用。由于環境違法成本較低，所以導致環境違法行為屢禁不止。

2.1加大環保的宣傳教育。

通過多種形式來加強對環境保護的宣傳，從而更好的全民環境保護的意識。宣傳工作需要將學校和社區作為重點，同時還要與充分的利用當前媒體的力量，利用大眾傳媒來提高全民的環境保護責任感。在城市環境管理工作中還要加強人文關懷，在各項工作推進過程中確保群眾能夠積極參與進來。城市環境管理工作要具有較好的透明度，使廣大公眾對城市環境建設和治理具有知情權、參與權和監督權，城市環境建設各項工作的進展情況需要定期向公眾進行公布。

2.2完善城市環境管理制度，鼓勵公眾積極參與。

2.2.1積極推行環境目標責任制。

環境目標責任制是我國環境保護制度，將環境目標和任務作為政績考試的重要指標，從而將責任一級一級進行落實，確保環境保護工作的貫徹落實。

2.2.2建立有效的監督機制。

我們需要一個以人大、司法機關、環境監察部門為主體，公眾廣泛參與的統一的監督管理機制，不僅僅要對環境保護執法工作而且也要對政府的決策及管理行為進行有效的合理的監督，通過多方位多層次有力監督，有效的制度和政策才能夠得到落實和實現，才能夠很好地推動城市環境管理。

2.3加大政府的投入力度。

國外資料表明，發達國家在環境保護的投資一般占gnp的1.5%～3%，而且隨著經濟發展逐步提到投入的比重，我國自改革開放以來，隨著國民經濟的持續增長，也加大了對環境管理和保護的投資規模，但是距離我們的現實需要和實際情況還是有相當大的距離的，離我們的目標也還有一定的差距，所以必須逐步加大環境基礎設施的.投入力度，遵循經濟發展規律，增加環境保護的投入，建立相應的融資政策和考核檢查制度。

2.4加強城市綠化的建設，改善生態環境。

生態城市建設是順應當前城市發展趨勢，促進我國城市可持續發展的必然道路，生態城市是城市可持續發展的更高階段，是城市生態化發展的結果，創造良好的人居環境，實現人與自然的和諧共處要實現城市生態環境規劃的可持續性就必須革新觀念，運用生態學和可持續發展的基本原理，以環境容量、自然資源承載能力和生態適宜度為依據，緩解城市生態環境的破壞與污染，從而達到人與自然的和諧發展。

2.5加強城市的綜合治理。

加快舊城有機更新，重點解決城市建成區特別是中心區開發強度過大，人口密度過高，公共設施短缺，交通擁擠，環境臟亂等問題，堅決關?；蜻w移城區內污染嚴重的項目，清除違法違章建筑，要促進建筑節能技術的普及推廣，改善城市民用燃料機構，減少和控制城市大氣污染。以通達、低污染、低耗能為目標，實行公共交通優先的城市優惠政策，推進現代通訊技術在城市公共交通調度管理中的應用，積極促進城市交通組織和管理的現代化，城市環境綜合治理與每一個家庭、每一個人直接相關，必須推動全社會廣泛參與，密切合作，共同促進城市建設和發展。

在環境管理和環境污染治理過程中需要以環境立法為重要的依據。在城市環境管理工作中，需要利用法律制裁和道德約束來支配人們行為的規范性。所以需要加快環境管理相關法律法規和規章制度的完善，加快制定環境治理政策，從而更好的實現環境保護預防工作，追求環境的舒適性，確保環境效益、經濟效益和社會效益的協調發展，在城市環境管理工作中，還需要建立完善的監督機制，充分的發揮社會監督職能，從而強化對污染環境及破壞環境的違法現象的懲治。

3結語。

在現代化社會發展過程中，城市化已成為一個不可忽視的重要現象，而且在城市化過程中各種問題也不斷的顯現出來，特別是環境問題日益突出，的怪需要我們利用科學發展觀來實現對城市環境的建設和治理，確保城市經濟和環境的協調發展，確保實現對環境的保護，更好的推進環境的可持續發展。

優化幼兒園教學內容篇十三

今天，我們在這里隆重召開2016年春季教育工作會議，會議的主要任務是：總結工作，分析問題，尋找新的發展突破點，進一步加強班子建設，轉變工作作風，突出教學中心地位，全面提高全鎮教育教學質量。下面，我根據集體研究的意見，講三個方面的問題：

一、過去一年的工作回顧。

回眸2015年，xxx教育實現了跨越式發展，在發展的豐碑上鐫刻下值得記憶的刻度。過去的一年，我們認真貫徹落實市局“面向全體全面發展”的辦學理念，以深化課堂教學改革、提高教學質量為中心，突出“小事德育和有效教學”這兩個重點及“防控兩極分化，促進均衡發展”這兩個難題，加快教育改革，優化教育結構，改善辦學條件，開展“比訪”工作，提升教育質量，圓滿地完成了各項目標任務。我們先后代表漢川市接受了孝感市“普九”核心指標和教育技術裝備管理與應用檢查驗收，接受了省義務教育均衡發展和后勤保障管理工作檢查驗收并合格，2015年我們再度被評為教育目標管理先進單位。過去的一年，xx教育呈現出良好的發展態勢，亮點頻傳：

亮點一：抓好整體提升，學校辦學條件有新改善。借助均衡發展的東風，不算裝備市局對我鎮共投入建設資金567萬元。五一、興隆學校舍改造一新，xx中學進行了水電改造和教學樓翻新，xx小學幼兒園進行了全面改造和修建了學生食堂，全鎮學校面貌大為改觀。學生書桌在寒假期間全部更換為“蓓蕾”牌新型課桌椅，師生學習辦公條件可以說為全市一流。學校美化、綠化、凈化工作得到了加強。我們高質量、高標準地通過省均衡教育檢查驗收，教育技術裝備管理與應用榮獲市級先進單位稱號。

亮點二：深入實施素質教育，教育質量有新突破。2015年中考我們繼續保持了全市領先的地位。上學期xx中學七、八、九年級的教學質量綜合評價分別位居全市第一、第六和第四名，小學各學科綜合質量排序位居全市前列，抽考科目綜合排名位居全市前十強。在全市開展的中小學“有效課堂”教學大比武活動中，高波祥榮獲孝感市一等獎;在第四屆小學生英語口語競賽中方麗華、劉曉倩、李小紅等榮獲優秀輔導教師獎;xx小學李偉華、倪純智、高姣英、李連波、林想姣、高建華等20余人次在“三優”評比中獲獎。xx小學的語言文字規范化學校驗收合格，xx中學榮獲教科研先進單位稱號。

亮點三：深化課程改革，體藝工作有新起色。我們在全市率先參加了第二屆中小學“大家唱、大家跳”活動展演并被授予“基本普及鄉鎮”;xx中學和xx小學榮獲市第四屆校園歌手比賽三等獎;xx中學參加市中學生田徑運動會和籃球比賽分別獲得第七和第四名的好成績;在第八屆中小學美術書法及第四屆科技節比賽活動中，我們有30多人獲獎并榮獲先進單位稱號。

亮點四：深化基礎教育改革，學前教育邁出新步伐。過去的一年，xx小學購置了近6萬的幼兒園設備，五一興隆兩校也添置近2萬的幼兒園大型玩具，學前入學率達95%以上，入園人數突破500人，三所小學附屬幼兒園均實現了單門獨院的辦園格局，為申報市級達標幼兒園夯實了基礎。

亮點五：堅持育人為本，小事德育有新進展。過去的一年，我們始終堅持把育人放在首位，垌中、五一、興隆三校的校徽、校訓、核心價值、目標愿景及核心理念已基本構建完成，用文化內涵特色辦學的思想已經確立，形成了“1455”的德育工作模式基本框架。xx中學“五員制”的學生自主管理模式得到市級認可，學校榮獲xxxx年度德育先進單位稱號。全鎮教師師德師風得到進一步加強，校園內正氣上升，團結向上、進取奉獻的氣氛更加濃厚。

亮點六：強化安全管理，著力打造平安校園有新保障。過去的一年，我們牢固樹立安全第一的理念，全鎮各校有針對性地開展安全教育和應急逃生演練，使學生了解踩踏、火災、溺水等安全防范知識，掌握自救、互救的基本技能。三所小學加強乘車學生的安全管理，xx中學注重住宿生的安全防范知識教育，積極開展“訪萬家”活動，召開家長會，筑牢校園安全屏障，全鎮無一重大安全事故發生。全鎮中小學以創建“四好一滿意一放心”學校為契機，優化后勤保障管理，實現了后勤保障工作由“后勤”變“前勤”、由“打雜”變“專業”、由“隨意”變“規范”、由“應急”變“常態”的四個轉變，學校后勤保障工作得到省檢查組的高度評價。全鎮中小學校實行財務公開制，沒有一所有新增債務發生。

同志們，回首過去，我們激情豪邁，成績令人鼓舞，亮點精彩紛呈，在今后的工作中我們要繼續做到不動搖、不懈怠、不折騰，把我們已有的成績發揚光大，把我們既定的工作抓實、抓出成效、抓出特色。

二、目前教育現狀的思考。

我們在看到成績的同時，更應該看到我們面臨的困惑與壓力，更應該看到我們工作中存在的問題和不足，更應該靜下心來認真思考，謀劃好我們的發展與未來：

思考之一：我們能否繼續保持質量領先的地位?質量是學校發展的'生命線，站在新的起點，我們能否在xxxx年再續教育質量的輝煌，這是我們xx教育人不得思考的問題，隨著評價制度的改革，我們的優勢何在?“時間加汗水”“日光加燈光”能否適應教育改革的大潮?轉型期的陣痛我們必須提前應對，我們要有“不注重分數，學校活不過今天，只注重分數，學?；畈贿^明天”的思想準備，從優化教學結構，提高課堂效率入手，全力打造優質高效的“學堂”，真正讓教師教得輕松，學生學得愉快。這就要求我們的學校要抓好管理，向管理要質量，落實好教學常規，向課堂要質量，抓好教師培訓工作，向挖掘教師潛能要質量。

思考之二：我們的教育究竟要培育什么樣的人?黨的十八明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，抓好德育工作的重要性、必要性和緊迫性不言而喻。教育德為首，人才品為先，這個道理我們都懂，可實際工作中，我們又有多少學校真正將德育放在學校工作首位，重智輕德、重教輕道的現象十分嚴重，計劃與活動“兩張”皮，德育成人化、“虛化”現象也比較嚴重。“課內比教學、課外訪萬家”工作是“廳長”工程，我們有多少學校、多少老師把這一工作做實做好了呢?因此，“把好習慣作為學生的第一成績”這理念我們不僅要牢固樹立，還要通過把“小事德育”抓細、抓實、抓精來落實。同時，我們還要開好各門課程，“陰陽課”要花大力氣治理，要通過“開齊課、開好課”來培養學生良好的道德情操和高雅的情趣愛好，讓每一名教育人真正做“為學生的終身幸福奠基”的事。

思考之三：我們每一名教育干部是否做到了盡職盡責?在其位謀其政，可我們有多少教育干部做到了?身在其位，不謀其職的中層干部有之;崗位形同虛設，領導角色意識差，辦事無章程，工作拖拉的現象時有發生。這些現象說到底是一個態度問題：既想占位子拿津貼又不想干工作得罪人;說穿了是一個思想問題是：既想求面子說起來好聽又不想干實事怕吃虧。世上沒有“四平八穩”的官，希望每一名教育干部要領其手負其責，記住一句話：天下沒有免費的午餐。

思考之四：我們學校的辦學特色是否能成為教育品牌?美育和質量是我們xx教育的品牌，我們要持之以恒的抓好美育工作，咬定質量不放松，繼續維護好我們的教育品牌。同時，我們要走內涵發展和高位發展之路，用文化內涵辦有靈魂的品牌教育。?；?、校訓、核心價值、目標愿景及核心理念是最基本的文化核心，這幾者要一脈相承，融為一體，一旦確立，一般應永久不變，我們學校的一切教育活動，包括環境文化、管理文化、行為文化、課程文化等都要圍繞學校的目標愿景及核心理念展開，并一以貫之地堅持下去，不動搖、不懈怠、不折騰，讓我們以文化的自覺、自信、自強、自立辦出最好的xx教育。

三、xxxx年工作目標及要求。

xxxx年xx教育工作的指導思想是：深入學習貫徹黨的十八大精神，堅持以科學發展觀為指導，以“強化管理、提升質量”為工作主題，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，把立德樹人作為教育的根本任務，把教師隊伍建設作為關鍵環節，把轉變作風作為重要保證，深化教育改革，抓好“小”(小事德育)、“有”(有效教學)、“大”(大家唱、大家跳)、“無”(無輟學班級、學校評選)和“比”、“訪”、“行”(“校校行”)工作，力促全鎮中小學教育教學管理行為進一步規范，文化品位進一步提升，辦學特色進一步彰顯，圓滿地完成教育目標管理各項工作任務，努力辦好人民滿意的教育。

關于xxxx年教育工作目標任務，我們已下發工作要點進行部署，希望大家認真貫徹落實。這里，我重點強調以下幾個方面的工作：

一是堅持德育為先。堅持立德樹人，堅持“育人為本，德育為先”，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程。組織開展黨的十八大精神進校園、進課堂活動，切實增強中小學德育工作的科學性、針對性和實效性。完善家校共育機制，切實做好“訪萬家”工作，繼續抓好法制教育和心理健康教育，重點加強對單親家庭子女、經濟困難家庭子女、農村“留守兒童”等特殊學生群體以及學習困難學生的關懷，有針對性地開展心理教育和輔導。

二是深化教育教學改革。我們要徹底摒棄那種“唯分數論”的錯誤思想和將學生分為三六九等的錯誤作法，牢固樹立“有教無類”、“人人皆可成才”觀念，一切從學生實際出發，深入推進課程改革。要切實做好“課內比教學”工作，通過教學大比武，促進教師改進教學手段和方法，開展有效教學研究，提高課堂教學效率。加強課題研究和教學過程管理，積極構建優質高效課堂。要充分發揮課堂教學主渠道作用，加強體育、衛生、藝術和國防教育。積極開展有益于學生身心健康的文化、藝術、科技等活動，組織實施好“陽光體育”活動，遵循教育教學規律和學生成長規律，促進學生全面發展。

三是加強師德師風建設。堅持把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。進一步加強教師職業理想和職業道德教育。深入開展“尊師愛生”主題教育，加大宣傳典型事跡，大力營造全社會尊師重教的良好氛圍，提升教師職業幸福感和榮譽感。

四是堅持依法治教。加強教育法律法規的學習和宣傳，嚴格依法行政，提高宏觀管理水平，切實規范中小學辦學行為。從嚴治考，確保各項考試安全有序實施。堅持做好防流控輟工作，堅決杜絕歧視或驅趕學困生的現象發生。

五是扎實做好學校安全穩定工作。牢固樹立“安全第一”的思想，以創建平安校園為載體，進一步完善校園安全管理制度，切實加強人防、物防和技防建設。繼續抓好學校安全隱患排查臺賬管理工作，深入開展校園及周邊環境綜合治理，建立學校安全管理的長效機制。按照學生身心發展特點和認知規律，扎實有效開展安全教育。高度重視留守兒童教育與管理工作，完善留守兒童教育與管理體系，讓留守兒童健康、平安、快樂成長。

一分部署，九分落實，這是做好任何工作的根本保障。我們要增強責任意識，轉變作風，狠抓落實。在此，我圍繞落實強調五個問題：

(一)以優良的作風促落實。良好的工作作風、強烈的責任意識關系到教育的形象。縱觀我們教育工作中出現的問題，根源大多在于思想作風方面?！案?、懶、散、軟、疲、腫、拖”等不良風氣在部分學校領導干部身上仍有存在，有的甚至根深蒂固。我們一再強調“責任重于泰山、落實高于一切”目前我們最迫切的是認真做到四大落實：一要圍繞服務意識定責任、抓落實。教育的根本目的就是為學生的終身幸福奠基，就是要全心全意為學生的終身發展服好務。教育工作贏得群眾、擁有群眾的根本在于為人民群眾提供最優質、最實在的教育服務，要立足于面向群眾、面向學校、面向師生，主動而為，優質服務，真正把好事辦好、實事辦事。我們每一個領導都要實實在在做事，持之以恒做事。說話要實在，說要說到點子上，讓教師稱道，讓學生敬仰，讓家長放心，讓社會贊譽。辦事要實在，辦要辦到位，效果要實在，干一件成一件。在學校管理中要“用整個心來做學?！?，一步一個腳印，不做表面文章，不搞花架子，踏踏實實地走好每一步，為學校、為老師、為學生辦實事，辦好事。二要圍繞深入調查研究想責任、抓落實。一切從實際出發，深入調查研究，是科學決策和科學實施的前提保證。一定要克服紙上談兵、遙控指揮、走馬觀花等不良積習，特別是領導干部要堅持深入到教師中去，深入到學生中去，面向師生，切實為師生排憂解困。教育有規律，不能急功近利，效果一眼看不到，但痕跡會貫穿學生的一生。要致力于“安靜”的教育和管理行為。口號和標語固然有它存在的價值，但如果學校的管理行為僅僅停留在口號和標語層面，那么教育的基本價值就根本不會得到彰顯，因為事業的發展不得不依靠充滿理性思考與扎實行動的“安靜”教育行為去實現。做人需靜。要淡泊名利、寧靜致遠，不受浮華、喧囂的世風影響，物質上常懷一顆知足心，道德上常懷一顆知恥心。做事需靜。要安安靜靜做好本職工作，在自己的平臺上實現自身的人生價值、職業理想，魏書生先生說過：說了不算，是別人的事;說了算，是自己的事。要在自己所擁有的平臺上做更多的努力，切記“空談誤國，空想無益”的良言。三要圍繞質量提升這個中心劃責任、抓落實。質量是教育的生命，一切工作都要緊緊圍繞質量提升展開，要“一切圍繞質量轉，一切圍繞質量干”。質量發展思路清晰、質量提升措施有力、質量標準嚴格是質量提升的堅強支柱，也是衡量學校及其領導能力的標桿。一句話，誰的質量上去了，誰就是真正的英雄。四要圍繞樹立教育良好形象查責任、抓落實。鼓勵干事創業，克服形式主義、官僚主義作風，把強化規范辦學行為和教育正面宣傳緊密結合，切實樹立好、維護好教育形象。

(二)以嚴格的標準看落實。很抓落實，就要擲地有聲，實打實，硬碰硬。工作落實是否到位、能不能取得實效，需要堅持以下衡量標準：一是落實責任。責任意識強，人人分工明確，責任追究徹底，才能保證工作不偏離正確方向，不出現漏洞缺失，不存在推諉退縮。我們的基本要求是，教育和激勵干部、教師自覺樹立責任意識，增強憂患意識、風險意識，通過嚴格的責任管理制度形成長效責任約束機制，通過嚴格的責任追究、責任查處實現警示效果。二是落實過程。工作落實，既要善始善終，更要環環相扣，從明確思路做起，在過程實施中夯實，在比較反饋中糾正。全程跟蹤、過程督導、倒查追責等制度，要堅決執行，無論哪個學校，無論什么人，無論什么地方，無論什么環節，都要被置于有效的監管、監督之下，決不允許任何瑕疵影響工作全局、影響整體形象。三是落實結果。最佳的工作效果即是最佳的落實體現。教育工作的最高境界是什么?答案很明確，那就是教育質量、安全穩定、特色活力。對這些指標的考評，要看真的，既要看分量，也要看成色。中心初中要堅持做好“周周行、月月看”工作，每一次檢查要有針對性，并做好考評記載，力求使績效考核及其結果運用更嚴格、更規范、更具說服力。

(三)以正確的方法抓落實。方法得當，事半功倍，方法失當，事倍功半。一方面，在抓好落實中要遵循教育發展規律，嚴格執行教育法規和政策，在原則性問題上不允許有絲毫越軌出轍，比如規范辦學行為、教學常規落實等等。只有嚴守追責，才能保證各項工作持續健康發展。另一方面教育是一項能夠最容易、最快、最多誕生新思想、新創意、新方法的事業，創新方法、善于探索是進步和超越的必由之路。我們可以比較一下，那些成就優異、進步明顯的學校，關鍵在于領導和教師在工作落實中，敢于擔當，敏銳性強，新舉措多。當然，干工作還要有激情，特別是我們的校長要有激情，校長只有自己有激情，保持激情，中層才會產生激情，才會帶動教師用激情去化解職業的倦怠，產生干勁、熱情，從而激發學校的生機與活力。

(四)以嚴明獎懲評落實。對于工作考核評定及其效果運用，我們的基本原則是獎懲嚴明。以工作成績為內容，以質量效果為核心，以措施落實為標準，進行公開、公正、公平的獎懲，必須要有力度、有兌現。獎懲要在榮譽上、物質上、組織措施上充分體現。對于干事創業勁頭足、工作業務能力強、質量效果突出的同志，我們一定要給予應有的表彰獎勵、提拔重用，對于工作一塌糊涂、思想作風不良、工作成績落后者，我們也不會心慈手軟，也不允許下不為例。

(五)以優良環境保落實。做好工作落實，要善于營造有力的外部和內部環境。要積極主動地和社會群眾及相關單位緊密結合，營造社會對教育關心支持、齊抓共管的良好局面，特別要重視在校園周邊環境安全、交通安全、學校食品衛生安全等方面取得社會和有關部門的支持和配合。對于教育內部，在做好很抓業務、提升質量的同時，要重視內部環境優化，重點解決好以下問題：一是加強黨風廉政建設。必須增強憂患意識、風險意識、責任意識，加強自我約束能力，吸取教訓。要嚴明紀律，嚴厲查處亂推銷資料、有償補課等問題。要勤儉節約，做到少花錢、能辦事、辦好事，把有限的經費應用到教育教學最需要的地方、最值得的地方，對于各種鋪張浪費行為必須予以嚴格遏止。二是守住安全穩定工作底線。各學校要認真落實安全工作“一崗雙責”和目標責任制，安全教育、安全應急演練、安全隱患排查整改、重點領域安全管理等等，一刻也不能放松，一點也不能含糊。對對信訪穩定工作，要注重敏銳性、主動性，最快最好地解決好影響和諧穩定的問題。要堅決杜絕小事拖大、大事拖炸，這方面中心初中的態度是零容忍、零懈怠。三是強化教育宣傳。一方面要加大教育正面宣傳力度，大力宣傳教書育人楷模和典型，廣泛推介教育新經驗、新成就，要積極向漢川教育簡報和報刊投稿，宣傳學校工作亮點，贏得市局和社會對學校工作的認可。

同志們，新的形勢催人奮進，新的藍圖鼓舞人心，新的征程任重道遠。讓我們以更加飽滿的熱情，更加優良的作風，更加實干的精神，凝心聚力，開拓創新，全面完成今年的各項工作，努力辦好人民滿意的教育，為譜寫xx教育新篇章作出新的貢獻!

優化幼兒園教學內容篇十四

一、指導思想：

本學期的教學工作繼續在上學期的工作基礎上進一步細致有效的加強。以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》以及我園的園務工作計劃為依據，認真貫本園的園務工作精神，圍繞樹立品牌形象加強細致的管理，大力并有成效地做好招生工作，加強本園特色教學——美語教學法和蒙特梭利教學的研究及開展工作，嚴格遵守、執行各項安全工作制度;完善師資工作體系，深入做好培訓工作，建立自培、互培、外培相結合的培訓模式，促進教師專業化水平的發展提高。充分發揮教師的專業技能，讓每個幼兒都得到富有個性、全面和諧的發展。

二、工作重點。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，發揚“內強素質，外樹品牌，敬業奉獻，完成招生目標”的精神。

2、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透并加強主題教學、美語教學、蒙氏教學的教育理論學習和實踐研究，樹立正確的教育觀，明確教育方向，轉變教育觀念，大膽創新。

3、以美術為龍頭，辦好個性化各課程，擴大影響力，以達到招生及樹立品牌的目標。

4、積極外出參觀姐妹幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質，鼓勵老師積極開展教學專題研究。

5、完善教師自培、互培、外培模式，作好教師培訓工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

6、每周開展1次教研活動，保證活動的實效性，有目的的開展教研活動，組織教師學習、討論，更好地完成教學工作。

7、根據本園實際情況及幼兒年齡特征，認真制訂各教學計劃(各教研小組教學計劃、主題教學計劃、周計劃等)工作，符合實際，目的明確。

8、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;在落實教育教學工作時，要布置安全工作，在檢查教育保育工作時，要檢查安全工作。

9、加強教育教學管理，科學安排幼兒的一日活動。逐步進行電腦備課。

10、嚴格執行常規管理，做到規范、細致、有成效，加強指導、監督和檢查。

11、采用多種家長工作形式，認真落實做好家長工作。加強幼兒園與家庭、社區的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。

三、月工作安排。

開學前：

1、做好招生工作。

3、做好分班、分配各班老師、各班級活動室、新開班級物品分配的工作。

4、各班根據本班幼兒年齡特征及主題教學完成班級環境設置，充分利用日常廢舊物品，做到簡潔節約，富有幼兒化、時代教育氣息。

5、制定本學期工作計劃(英語、蒙氏教學計劃、班級主題教學計劃)。

6、各班級做好物品歸放、整理及區域材料投放、材料標志繪制的工作。

7、各班做好舊生、新生的開學迎接準備工作。

1、組織幼兒入園，建立正常的教學秩序，各班做好新生的情緒穩定工作。

3、第二周各班級完成早操的編操、錄制音樂的工作;第二周開始訓練早操。

4、興趣班的報名、開班工作。

5、完成接送卡的更新工作。

1、第5周開始出操。

2、加強對幼兒進行安全教育意識教育及良好行為習慣的培養。

3、慶?！叭恕眿D女節，各班教師組織幼兒動手制作送給媽媽的禮物。

4、檢查各班的教學、生活常規。

5、跟進主題教學、蒙氏、英語教學工作。

7、春游活動。

8、開展親子種植比賽活動。

9、月底各班上報“六一”兒童文藝匯演的節目名單。

1、加強安全教育，開展安全逃生演習活動。

2、檢查各班區域的創設情況(包括區域設置、材料投放、活動表征)。

3、抽查各班幼兒教育教學情況。

4、做好“六一”兒童節文藝匯演及畢業典禮計劃。

5、檢查各班教師自制科學區(包括數學、科學方面)幼兒操作玩具、操作材料。

6、對幼兒進行愛勞動教育。安排好“五一”節日的招生活動。

1、各班組織幼兒排練“六一”文藝演出節目。

2、“六一”文藝演出活動的籌備工作。

3、家長開放半日活動。

4、檢查各班幼兒活動觀察記錄的情況。

5、落實“六一”文藝匯演和大班畢業典禮計劃及彩排工作。

6、跟進班級各學科教學工作。

7、舉行慶?！傲弧蔽乃囇莩龌顒?。

1、組織大班幼兒到小學觀摩小學生上課。

2、做好大班級畢業準備工作(照畢業相等)。

3、教研小組總結工作。

4、教師手工比賽。

5、加強禮貌品德教育。

1、大班畢業典禮。

2、做好幼兒身心發展綜合評估工作。

3、完成各項工作總結，。

4、整理、上交各類資料并歸檔。

5、各部門、班級財產整理、清點登記工作。

6、學期考核工作。

7、籌備夏令營的相關工作(招生、教師、計劃等)。

優化幼兒園教學內容篇十五

雙優化心得體會幼兒園是一所以“雙優化”方式為核心的學前教育機構。學前教育在培養孩子綜合素質和個性培養方面起著重要作用。通過參觀和體驗學校，我們可以深入了解“雙優化”教育的理念和實踐，進一步發掘幼兒園潛力。

段落二：了解“雙優化”教育的獨特之處。

“雙優化”教育強調在培養幼兒學習能力和心理健康上取得平衡發展。學校為幼兒提供了豐富多樣的學習環境和資源，如音樂、美術、體育等，使幼兒在學習中獲得樂趣并得到全面發展。此外，學校還注重孩子的情感培養，通過情景劇等活動，培養幼兒的自信心和合作精神。

段落三：參觀學校的收獲和體驗。

在參觀學校的過程中，我們發現學校有著豐富的教育設施和資源。例如，教室里有專門的音樂角、美術角和角色扮演角，為幼兒提供了自由發揮的空間。此外，幼兒園還在室外建設了運動場和花園，為幼兒提供了更多的自由活動場所，鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力。這樣的環境為孩子們提供了無限的可能性，讓他們在快樂中學習和成長。

段落四：體會到“雙優化”教育給孩子帶來的益處。

通過與老師的交流和觀察，我們發現幼兒在學校里富有成就感和自信心。孩子們在進行創造性活動時感到開心和滿足，他們的自主能力和創造力得到了大力發展。另外，在幼兒園中，我們也看到了孩子們之間互相幫助和合作的場景，這充分體現了學校注重培養孩子的社交能力和團隊精神。通過這樣的學習方法，孩子們在早期學習中獲得了很大的成長和進步。

段落五：對“雙優化”教育的思考和期待。

通過參觀和體驗，我們對“雙優化”教育的效果有了更深入的了解，對這種教育方式充滿期望。我們希望這種教育理念能夠得到更廣泛的推廣和應用，讓更多孩子能夠受益。同時，我們也認識到，在實踐中，還存在一些改進的空間，比如更加注重個體差異的培養，更加關注幼兒的情感發展等。我們期待幼兒園能夠進一步完善教育方法，不斷提高教育質量，為孩子們提供更好的學習環境和機會。

總結：通過參觀和體驗，我們對“雙優化”教育有了更深入的了解和體會。這種教育方式注重平衡發展和培養幼兒的學習能力和心理健康，對孩子們的成長起到積極的推動作用。我們對這種教育理念充滿期待，希望能夠得到更廣泛的推廣和應用，為更多的孩子帶來成長和進步的機會。

優化幼兒園教學內容篇十六

摘要：長期以來，人們總是把旅游業的發展視為一種單純的經濟活動，偏重于追求旅游所帶來的經濟效益，而相對忽視了旅游對環境所帶來的負面影響。

加快經濟建設步伐，實現旅游業可持續發展，是張家界的必然選擇，而要達到這一目標必須加強旅游環境的管理。

優化幼兒園教學內容篇十七

對于快速發展的旅游業，旅游景區的環境是其賴以生存和發展的基礎，本文通過分析目前中國旅游景區環境破壞的因素，針對旅游景區環境保護的重要性，提出了加強旅游景區的環境保護的系列措施。

關鍵詞。

旅游；景區環境；環境保護。

正文。

一、中國旅游景區環境破壞的因素分析。

隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平也逐漸提高，現代化的人們在滿足物質需要的同時，更注重精神的需要，人們對旅游的需求日益增加，很多人將旅游作為休閑、娛樂、陶冶情操的一種生活方式，對旅游環境的要求也越來越高。但是在我國很多旅游景區的環境卻隨著旅游人員的增加而破壞日益嚴重，造成旅游景區環境質量下降的原因是多方面的，但最主要的是自然因素和人為因素。

（一）旅游景區破壞的自然因素。

1、由于自然災害給旅游景區帶來的破壞。

如地震、火山噴發、颶風、海嘯、洪水、泥石流、塌方、滑坡等自然災害，會突然直接改變一個地區的自然面貌，毀掉部分或全部的旅游資源和環境。例如：，一場突如其來的災難讓中國旅游資源大省四川遭遇了前所未有的考驗。四川省旅游局局長張谷接受記者采訪時透露，截至目前，汶川地震已造成四川旅游業損失達624億元，相當于去年四川省全年總收入的一半。據四川省旅游局數據顯示，在此次汶川地震中，四川省4000多個旅游景區被損壞了568個，累計損失達278。40億元。四川兩處世界遺產地都江堰――青城山、大熊貓棲息地臥龍景區受到了嚴重的損壞。都江堰景區二王廟等大部分古建筑倒塌，而通往臥龍景區的所有道路全部斷裂受阻，彭州銀廠溝、什邡歡樂谷、平武猿王洞、北川小寨子溝和安縣千佛山等景區在地震中均受到不同成都的破壞。

2、景區的風化腐蝕、生物變化等自然原因也給旅游景區帶來了破壞。

自然界的風化侵蝕，生物變化會慢慢地改變景觀的形態，嚴重的破壞景區的環境。如山西云岡石窟、甘肅敦煌莫高窟、河南洛陽龍門石窟和重慶大足石刻在內的中國巖石雕像都在不同程度地受到風化和滲水作用的嚴重困擾。由于長期風化，許多雕像已經“面目全非”，有的石像臉部五官殘缺，有的四肢脫落，上面留下被水侵蝕的印痕。而洞窟頂部的裂縫處也明顯有滲水的痕跡。如稀世之寶的敦煌壁畫和雕塑，頻受威脅；北京故宮、天壇、頤和園的漢白玉浮雕、銅制品，正遭受酸雨的侵蝕；又如秦始皇陵，據說它高約120米，底邊周長約2167米，這座由人工用黃土堆積的陵墓，經過的風化侵蝕，目前高度已降到64。97米。兵馬俑也正在緩慢風化，這些在地下埋藏了多年的老古董開始地面生活后，出現“水土不服”癥狀。由于暴露于空氣之中，兵馬俑一直面對氧化、水侵的威脅。

（二）旅游景區破壞的人為因素。

1、旅游者人為地破壞旅游景區環境。

20網上報道：“黃金周鳥巢慘變垃圾場、后奧運拷問國民素質”一文。文中指出隨著年8月24日，“祥云”圣火緩緩熄滅，北京奧運會在全世界的贊嘆聲中圓滿落下了帷幕。如今，奧運已經過去兩年多，國人心中的“奧運激情”卻沒有絲毫的降低。十一“黃金周”，鳥巢想當然成為眾多游客的首選觀光地，然而，一組曝光的鳥巢“黃金周”照片，令所有人遺憾、震驚！那個開幕式上美輪美奐，比賽期間干干凈凈的“鳥巢”不見了，取而代之的是垃圾遍地，骯臟不堪的“鳥巢”。這種因旅游者人為地破壞旅游景區環境的現象在旅游景區屢見不鮮。

2、水景污染和建設性的破壞嚴重影響了旅游景區的環境。

世界自然遺產著稱的張家界自然景區，五一“黃金周”期間，武陵源各生活接待區的空氣質量都超過了國家一級標準，大氣中的二氧化碳、總懸浮顆粒物都呈上升趨勢；酸雨頻率加大52%；大量游客的涌入導致生活污水的排放量不斷增加，然而這些生活垃圾卻得不到及時處理，這些污染使旅游資源遭到了極大的破壞。美麗的國家旅游度假區銀灘，當年的那片?！盀╅L平，沙細白，水溫凈，浪柔軟，無鯊魚”，因而冠之以“天下第一灘”的美名。而如今，那里的沙子已經不再潔白，海水也很有“味道”。大量的農民涌入國家重點風景名勝區云南石林采石，將造型優美的高石芽截去半截，用于燒石灰或水泥，使石林傷痕累累。西岳華山風景區當年為建設一條進山路，毀千年絕壁，埋溪流泉水，把六千米長的山道上的樹木連同千年古樹一起砍掉，造成不可估量的損失。

在經濟高速發展的今天，怎樣保護好我們的自然資源，如何保護好我們旅游景區的環境？這是值得我們全國人民思考的問題，面臨這些問題提高景區旅游的保護意識已成為我們刻不容緩的責任。

二、旅游景區環境保護的重要性。

（一）提高旅游景區的可觀賞性，提升旅游景區的旅游價值。

旅游景區是人們陶冶情操、放松心情的圣地，優美環境，既能使人留連忘返，沉浸在美的意境中，又可使人精神和生活上的滿足。所以應通過綠化環境達到維護生態平衡，為人們提供親近自然，享受自然的機會。同時旅游景區是歷經億萬年的自然和人類演變過程而得以保存下來的、具有價值的珍貴資源，加強對旅游資源的保護，進而提升旅游景區的旅游價值，帶動地區經濟的發展。

（二）合理開發旅游資源，促進旅游景區的`可持續發展。

特色的景區旅游資源是旅游景區存在和發展的基礎，而旅游資源是有限的，因此要科學搞好環境規劃，在合理開發新旅游資源時，注重落實環保措施，實施林木和綠化建設，確保景區生態平衡，切忌對旅游環境進行建設性的破壞和破壞性的建設，造成環境破壞和地方特色逐漸消失。景區發展必須保護好旅游資源，使其可持續發展利用水平不斷提高。

三、采取系列措施加強對旅游景區的環境保護。

（一）控制旅游景區旺季時游客的數量。

自205月1日第一個五一“黃金周”開始實行以來，，國內游客承受了太多的苦難，各大景區的生態環境承受了太大的壓力，從車站到碼頭，從市區公園到郊外景點，從商場到酒店，無一處不貫徹著“車水馬龍、人滿為患”這八字“方針”。在旅行的路上，游客們可以看到的，聞到的，聽到的，觸摸到的，除了污染物，還是污染物。超負荷接待造成景區破壞、文物和環境保護受損，這些都不利于我國整個旅游產業的可持續發展?！包S金周”期間由于游客增多而產生的供不應求往往會導致質次價高。從近年來全國假日辦所接到的投訴情況來看，旅行社服務不到位以及商店欺客宰客的現象比較嚴重，航班晚點、后續服務跟不上的問題時有發生，景區服務設施不全、服務相對滯后的問題比較突出，賓館飯店服務缺失的問題也不斷增多，旅游主管部門和旅游景點要采取有效措施如通過實行調整門票價格和限制游覽人數的作法，對游客進行疏導、分流或限制。

（二）環保部門要制定相應的環境保護政策。

環保部門要對旅游景區的環境保護管理情況依法進行監督，對旅游景區排放污水、糞便和其它污染物的單位和個人要限期進行治理，經治理仍末達標的要進行關閉。同時旅游景區的環境保護要實行分級管理、分級保護措施，做到防患于未然，避免走“先污染，后治理”老路。例如旅游景區把環保責任納入企業規范，嚴肅處理違反制度的導游及司乘人員，將環保責任納入企業的規章制度，建立長效機制，與工作業績掛鉤，嚴格考核。同時杜絕游客在公路沿線隨意拋棄垃圾，禁止游客使用不可降解的一次性塑料袋，旅游汽車和客運車輛內必須設置垃圾箱，并在車內和旅游景區醒目的位置張貼和懸掛有關環境保護、杜絕白色污染、回收垃圾等告示牌。

（三）提倡文明旅游，增強游客的環境保護意識。

當下，外出旅游已是人們度假的首選，然而在一些名勝古跡和參觀景點，“亂刻亂畫、亂丟亂扔、亂攀亂爬、亂嚷亂嘩、亂摘亂采、亂擁亂擠、亂拍亂攝?！北幻襟w稱為游客中的常見的“八大丑”陋習隨處可見。早在，我國政府就在全國實施了“提升中國公民旅游文明素質行動計劃”，并將其提升到了維護國家榮譽和尊嚴，增強國家“軟實力”的高度。文明旅游不僅僅是游客的責任，旅游地同樣需要提高文明意識。文明出游對保護旅游景觀，營造整潔高雅的環境氛圍有著重要意義，提升旅游文明素質，無不是展現良好個人修養和社會文明程度的現實要求。自然美景、和煦春光，再加上旅游參與營造的良好氛圍、文明的環境，才能構成真正的美。

參考文獻。

[1]張艷紅.旅游景區開發與環境保護的協調發展[j].南寧職業技術學院學報,(2).

[2]維君.環境保護基礎[m].武漢:武漢工業大學出版社,2007.

[3]林越英.旅游環境保護概論[m].北京:旅游教育出版社,2008.

[4]馮海燕.旅游景區環境管理初探[j].樂山師范學院學報,(10).