名師工作室是在教育體育部門指導下，以名師為核心的非行政性工作機構，匯聚同一學科骨干教師，集教學、教研、科研、培訓于一體，旨在促進中青年教師專業成長與名師自我提升，打造高層次教師團隊。下面是小編給大家分享的一些有關于教育局名師工作室建設與管理辦法的內容，希望能對大家有所幫助。

篇一：教育局名師工作室建設與管理辦法

為加快培養教育創新性人才，根據市委、市政府《關于建設__綜合性國家科學中心打造創新之都人才工作的意見》(__發〔20__〕__號)精神，現就__市(教育)名師工作室的建設，制定本辦法。

一、指導思想

以名師工作室為載體，加大教育領域的高層次人才培養力度，重點培養一批在省內外和國際上有較高知名度和影響力的專家。形成以名教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型的教師研究群體，為__市教育人才發展戰略和創新之都的建設，提供強有力的智力支持與人才保障。

二、工作任務

(一)開拓國際教育視野，鑄造__教育品牌。放眼國際國內教育潮流，關注最新教育理念，立足教育教學實踐，聚焦生本課堂。三年工作周期內，參加或者承辦具備國內以及國際背景的教育論壇或者教育會議，將__教育鑄造成具有國內或者更寬廣領域中的一張響亮的品牌。

(二)培育培養新人，打造高端人才團隊。以名師示范引領為主導，在工作周期內培養工作室成員成為在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師，使成員逐步形成具有引領性的教育教學風格和教育教學特色。通過名師的示范引領和指導培養，骨干成員在入選人才培養工程、獲得人才稱號方面有明顯提升，形成人才梯次隊伍培養結構。

(三)突破教育熱點難點，踐行前瞻性引領性教育課題研究。以助力優質教育資源均衡發展為目標，組建學科教學研究基地，發揮學科和工作室的資源優勢，緊密結合教育改革、課程改革和廣大教師在教育教學實踐中遇到重難點問題，以專題或課題研究為突破點，進行專題研究。突出課題的時效性、前瞻性和實踐性，并能取得在全市，乃至全省、全國具有推廣應用價值的研究成果。

(四)適應“互聯網+”的時代潮流，創新研修平臺。大力開展教育技術與教育教學的有機融合，憑借教育“互聯網+”的新形態、新業態，以__教育云平臺為依托，進一步推動教育教學領域的行動計劃，大力開展以技術創新、開放創新、大眾創新、協同創新為特點的教育新常態布局，實施互聯網鏈接行動，實現科教興市的藍圖。

三、組建方式

(一)建設數量。工作室工作周期為三年。20__年—20__年期間，建立市級名師工作室總量100個，分三批建設。第一年、第二年分別建35個，第三年建30個。工作室基本覆蓋全市基礎教育各級各類學校(含學前教育)和各學科。

(二)人員組成。名師工作室由1名領銜名師和5-10名骨干成員組成。領銜名師主持工作室的全面工作，是工作室的責任人;工作室成員協助領銜名師開展工作，接受名師的指導和培養。

(三)工作室命名。名師工作室名稱以該領銜人名字和從教的學科命名。工作室原則上設在領銜名師所在單位，由市教育局認定。

(四)組成人員產生。工作室領銜名師依照領銜名師的條件自愿申報、經其所在單位和當地主管部門推薦，報市教育局評選、批準。工作室成員由符合條件人員個人申請、單位推薦，工作室領銜人按照主管部門的要求確定工作室成員，報市教育局備案。

(五)簽署協議。工作室領銜人與市主管部門簽訂《__市教育名師工作室協議書》。各工作室根據本工作室特點由工作室領銜人與工作室成員簽訂《__市名師工作室成員與工作室協議書》。

(六)掛牌運行。工作室組成情況報市人才工作領導小組審定后，由市人才工作領導小組為工作室掛牌，并依據相關規定和職責開展工作。

四、名師工作室領銜人及成員條件

(一)領銜人條件

1、熱愛教育事業，師德高尚，誨人不倦。有團結合作的精神和扎實穩健的工作作風。任現職以來，獲得市及以上教育主管部門或市及以上政府部門表彰的優秀教師、勞動模范、先進教育工作者、優秀班主任、師德標兵等綜合性榮譽稱號。

2、具有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力。任現職以來，在市及以上教育主管部門組織的有關學術報告會，受聘過作學術報告或專題講座。

3、在教育教學一線工作，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出。被評為省特級教師、省教壇新星、江淮好老師、市拔尖人才、學科帶頭人等稱號，且具有高級以上職稱的名優教師。

4、有較強的教育研究和教學實踐能力，培養和指導教師取得優異教學成績。任現職以來，承擔過市級以上示范課、公開課、送教下鄉等活動至少2次;在市及以上教育主管部門開展的各類教學比賽中，獲市一等獎或省及以上一、二等獎至少1次;指導教師方面，在市及以上教育主管部門開展的各類業務性評優比賽中，獲一、二等獎不少于3人次。

5、有較強的教育科研能力，對本學科的教學有獨到的見解。近年來主持省級及以上研究課題1項或者參與省級以上課題研究至少2項，并結題或取得重大成果;在省級以上期刊發表具有較高水平的專業論文2篇以上，或獲省級論文評選二等獎不少于2篇。(以上5項至少具備2項條件)6.身體健康，年齡55周歲以下。

(二)名師工作室成員條件

1、具有良好的師德修養，較高的理論水平、扎實的業務基礎、一定的教育科研能力和較好的發展潛質。

2、具有強烈的進取心，獻身教育事業的熱情，積極鉆研的精神，團結協作和務實的工作作風。

3、身體健康，年齡40周歲以下。

五、管理與考核

(一)管理部門。市教育局和市名師工作室領導小組全面領導名師工作室的建設與管理、監督與考核。各縣市區教育主管部門和掛牌學校協助工作室日常工作的指導和管理工作。

(二)考核方式。市名師工作室領導小組對名師工作室實行年度考核和三年終結性考核，滾動管理。每年對各名師工作室進行年度考核，三年期滿進行終結性考核。考核采取自評和實地考核相結合的方式，著重考核對工作室規劃目標的落實、培養引領骨干成員發展、開展輻射帶動作用及所取得的實際成果等。

(三)結果運用。考核結果分優秀、合格和不合格三個等次，考核結果作為團隊調整、項目申請、經費補助等方面工作的重要依據。考核不合格的，限期整改。整改后仍不符合要求的取消名師工作室資格。工作室三年終結性考核優秀的給予表彰獎勵。

六、保障機制

(一)組織保障

市教育局成立名師工作室領導小組，由市教育局局長任組長，市人社局、市教育局分管局長任副組長，市教育局、市人社局相關處室負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在市教科院。

名師工作室領導小組主要職責是在市委市政府的領導下，全面負責名師工作室工作的實施，組織開展名師工作室的評定，審查名師及成員資格，監督專項經費的使用，協調相關部門為工作室創造良好的工作條件和提供各項保障措施。

(二)經費保障

管理周期內給予每個工作室20萬元的專項經費資助，主要用于工作室的課題研究、研討交流、觀摩考察、專家授課、業務培訓、書籍資料、專著出版和辦公設備購置、成員活動補助和食宿交通費用、依據年度考核結果給予每個工作室相應的獎勵，以及其他與工作室相關的業務活動。第一年按總額的50劃撥，以保障工作室工作啟動。工作室所在縣(市)區和市管學校應給予相應的配套經費支持。

工作室經費撥付到工作室掛牌學校，專款專用。所在單位根據經費使用范圍和財務制度有關規定進行監督管理。

(三)條件保障

領銜人所在單位(掛牌學校)要為工作室設置獨立的工作場所，妥善解決領銜人和骨干成員參加工作室各類活動的工學矛盾，保障名師工作室工作任務的完成。

本辦法由市教育局負責解釋，自印發之日起實施。原《__市教育局名師工作室實施辦法》(__教〔20__〕__號)同時廢止。

篇二：教育局名師工作室建設與管理辦法

__市名師工作室(以下簡稱名師工作室)，是根據__市《關于加快人才集聚深化“資智興枝”推動__高質量發展的實施意見(試行)》(__辦發〔20__〕__號，簡稱《實施意見》)精神，由__市同一學科優秀教師團隊組成，以高層次人才姓名及其專業命名的學科教學研究機構，為確保名師工作室正常運轉，現依據《實施意見》及__市相關人才管理規定，特制訂本辦法。

一、主要目標

堅持以____思想為指導，全面貫徹黨的人才政策，落實為黨育人、為國育才的要求，通過高層次人才的引領，不斷深化學科資源整合、專題攻關、教師培訓等教科研活動機制，培養一批教學科研骨干，解決實際問題，提升學科教學科研水平，為__教育高質量發展提供人才支撐。

二、組織管理

名師工作室的申報、審批、考核等具體管理工作，由市教育局在市委人才辦監督指導下完成。市教研中心會同市教師發展中心、名師工作室所在學區辦(含教育集團)和學校負責對名師工作室的日常管理進行指導、監督、評價。

三、認定范疇及數額

名師工作室的建立以國家課程規定的學科為主體，根據__市教育發展的需求，德育與班主任工作、課程與評價等也可納入名師工作室的創建、評選范疇。

每個周期內創建總數控制在15個以內，評審周期原則上為四年，與__市人才管理相關制度適應，期滿重新申報評審。

工作室成立后開展工作期間，主持人、成員不再從事工作室相關崗位工作的，或是年度考核不合格者，撤銷工作室稱號或取消工作室成員資格。期滿后，可以重新申報評審。

四、人員組成

名師工作室由工作室主持人(即命名教師)和工作室成員組成。

(一)名師工作室主持人應具備如下條件：

1、在本學科領域具有較高知名度和影響力，原則上應具有__市管以上專家、宜昌名師、湖北名師、省特級教師、楚天技能名師、省市“十佳”班主任等專業榮譽，或具有正高職教師職稱。

2、忠誠熱愛黨的教育事業，師德高尚，甘當人梯，近三年教學質量達標。

3、長期工作在本領域教學一線，專業水平高，理論素養高，近五年有專著出版或論文發表獲獎。具有較強的組織協調能力，能夠承擔工作室的職責任務。

4、同行認可度高，有較豐富的指導青年教師成長的經歷和經驗。

5、熟練掌握現代教育技術，能夠開設和管理網上交流平臺。

6、身體健康，年齡要求能完成一個任期(四年)。

(二)名師工作室成員應具備如下基本條件：

1、在本學科領域具有一定知名度的__市級及以上名師、學科帶頭人、骨干教師等，或具有較強專業發展潛力的青年教師。

2、熱愛教育事業，師德良好，有較強的團隊合作精神。

3、具有較強的教學科研工作能力，能夠承擔相應職責任務。

4、掌握現代教育技術，能夠進行網絡交流。

5、原則上年齡在45周歲以下。

五、主要職責

(一)引領學科發展。站在推動全市教育事業發展的高度，緊盯當前教育改革與發展的大趨勢，把握本學科的發展導向，前瞻性地制定本學科發展規劃，及時為教育行政部門提供決策參考。

(二)組織專題攻關。針對本門學科教學實踐中存在重點難點，發揮主持人專長和工作室成員集體智慧，組織1-2個專題研究，促進本學科教育理論和教學實踐不斷走向深入。

(三)整合教育資源。積極跟蹤本學科最新發展態勢，廣泛收集整理本門學科各類教育資源，建好線上線下工作平臺，及時發布推廣，實現優質教育教學資源的共享。

(四)抓實教師培訓。積極抓好本學科教師培養工作。主持人既要抓好工作室其他成員的培養培訓，使之盡快成長，也要統籌力量，每年至少組織一次學科全員培訓。

(五)推動成果轉化。對本工作室所形成的教科研成果，應采取論文交流、講座、公開課展示、送教下鄉、建示范點等形式，加強推廣，充分發揮名師工作室的示范引領作用。

(六)承擔教育部門下達的重大課題研究任務。

六、申報程序

(一)確定主持人。認定的基本程序：(1)自愿申報。符合條件的教師自主申報，填寫《__市名師工作室主持人申報表》(見附件1)，準備相關材料，由所在單位向學區辦(教育集團)推薦。(2)初步審核。申報材料經學區辦(教育集團)審核后，由市教研中心組織專家組篩選確定初步對象;高、職中和特校經學校審核基本條件后，報送參與市級初審。(3)審核確認。由市教育局、市委人才辦組織評議，最終確定人選。

主持人篩選認定的基本原則：(1)符合主持人的基本條件。(2)同一學段同一學科多人申報的實行擇優聘用。(3)單位主要負責人不擔任主持人(德育思政類除外)。(4)同一單位最多不超過2名主持人。(5)實行重點學科傾斜制度，即充分考慮我市教育工作實際和發展的需要，向重點學科、關鍵領域傾斜。

(二)選拔成員。名師工作室成員的確定，按下列程序進行：(1)自愿申報。由名師工作室主持人發布成員聘用廣告，符合條件的教師自主提出申請，填寫《__市名師工作室成員申報表》(見附件2)。(2)初步審核。申報人準備相關材料，經所在單位推薦，學區辦(教育集團)初步審核基本條件。高、職中和特校由學校審核基本條件。(3)審核認定。名師工作室主持人審閱相關材料后，將認可對象報市教育局審核認定。

名師工作室成員人數一般應為8-15名，除高、職中和特校外，名師工作室主持人所在學校(單位)的成員人數(含主持人)不得超過成員總數的四分之一。原則上每個學區要有代表，覆蓋面要廣;工作室成員實行梯次配備，年齡結構要合理。名師工作室成員任期內要保持相對穩定，出現成員減少情況，應根據需要進行增補。

七、運行監管

名師工作室由市委人才辦、市教育局發文認定，以名師工作室主持人所在學校(單位)為基地掛牌。

(一)提供基本保障。名師工作室主持人所在單位應為名師工作室安排相應的工作場所，配備相應的設施。名師工作室成員所在單位應為各成員參加活動提供便利條件，給予積極支持。名師工作室成員相關工作，由其所在單位根據本校績效管理工作實際，計入工作量，納入績效工資發放范疇。

(二)簽訂責任書。名師工作室認定后應簽訂工作目標責任書，明確職責任務、工作目標等，具體由市教研中心負責。同時名師工作室主持人應與工作室成員簽訂協議書，規定雙方職責、任務及評價辦法。

(三)建立制度。名師工作室應建立人員臺賬，制定工作室日常管理辦法和成員學年工作考核實施辦法，分年度制定工作計劃，明確工作任務、程序及要求，報市教育局審核后實施。

八、考核評價

(一)考核形式。市委人才辦、市教育局在周期(含年度)結束后對工作室進行考核。考核的方式主要有：一是查看原始材料;二是聽取工作室的匯報;三是聽取所在轄區學校、學區辦、教育集團的評價;四是深入課堂聽課和參與教研活動進行現場觀摩。

(二)考核內容。一是名師工作室的自身建設，二是名師工作室在培訓和指導教師方面的主要業績，三是在教學科研中所發揮的作用。

(三)考核結果。每周期(含年度)考核結果分為合格和不合格兩個等級。考核內容參見《__市名師工作室量化考核評價表》(附件4)。考核為“合格”(60分及以上)自動進入下一周期的工作室建設;考核為“不合格”(低于60分)撤消該工作室建制，收回工作室牌匾。

年度考核結果為“合格”的工作室，給予2.5萬元獎勵，其中一半用于獎勵個人，工作室主持人當年最高可以享受個人獎勵總額的50%，具體分配方案由名師工作室主持人制定，報批后執行。其他經費，用于工作室建設及各項業務活動，包括工作室書籍、辦公用品、設施設備購置，以及邀請專家授課、開展課題研究、學術研討交流、組織學習考察培訓等相關費用。

獎勵資金從市委人才工作專項經費中列支，劃撥到名師工作室主持人所在單位，納入單位項目經費核算并設立專項資金輔助臺賬進行管理。支出由名師工作室主持人負責，嚴格按照財務規定開支，主持人所在單位按照財務規定進行監督管理，確保全額用于工作室開支和規范使用。

名師工作室主持人負責成員年度考核，考核不合格者取消名師工作室成員資格，同時可按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。對工作表現優秀的名師工作室主持人和成員，在評先表模、高端研修等方面予以傾斜。

篇三：教育局名師工作室建設與管理辦法

第一章總則

第一條為推進我區教師隊伍建設，進一步發揮名師工作室的作用，助力__教育質量提升，在教師培訓、教育教學改革等方面更好地發揮引領示范作用，根據中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》文件精神，特制定本辦法。

第二章工作室的性質與任務

第二條名師工作室是在__區教育局領導下，在__區名師工作領導小組辦公室具體指導下開展工作的非行政性學術團體。由我區知名學科教師或研訓員牽頭，按學段分學科組建，集教學、科研、培訓等職能于一體的教師專業發展共同體，是實現區級教研、師訓功能整合的學科載體。

第三條名師工作室以學科建設為中心，以學習、研究、培訓活動為載體，以培養優秀教師專業成長、提高教育教學質量為目標。

第四條工作室的主要任務：

1、培養優秀教師。名師工作室的基本目標是促進教師素質全面提升。通過工作室活動，引領教師專業成長，培養我區優秀教師。

2、研討教育教學問題。首席名師帶領工作室團隊，研究學科教學或學校管理的重難點問題，找到解決問題的方法和策略。

3、推廣教育教學成果。名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會等形式，同時借助名師工作網站、微信公眾號等信息技術手段，輻射引領更多的教師成長。

4、開發教育教學資源。名師工作室團隊充分發揮示范、引領作用，積極設計開發教學以及教師培訓資源。

5、加強學科建設，引領學科發展。以名師工作室活動為基礎，指導非工作室團隊成員有序參與名師工作室活動，進一步發揮名師工作室活動的輻射作用，促進我區學科教學質量的提升和學科教師教育教學能力的提高，全面提高全區教育質量。

第三章工作室的組建與成員職責

第五條名師工作室在__區教育局統一規劃下組建，由__區名師工作領導小組辦公室具體負責組建及管理工作。

第六條名師工作室的首席名師由__區名師工作領導小組在全區范圍內按規定程序遴選。首席名師產生后，在__區名師工作小組辦公室指導下，由顧問和首席名師共同完成名師工作室組建工作。

第七條名師工作室由顧問、首席名師、名師團隊和學員組成。其中，顧問1-3人，原則上由__區中小學教師發展中心學科研訓員擔任，首席名師1人，名師團隊3-5人，學員15-40人。

第八條首席名師的遴選程序：一般由教師自薦申報或組織推薦申報、學校評議、__區名師工作領導小組辦公室考核審查、__市__區教育局認定。

第九條首席名師的申報條件：

1、在區內本學科領域中具有較高的知名度和影響力。具備特級教師、省市級優秀教師(教育工作者、教師培訓師)、市級卓越教師、__區卓越教師等區級及以上優秀教師稱號之一且現仍在教育教學一線工作的教師或學科研訓員。

2、熱愛教育事業，愛崗敬業，師德高尚。

3、有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出。

4、有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導學員進行課題研究。有理論聯系實際、實事求是、扎實穩健的工作作風。

5、主持區級及以上研究課題至少1項，在核心期刊發表過論文或在公開刊物發表過論文，近三年有研究成果獲得區級及以上成果一等獎。

6、身體健康，能勝任工作需要，男性年齡不超過57歲，女性年齡原則上不超過52歲。

第十條顧問和首席名師依據條件選聘工作室名師團隊成員和學員。所有選聘成員需要上報__區名師工作領導小組辦公室批準備案。

第十一條名師工作室以首席名師本人姓名、研究培養方向或學科命名。在工作室組建完成后，由__市__區教育局授牌。名師工作室實行任期制，以三年為一個周期。首席名師和名師團隊成員連續任期不超過兩屆。

第十二條名師工作室顧問職責與任務：

1、發揮自身專業素養水平，為名師工作室提供理論支撐與業務指導，為名師工作室開展各項工作創造有利條件。

2、參與遴選團隊成員、學員，制定工作室工作計劃、管理細則，組建與管理名師工作室，并以此為平臺，輻射全區。

3、指導并參與規定數量的下校聽評課、研訓活動、學生競賽活動等工作，引領、服務學科發展。

4、組織完成學科質量評估分析工作。通過調研、檢測、考查和抽測等方式，掌握學科教育教學質量情況，定期組織質量分析。

第十三條首席名師的職責與任務：

1、負責名師工作室名師團隊和學員的遴選，組建名師工作室。

2、制定工作室三年工作規劃和年度工作計劃，及時完成工作總結并接受__區名師工作管理辦公室的考核。

3、負責名師工作室人員的專業規劃和活動管理，審核學員的成長計劃和規劃，組織本學科教師培訓活動，對學員進行年度和周期培養考核與評價。

4、督促名師團隊認真履行職責，要求名師團隊全面完成工作室的工作任務。

5、組織名師工作室資料收集與整理歸檔，建設好工作室網站(含“__市__區中小學教師發展網”的“名師工作室”空間)。

6、協助研訓員做好各學段質量檢測科目數據分析，開好質量檢測評價會。

7、按要求組織名師團隊和學員完成__區名師工作管理辦公室交辦的工作任務。

第十四條名師團隊職責與任務：

1、工作室名師團隊成員具備較高的理論水平和專業能力，具備區級及以上卓越教師稱號，能夠指導工作室工作，能夠引領學員的專業成長。

2、遵守名師工作室的各項規定，在首席名師帶領下，共同參與完成工作室各項目標任務。

3、名師團隊要職責明確，分工合作，有專人負責學科質量分析、教師培訓、網站維護、課題研究等相關工作。

第十五條學員職責與任務：

1、工作室學員應具有強烈的成長意識和較高的研究能力。要注重年輕化，注意區域平衡，向鄉村教師傾斜。學員應積極主動參加工作室的活動，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長。

2、制定個人三年發展規劃，制定個人學年專業發展研修計劃，做好各種研修活動記錄。

3、努力提高教育教學實踐水平，能夠按照教育規律和學生的心理規律，科學有效地開展教育工作。每學年在校內開展2次以上教學或管理展示活動，三年內在名師工作室組織的區內活動中上一節公開課、研究課或進行一次管理經驗交流;堅持撰寫教學或管理工作反思(含管理筆記、聽課筆記、評課記錄等)，每學年向工作室至少提供高質量的教學設計2個，提供教學實錄、教育案例、教育故事等5項以上。

4、刻苦學習，努力提升教育科學素養，不斷提高教育科學理論水平。每學期至少研讀一本教育教學專著，完成1篇讀書筆記;經常撰寫教育教學、教研或管理札記;每學年完成1篇教育教學論文，三年內至少有1篇論文在公開刊物發表，鼓勵個人或合作出版著作。

5、堅持教育教學改革實驗，研究教育教學及學校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法;每學年參與一項教育教學或學校管理專題研究，三年內參與完成一項市級以上科研課題，積極參加區級以上各類教學競賽。

6、幫助維護名師工作室網站，積極參與在線互動式研討，為名師工作室網站提供教育教學信息、教育教學資源;幫助首席名師及時整理工作室活動記錄、成果業績檔案資料。

7、學習認真刻苦、工作成效突出、研究成果豐富的學員，可優先參加評先評優、職稱晉級以及各級骨干教師、學科帶頭人、特級教師評選等。

第四章工作室的管理與考核

第十六條區教育局成立__市__區名師工作領導小組，負責名師工作室的組建和管理工作。領導小組下設辦公室，辦公室設區教育局普職教育科(具體業務委托__市__區中小學教師發展中心管理)。工作室實行個人與團隊捆綁式評價和動態管理。其主要職責是：

1、審查名師工作室首席名師的資格，審批名師工作室團隊成員;審查名師工作室培養發展計劃、年度活動安排，檢查名師工作室的活動情況，審查名師工作室工作報告和經費使用情況。

2、對名師工作室、顧問、首席名師及工作室成員進行過程性考核、年度考核和任期屆滿考核。

3、組織名師工作室開展“志愿支教送教下鄉”和名師示范課、名師論壇等活動。

4、對名師的成果進行總結、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學、科研、培訓、學校管理、課程建設等方面的理論成果。

5、指導名師工作室建好名師工作網站。

第十七條名師工作室工作接受首席名師所在片區和單位的領導和管理。首席名師應當協調好工作室與所在片區和單位的工作關系，為所在片區和單位工作服務。片區校和相關單位應當支持首席名師和工作室的工作，為首席名師和名師團隊成員的工作計算適當工作量。首席名師和名師團隊成員所在單位對其從事名師工作室的工作，建議按其周工作量的1/2和1/4計算。建議工作室全體教師協調學校安排課表時，統一預留固定時間作為活動開展的時間保障。

第十八條__區教育局給予名師工作室工作經費，每年每個名師工作室不低于3萬元。首席名師所在的單位應給予經費配套。名師工作室經費撥付首席名師所在單位，專款專用。首席名師負責工作室經費的管理，嚴格按照財務制度開支，接受所在單位和相關財務管理的督促和審計。

第十九條經費主要用于名師工作室的建設，教科研訓活動開展，學員獎勵，顧問、首席名師及名師工作津貼和參加高端培訓學習交流及工作室成員勞務費等。顧問、首席名師津貼每人每年3600元，名師團隊成員每人每年2400元。經費必須在__區名師工作領導小組辦公室考核達到合格以上等第后方可發放，該項經費不計入單位績效工資總額。

第二十條__區名師工作領導小組每年度對名師工作室進行考核，通過“查資料”、“聽匯報”，“看現場”等方式并結合過程性考核(專家線上評審)進行，按“優秀”、“良好”、“合格”、“不合格”評定等級。分文化學科、非文化學科和校(園)長工作室三個序列分開考核。被評為優秀、良好等第的工作室分別給予工作經費50%、30%的績效獎勵。評定為“不合格”的工作室限期整改，再進行考核評估，達不到合格標準，取消工作室命名和相應待遇。

__區名師工作領導小組辦公室在工作室三年任期結束時對其進行屆滿考核。凡評定為“優秀”的工作室，首席名師可以申報連任并申報參評優秀名師工作室。

第二十一條首席名師考核名師團隊成員和學員，分為年度考核和屆滿考核。根據工作情況，按“優秀”、“良好”、“合格”、“不合格”評定等級，進行年度表彰和屆滿考核表彰。屆滿考核確定學員是否結業，對結業的學員發放結業證書。對于年度考核不合格的學員，工作室應將其調整出工作室。

第二十二條按照長教通〔20__〕90號文件規定，經教育局名師工作室領導小組考核，考核為優秀名師工作室的，首席名師計36學分/年，其他的首席名師計32學分/年;在參加名師工作室活動、完成工作或學習任務的前提下，名師團隊成員一年不超過30學分，學員一年不超過20學分。

第五章附則

第二十三條本辦法由__市__區教育局負責解釋。

第二十四條本辦法從20__年1月2日起施行，有效期5年，如有新的規定，從其規定。

附件：1.名師工作室年度(任期)考核資料

2、名師工作室學員年度工作(屆滿)情況考核表

3、名師工作室顧問量化考核指標

附件1：

名師工作室年度(任期)考核資料

一、名師工作室考核標準(總分100分)

1、發展規劃、研修計劃及總結(含三年規劃、學年計劃、年度總結)5分

2、示范課或講座(教學設計、講座提綱及音像資料)10分

3、指導學科研訓活動(活動記錄、照片)10分

4、課題研究(研究過程記錄及成果)、撰寫或發表論文(發表刊物復印件)8分

5、緊扣__區教育局中心工作，結合工作室特點，協助開展區級活動(過程資料和成效材料)10分

6、學科課程開發(校本教材、講課教案或課件)5分

7、教師培訓、培養情況(方案、過程性資料、小結等)20分

8、工作室信息化建設5分

9、學校支持名師(學科)工作室建設情況5分

10、學科質量檢測、分析及數據運用情況10分

11、名師(學科)工作室經費開支情況2分

12、顧問或首席名師考核得分情況10分

二、名師工作室考核學員備查資料

1、師德修養(學校、首席名師考核意見)

2、參加工作室活動情況

3、發展規劃、研修計劃及總結(含三年規劃、學年計劃、年度總結)

4、讀書計劃及筆記

5、課題研究及參加教學競賽成果(研究過程記錄及成果)

6、撰寫論文(發表刊物復印件)

7、檔案建設(獲獎及參加各類學術活動通知復印件)

8、參加教師繼續教育或校本培訓(聽課記錄、講義提綱和課時數)

篇四：教育局名師工作室建設與管理辦法

為深入貫徹落實教育部《關于加強新時代教育科學研究工作的意見》《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》精神，搭建教育科研人才成長平臺，發揮名優教師的示范、輻射、引領作用，推動全市教育科研工作改革創新，__市教育局決定開展“__市中小學名師工作室”(以下簡稱“名師工作室”)建設工作，特制定本辦法。

第一條、名師工作室的目標定位

堅持以名師為引領，以課程為紐帶，立足教育教學實踐，聚焦課堂教學改革，組建以特級教師、隴原名師、__名師、省市級學科帶頭人(骨干教師)領銜的“__名師工作室”和以赴平支教教師為主的“援平名師工作室”，打造教學、教研、培訓一體化平臺，引領青年教師成長，建設名師后備梯隊，促進教師隊伍專業化發展。

第二條、名師工作室的人員組成

名師工作室由三部分人員組成，一是工作室主持人，主持工作室的全面工作，是工作室的責任人;二是工作室成員，由任教科目相同的骨干教師組成，成員人數為5-10人(其中1人應來自名師任職學校，兼任名師助理)，協助名師開展工作;三是學員，接受培訓的各級骨干教師培養對象和青年教師，每期5-10人。

第三條、名師工作室的申報條件

(一)名師工作室申報條件

工作室由名師擔任主持人，以名師姓名、學科或專業特色、特長命名。名師工作室主持人應是教書育人的模范、教學和科研的能手，在所任教學科領域有較高的知名度和影響力，具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力，是當地公認的學科帶頭人，具有副高級以上職稱、且任職三年以上，同時符合(I)或(II)條件：

(I)符合以下條件1項：

1、獲得過國家級、全國性表彰或教育教學先進稱號。

2、獲得過特級教師稱號的中小學(幼兒園)教師。

3、省“園丁獎”獲得者、“隴原名師”或獲得省委、省政府表彰的教育教學先進稱號。

4、獲得教育部基礎教育教學成果二等獎或省級一等獎(前2名)。

5、取得全省有效正高級教師資格。

(II)符合以下條件2項：

1、獲得市級(市委、市政府)教育教學先進稱號或市級以上學科帶頭人、骨干教師。

2、有較強的課程建設與學科教學改革能力，近6年主持過市級及以上教育科學規劃重點課題并已結題2項。

3、近6年獲得過市級基礎教育教學成果一等獎(前2名)或省級基礎教育教學成果二等獎以上(前2名);輔導學生參加各類競賽獲省級一等獎1次(團體或個人)或國家級二等獎1次(以教育部公布的面向中小學生的全國性競賽活動名單為準);參加現場課堂教學賽講課市級一等獎2次或省級一等獎1次。

4、近6年在省級(含)以上專業期刊(知網)上獨立發表的本專業學術論文至少3篇。

5、有縣級以上主持名師工作室(站)或帶領相關教師發展團隊的經歷，成績顯著，影響廣泛，在當地具有一定的知名度。

6、取得基層有效正高級教師職稱。

(二)工作室成員選拔條件

申報參加名師工作室成員的教師，要求師德高尚、有自我發展要求，且在相應學科領域有培養潛力，符合下列條件，經考核予以確認。

1、熱愛教育事業，熱愛學生，為人師表，模范履行教師的職責，具有高尚的職業道德，工作認真負責，刻苦努力，樂于奉獻，能與同事團結協作，熱心教育教學研究。

2、具有較高的教育教學理論水平和計算機操作能力，教學業績突出，在同學科內具有一定的影響力。

3、年齡原則上45周歲以下，身體健康。

4、主持或參與一項市級課題研究，或發表省級論文兩篇以上;曾獲得過縣(市、區)級名優教師稱號、優秀教育工作者、優秀班主任、師德先進個人或縣(市、區)級其它教育教學成果獎勵;近6年在學校教學教研活動中上過2次以上示范課、研討課、觀摩課等。

第四條、名師工作室的分布、申報和審批程序

1、名師工作室在全市范圍內評選，參照各地教育發展和名教師隊伍建設的情況，以學段、學科統籌安排申報名額，兼顧學校、覆蓋全市。先進地區來我市支教的教師，由被支教學校和縣(市、區)教育局推薦申報。

2、名師工作室每2年評選一次，每次評選不超過30個，工作周期為3年。

3、申報和審批的程序：由具備條件的學校組織教師自愿申報，并按要求填寫相關材料，經所在學校推薦，縣(市)區教育行政部門組織初評，__市教育局組織專家評審，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。

第五條、名師工作室的主要職責

(一)工作室職責

1、抓好一項研究。以名師學術專長為基礎，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，結合我市教育教學中存在的問題，確定并開展教育教學項目研究。在工作室運行周期內(三年)，以工作室為單位，立項一項市級研究課題并按方案積極開展研究工作，指導本工作室每位成員至少主持開展一項校級課題研究工作。

2、帶好一支團隊。指導中青年教師制定職業發展規劃、發展目標、途徑，規定雙方職責及評價方法。引領進入名師工作室的青年教師提高師德修養、教育教學質量、科研水平和管理水平。以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對本室成員進行培養。承擔區域課改培訓和中青年教師培訓相關任務;對薄弱學校教育教學業務進行指導或開展專題培訓。

3、推廣一項成果。工作室各項工作要緊緊依托課堂教學改革，重點探索課堂教學模式構建和教學方法的改進。做好教材分析、教學設計、作業設計的指導和研究工作。以激發學生學習興趣、挖掘學習潛力、培養學生創新能力為落腳點，精心研究構建有效課堂教學模式，成功經驗在一定范圍內推廣。

4、做好一次展示。堅持以教育教學為中心，聚焦課堂教學改革，開展學術研究，引領學科建設，每年開展一次學術成果匯報展示活動，集中展示各種研討會、報告會、專題講座、名師論壇、公開教學、送教活動、現場指導等形式的活動成果和科研成果。

5、帶動一所學校。每個名師工作室必須結對指導一所薄弱學校，協助學校教研組開展學科教研活動，組織開展集體備課，開展學科單元主題備課示范。指導學校制定校本課程開發計劃，及時研究解決課程實施中出現的新情況、新問題，幫助薄弱學校教師提高課程實施水平。

(二)領銜名師職責

1、建立工作機制。主持“名師工作室”工作，確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等;制訂每學年工作計劃，完成年度和任期工作總結，制訂本工作室日常管理制度。在__智慧教育云平臺建立名師工作室專屬空間，及時發布工作動態，展示工作成果。

2、發揮引領作用。引領工作室成員和學員共同成長，定期或不定期組織工作室成員進行理論學習及研討，每月集中研討活動時間不少于2學時。實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，每月聽評課不少于2節，指導成員總結提煉教育教學的方法、經驗、模式。

3、開展教學研究。鉆研教育教學理論，開展教育改革實驗，研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導工作室成員開展課題研究和論文撰寫。主持人每年要開設一次以上公開教學課、培訓講座或教學論壇等教學活動，在一個工作周期內至少在省級期刊發表教育教學論文1篇。

4、加強考核管理。負責對工作室成員的考核、評估和評價工作，建立工作室檔案，向學校和主管部門總結匯報;接受學校和主管部門的指導、檢查、評估以及工作室年度考核和終結性考評。

(三)工作室成員職責

1、樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神;虛心向名師學習，在名師引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長;遵守名師工作室管理制度;制定個人發展規劃和年度專業發展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。

2、在名師引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。

3、不斷鉆研教育教學理論，堅持教育教學改革實驗。工作室成員每學期研讀一本以上教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記。三年內發表2篇市級以上教育教學論文、案例或反思(或獲市級獎勵)。

4、每學期在所在學校承擔1節示范課，積極參與送教活動，至少與兩名青年教師結成互助幫扶對子，每月聽課、評課不少于2節，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，擴大工作室輻射面。

5、積極參與教科研工作，三年內參與1項校級及以上科研課題研究并取得階段成果;積極參加縣(市、區)級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

6、準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假;接受名師工作室主持人的檢查評估，及時匯報工作，主動承擔工作室各項工作任務。

7、完成領銜名師交辦的其他任務。

第六條、名師工作室的指導與管理

1、__市教育局成立名師工作室建設領導小組，統籌名師工作室建設管理工作，下設辦公室，辦公室設在市教科所，負責名師工作室的審批、考核等管理工作。

2、市級名師工作室實行市、縣、校三級共建，由__市教育局批準和授牌，按照屬地管理、服務地方的原則，由各縣(市、區)教育局和所在學校進行日常業務管理。

3、__市教科所定期組織名師業務培訓，組織專家進行業務檢查、評估、考核。縣(市、區)教研室負責審核名師工作室研究選題、工作方案和計劃、總結，督查開展常態化工作，及時總結推廣經驗。

第七條、名師工作室的保障措施

1、基礎保障。市級名師工作室辦公地點設在名師所在單位，由所在單位提供專門辦公場所、辦公設施、專業圖書和相關服務。各成員所在單位要為名師工作室開展工作提供便利條件，在工作時間、科研條件等方面給予大力支持。

2、制度保障。名師工作室各項成果計入領銜名師所在學校的辦學成果，作為學校年度綜合考核、評優評先的重要依據。名師工作室的崗位職責納入學校教學工作管理，主持人及成員工作量及業績納入個人績效考核，各地各校要在評優選先、職稱評審、崗位聘任等方面對名師工作室主持人和成員予以傾斜。

3、經費保障。市級名師工作室主持人所在學校每年根據考核情況給予一定活動經費，經費主要用于名師工作室的圖書資料購置、辦公設備購置、網站建設和外出交流及學習等開支。所添置的硬件設施屬國家固定資產，納入主持人所在單位統一管理。

第八條、名師工作室的考核與評價

1、考核形式。市名師工作室建設領導小組對各名師工作室進行年度考核，周期結束后對名師工作室進行周期考評。考核的方式主要有：一是查看原始材料;二是聽取工作室的匯報;三是聽取學校的評價;四是深入課堂聽課和參與教研活動進行現場觀摩。

2、考核內容。一是名師工作室自身建設，二是在學科建設中所發揮的作用與實績，三是名師工作室在培訓和指導教師方面的主要業績。名師工作室考核細則另行制定。

3、考核結果。考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級。年度考核結果為“不合格”者將撤消該工作室建制，周期考核為“優秀”且符合申報條件者將直接進入下一周期的工作室建設，并予以表彰和獎勵。