在第二批主題教育中，我深入開(kāi)展了剖析，認(rèn)真查找了自己在理論學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐、黨性修養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題。現(xiàn)根據(jù)要求，我對(duì)自身存在的主要問(wèn)題、問(wèn)題的根源及今后努力方向做如下剖析。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024第二批主題教育黨員個(gè)人剖析材料的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

2024年第二批主題教育個(gè)人剖析材料 篇1

一是捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”不夠自覺(jué)。針對(duì)“兩個(gè)確立”的決定性意義能夠做到認(rèn)真領(lǐng)悟毫不含糊，堅(jiān)定捍衛(wèi)絕不動(dòng)搖，但對(duì)“兩個(gè)確立”的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，沒(méi)有全面地將“兩個(gè)確立”放到統(tǒng)籌“兩個(gè)大局”的時(shí)代背景與根本要求的大形勢(shì)下進(jìn)行把握和考量，沒(méi)有科學(xué)認(rèn)知和把握“兩個(gè)確立”重要意義。如：沒(méi)有系統(tǒng)思考如何把“兩個(gè)確立”充分體現(xiàn)在謀劃分管工作之中，未找準(zhǔn)找實(shí)結(jié)合從嚴(yán)治黨、業(yè)務(wù)開(kāi)展、隊(duì)伍管理、懲治腐敗等實(shí)際工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，沒(méi)有真正把其融入到強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)執(zhí)紀(jì)、抓落實(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二是提高“政治三力”不夠深入。對(duì)“政治三力”的重大意義、核心內(nèi)涵、邏輯關(guān)系缺乏精準(zhǔn)把握，辨別政治是非、把握政治主動(dòng)、謀劃分管工作的能力還需增強(qiáng)，通過(guò)有力嚴(yán)格的監(jiān)督管理解決分管領(lǐng)域干部精神缺鈣、信仰不良、思想懈怠等問(wèn)題教育引導(dǎo)不夠有力。如：立足分管工作實(shí)際，在提升政治判斷力、為政治品德“提純”上缺乏思考，在提升政治領(lǐng)悟力、為思想靈魂“補(bǔ)鈣”上沒(méi)有行動(dòng)，在提升政治執(zhí)行力、為擔(dān)當(dāng)實(shí)干“蓄能”上未能先行，謀劃推動(dòng)分管工作中缺乏敢為人先、開(kāi)拓進(jìn)取的勁頭。

三是領(lǐng)悟“國(guó)之大者”不夠深刻。沒(méi)有時(shí)刻把分管工作放在中央、全省、全市的高度謀劃考慮事業(yè)發(fā)展，對(duì)“大”與“新”、“大”與“高”、“大”與“全”、“大”與“小”的關(guān)系缺乏深刻理解與統(tǒng)籌把握，算大賬、總賬、長(zhǎng)遠(yuǎn)賬不夠，如：推動(dòng)落實(shí)上級(jí)決策部署上存在一定的落差、偏差問(wèn)題，對(duì)大事作于細(xì)、大功成于小的辯證意義理解不深刻，對(duì)細(xì)事、實(shí)事抓的不夠，對(duì)安全小患、行為小節(jié)抓的不夠嚴(yán)實(shí)。

2024年第二批主題教育個(gè)人剖析材料 篇2

在20_年第二批主題教育中，我深入開(kāi)展了剖析，認(rèn)真查找了自己在理論學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐、黨性修養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題?，F(xiàn)根據(jù)要求，我對(duì)自身存在的主要問(wèn)題、問(wèn)題的根源及今后努力方向做如下剖析。

一、存在的主要問(wèn)題

經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我發(fā)現(xiàn)自己在多方面存在不足：

1、學(xué)習(xí)不到位：對(duì)黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)時(shí)事政策掌握不夠及時(shí)，未能做到學(xué)以致用，導(dǎo)致在面對(duì)新情況新問(wèn)題時(shí)反應(yīng)不敏捷，決策不精準(zhǔn)。

2、貫徹不到位：在將上級(jí)指示精神和決策部署貫徹到工作中時(shí)，缺乏必要的深入分析和適應(yīng)性調(diào)整，有時(shí)對(duì)指令執(zhí)行不夠有力。

3、自覺(jué)行動(dòng)不到位：對(duì)于組織要求的各項(xiàng)工作，未能做到主動(dòng)出擊、積極響應(yīng)，有時(shí)需要外部推動(dòng)才能采取行動(dòng)，主動(dòng)性與創(chuàng)新性有所欠缺。

4、維護(hù)工作不到位：對(duì)于本職工作的保障與協(xié)調(diào)未能充分投入，忽視了環(huán)境變化對(duì)工作的影響，未能及時(shí)提出有效措施防范風(fēng)險(xiǎn)。

5、服務(wù)意識(shí)不到位：工作中過(guò)于注重流程和紀(jì)律，有時(shí)未能充分考慮群眾需求，缺乏“以人民為中心”的服務(wù)意識(shí)。

6、服務(wù)舉措不到位：缺少針對(duì)性、實(shí)效性的服務(wù)措施創(chuàng)新，同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，未能提升服務(wù)水平和效能。

7、求真務(wù)實(shí)不到位：在匯報(bào)工作時(shí)，有時(shí)夾雜主觀愿望，未能客觀準(zhǔn)確反映實(shí)際情況，使得問(wèn)題難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

8、狠抓落實(shí)不到位：對(duì)一些重點(diǎn)任務(wù)把控不嚴(yán)，執(zhí)行力不強(qiáng)，導(dǎo)致工作推進(jìn)不力，成效不顯。

9、以身作則不到位：作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，有時(shí)在遵守工作紀(jì)律、時(shí)間觀念等方面未能?chē)?yán)格要求自己，給下屬帶來(lái)了不好的示范。

10、廉潔自律不到位：雖然沒(méi)有明顯違紀(jì)行為，但在自我要求、防微杜漸上未能做到有警鐘意識(shí)，放松了自我約束。

11、預(yù)判形勢(shì)不到位：對(duì)外部環(huán)境變化和工作趨勢(shì)的預(yù)判不夠準(zhǔn)確，未能及時(shí)調(diào)整策略，應(yīng)對(duì)措施滯后。

12、較真碰硬不到位：在遇到困難和阻力時(shí)，缺乏堅(jiān)持原則、解決問(wèn)題的決心和魄力。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源

通過(guò)深入分析，我認(rèn)為問(wèn)題產(chǎn)生的根源主要包括：

(1)認(rèn)識(shí)不足：沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到新時(shí)代黨員干部的使命和責(zé)任，對(duì)照黨中央的新要求未能做到心中有數(shù)。

(2)能力不足：在應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題、制定工作策略方面的能力有所不足，導(dǎo)致理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)。

(3)激勵(lì)不足：源于內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力和外部激勵(lì)不夠充分，使得在履職盡責(zé)方面出現(xiàn)懈怠。

(4)自我約束力不夠：缺乏持之以恒的自我監(jiān)督機(jī)制，未能在細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致了工作和生活習(xí)慣上的一些松懈。

三、今后努力方向

面對(duì)以上問(wèn)題，我將立足于加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升能力、強(qiáng)化自覺(jué)、嚴(yán)守紀(jì)律、提高服務(wù)質(zhì)量等方面，不斷完善自我。

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

(2)提升綜合能力：通過(guò)實(shí)踐鍛煉和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在分析問(wèn)題和決策方面下功夫。

(3)培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)：實(shí)事求是，嚴(yán)格按照事實(shí)發(fā)展情況匯報(bào)工作，以實(shí)際效果為標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)自己的工作。

(4)提升服務(wù)水平：真正做到心系群眾，傾聽(tīng)他們的聲音，制定更具針對(duì)性和實(shí)效性的服務(wù)措施。

(5)強(qiáng)化執(zhí)行力：確保組織各項(xiàng)決策部署和工作要求落地有聲，注重建立健全監(jiān)督和考核機(jī)制。

(6)嚴(yán)守紀(jì)律底線(xiàn)：自覺(jué)提高政治站位，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律規(guī)定，加強(qiáng)廉潔自律，樹(shù)立良好形象。

(7)提高預(yù)判和應(yīng)變能力：不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)的敏感性和判斷力，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和復(fù)雜局面的能力。

(8)增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于斗爭(zhēng)，提升較真碰硬的能力。

作為一名黨員干部，我必須不斷自我反省和自我完善，在新的工作實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮示范帶頭作用，為推動(dòng)工作發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

通過(guò)本次主題教育個(gè)人剖析，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部，面對(duì)新時(shí)代新任務(wù)，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能不辜負(fù)組織和人民的期待。今后，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地地為黨的事業(yè)添磚加瓦。我堅(jiān)信，通過(guò)努力，我能夠?qū)崿F(xiàn)自我超越，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2024年第二批主題教育個(gè)人剖析材料 篇3

能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)XX關(guān)于XX工作工作的重要指示批示精神貫徹落實(shí)到位方面，但還存在：

一是引領(lǐng)作用發(fā)揮不力。作為班子成員，統(tǒng)籌作用發(fā)揮不夠充分，系統(tǒng)性體系化抓大事謀大事還不夠，對(duì)如何牢牢把握XX點(diǎn)的問(wèn)題、教的方法、指出的路徑，更好地融入中心服務(wù)大局，切實(shí)發(fā)揮保障作用思考得還不夠深，將XX重要講話(huà)重要指示精神轉(zhuǎn)化為干事不竭動(dòng)力的具體措施、具體實(shí)踐做得還不夠到位。

二是改革創(chuàng)新的魄力不夠。有時(shí)僅停留在確保完成各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)和推進(jìn)日常工作上。存在工作按部就班，想問(wèn)題、做決策顧慮較多，開(kāi)拓創(chuàng)新少，就工作干工作多，主動(dòng)落實(shí)少，研究情況多，解決問(wèn)題少，工作上缺乏新意，缺少亮點(diǎn)，習(xí)慣于用老方法解決新問(wèn)題，對(duì)如何創(chuàng)新工作思路、如何做好服務(wù)大局工作等方面缺乏系統(tǒng)深入地研究，缺乏探索創(chuàng)新的及時(shí)性、主動(dòng)性。

三是動(dòng)真碰硬的勁頭不足。隨著年齡的增長(zhǎng)，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭不足，有著瞻前顧后，求穩(wěn)怕亂、思前想后的顧慮，認(rèn)為工作永遠(yuǎn)也干不完，有了“歇一歇、等一等”的想法，有了“少干事、不出事”的傾向，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)的督辦落實(shí)未完全形成多跨協(xié)同、閉環(huán)落實(shí)的工作機(jī)制。

四是勇于擔(dān)責(zé)的意識(shí)不強(qiáng)。不敢擔(dān)責(zé)、不想擔(dān)責(zé)、不愿擔(dān)責(zé)的意識(shí)還時(shí)不時(shí)存在，針對(duì)同事們提出的一些合理述求不敢允諾。比如XX，但鑒于怕上級(jí)追責(zé)的原因，未能辦成。

2024年第二批主題教育個(gè)人剖析材料 篇4

一是落實(shí)“一崗雙責(zé)”不夠徹底。在落實(shí)“一崗雙責(zé)”上缺少有效措施，還沒(méi)有真正把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為自己的“責(zé)任田”和“分內(nèi)事”，平時(shí)關(guān)注業(yè)務(wù)工作多，講黨風(fēng)廉政建設(shè)少，到基層檢查指導(dǎo)工作時(shí)，檢查業(yè)務(wù)性工作的時(shí)候多，真正檢查黨建工作的時(shí)候少，特別是對(duì)如何圍繞生產(chǎn)抓黨建工作指導(dǎo)偏少，造成個(gè)別單位對(duì)黨建工作不重視，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)也抓的不實(shí)。

二是對(duì)黨員干部的教育管理力度不足。對(duì)干部的培養(yǎng)使用更注重業(yè)務(wù)能力，以業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)，缺少對(duì)干部政治能力的深入了解。雖然執(zhí)行任前廉政談話(huà)、誡勉談話(huà)等制度，但在后續(xù)工作中缺少主動(dòng)跟進(jìn)。

三是抓意識(shí)形態(tài)工作力度不夠。對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重視不夠，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性，往往只是會(huì)議強(qiáng)調(diào)布置，而沒(méi)有具體的工作舉措去落實(shí)。與身邊同志咬耳扯袖、紅臉出汗的作用發(fā)揮不好，對(duì)身邊的不良風(fēng)氣和苗頭性?xún)A向問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)制止，沒(méi)能很好地做到防微杜漸。

2024年第二批主題教育個(gè)人剖析材料 篇5

一是理論學(xué)習(xí)缺深度。對(duì)照以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的要求，在全面學(xué)習(xí)中深化對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)還不夠到位，督促指導(dǎo)各黨組織利用“三會(huì)一課”、主題黨日、專(zhuān)題培訓(xùn)等方式深化理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)黨的最新政策理論的整體性把握還有不足，存在急用急學(xué)、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)、畸輕畸重的問(wèn)題。如：對(duì)XX等必學(xué)科目以及全面從嚴(yán)治黨、政治監(jiān)督、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)學(xué)習(xí)多，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、創(chuàng)新改革、營(yíng)商環(huán)境、生態(tài)環(huán)保、人才等內(nèi)容學(xué)習(xí)相對(duì)較少，對(duì)XX的重大意義、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求理解的不夠深入全面。

二是學(xué)用結(jié)合不緊密。在堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一上還沒(méi)有達(dá)到最佳效果，對(duì)XX重要論述和重要指示批示精神領(lǐng)會(huì)不夠深刻，運(yùn)用貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法破解具體工作中的難題矛盾不夠精細(xì)到位，在謀劃開(kāi)展具體工作時(shí)從中找方向、找答案、找方法的本領(lǐng)還不強(qiáng)。如：面對(duì)當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，自己統(tǒng)籌和推進(jìn)分管工作時(shí)，常常是需要什么學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、找政策，學(xué)用結(jié)合、理論指導(dǎo)實(shí)踐還有一定差距，未能達(dá)到體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

三是宣傳闡釋有欠缺。身為班子成員，在宣傳闡釋、深入貫徹、走心入腦的示范作用還需發(fā)揮，對(duì)擁護(hù)“兩個(gè)確立”最深厚的理論基礎(chǔ)是建立在對(duì)XX的深入學(xué)習(xí)、不斷領(lǐng)悟上還缺乏認(rèn)識(shí)，在打通理論普及“最后一公里”，引導(dǎo)基層干部群眾把對(duì)偉大思想的認(rèn)識(shí)信仰轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)同還有欠缺。如：對(duì)基層和分管部門(mén)、所在支部、黨員干部的理論宣傳不夠系統(tǒng)、全面、深刻，往往將工作重心放到了灌輸式地理論宣講上，沒(méi)有真正形成廣泛共識(shí)與共同行動(dòng)。

2024年第二批主題教育個(gè)人剖析材料 篇6

在工作中，我持續(xù)增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，保持戰(zhàn)略定力，持續(xù)提高能力本領(lǐng)，努力取得新的更大的成績(jī)，但還存在：

一是為民服務(wù)宗旨樹(shù)立不牢。工作重心大多放在綜合協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)上，對(duì)于正確政績(jī)觀認(rèn)識(shí)不夠深入，唯上不為下的風(fēng)氣沒(méi)有根本扭轉(zhuǎn)，深入實(shí)地指導(dǎo)也都大多到達(dá)實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)，但是深入基層、面對(duì)面與百姓交流次數(shù)較少，對(duì)基層群眾所思所盼了解不夠深入。僅僅按照上級(jí)要求調(diào)研次數(shù)完成“規(guī)定動(dòng)作”，由于調(diào)研時(shí)間較短，調(diào)研方向不準(zhǔn)，導(dǎo)致調(diào)研質(zhì)量并不高，通過(guò)調(diào)研深入發(fā)現(xiàn)群眾急難愁盼問(wèn)題，做得還不夠到位。

二是工作落實(shí)沒(méi)有形成閉環(huán)。在接到上級(jí)文件后，仔細(xì)研究不夠，沒(méi)有創(chuàng)造性開(kāi)展工作，而是機(jī)械教條式的執(zhí)行，導(dǎo)致很多政策落地不夠精準(zhǔn)。很多時(shí)候工作停留在開(kāi)會(huì)、部署、交辦下級(jí)落實(shí)，靠前指揮、督導(dǎo)跟蹤做得不好，親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查復(fù)核較少，對(duì)具體業(yè)務(wù)工作、關(guān)鍵環(huán)節(jié)疏于把關(guān)，存在走過(guò)場(chǎng)、形式主義問(wèn)題。

三是齊抓共管局面沒(méi)有形成。在工作過(guò)程中，作為班子成員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作戰(zhàn)能力有待進(jìn)一步提升，激勵(lì)分管處室干事創(chuàng)業(yè)的招法不多，與分管處室干部談心談話(huà)次數(shù)不夠密、不夠頻，相互溝通的時(shí)候少了、團(tuán)結(jié)融洽的氛圍淡了，心往一處想，勁往一處使的氛圍還沒(méi)有完全形成。