作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

搖啊搖音樂教案一年級篇一

4歲～6歲幼兒15人

約30分鐘左右（視情況取舍）

室內

1．白色布若干塊，規格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條（也可用竹竿）各16根。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十”字的架子（如圖所示），再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來，使之可以任意搖晃。

2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中，在桶中加入水粉顏料（或丙烯顏料），并加適當的水攪拌均勻待用。

3．小漏勺（每個桶中各放一把），小塑料盤若干（每個桶邊各放置一些）。

4．在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過的珠子。

5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時給每個架子更換畫布。

靈感來源：童年的記憶——自家做豆腐。

教育可行性分析：幫助幼兒擴大經驗范圍是藝術教育中，甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經驗范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準，對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啟發。尋找同一事物的不同側面也是啟發創造力的開端。

1．組對。

由幼兒自由組對，或者老師根據幼兒個體發展的快慢不同而調配成對。

2．規則宣講。

（1）兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來，再將盤里的珠子倒入架子上的布里。

（2）兩人各執架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。

（3）之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子。

（4）直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。

3．活動開始。

4．交流與欣賞。

在本過程中可帶領幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作”，回顧搖晃成畫的過程，交流心得與體會。

5．教師總結，結束活動。

1．在此活動過程中應密切關注幼兒的一舉一動，嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。

2．桶中的顏料應調得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

3．水粉顏料容易清洗，但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗，但色彩飽和。無論選擇何種顏料，都要告訴孩子們不可弄到臉上。

4．須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子，以防撞傷同伴。

搖啊搖音樂教案一年級篇二

1、感受搖籃曲的舒緩和優美。

2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。（重點）

3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內容相關的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃，小床。

一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二、中間部分：

1、聽聽說說。

2、完整地聽完歌曲。

師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說）

師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。）

3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。

天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師：這段音樂告訴了我們什么故事？

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。

4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲

1）聽賞歌曲

師：你聽到媽媽唱了什么？

師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）

師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好？（兩只小手放好會睡得很香。）

師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。）

2）再一次聽賞歌曲。

5、律動：搖啊搖

1、嘗試用肢體動作表達表現

a集體表演唱

師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）

師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香？（學個別幼兒好看的動作。）

b個別表演

師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）

師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。

三、結束部分：（延伸活動）

師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。

王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？

聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。

搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃要睡覺

小花被蓋蓋好

兩只小手放好了

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃睡著了

搖啊搖音樂教案一年級篇三

《搖啊搖，搖到外婆橋》的一首上海的童謠，歌詞親切，質樸，旋律優美、寧靜、抒情，整首歌如同一股涓涓細流，又如同一支含苞待放的花蕾，散發著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。

選擇這個內容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關，媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經驗，只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體，引導幼兒感受音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作表達表現。

1．在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律，學習歌曲。

2．通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

3．愿意與人一起合作游戲，享受游戲的快樂。

1．布娃娃，搖籃人手1個。

2．電子白板。

（一）導入

教師：這是誰呀？小寶寶，寶寶要睡覺了，我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。

教師：搖寶寶睡覺的時候，媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么？

（二）學習歌曲

1．教師示范

教師：媽媽唱了什么呀？我們再來聽一聽，怎么唱的啊？

看課件，了解歌詞。

2．幼兒學唱

教師：媽媽唱歌的時候，是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊？輕輕的，柔柔的`，我們也來跟著一起唱一唱吧！

教師：你們唱的真好聽，但寶寶要睡覺了，我們唱的時候要輕輕的，柔柔的，別把寶寶吵醒了，我們再來一次吧。

3．幼兒邊做動作邊唱

教師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀？

教師：那我們也用小手來做搖籃吧，看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭，搖籃不動哦。

教師：老師發現有的小朋友沒有跟著節奏搖哦，看，老師請來了圓舞板朋友來幫忙，聽一聽，圓舞板發出了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求，圓舞板響一下，我們要換個方向搖一下，響一下，換個方向搖一下，123 123。那我們跟著音樂來試試看吧。

教師：我發現這個小朋友能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

教師：我還發現這個小朋友也能跟著音樂的節奏來搖呢，真不錯！我們也請他帶著我們再來有節奏的搖寶寶睡覺吧。

教師：現在有很多動物寶寶想睡覺了，你們愿意搖他們睡覺嗎？請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來，跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

教師：這次圓舞板朋友不來幫忙了，看看哪個小朋友也會跟著音樂的節奏來搖的。

教師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧，要記得給他蓋好被子哦，小心寶寶著涼了。

（三）游戲活動

1．教師示范游戲

教師：剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的，那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢？看看老師是怎么做的。

教師：客人老師好，請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎？

教師：緊緊的抓住搖籃的四個角，一個小朋友抓住兩個角，要緊緊的抓牢哦，不然寶寶會怎么樣啊？

教師：那要怎么樣搖呀？快快的搖？還是慢慢的搖？

教師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節奏搖，快了寶寶會不舒服的。

教師：剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話啊？我們一起來說一說。

教師：老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的啊？一只饅頭的時候舉高，一塊糕的時候放下，我們也來試試看吧。

2．與客人老師一起游戲

教師：小朋友向后看，這里來了這么多的客人老師，請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后，請她站到中間來，拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

教師：準備好了嗎？后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲，哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了，讓我們再來跟著音樂有節奏的搖寶寶睡覺吧。

教師：謝謝客人老師。寶寶睡著了，讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧，讓他安安靜靜的睡個好覺吧。

xx

在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

搖啊搖音樂教案一年級篇四

1．學唱歌曲《搖啊搖》

2．歌表演《搖啊搖》

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

體驗歌曲中所表達的真摯情感 。

體驗6/8拍的強弱感。

聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式……

課件、手風琴

養成教育訓練點

引導學生上課時要養成專心聽講，積極參與音樂活動的好習慣。

1．對學生進行音樂課堂常規習慣的復習

2．復習歌曲

請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。

1．導入：

聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘lu’哼唱。

4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

5）學生模唱學習歌曲 （師彈奏旋律）。

4．學生跟唱曲譜

5、各種方法練習曲譜

齊唱，男女分組唱，抽查……

6、 用“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味” 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

7．編創與活動

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3）分組展示

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

這首歌很多學生都熟悉它兒歌朗讀的方式，因此歌曲教學的重點和難點我主要放在指導學生用清晰的聲音歌唱。為幫助學生表達歌詞的意境，我設計了“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞饅頭的香味”等情境。學生在愉快的師生互動、生生互動中自然地感受并表現出了搖籃曲式的風格。歌曲的難點在于兩句“搖到外婆橋”，雖然他們的歌詞一樣，但是旋律不一樣。同學們很容易思維定勢，唱了上行的旋律后就再也下不來導致2句歌詞唱同一個旋律。為此我先讓同學們找到歌曲中相同的歌詞部分。然后讓他們聽對比他們之間的區別，然后再唱。同時我用手勢引導學生進行演唱，第一句是上行，第二句下行，這樣很容易就克服了這個毛病。另外，這首歌曲很簡單，但是它的節拍卻是三年級學生從沒有接觸過的。6/8拍的時值怎么走學生根本無從下手，我就通過和34拍的對比教學來讓他們明白。通過重點對節拍節奏的訓練加深他們對6/8拍的認識，也取得了一點效果。我想下節課再鞏固一下學生應該能初步掌握了。

學完歌曲后，并結合生活實際讓學生說一說、玩一玩現在流行的一些健康有益的童謠游戲，并引導他們回家收集一些喜愛的童謠，課間的時候互相交流一下。

搖啊搖音樂教案一年級篇五

1、學習用海鹽方言說，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。

2、通過學學、念念體驗的幽默詼諧，感受以前人們對小輩的殷殷希望的情感。

準備：船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋子、碗。

重難點：把孩子帶入一定的情境，理解的內容，感受中的情感。

師：小朋友，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發生了有趣的事情呢！我們一起來說說看：

幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結了一只壞枇杷，壞枇杷要來做點啥？拐拐三歲半個小囡啦！

師：上次到外婆家去真開心，今天外婆又來請我們小朋友去做客了。

1、情景表演設計：

外婆：囡囡，快點到外婆啦來，外婆買根魚來燒燒給囡囡吃

囡囡（執教老師扮演）：好，來哩！囡囡搖船來。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。（外婆在燒魚）

囡囡：外婆，你對我真要好。外婆，你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦（嬉笑）（外婆將魚盛到碗里，嘴里說“兜了，兜了”）

外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！

2、完整傾聽

（1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（燒魚，魚跳走了）

（2）、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個大家聽：（教師用方言朗誦）

搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。

外婆對我真要好，買條魚來燒。

燒來頭不熱來尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉。

3、理解中的方言及有關詞匯的意義

（1）、方言“外婆”是誰啊？（外婆）你的外婆對你好嗎？（好）那么，用海鹽話怎么說“好”，你知道嗎？（要好）。“搖啊搖”（以前沒有汽車，很多時候都要搖船去做客）

（2）、動作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說？（兜）我們一起來說說看：兜魚，兜飯，兜菜……

（3）、出示“魚”，指“魚頭”說：這是什么？（魚頭），用海鹽話說——同樣，尾巴用海鹽話說——

（4）、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹：這個地方叫龍王廟，是以前的人們來說愿望的地方。我們小朋友過生日的時候會許個愿，以前的人們會到龍王廟里去許愿，他們希望自己的小寶寶能成為一個能干的人，他們還說：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢，一樣有本領。所以，他們還會把小鯉魚放到龍門那個地方去，讓它跳。

出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過生日的時候要插蠟燭一樣，是許愿時候用的。

搖啊搖音樂教案一年級篇六

1、學唱歌曲《搖啊搖》。

2、歌表演《搖啊搖》。

3、選用內容：學習用口風琴演奏歌曲。

1、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

2、背唱《搖啊搖》，并進行表演。

1、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中能唱準音。

2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現自己的情感。

1、導入：

師：大家經常去爺爺奶奶、外公外婆家嗎？大家都怎么去啊？

生：坐汽車、坐飛機、坐火車……

師：我們今天來學習一首歌《搖啊搖》，看看這個小朋友是怎么去外婆家的好不好？

生：好。

2、小練習：

隨音樂拍手。

3、歌曲學習：

1）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

2)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。

用‘lu’哼唱。

3）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜。

4）結合口風琴進行視奏練習。

5）學生模唱學習歌曲（部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行）。

4、創編動作：

邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

5、活動：

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3）分組展示。

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）。

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境？

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

6、小結：

今天大家學習了《搖啊搖》，體會到了歌曲活潑的情緒。希望大家平時能多去看看爺爺奶奶、外公外婆，做一個孝順的好孩子！