9.演講稿可以通過運用修辭手法和情感激勵來增強說服力。演講稿的主體部分應該明確主題，展開詳細的論述并提供相關的例子和證據支持觀點。以下是小編為大家整理的一些優秀演講稿范文，供大家參考。其中有勵志演講、教育演講、環保演講等不同主題的演講稿，希望可以給大家帶來一些靈感和啟發。記得要多練習，相信你也可以成為一個出色的演講者！

學生關愛演講稿篇一

尊敬的各位領導、朋友們：

大家好！能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。

我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業？”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發現，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發現一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現的尤其豐富和細膩。

從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。

除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節課。可是，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”

十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

去年，班上轉來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛沖動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重后果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂。可是后來他的缺點因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的溫暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都說出了自己的心里話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時的空氣仿佛已經凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時的他情緒激動，并且發誓一定要好好學習，重新開始。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。

有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發組織起來給我“過生日”。20××年春節，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學生的37條短信。我心情異常激動，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福；是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律；是愛遍灑每位學生心田的回報；是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。

謝謝大家！

學生關愛演講稿篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是五(1)班的闕xxx，我今天演講的題目是"關愛明天，普法先行"。

我們生活在法制的國度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們應該讓法律在心間長駐。因為重要，所以學法。

我們國家從小對我們進行法制教育，法律的重要性可見一斑。通過學法，我們對法律有了初步的認知，法制觀念也由此提高。我們懂得了在法律范圍內什么事該幫，什么事禁止做。怎樣行使權利，如何履行義務，而假如我們是法盲，也許在觸犯法律后也不知道自己的行為是違法的，由此產生的后果就必定嚴重了。據統計，在各類犯罪人員中，不知道什么是違法行為或不懂法的人數占總數的.一半以上。所以，學習法律是我們立足于法律社會的基礎，是創造美好未來的重要保證。因為重要，所以守法。

同齡人知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎?因為需要，所以用法。

我們都曾做過這樣的一道題目：當自身利益受到侵害時，該怎么辦?回答是：用法律武器維護自己的權利。我們是這樣說的，但未必能完全做到。當我們真正遇到類似的事時，經常是"大事化小，小事化了"，從而放棄了行使權利。殊不知，這種息事寧人的態度是不明智的，是縱容他人的錯誤行為。既然我們學習了法律，就要善于運用，以法律之矛，攻違法之盾，敢于與黑暗勢力作斗爭，為社會盡自己的一份力。

法律是和諧之基，有了法律社會才能發展進步;法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養;法律是實踐之果，有了法律國家才能長治久安。因此，讓我們一起學法、守法、用法，讓法律在我們心間長駐!

我的演講完畢，謝謝大家!

學生關愛演講稿篇三

幸福是什么？對于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對于忙碌的人，幸福是一個難得的休假；對于愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服；那么教師的幸福是什么？教師的幸福可以是和學生開心地游戲，是家長的認同，是領導的贊賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張遠方學子捎來的賀卡，是很多很多沒被發現的欣喜，但教師最大的幸福應該是得到學生的尊敬和愛戴。要得到學生的尊敬和愛戴，你只有先去愛學生。熱愛學生是教師最寶貴的品質。

1966年，美國心理學家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉村小學，他們對18個班進行了一次煞有其事的“智力測驗”。測完之后，他并沒有看測驗結果，而是在名單中堆積抽出20%的學生，并告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學生更有出息。名單中有些學生在老師的預料之中，有些則不然，甚至是水平教差的學生。對此，羅森塔爾解釋說：“請注意，我講的是他們的發展，而非現在的情況。”老師最終解除了疑慮，認定這20%的學生的確是可教之材。羅森塔爾反復叮嚀老師不要將這些學生的情況外傳，只準老師自己知道。

8個月之后，羅森塔爾再次來到這所學校，對18個班進行了復試，結果發現他先前給老師的名單上的學生成績真的有了顯著進步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強，敢于在課堂上等公開場合發表意見，與老師的關系也特別融洽。

為什么會發生這樣的奇跡？因為老師們相信了專家的結論，相信那些被指定的孩子有前途，于是對他們另眼相看，對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經常以贊許的目光注視他們，有了一點成績就給予充分了鼓勵，經常上課點他們起來回答問題，對他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面，學生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護中，增強了自信心與自尊心，提升了對自身的期望，因而激發了強烈的學習動機，努力學習，奮發向上，學生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。

這就是心理學上著名的羅森塔爾效應，說明積極的期望能促使人們向好的方向發展，而消極的期望使人向壞的方向發展。所以說，教師愛學生才能教好學生。

作為教師如何愛國？我認為，熱愛自己的學生，做好自己的本職工作就是愛國！讓我們把愛國熱情轉化為精神動力，熱愛學生，搞好教學，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻！

學生關愛演講稿篇四

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學生是我們老師應具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。

那么，愛學生，就要善于走進學生的情感世界，把學生當做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。

在我們學校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用自己生命的痕跡激勵著我們。

我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。張家?，對于我們低年級老師一點兒也不陌生。他經常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。于是，我平時更多的注意他，盡量去發現他的閃光點，表揚他，鼓勵他。

我發現：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好;下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板;吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒。看到這些，我感到無比的自豪!在班上，我表揚了他，讓大家向他學習，讓這份愛心在同學之間傳遞。

聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。問題的關鍵在于：怎樣去發現他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。

在孩子們身上，我傾注了自己的關懷與愛護：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動;孩子請假了，抽空幫他們輔導;生病了，幫他們倒水沖，時不時去關注下。也許我做得還不夠，但每當我看到孩子們天真、燦爛的笑容時;看到他們為取得進步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。

記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!老師們，讓我們為了心共同的夢想，用無私的愛譜寫幸福的人生吧!

學生關愛演講稿篇五

尊敬的各位領導:。

大家好！

常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛每一位學生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農村這片教育天地我已經辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個職業，更是一項神圣而偉大的教育事業。

出自 www.xunshida.cn

值日的事情，和同桌霍某某發生了爭執。很明顯霍某某在欺負他，而且一副得理不饒人態度。于是，我及時進行了制止，又利用課余時間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認清自己的錯誤，懂得了同學之間要相互寬容、相互理解。同時在課堂教學中，以這件事情為契機，對全班學生進行了深刻的思想教育――同學間要團結友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學和睦相處了，學習態度也有了很大的轉變。由次可見，做好后進生的工作，是我們教師首先應該解決的問題。但是在實際工作中，做好這項工作真是難上加難啊！但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因為，我知道教師的職責是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責任的事業。

同時在課堂教學工作中，我不斷地學習新課程理念，研究新課程標準，力求改革教學方式、方法，讓學生樂于上思想品德課。例如:在講授思想品德基礎知識的時候，我通常采用啟發、聯想的方法，引發學生積極思考，發揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點的時候，我力求用學生喜聞樂見的方式――漫畫賞析、時政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進行深入淺出地講解，幫助學生增強對觀點的認識和理解；在教學設計上注重激趣導入、有效提問和引導學生積極討論，使學生始終保持著旺盛的求知欲，變單調、乏味的課堂為充滿生機活力的課堂。同時，我非常重視提高學生課堂學習效率。注重面向全體學生，因材施教，尤其關注到少數學困生，對他們給予了更多的關心、愛護。

力求讓每個學生真正在學習過程中學有所獲、學有所得。因為自己的嚴謹治學、對學生的嚴慈相濟的教育，多年來所教思想品德學科在中考以及縣級期末抽測考試中取得了好成績。如，2003年、2009年中考取得第一名；2008年取得期末抽測考試第一名；2012年取得期末抽測考試第三名??同時，于2003年12月評為政治學科帶頭人；2006年評為白山市政治教學能手；2008年11月執教的《學會拒絕不良誘惑》被評為縣級優質課一等獎；2011年被認定為縣級骨干教師??這些成績的取得代表著以往工作的認可、肯定，未來的教育工作任重而道遠啊！在教育的這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時刻銘記著:愛心，是教育成功與否的關鍵，愛心是新時期師德師魂的一個重要標志。

我們要愛一切學生，愛學生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做了一些非常平凡的事情。但是我相信:有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得教育的成功，一定會幫助學生實現他們心中的理想。

教師的先進事跡牽動了我們全體教師的心。張莉莉老師以她的實際行動鑄就了新時期人民教師的高尚師德師魂！是啊！生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時時激勵著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學工作中去。我們要以他們為自己的學習榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業績！

現在，回顧近二十年的教育工作我想說:我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。

謝謝大家！

學生關愛演講稿篇六

尊敬的各位領導：

教育家夸美紐斯將教師職業比喻成“太陽底下最光輝的事業”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”。作為一名教師，一名職業學校的普通教師，多年的工作經歷我時刻能感受到職業學校的學生總體狀況：不愛學習，學習成績差，自我約束能力差，違紀現象不是偶有發生，而是司空見慣。這些特殊的群體，在初中因為成績不好，而成為被教師“遺忘的角落”，來到職業學校，對他們來說是一個新的選擇，一個新的起點。來到高職，他們想好好學習，學得一技之長，想改變自己，但在初中形成的一些壞習慣，養成的一些毛病，卻不是一朝一夕能夠改過來的，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來很大的難度。但多年的教學實踐，我深刻感受到，只要我們對癥下藥，對學生加以正確的引導，付出我拉的愛心、細心與耐心，真正地走進學生，關愛學生，他們還是完全可以步入“正軌”的。因此，了解學生、理解走進學生、寬容和關心學生始終貫穿在我日常的教育教學中的每一刻。

我們的學生從不同的初中，不同的家庭來到高職，每個人身上都帶著他們自身環境的印記，可以說是千人千性，假如老師不了解學生，對自己教育的對象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣。因此，作為教師的我們，充分認識和了解每個學生的個性，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學工作的第一步。利用學生不同的特點，盡可能的把使每個學生的潛力挖掘出來，讓他們得到全面發展。每接一屆學生，我總是在一天、兩天中記住每個學生的名字，在第一時間里準確地叫出大多數學生的名字，教給他們相關地知識。每次叫學生的名字，讓他們做事，回答問題時，我總是發現學生的眼神里多了份驚喜，多了份信任。

老師年長于學生，有著比學生更多的生活經歷和經驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們如何學會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。記得我剛做班主任的時候，我們班里，有一個學生，性格內向，不愛說話，優點是上課遵守紀律，尊敬老師，衛生打掃很及時，但是學習基礎差，方法不對頭，成績總也上不去。了解這些情況后，于是，我在上課的時候，就用一些簡單的問題對他進行提問。一開始，他表示沉默，“金口難開”，我啟發、鼓勵他，讓他不要害怕，要相信自己，樹立自信心，在一次次地提問中，他的聲音越來越大，后來上課時，不用我提問，他都能主動回答問題，學習積極性很高。課余時間，我還單獨找他，給他講一些學習的方法，使他找到了學習的“捷徑”，從而起到了事半功倍的效果，成績提高很快。

雖然說是高中生了，但他們其實也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵護，到了學校，一切都要靠自己，很多學生就難免出現這樣那樣的不適應。為此，除了在學習上關注他們，在生活上，更是噓寒問暖，關心他們的日常起居。學生病了，我及時送上問候，督促學生及時拿藥，病情嚴重需要打吊瓶時，我一定第一時間到醫務室探望，問問他們的病情，叮囑他們應注意的事項，關切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點飯給他們，這些在教師眼里，順手做的小事，但對學生來說不是小事，教師的私心，學生們都會看在眼里，記在心里，讓學生在親其師的心理下，更信其道。

教師如果能發自內心地真誠地關心學生，學生們定能更茁壯地成長。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業平凡而偉大。

學生關愛演講稿篇七

尊敬的老師、同學們：

大家好!

我的家人有很多，有爺爺奶奶，有爸爸媽媽，還有哥哥姐姐。他們都很愛我，我是在他們的關愛中成長的。

我時常都感覺自己很幸福，因為我有很多愛著我的家人，他們在生活中給了我很多的溫暖。在我生病的時候，我的家人們一個比一個著急，他們都在擔心著我。等到我病好了之后，我的爺爺奶奶朝著我噓寒問暖，我的爸爸媽媽問著我想吃什么，我的哥哥姐姐也都瞧著我，問我還有哪兒不舒服的。在關愛中成長，這就是一件幸福的事，更何況我的家人給予我的.關愛是如此之多。

在平常的生活中，我的家人們之間的相處很是溫暖。本來，在日常生活里我的家里就夠熱鬧了，一到節假日的時候，我的家里就更不消說。最小的我鬧得最歡，很多時候，在我的帶領之下，比我大不了多少的姐姐也會隨著我一起鬧。

我們在家里四處躥著，上蹦下跳。家里就成了我們的游樂場，我們放肆的玩著，往往在我們將家里弄得一團糟的時候，爸爸就站了出來。迫于爸爸的威嚴，我與姐姐一般在見到爸爸的時候，就會露出一副極聽話的模樣。經常爸爸見到我與姐姐這假正經的樣子，都會忍不住笑出聲來。只要爸爸一笑了，我與姐姐就知道，接下來爸爸是不會再指責我們了。果然，爸爸在笑過之后，叫我們將弄亂的地方整理好也就沒有事了。

我的家很和諧，很溫暖。家里的每一個人都互相關愛著彼此。我在關愛中成長，我的哥哥姐姐也都在關愛中成長。我想，小時候的爸爸也是在爺爺奶奶的關愛之中長大的。我們都在關愛中成長。

在他們的關愛之中，我漸漸長大了，在今后的日子里，我也會關愛著我們的家人。

學生關愛演講稿篇八

首先，我認為教育是一種常做常新的事業，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創新不斷前行的充滿新奇的路途，我們作為青年教師，要善于反思，完善自己的工作，要跟上時代的步伐，積極的更新知識，更新觀念，不斷的提高自己的綜合能力，遵循學生成長的規律創造性的工作;二是把職業看成“事業”,把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入----投入理想，信念，投入人格，情感;投入個性，熱情，真正做到教書育人，敬業愛崗。如果說一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點，他只能算是完成了教師最基本的任務，但離我們所崇尚的敬業而言，還相差甚遠;作為教師，還必須具有保羅萬象的愛心，因為教育是愛的事業，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么，他只能是一名好教師，如果一名教師能夠關心愛護全體學生，尊重學生，公正的對待學生，把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一名好教師。

熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發自內心的愛，才能贏得學生的.愛，愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當中,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上,其他同學都笑了,我剛準備批評他擾亂課堂紀律時,他害羞的說:“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。”這時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀!我一定要交好他們。有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐;老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現，我從內心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現無疑就是愛之體現。

做一個名副其實的人民教師就是自覺養成良好的師德師風，愛崗敬業，言傳身教，感染學生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養有用之人。讓"愛"的雨露，滋潤學生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”的確，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽!多年以后，我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁，這將是我的財富。愿我的學生都能實現他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。

學生關愛演講稿篇九

尊敬的各位領導：

我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會，對學生的學習和思想動態是否關心，授課水平怎樣，考試成績優秀不優秀，是否堅持育人為本，德育為先的教育思想，很快會通過學生的嘴巴傳到家長的耳朵里，人民滿意不滿意，很大程度上是家長滿意不滿意，是否有譏諷、歧視、打罵學生的不良行為，學生學習上有困難，老師是否及實地進行了幫助等，都會給家長留下深刻的印象。

天真無邪的孩子，我們應該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。

我想我們教師僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學習者，當成家長的合作者，才能博得家長的滿意。這種質量第一，服務第一，師生安全大于天、責任意識重于地的負責態度和教學思想是社會所期望的，也是家長最看重的。

學生關愛演講稿篇十

各位老師：

下午好！

1966年，美國心理學家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉村小學，他們對18個班進行了一次煞有其事的“智力測驗”。測完之后，他并沒有看測驗結果，而是在名單中堆積抽出20%的學生，并告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學生更有出息。名單中有些學生在老師的預料之中，有些則不然，甚至是水平教差的學生。對此，羅森塔爾解釋說：“請注意，我講的是他們的發展，而非現在的`情況。”老師最終解除了疑慮，認定這20%的學生的確是可教之材。羅森塔爾反復叮嚀老師不要將這些學生的情況外傳，只準老師自己知道。

8個月之后，羅森塔爾再次來到這所學校，對18個班進行了復試，結果發現他先前給老師的名單上的學生成績真的有了顯著進步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強，敢于在課堂上等公開場合發表意見，與老師的關系也特別融洽。

為什么會發生這樣的奇跡？因為老師們相信了專家的結論，相信那些被指定的孩子有前途，于是對他們另眼相看，對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經常以贊許的目光注視他們，有了一點成績就給予充分了鼓勵，經常上課點他們起來回答問題，對他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面，學生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護中，增強了自信心與自尊心，提升了對自身的期望，因而激發了強烈的學習動機，努力學習，奮發向上，學生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。

這就是心理學上著名的羅森塔爾效應，說明積極的期望能促使人們向好的方向發展，而消極的期望使人向壞的方向發展。所以說，教師愛學生才能教好學生。

作為教師如何愛國？我認為，熱愛自己的學生，做好自己的本職工作就是愛國！讓我們把愛國熱情轉化為精神動力，熱愛學生，搞好教學，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻！

學生關愛演講稿篇十一

及各位同行：

今天我們集會于此，共表心聲。這其實是在見證教師職業持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻教育的心；擁有一顆熱愛學生的心。這顆心讓我們成為陽光下最燦爛的人。

著名學者許亢梅說：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛生，因為關心自己的孩子，所以關心每一個學生，因而心中牢記——愛生如子！今天，我們繼續著這一未竟的征程，架起這些真理與現實的橋梁。

今天，我們是為了兌現諾言而來的，當我們邁上講臺的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來澆灌祖國的花朵；承諾視他們如自己的孩子；承諾用自己的`生命來保護他們。

我忠誠于我們的事業，保證讓每一個學生都知道，他有同其他人一樣成功的機會。因為，他是我的學生。

領導。

們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風逐秀林木。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。

要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。

學生關愛演講稿篇十二

我國是一個有五千年禮貌史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀之交的今日，作為文化傳播者的教師擔負著培養一代又一代有夢想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。在那里，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。所以，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自我的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業的信念和決心。

人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了教師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了教師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，應對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到教師們的辛勞和學生的提高成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫忙;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年教師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描述教學論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們必須會用自我的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

教師是春蠶，播種春天的期望。

教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

三尺講臺，成就了多少國家棟梁。

一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。

教師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!

學生關愛演講稿篇十三

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!今天我要演講的題目是《關愛》。

關愛是一種很美好的東西。有父母對我們的關愛。還有老師同學對我的關愛。還有陌生人對我們的關愛。而我，就親眼看到了這樣一幕。

一天清晨，不久便下起了蒙蒙細雨。在這條窄窄的馬路上，人們穿著雨衣舉著雨傘。匆匆忙忙的在趕路。五顏六色的雨衣和雨傘好像一條彩色的河流向前涌去。馬路上車輛川流不息。而此時，在馬路中間有一個二十歲左右的女孩。

身著一件寬松的深紫色雨衣。寬松的雨衣顯得她十分的瘦小，弱不禁風他吃力地踩著一輛平板三輪車。車上有兩大筐鮮紅的蘋果。應該是剛采摘下來的吧，上面還有晶瑩的露珠掛在上面。女孩應該是去賣這些蘋果吧。

這么個天氣，他只能慢慢騎著，因為實在是太滑了，可就是如此小心，突然一個不留神。“嘩啦”，筐里的蘋果像瀑布一般滾落下來，掉在了四周。女孩急忙下車，看著滿地的蘋果和四周的人群，車水馬龍，心急如焚。她用顫抖的聲音小聲念叨著：“怎么辦怎么辦?我的蘋果，我的蘋果。”眼淚像斷了線的珠子，一直往下流。女孩無助的看著朝著來往的車輛，聽著車的喇叭聲，人們的吵鬧聲，她感到無助極了。就在一籌莫展時，她身邊突然圍攏來六七個人，有老爺爺，有叔叔，還有幾個戴著紅領巾的少先隊員。

他們走到這兒二話沒說，把雨傘放下，趕緊加入到了撿蘋果的行動之中。他們有的拿起筐把身邊的蘋果，慢慢的放進筐里。

有的也許覺得這樣動作太慢了吧，干脆用衣服兜著蘋果，跑過去抓緊時間放進筐里。更有甚者，從很遠的地方跑來，把蘋果放進筐里，臉上滿是汗珠，可他一點也沒有在乎。雨越下越大，一個個淘氣的雨點滴落在他們的衣服上，但他們依然冒著雨去搶救這批越獄的蘋果。似乎所有的天氣，都和他們無關。

女孩看到這一幕后，眼睛里噙著晶瑩的淚珠，十分感動，微笑著。

經過一番努力之后，終于地上的蘋果一個個回到了筐里。此時，雨已經停了下來，太陽露出了笑臉，天空中出現了一道美麗的彩虹，似乎也在為他們幫助女孩而感動。

學生關愛演講稿篇十四

愛因斯坦曾經說：每個人都是天才，但是如果你用爬樹能力來評判一條魚，他將一輩子相信自己是個笨蛋。

我不知道有多少孩子成了那條魚，但蔣軍濤絕對是其中的一個。

他不喜歡背誦，不喜歡寫作業，上期語文成績43分。

還總是和其他學生發生沖突，撒謊、找事，班里幾乎所有和違反紀律有關的事情，都有他的參與。

這樣的學生，老師和其他學生早已給他貼上了標簽，他就在這個標簽下，繼續搗亂著，胡鬧著，以宣示自己的存在。

這個標簽一旦被撕下來，會發生什么呢？

本學期，我接手這個班的語文課教學后，在班級里宣布：我評價他們的唯一標準就是進步。

開學一周以來，蔣軍濤的進步很大，作業按時完成，上課發言能抓住關鍵信息思考問題。比如：我在講《絲綢之路》的時候，提的第一個問題是：絲綢之路在我國的起點在哪？他第一個說出：在西安！我大為驚奇：“說說看，你怎么知道的？”“第一句話就有，絲綢之路的巨型石雕，在西安玉祥門外。”此刻，除了掌聲，我不知道如何表達對他的贊賞，我率先鼓起掌，緊接著，學生們的掌聲也熱烈地響起來。

因為班級要進行整本書閱讀活動，熱心的楊鑫淼家長幫忙給學生代購課外閱讀書，因為開始我們商定的版本只剩余2本，又換了一個版本，這樣，收取的書錢每人需退回1.25元，鑫淼家長把名單交給我，27人，共34元。我決定把這個任務交給蔣軍濤完成，刷刷他的存在感和被認可的自豪感。

當我把這個任務和名單交給他的時候，學生們不干了：“老師，他會把這些錢花掉的！”

我看到蔣軍濤臉上興奮的光芒一下子消失了，垂下臉，低下頭，像被揭了老底，羞愧難當。

我心里一緊，心疼這個曾經犯過錯的孩子。

我決定力排眾議：“同學們，你們有沒有遇到過被推理的時候？”

我故意停頓了一下，才接著說：“什么叫被推理？比如說：你們家花瓶打碎了，媽媽看到后，問都不問，直接吵你，說就是你把花瓶打碎的。你遇到過類似的事兒嗎？”

“有！有！那次，我媽冤枉我，我氣壞了！”蔣東陽立刻響應，氣憤之情溢于言表。

我趁機跟上：“你們看，被推理，被冤枉的時候，多委屈！蔣東陽到現在還生氣呢！”

“那你們想想，這些錢我還沒有交給蔣軍濤呢，你們就說他會把這些錢花掉的。這是什么行為？”我繼續啟發，“推理行為，蔣軍濤被全班同學推理了，他難受不難受？”

學生們的眼神和表情告訴我，他們知道錯了，我轉向蔣軍濤：“軍濤，你會把這錢退給同學們嗎？”

“會！”蔣軍濤的小胸脯挺了挺，響亮的回答，眼神中似乎還有一絲感激。

“我相信你！”我把三張10元、4個硬幣和退錢的名單交給他。

第二天早上，課間的時候，我問他，錢是否退完，他告訴我，退完了，并把名單給我看。我看到每個學生的名字上都有一個斜杠，看來，他是退一個劃掉一個名字。

旁邊的蔣東陽告訴我：“老師，昨天都退完了，放學后，俺倆去換了錢，他讓我用車子帶著他，挨著個去退的！”（學生都在蔣沖村住，互相串門是常事。）

我的心弦被感動輕輕地撥弄了一下，滿心溫暖。

太多的時候，我們的評價是讓魚去爬樹，不僅要爬上去，還要他爬下來，參加長跑比賽。

如果，我們的評價回到正確軌道：讓魚去游泳，讓兔子去賽跑，讓貓去爬樹……我們的教學生態該是多么和諧，多么美好！

學生關愛演講稿篇十五

各位老師下午好!我講的題目是熱愛就是幸福。

你曾因為付出而快樂過嗎?你曾因為失去而幸福過嗎?我想你一定和我一樣有過這種感受。因為我們從事著太陽底下最光輝的事業，因為我們是光榮的人民教師!

作為二小的老師，帶著對教師這份職業的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的踏上講臺，就是在這三年多的時間里，我覺得自己時時刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學生帶來的，也有被我們教師強烈的工作欲望所感染的。

現在好像人人都覺得，小學教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎?其實，這些人根本就沒有能了解現代教師的工作特點，教師在工作中花費的時間和精力比其他人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活，說教師的生活朝五晚九一點也不為過。但是，想想教室里一雙雙渴求的眼睛，想想還沒有批改完的作業，我們怎能忘情于享受，為了上好第二天的課，我們只能夜以繼日，更加努力的備課，翻遍各種資料，反復的研究教案，使自己準備的更充分，使學生理解起來更容易。我們辦公室的蔣和生老師，從事教育事業已經31年了，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經過蔣老師的班級，總是能聽到他的慷慨激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會到這種忘我的工作態度，是熱愛。當我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈，便能深深的體會到：原來，付出也是一種幸福!意識到自己在他們的學習生活中起著如此巨大的指導作用，我感到由衷的高興，即使再累一些，那又算得了什么!

誰愛學生，學生就更愛他。只有愛學生的人，才能教育好學生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經常和學生進行心與心的交流，了解學生學習上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風化雨，潤物無聲。雖然新學期剛開始不久，但學生都喜歡圍繞著她們轉，起初自己有些不明白，后來才漸漸的明白，因為她們心中有愛，她們用博大的愛去溫暖每一個學生，時時都在關心班級的每一位學生。從她們的身上我也學習到了很多，現在我和我的學生走的很近，我和我的學生之間建立了一個心心相融，息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動，使我在自己的感動中沉淀出對教師這份職業的熾熱的激情!認識到教師這一職業是以愛為主題的職業，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，體會到：付出也是一種幸福!

今年的9月10日，我度過了我教師生涯中的第三個教師節，手拿著學校為我們每個教師準備好的鮮花，戴著久為了的紅領巾，在同學們聲聲稚氣而又真心的問候中，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動。那一刻，我知道，我是幸福的!

也許，因為你是一名教師，你會失去許多與家人團聚的機會;也許因為你是一名教師，你的年華會比別人更早老去，但是，正是因為你是一名教師，你才得到了同學們的尊敬;更是因為你是一名教師，你才得到了所有人的愛戴。這個時候，你難道還不覺得失去也是一種幸福。

學生關愛演講稿篇十六

各位領導、老師：

大家下午好！今天我演講的題目是《沉靜心靈，關愛學生》！

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在每天和學生的朝夕相處中，就在上課鈴聲與下課鈴聲的交替中滑過。

還記得，小時候最喜歡和鄰家小妹妹玩的游戲就是“老師與學生”。

還記得，上學以后，能歌善舞，談得一手好琴的音樂老師是我心中的偶像。

還記得，高三畢業后，志愿欄里毫不猶豫地填下了“音樂師范”。

往事一幕幕在我的腦海里重現。

23歲那一年，我帶著一臉稚氣踏進了一所中學。那時的我并不懂得如何去了解和關愛學生。面對那群年齡和我相差不大，都還處在叛逆期的孩子們，我除了犯錯后進行責罰，真的是束手無策。

兩年后，來到了思賢。漸漸地，我才體會到關愛和呵護孩子比嚴厲的責罰更為重要。我深深感受到關愛學生并不只是班主任一個人的事，作為教師我們每個人都德育工作者，從走進教室的那一刻起我們就是一班之主，關愛呵護每一個孩子，用愛的眼光去發現孩子的閃光點。

第二次上他們班音樂課時我及時調整好心情，雖然很累，但是不能影響課堂，這樣對他們班級是不公平的。我微笑著走進教室看他已經端正的坐好，于是我趕緊當著全班的面表揚他進步了，他快速調整坐姿腰更直了，臉上露出了甜蜜的笑容。然后學唱歌曲時，他的聲音很響亮，節奏感也不錯，歌曲前奏結束后竟然就他一個人知道開始唱，于是我請他上臺展示一下，我以為他不會上臺，沒想到他大大方方地上臺而且歌聲很動聽，我感受到他在努力。回想上節課對他的評價，我很慚愧，同一個孩子，因為老師的心情不一，態度不一，孩子的表現也不一。

暗示的力量是很強大的，你認為這個孩子笨他就越來越笨，你認為他聰明，他就越來越聰明。作為老師，再煩再累到了課堂也需要靜下心來，微笑的面對求知的孩子們，請不要吝嗇你的微笑，不要吝嗇你的表揚，更不要吝嗇你的愛。

謝謝！

學生關愛演講稿篇十七

xxx：

在高老師“神秘消失”兩天后的數學課上，同學們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲，眾目睽睽之下，一個熟悉的身影終于出現在講臺上。

是高老師！幾天沒見，她顯得滿臉疲憊，嘴唇干燥。她用力在黑板上寫下當堂的學習內容，嘴巴一張一合說著什么，我這個坐在前排的學生，竟然沒有聽清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子，吃力地重復了一遍，我才勉強聽清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了？取而代之的是她沙啞無力的聲音。見同學們一臉疑惑，高老師苦笑著向我們說明了原因，她對自己的聲音感到抱歉，中途還不停地咳嗽，感覺整個人都憔悴了許多。

解釋過后，高老師認真地為我們講解分數問題，她好像忘記了自己的病情，沒有因為自己不舒服而減少工作量，還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發現疑難問題有的同學聽不懂，她沒有表現出絲毫厭煩，而是喝了口水，潤了潤嗓子，強打精神仔仔細細地再講一遍，直到我們全部聽懂為止。她的聲音雖然沙啞干澀，可還是那么風趣幽默，句句入耳。

又是一陣劇烈的咳嗽，高老師緊皺眉頭，捂著胸口，張著嘴卻說不出話。看到老師難受的樣子，我的心里很不是滋味。我為自己有這樣一個高度責任感的老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥，為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。

“陳珮瑜，請你回答這個問題！”高老師沙啞的聲音把我拉回了現實。聽到我的準確回答，高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識到，回報老師最好的方法，不是昂貴的禮品，而是認真聽講并積極回答老師的提問，這才是對高老師最大的尊重，最好的報答！

一名好的教師，一名優秀的人民教師，一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學富五車的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業放在首位；作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情；更要具備愛崗敬業的精神。

熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發自內心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。記得有一次，我班劉巖在上課當中，突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上，其他同學都笑了，我剛準備批評他擾亂課堂紀律時，他害羞的說：“老師，蘋果是送給您的，我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。”這時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交好他們。有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現，我從內心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現無疑就是愛之體現。做一個名副其實的人民教師就是自覺養成良好的師德師風，愛崗敬業，言傳身教，感染學生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養有用之人。讓"愛"的雨露，滋潤學生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”的確，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！

多年以后，我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁，這將是我的財富。愿我的學生都能實現他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。