教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，你可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇一

主題的由來:。

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。

蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的`學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò),當(dāng)幼兒以一種知覺重組的方式對(duì)待蔬菜時(shí),他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展——由模糊的、混沌的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):。

1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片,在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展,相互介紹、認(rèn)識(shí)。

4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說明的掛圖。

家園共育。

1.經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜,幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。

2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。

3.與孩子共同進(jìn)餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處,注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):。

1.喜歡參加各種制作活動(dòng),通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各。

種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。

2.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

系列活動(dòng)方案:。

活動(dòng)一:蔬菜一家子。

活動(dòng)名稱:蔬菜一家子。

一、活動(dòng)目標(biāo):。

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。

擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。

三、活動(dòng)過程:。

1、情景表演:青菜奶奶的生日。

(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳?我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日。”

(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰(shuí)呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽:“我是綠綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒。”辣椒娃娃:“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶?！鼻嗖四棠?“歡迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

2、說說我知道的蔬菜。

(1)猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢?

(2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。

3、打扮蔬菜。

(1)幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

(2)說說自己打扮的是誰(shuí)。

4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

(1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。

(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。

(3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo):。

1、了解不同的食物有不同的`營(yíng)養(yǎng)。

2、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子若干布置在貨架上。

活動(dòng)過程:。

一、認(rèn)識(shí)各種菜的名稱。

1、幼兒參觀“貨架”。

2、提問:你認(rèn)識(shí)這些東西嗎?

3、有什么東西不認(rèn)識(shí)的可以問問你的好朋友,或請(qǐng)其他朋友幫幫你。

二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容:。

1、教師提問,幼兒回憶:在這些食物中,你最喜歡吃什么?為什么?

2、除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?吃得最多的是什么?

3、你覺得什么東西最有營(yíng)養(yǎng)?

5、教師總結(jié)一日三餐的合理搭配。

三、幼兒操作。

1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。

2、相互介紹,共同討論如何進(jìn)行合理地配餐。

3、師生一起評(píng)析幼兒的配餐情況。

4、幼兒調(diào)整配餐。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇三

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣愛好，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏。

電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。

一、導(dǎo)入。

(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。

1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。

提問：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說說)。

我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)。

3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。

4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。

師：你聽出來了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。

3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來表演。

(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。

3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演。

師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來完成歌曲的演唱。

(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。

五、小結(jié)。

今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次。

本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇四

1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。

4、初步了解蔬菜的小常識(shí)。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道吃蔬菜對(duì)身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣。

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。（未加工的和做熟的兩種。）。

2、幼兒人手一套碗筷。

一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動(dòng)主題。

（1）、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜，想請(qǐng)你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。

小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

二、引入新課。

1、觀察、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。

（1）、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些菜呢？你們都吃過嗎？

幼兒討論，小結(jié)：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

三、幼兒活動(dòng)。

1、今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜，想請(qǐng)你們品嘗一下，我來看看那個(gè)小朋友想長(zhǎng)的棒棒的、壯壯的、高高的.。

2、請(qǐng)小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么？

四、活動(dòng)延伸。

蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識(shí)。

其次，我以一些事例來吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養(yǎng)的東西，能幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮。并幫助我們消化；最后，我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來的蔬菜，鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇五

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、知識(shí)方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。

一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對(duì)了，應(yīng)該行個(gè)禮，說聲對(duì)不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對(duì)了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、基本部分.

(一)欣賞教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)。

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來。

(二)教師表演動(dòng)作。

1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作："矮人走路"。

動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動(dòng)。

2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

三、活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)在音樂聲中自然結(jié)束。

這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無味。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受蔬菜的不同特征，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

2、能按生吃、熟吃給蔬菜分類，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生愛吃蔬菜的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種蔬菜、水果刀、案板。

活動(dòng)過程：

1、小朋友們，昨天郭老師到菜市場(chǎng)買了很多好吃的蔬菜，你們猜一猜，我買了那些蔬菜呢？請(qǐng)幼兒說，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、“你們猜了那么多，讓我們來看看到底有哪些？”我把我買的蔬菜都買過來了，他們就在爸爸媽媽的手里，一會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕的`走過去，去看看有哪些菜，他們長(zhǎng)的什么樣子，用手摸一摸。

3、請(qǐng)幼兒選一樣你喜歡的蔬菜拿在手里做回自己的座位，給旁邊的小朋友講講你拿的蔬菜。

4、請(qǐng)幼兒到前面給大家做介紹：

重點(diǎn)說說你拿的是什么蔬菜，它長(zhǎng)的什么樣子，摸上去感覺怎么樣？

茄子——紫色的，彎彎的，象、、、、、，引導(dǎo)幼兒說說像什么？

白蘿卜——指住根須，它有什么用？

西紅柿——紅紅的、圓圓的，摸上去滑滑的，還有誰(shuí)也是拿的西紅柿請(qǐng)過來，小朋友說說有什么不一樣，（大小不同）每人說一句介紹西紅柿的話放回桌子上。

小白菜——我有綠綠的葉子，像一棵小樹一樣。

（還有什么也是綠葉蔬菜，請(qǐng)幼兒說）。

引出包菜，

花菜。

洋蔥、大蒜——比較不同。

黃瓜——綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、上面還有小刺，請(qǐng)所有拿黃瓜的都上來，比較有什么不同（長(zhǎng)短不同）。

胡蘿卜——比較不同（粗細(xì)不同）。

藕——一節(jié)一節(jié)的，他里面是什么樣子，幼兒說，

用刀切來看看，發(fā)現(xiàn)有很多絲，這就叫“藕斷絲連”

5、小朋友看，老師買了那么多的蔬菜都放在桌子上了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說那些可以生吃？幼兒說，老師放一邊，分類。另外的還可以怎么吃？其他的不管是炒還是煮，都得煮熟了才吃。

6、這些蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)，含有多種維生素、礦物質(zhì)和纖維，像西紅柿、黃瓜可以美容，芹菜可以利便幫助消化，所以小朋友要多吃蔬菜，不挑食，這樣才能長(zhǎng)的更健康、更結(jié)實(shí)、更漂亮！

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇七

1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》。

1.體態(tài)準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

——聽，我們的律動(dòng)操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰(shuí)會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。

教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《顛倒歌》課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。

小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？

二、基本部分。

1、談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表?yè)P(yáng)：你們回答得真棒！

師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）。

2、欣賞歌曲、理解歌詞。

教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?/p>

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。

3、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜。

課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xxxx第二關(guān)：（2）xx第三關(guān)：（3）x—第四關(guān)：（4）xxx第五關(guān)：（5）xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

（3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

5、聽伴奏跟唱歌曲。

6、引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

三、結(jié)束部分：

我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。上一：音樂活動(dòng)：我的身體會(huì)唱歌（中班）。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇九

學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會(huì)區(qū)別人物的高矮、大小和顏色。

區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

1、欣賞作品，展開討論：

舒適范畫，引出話題：“在農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)里，搬來了一戶人家，是誰(shuí)？”

欣賞作品，并討論：“這一家，誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是寶寶？”"你是從哪里看出來的？”

教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀察、比較。

2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)行創(chuàng)作。

3、互相欣賞作品，并講評(píng)。

幼兒作品展示。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇十

生成背景：

在綠色的植物主題中，幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見的植物。其中知道蔬菜、瓜果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人的身體有好處。幼兒對(duì)蔬菜很感興趣，我們就開展了讓小朋友跟著媽媽上菜場(chǎng)參觀，自己挑選一樣喜歡的蔬菜回家做著品嘗；還和媽媽、爸爸一起合作做了許多蔬菜造型，有的幼兒還做了蔬菜色拉，來園介紹的.時(shí)候說很好吃。可有的幼兒?jiǎn)栁遥菏裁词鞘卟松?。由此就生成了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解一些常見蔬菜的基礎(chǔ)上，知道其名稱、顏色、敢于大膽表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試混合運(yùn)用水粉顏料，初步感知色彩的組合、變化美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蔬菜若干；顏料4-5種顏色；調(diào)羹若干；幼兒人手一份盆子；教師范例；蔬菜色拉。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：混合運(yùn)用水粉顏料。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、說出菜名引發(fā)興趣。

1、以語(yǔ)言激發(fā)興趣。

2、幼兒說出各種蔬菜的名稱、顏色。

3、小結(jié)：蔬菜不僅有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且經(jīng)過我們小朋友的巧手還做出了許多好看的蔬菜造型。

二、交流分享。

1、請(qǐng)5-6名幼兒上臺(tái)介紹蔬菜造型。

2、小結(jié)：你們做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒著吃，有的蔬菜可以涼拌著吃，還可以做蔬菜色拉呢。

三、情景示范欣賞感知。

1、出示范例，觀察蔬菜色拉。

2、教師做蔬菜色拉。

（1）教師介紹材料。

（2）教師操作。

四、幼兒操作大膽表現(xiàn)。

1、幫助幼兒參觀廚房，選擇各種蔬菜。

2、幼兒自由選擇操作材料。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）加入適量的蔬菜。

（2）蓋鍋蓋要小心。

（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：放放平，蓋上蓋，拌一拌，打開蓋，聞一聞，看一看，真好看！

五、展示交流感知色彩。

展示交流，感知色彩。

六、延伸活動(dòng)。

1、自由品嘗蔬菜色拉。

2、與老師、同伴分享。

出處 www.xunshida.cn

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇十一

本班幼兒多為名族幼兒，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，在選擇活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候我選擇了認(rèn)識(shí)日常生活中常見的蔬菜，這樣幼兒學(xué)習(xí)到的知識(shí)才更具有生命里，幼兒才能更好地理解和學(xué)習(xí)。另外我還加入句式：“這是…，那是…”。這樣幼兒就可以用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)所認(rèn)識(shí)的蔬菜了。

1、讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

2、幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：“這是…，那是…”。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜：“這是…，那是…”。

2、幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、常見的蔬菜圖片。

2、蔬菜實(shí)物。

3、蔬菜小圖卡若干張。

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。

一、開始部分。

1、穩(wěn)定幼兒情緒，教師組織教學(xué)，師生之間相互問好、

2、教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)（鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞）。

二、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒說一說蔬菜的名稱，教師再用漢語(yǔ)解釋，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。

2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等。

3、教師拿圖片和幼兒做游戲。

（1）教師親吻（拍打、撫摸、用頭頂）圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。

（2）在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的。

粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4、請(qǐng)幼兒給蔬菜分組（將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里）。

教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧（邊分組邊念“這是…那是…）。

5、請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式“這是…，那是…”、

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。

四、活動(dòng)延伸。

和幼兒一起做蔬菜湯。

在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)習(xí)慣重復(fù)自己的母語(yǔ)，因此在活動(dòng)過程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復(fù)漢語(yǔ)發(fā)音。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇十二

（1）嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

（2）用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

（3）體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

（1）音樂doremi：《下雨歌》。

（2）cd《下雨歌》。

（3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思。

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的`教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇十三

2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。

1、準(zhǔn)備多種常見蔬菜：芹菜、土豆、冬瓜、蘿卜、甘藍(lán)等。

2、多種常見的蔬菜、水果圖片。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)興趣，組織教學(xué)，

2、了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

（1）今天，們請(qǐng)來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰(shuí)？

（2）依次出現(xiàn)：蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭等蔬菜，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

3、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

小結(jié)：們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)們的身體有好處。

4、分類練習(xí)：

出示蔬菜、水果圖片，引導(dǎo)幼兒從中選擇出蔬菜。

5、蔬菜變變變：

展示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜變身后的樣子：油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。

6、有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇介紹。（視時(shí)間而定）。

好吃的蔬菜色拉音樂教案中班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。

2.能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動(dòng)作。

2.根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)。

3.道具：小水桶、小椅子一張。

4.場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓。

活動(dòng)過程：

1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

2.分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂趣。

(1)分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過的人。

師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢?

這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢?

除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的?(指圖譜)。

最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)。

(2)分角色表演。

a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。

c.兩位幼兒和教師一起表演。

d.幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。

e.交換角色表演。

3.根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。

幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))。

4.音樂游戲《潑水歌》。

(1)介紹游戲玩法。

一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

(2)嘗試游戲一遍。

教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。

(3)討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的.方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。

(4)游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。

(5)提高要求，繼續(xù)游戲。

引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。

5.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1.確定設(shè)計(jì)思路。

根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點(diǎn)，我們一開始把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)原有歌曲太熟練了，而且對(duì)于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無味。

2.教材的分析和改編。

經(jīng)過幾位教師的點(diǎn)撥和討論，我們重新對(duì)這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動(dòng)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路：將“對(duì)不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動(dòng)作，進(jìn)而走向活動(dòng)的xx部分——分角色游戲。

3.教學(xué)策略分析。

(1)借助圖譜。

雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。

(2)重點(diǎn)難點(diǎn)前置。

把重點(diǎn)在創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)的成效性。

難點(diǎn)在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動(dòng)作、表情、演唱部分，教師給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示，幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。

(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣。

在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。