心得體會是在個人學習和工作經歷中的總結和思考，具有一定的主觀性。寫心得體會時，我們可以請教他人的意見和建議，從不同角度思考問題，豐富自己的觀點和體會。以下是一些寫心得體會時常見的寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。

校長工作心得體會篇一

著名教育家陶行知先生曾說過：松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培養松樹，松樹受不了，會被燒死、教人和種花栽樹的道理是一樣的，種花栽樹必須要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥，澆水，讓每一棵樹成材，這就是對花木的"因材施教"，教人也如此。

新課程標準也特別強調因材施教，提出了要"關注學生的個體差異和不同的.學習需求"、這就要求我們教師在教學時要正確認識到學生知識，能力等各方面的差異，從學生的實際出發，根據學生的接受能力和特點，有的放矢地進行針對性的教學，滿足不同學生的心理需求、對不同的學生進行不同的指導，通過不同的手段提高他們的創新能力。

如何因材施教，讓每一棵樹都成材呢？我作為白塔高級中學分管教學的副校長，一直在思考這個問題、近半年來，我認真研讀了魏書生，陶行知等教育家有關教育的理論專著，他們的教育思想讓我茅塞頓開，現結合我們白塔中學的實際情況，談談自己的心得體會。

陶行知先生說過，"人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由、"是??！教學不是一個死板的套路，學生是千差萬別的，不同的學生性格，情感，生活環境，處世方式都不一樣，無論什么樣的學生都用一種方法來套，是不會教出好學生的我國古代教育家，思想家孔子提出育人要"深其深，淺其淺，益其益，尊其尊"，即主張"因材施教，因人而異"、因此，我們必須把握學生的實際情況，針對不同的學生采取不同的教學方法。

我們白塔中學的學生來自全市不同的學校，學生的個性千差萬別，學生的成績參差不齊，針對這種現狀，我們認真分析，冷靜思考，給每一位學生指出了明確的發展方向、首先考慮學生的個性特點，個人的興趣特長，因材施教，逐漸培養完善學生的良好個性品質、其次通過開展豐富多彩的課外興趣活動，讓學生在活動中發現自我價值，培養他們獨立性和創造力，最后根據學生的興趣和愛好，結合其學習成績，在高二上學期指導學生選科，確定高考方向（文化還是藝體），高三上學期根據學生的情況和意愿再做調整，因材施教，確保每一位學生都能成才。

兩千多年前的教育家孔子，是因材施教的先行者，他弟子三千，賢人七十二、孔子十分注意觀察，了解學生，非常熟悉學生的特點，能夠用精練的語言相當準確地概括出學生的特征，如："柴也愚，參也魯，師也辟，由也果，賜也達，求也藝"、正因為如此，他的教育教學才能符合學生的實際水平和個性特點、孔子之所以能做到這一點，是他豐富的知識，高尚的人格——他的高素質。

教師教育的對象是一個個充滿活力的學生，他們千差萬別，要想他們成材，教師必須具備各個方面的能力、教師的素質不僅影響學生知識的學習，智能的發展，而且影響學生非智力因素的發展，品德的形成，人格的塑造、因為素質教育是個性教育，要使學生個性素質得到更好的發展，關鍵在于提高教師的個性素質，素質教育才能以個性教育為出發點，達到提高整個民族素質的目的為此，我們白塔中學采取了許多措施提高教師的素質，如：開展校內名師培養工程，定期組織教師學習教育教學理論，請專家給教師開講座等、不斷提高教師的素質，保證每一位學生都能得到優質服務。

教師必須克服應試教育的弊端和按升學指標一刀切的現象，樹立起正確質量觀，學生觀，評價觀，準確地掌握分類標準，努力實施"因材施教，分層教學"的改革方案，充分發揮教書育人的功能，真正能夠解決教學中統一要求與個別差異的矛盾，以提高學生個性發展的質量。

只有根據學生個人特點，態度，能力，興趣，愛好等進行分層，才能使每個層次的學生都能得到平等的教學機會，以得到適合學生特點的最好的教學、我們學校的具體做法是：

1、了解學生，對學生分層。

由于我們的教育對象是人，而不是象工廠中的產品的制造一樣千篇一律、我們應根據班級學生的成績，自主學習能力，智力情況等因素，結合學生自愿報名進行分層、各層次內學生合理搭配，建立學習小組（每個學習小組由4—6位同學構成，并任命一名同學擔任小組長）。

2、分層備課。

3、分層授課。

把學生分層的目的，在于分類指導，因材施教、依照教學目標起步低層，面向中層，顧及高層、所遵循的原則：

（1）嚴格控制教學內容，讓高層的吃的飽，讓低層的吃的了，讓中層的吃好。

（2）不增加難度、凡大綱規定理解的就不要求運用，只要求運用到什么程度的就練到什么程度。

（3）不降低要求，凡大綱要求掌握的，運用的，一定當堂練習，當堂檢測。

（4）教學目標落實到課堂教學的每一個環節、每一個環節提問都瞄準教學目標。

上課時，指明不同層次的不同的教學目標，激發學生追求目標；這在每節的學案上都得到體現、導課時，創設情景，形象生動直觀，切近生活，激發興趣，提高學生的主體參與意識、新授時，突破實施教學目標的重點和難點；重點內容，重點講解，立即鞏固，發現問題，及時糾正、重點內容采用立體教學方式、對于難點，多設問，降梯度，或利用多媒體直觀演示，減少思維的難度、下課前，檢測目標達成情況、這樣目標明確，該講則講，該練則練，該詳則詳，該略則略，減少了盲目教學的現象，顧及了不同層次學生的不同要求，提高了教學效率。

（5）在知識傳授，能力訓練，情感培養和學習方法指導的過程中。

要有明確的層次，讓不同層面的學生在原有基礎上得到不同的提高，同時鼓勵不同層次的學生向更高層次發展、在教學六個環節中，要充分考慮不同層次學生的基礎和需求，多給中低層次學生展示的機會，重視高層次學生的特殊需。

4、練習分層。

設計多層次練習，供不同層次學生使用，從鞏固知識，檢查缺漏，培養能力三方面設計。

教學輔導是課堂教學的延伸和補充，個性化輔導是因材施教的需要，加強個別化輔導就是為了普遍提高學生的全面素質、加強個性化輔導需要制定輔導計劃，個別輔導一般采用三定，即定時，定人，定內容、定時每天集中答疑，處理學生的共性問題、定人，根據學生的個性差異，學習能力，安排有針對性的輔導，每次安排2—3人，重點輔導班級中低層次的學生，每周每學科安排1—2次，以使其盡快脫"貧"、個別性輔導要有針對性和有效性、定內容，主要督促檢查，訂正最近的練習卷，作業以及學習中的疑難和困惑、輔導中，由于低層次學生學習的依賴性較大，只做消極的應答，參與意識，主體意識較差，因此教師要根據他們的特點，既要傳授知識，又要教會他們自學的方法，"既有魚又有漁"、當學生遇到困難時，給予幫助，降低問題的切入點，梯度小一點，速度慢一點、當學生做正確后，及時給予充分的肯定和鼓勵，讓其有成功喜悅，給其自信，鼓勵自學。

有人預言：今后各國的激烈較量，不在戰場，而在課堂、此話道出了教師責任之重大，人才之重要、我們要想在各國激烈競爭中取勝，必須因材施教，讓每棵樹都成材、以上是本人研讀陶行知等教育家教育理論后的一點感受，敬請方家斧正！

校長工作心得體會篇二

參觀校長工作室，對我來說是一次很有意義的經歷。在參觀過程中，我不僅對校長的工作環境有了更深刻的了解，還對校長的管理理念和工作方法有了更多的認識。通過參觀，我深刻感受到了校長的辛勤付出和對學生的關心。我相信，在校長的帶領下，學校一定會更加繁榮發展。

首先，當我進入校長工作室時，我首先驚嘆于它的寬敞和典雅的裝修風格。整個工作室明亮舒適，各種設施一應俱全。在墻壁上，校長展示了學生的獲獎證書和班級的合影，這讓我感受到校長對學生的重視和鼓勵。此外，書架上整齊地擺放著各種專業書籍和教學參考資料，這表明校長在工作中重視學習和自我提高。整個工作室透露出一種積極向上的氛圍，這讓我深深地感受到校長的專業精神和為人師表的職責感。

其次，在參觀過程中，我觀察到校長工作室的每一個角落都展示了他對學校管理的細致關注和關懷。在書桌上，校長精心擺放著一個小擺件，上面寫著“以人為本”四個字，這讓我深刻領悟到校長的管理理念。在與校長的交流中，我了解到他非常注重師生的溝通與關系，每周都會與教師們座談，聽取他們的意見和建議。他還會不定期地拜訪學生宿舍，了解學生的生活狀況和需求。我被校長關心學生的態度深深感動，他不僅是學校的領導者，更是學生們的榜樣和引領者。

此外，在親身參觀校長工作室的過程中，我還親眼目睹了校長忙碌的工作場景。他的桌子上堆滿了各種文件和公文，但他卻始終保持著悠然自得的神情。在與校長的交談中，我了解到，他每天工作的時間都很長，甚至經常要加班到深夜。他認為作為一名校長，必須時刻關注學校的發展、師生的問題，并積極解決。他告訴我，他不僅要承擔一般管理工作，還要處理各種復雜的糾紛和矛盾。通過親眼目睹校長的工作情景，我更加明白了校長的辛勤付出和他對學校使命的堅守。

最后，在參觀校長工作室的過程中，我也意識到校長的魅力和影響力。校長工作室里掛著許多榮譽證書和獎杯，這是學校取得的成就的象征。校長告訴我，這些成績的取得是全體師生共同努力的結果，并表達了他對教職工的感謝和鼓勵。在學校管理中，校長總是與教職工保持著緊密的聯系和互動，通過團隊合作和共同進步，使學校達到了一個又一個新的高度。無論是與老師們的座談會還是與學生們的討論會，校長總是能夠準確地抓住問題的要點，并提出具有指導性的方案。他的思維敏捷和決策果斷，深得大家的尊重和信任。

通過參觀校長工作室，我對校長的工作環境和工作內容有了更加具體的了解，也更加深入地體會到校長的責任和擔當。我深信，在校長的帶領下，我們學校不僅會變得更加美好，而且會培養出更多優秀的學生成才。我將向校長學習，努力提升自己的素質和能力，為學校的發展做出自己的貢獻。

校長工作心得體會篇三

作為一名優秀的校長，我們需要不僅掌握良好的行政能力，更需要有一套得當的工作方法和策略。只有這樣，在處理復雜的學校問題時才能游刃有余，干凈利落。在這里，我將借助自己的親身經歷，闡述對于校長工作方法的心得體會。

一、合理的時間規劃是成功的關鍵。

時間是學校管理者最緊促的資源，因此，合理規劃時間，非常重要。我通常將一周的工作任務在星期一的早上計劃好。這樣有助于我在必要時做出必要調整，以適應更繁忙的工作安排。同時，我采取每周例會或定期安排會議，以確保所有部門之間的溝通順暢，及時解決學校中的問題。

二、借助科技手段提升管理效率。

現代技術的高速發展，給學校管理帶來了一定的便利。作為校長，我善于利用科技手段來提高管理效率，如高效管理郵件、社交媒體以及學校管理系統。比如，對于一些日常的事務，我通常通過郵件和短信等迅速傳遞信息。對于大型的便民、服務性項目，我們通常利用微信公眾號及時宣傳、發布活動消息，方便家長及時了解學校最新動態。

三、注重員工的發展和培訓。

學校管理涉及時間、人力、資金以及各種資源的整合和協調。其中，教師所處的角色至關重要。因此，我注重對教師的發展和培訓，鼓勵他們不斷汲取新的知識。這些知識可以幫助他們更加了解學校環境下的工作需要，尤其是涉及到管理和團隊協作方面的技巧。卓越的管理者不斷學習，學校管理者更是如此。

四、建立合理有效的紀錄和檔案管理制度。

建立合理有效的記錄和檔案管理制度可幫助學校管理者提高工作效率，并確保行為的透明度。定期進行檔案的更新和歸檔，方便日后查詢和備用。同時，建議定期備份重要文檔，如學生成績和教師培訓等記錄。這些記錄和檔案的管理對工作審計和管理卓有成效，這也是許多成功的學校管理者所采取的方法。

五、緊密聯系家長，共同推動校園發展。

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家長的支持和意見對于學校管理至關重要。任何一個成功的學校管理者都應該花費時間與家長聯系溝通，了解并解決他們的擔憂和關注。此外，在各種活動中，我們也鼓勵家長積極參與，共同推動學校發展。當學校和家長團結在一起時，任何事情都可以辦好。

總結。

成功的校長不僅能夠發掘員工的潛力，使他們迅速成長并履行他們的職責，還能正確的應對市場變化，制定合理方案并靈活調整。校長的工作，既要考慮未來的發展，更要著眼于當下，注重細節，創造出輕松愉快的團隊氛圍。當大家秉持和諧合作的原則時，校長的目標就可以迅速地轉換為實際行動，讓學校走得更遠。管理學中有句名言，“一半成功靠策略，另一半靠方法”。因此，作為學校校長，只有不斷總結經驗，積累策略，提高工作方法，才能駕馭復雜的工作，取得良好業績。

校長工作心得體會篇四

作為一名分管副校長，我有幸參與并推動學校的教育教學工作。在這個角色中，我深刻體會到領導者的責任和使命感。通過與同仁的合作，我積累了一些寶貴的經驗和心得體會，希望借此機會與大家分享。

第二段：明確職責。

作為分管副校長，首先要明確自己的職責，尤其是與教育教學相關的工作。要時刻關注學生的學習和成長，制定有針對性的教育教學發展計劃，并與教師們一起實施和推動。同時，還要監督教師教學質量，及時發現問題并給予指導。此外，還要與家長和社會各界建立良好的溝通協調關系，為學校的發展爭取資源和支持。

第三段：加強溝通交流。

作為分管副校長，良好的溝通交流能力至關重要。我發現，只有充分了解教師和學生的需求和意見，才能更好地制定工作計劃和決策，并加以推動實施。因此，我經常與教師們進行座談會、教研活動和交流講座，了解他們的困惑和建議，并根據他們的需求提供支持和幫助。此外，我也與學生代表進行交流會，聽取他們的想法和建議，幫助他們解決問題，并改進學校管理。

第四段：團隊合作。

教育教學工作是一個團隊合作的過程。作為分管副校長，我意識到只有與教師們緊密合作，才能更好地推動學校的發展。因此，我積極參與教研活動，組織教師培訓，促進同仁之間的交流和共享，以提高教學質量。在制定教育教學發展計劃時，我經常與教師們進行討論和研究，充分聽取他們的意見和建議。同時，我也注重建立和諧的辦學團隊，通過互相信任、協作共贏，實現團隊最大化的發展。

第五段：持續改進。

作為一名分管副校長，不斷改進是我不變的追求。我始終保持學習的心態，積極參加各種培訓和進修，提高自己的管理和領導能力。同時，我也鼓勵教師們不斷創新教學方法和手段，改進教學效果。我們定期開展教學評估和總結，及時發現問題并加以改進。同時，我也積極與其他學校交流經驗，學習他們的成功做法，推動學校的不斷發展。

總結：

作為分管副校長，我深切體會到領導者的責任和使命感。通過明確職責、加強溝通交流、團隊合作和持續改進，我努力推動學校的教育教學工作，為學生的成長提供良好的環境和支持。我相信，只有不斷積累經驗和改進自身能力，才能更好地履行角色，為學校和教育事業做出更大貢獻。

校長工作心得體會篇五

作為一名校長，工作方法的好壞直接會反映在學校的發展和教育質量上。為了使學校不斷發展并提高教育質量，我認真思考總結了自己的經驗，積極學習其他優秀校長的工作方法，不斷探索適合自己的管理模式。在這個過程中，我體會到了許多東西，以下是我的心得體會：

第一段：對學校全面進行規劃。

校長需要對學校全面進行規劃，這不僅是為了更好地發展，也是為了保證教育質量，讓學生獲得更好的教育資源。在策劃時，我和學校的管理團隊一起研究教育趨勢，探討教學改革、體育運動、文化教育等方面的創新，不斷完善、調整規劃內容。比如，在規劃初期我們發現學生在課程方面的需求方面存在較大的缺口，于是我們增設了針對學生需求的課外活動，讓學生更全面地發展自己。在全面規劃方面，我認為校長的角色是搭建平臺、提供資源、協調各方，而不是硬性規定。只有從全面的角度出發，規劃才能更加科學合理。

第二段：注重細節、高效管理。

在學校中，校長除了要進行大范圍的規劃外，還要注重細節管理，做到高效管理。在教育過程中，細節體現著管理者的責任感和關注程度。我認為管理細節包括教育管理范疇中的每一個環節：教師隊伍、教材、課程設置等方面。例如，為了營造更好的教育氛圍，我們選擇了一批優秀的教師并開展了一系列的教師培訓；另一個例子是根據不同年級、學生的特點，結合實際情況制定了嚴謹合理的課程設置，確保學生獲取更全面的教育資源。這些細節很小但極為關鍵，它們是管理者用心投入的具體表現。

第三段：不斷總結、持續改進。

校長的工作并不是終點，而是一個持續改進的過程。在實踐中，我們每每遭遇困難和障礙，我都會對自己進行反思和總結，并審視學校的管理工作。比如我們在開設文化藝術課程時，曾經出現一些不成功的慘敗案例。但是，我們不放棄，通過總結經驗提高課程設計質量，最終開展的藝術課程取得了巨大的成功。因此，我認為校長除了注重規劃和管理之外，也要善于總結經驗，不斷完善管理工作。

第四段：善于溝通、協調。

校長迎面臨著學校的群眾工作、人際交往等不同領域的協調。對此，我個人認為校長需要善于溝通和協調。在與家長溝通時，校長需要耐心地聽取家長的需求和反饋，應以實話實說、讓家長明確的方式進行溝通。在與學生交流互動時，校長要積極引導學生，讓學生敢于表達自己。在與教師協調時，校長需要樹立團結合作、互相支持的信念，加強內部溝通和協作，保證教育教學質量的提高。溝通和協調是校長順利開創學校新局面的必要品質，不在其列必將吃虧。

第五段：極力倡導學校文化。

校長最后一點心得體會是需要極力倡導和加強學校的文化。校長作為管理者，應該為校園文化建設提供全方位的支持。在日常管理中，校長可以突出學校的精神文明建設，提倡集體性活動，豐富校園生活，增加學校凝聚力，提升敬業精神。我經常鼓勵學生多參加才藝比賽、勞動競上等活動，力爭根據區域特色和學校環境構建富有特色的學校文化。這些文化成果，決定著教育質量，也影響著學校未來的發展。

總之，以上是我作為一名校長，工作方法的體會和總結，只有步步提高，慢慢總結，才能為教育事業做出更多的貢獻。

校長工作心得體會篇六

作為一名校長，我一直致力于提升學校的管理水平和教學質量。最近，我有幸閱讀了一本關于校長工作指南的書籍，并從中收獲了很多啟發和指導。在我工作中的實踐中，我積累了一些心得和體會，現在想與大家分享。

第一段：校長的角色定位。

作為校長，在管理學校的過程中，我們需要明確自己的角色定位。我認為，校長既是學校的領導者，也是團隊的組織者和協調者。我們需要發揮好領導的作用，要有遠見卓識，善于制定學校的長遠發展規劃，并鼓勵團隊成員共同努力實現目標。同時，我們也要作為組織者和協調者，加強與教職工、學生和家長的聯系，促進良好的溝通和合作，為學校的發展提供有力的支持。

第二段：校長的領導力。

在校長工作指南中，對于校長的領導力有著很高的要求。我認為，作為校長，我們不僅需要具備良好的管理能力，還需要具備良好的領導力。領導力是指幫助他人發展、激勵他們實現目標的能力。作為校長，我們要有遠見、鼓勵創新，并能夠激勵教職工和學生們邁向成功。此外，我們還要注重培養自身的領導才能，加強學習和提升自己，成為全面發展的校長。

第三段：校長的溝通能力。

在校長的工作中，溝通是非常重要的一項能力。良好的溝通能力可以幫助校長充分了解教職工和學生們的需求，解決問題，提出建議，并與他們保持良好的關系。作為校長，我們需要注重有效的溝通技巧，要能夠傾聽他人的觀點和意見，善于表達自己的想法，并且要鼓勵教職工和學生們積極參與學校的管理和決策過程。

第四段：校長的教育理念。

校長的教育理念對于學校的發展起著至關重要的作用。作為一名校長，我始終堅持以學生為中心的教育理念。我認為，學校的目標是培養學生成為有能力、有思想、有責任心的公民。我們要注重培養學生的創新能力、合作精神和實踐能力。與此同時，我也強調教師的專業成長，鼓勵教師們不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

第五段：校長的自我成長。

作為校長，我們不能停止自己的成長。我認為，校長應該不斷學習和提升自己，以適應時代的發展需求。我們要積極參加各種學習培訓活動，了解最新的教育動態和管理理念，并將其應用到實踐中。同時，我們還要與其他校長保持良好的合作和交流，互相借鑒經驗，共同促進學校的發展。

在讀完校長工作指南并實踐中的過程中，我更加深刻地理解了校長的角色定位、領導力、溝通能力、教育理念和自我成長的重要性。我相信只有不斷學習和提升自己，才能更好地發揮校長的作用，推動學校的發展。我將積極運用所學，不斷努力提升自己的綜合素質和能力，為學校的繁榮發展貢獻力量。

校長工作心得體會篇七

一所學校的發展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，年8月，我調任中學校長一職。在這樣一所平穩發展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領。

這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。

中學在幾十年的發展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區域規劃調整的壓力下，面臨巨大的發展壓力。

如何面對現實，尋求新的發展，成為我走進中學伊始主要思考的內容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W校發展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權威管理;二重境界是科學管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。

我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網止，建設一種新的學校行為規范、人際關系、公共關系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發展。

我提出了“學校行為文化建設”的理念，策略是用先進的理念指導領導的行為，用領導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行為。

在這里，尋找先進的理念，進而給中學的行為文化確定基調，引導師生員工言行舉止轉變與臻善，已是整個文化建設的關鍵。這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。

學校發展理念有了指針，文化重建找到了旗幟。

談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質先生。

正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發展學校的策略和戰略、生命化課堂建設的思路、家校協作的途徑等方面的內容，學校由此發展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。

學校將張文質先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統領行為文化建設。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發展進行價值取向。

實實在在的轉變教師的觀念。

專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。

其中，教師觀念最大的變化就是對應試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務。朱建主任內心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現學生內在的轉變。

專家學者來中學，實實在在的轉變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。

專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。

有些時候，號召和硬性規定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。

南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內掀起了一股郁郁讀書之風。

同時，在全國著名學者張文質先生的影響下，5月9日，學本校成立了本區域第一支教師讀書隊伍——“中學張文質之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。

專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。

學生在與專家的交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質先生與學生交流，在應試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念!更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環境入手，食堂添設了綠色植物，改善校園內的照明設施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。

特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質”，養成文明的行為規范;提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養成為人處世的儀準;提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內在的規律與生命的密碼已經蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創設條件幫助他們成長。

造就了一支理念先進、業務嫻熟、事業心強的教師隊伍。

在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業務嫻熟、事業心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業務學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。

中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。

校長工作心得體會篇八

怎樣做好一名校長是每位從事教育管理者必須思考的問題，也是每位校長必須鉆研的課題，只有研究好這個課題，學校的發展才有希望。本人從上任當校長的第一天起，就時刻在思考怎樣當好這個校長。怎樣抓好基礎教育，經過十幾年來的實踐、探索與思考，有了以下幾點體會：

一、校長要有強烈的事業心責任感。

校長首先要有強烈的事業心責任感。有事業心責任感的校長，才會對人民的教育事業無限忠誠，才會把學校的健康和特色發展當作自己的追求目標。有了事業心責任感，就會有工作動力，就會以校為家、愛校如家，熱愛校長崗位，勇于承擔自己肩負的責任和歷史使命;有了事業心責任感，就會言傳身教、勇于探索、勇于創新、樂于吃苦、樂于奉獻，就會自覺主動地學習，不斷改造自己的人生觀和世界觀;有事業心責任感，才會清醒地認識到：教育不僅是一種職業，而是一種事業，職業可以討價還價，而事業只能講它的意義，并為此而獻身;有了事業心責任感，校長就會主動研究管理科學，積極從事學校管理。關注學校發展，著眼未來，制定學校發展規劃，主動迎接挑戰，爭取不斷地取得成功。

二、校長要有特色鮮明的辦學思想。

校長必須具有正確的教育思想和先進的辦學理念。正確的教育思想決定學校的發展方向，先進的辦學理念決定著學校的發展速度。基礎教育的目的是提高國民素質，它的首要任務是育人。讓學生全面發展并形成獨特的個性，才是真正的育人。育人就要以德育為首，并在各科教學中自然滲透，認真組織開展好各項活動，以活動為載體，讓學生形成良好的道德品質。育人還要堅持以教學為中心，著力培養學生的智力，要教給學生知識、教會學生思考，培養學生分析和解決問題的能力，形成能夠適應社會競爭需要的生存能力。育人還要培養學生健全的人格、健康的心理，抗挫折的能力，堅強的意志、頑強的精神。校長要站在時代的發展前沿，站在改革的浪尖上，不斷更新觀念，用先進的辦學理念統攬學校管理。先進的辦學思想，就是先進的管理思想和先進的教學指導思想，就是要讓學生全面發展，形成個性。使學生會學習、會思維、會創造、會生活、會交往、會做事、會健體，在實際意義上成為社會有用人才。因此校長要有自己的特色鮮明的辦學思想和教育理念，這也是學校發展的理想和基本的目標。

校長只有以身作則做好表率，才能公正無私、清正廉潔來樹立自己的威信。校長必須與教師同甘共苦，要求教師做到的，自己首先做到。教師看領導，是察其言，觀其行，不光看你說的怎么樣，更重要的是看你行動表現如何。學校事業的興衰成敗，關鍵是要有一位威信高、業務強的校長。校長要想取得教師的信服、敬佩和愛戴，必須在道德精神、工作能力、知識水平等方面塑造自己的形象，通過自己的形象魅力，團結、感召帶動全體教師，才能把學校整體工作推向更高水平。

因此，我們做校長的要以身作則，遵守學校規章制度，嚴格要求自己，從小事做起，吃苦在前，享受在后，廉潔奉公，以自己的良好行動來感染教師，贏得師生的擁護和信任，團結廣大教職工共同實現奮斗目標。

四、校長要駕馭全局善謀大事。

抓大事、管全局、把方向，是校長的根本職能。古人云：“善弈者，謀勢;不善弈者，謀子”。善謀勢者，一子失著，全盤可以彌補;而謀子者，卻常常顧此失彼，一著不慎，全盤皆輸。這里所說的“謀勢”，就是講的統攬、駕馭全局;“謀子”，則是忙于具體事務。校長應當善于“謀勢”而疏于“謀子”，把主要精力放在抓大事、議大事上。要緊緊抓住那些牽一發而動全身的，帶全局性、傾向性和普遍性的問題，下功夫議深、議透，拿出解決的辦法，做出正確的決策，以便班子的領導職能得到充分發揮。要把抓中心工作與抓一般性工作結合起來，通過抓大事，帶動一般性工作，做到有的放矢、主次分明。要集中精力想大事、謀大事，不被事務纏繞，不讓瑣事煩心，如果事無巨細，眉毛胡子一把抓，結果會什么都干不成，反而抓了芝麻，丟了西瓜。

五、校長要有開拓創新的精神。

創新是學校發展的源動力?！敖逃撬囆g，其生命在于創新?！睕]有創新精神的學校，其發展將滯后，最終導致管理的失敗。因此，校長必須有創新的精神。才能站在教育的前沿陣地，才能帶動廣大教師前進。墨守成規，因循守舊，老經驗老一套，不可能成為好領導。廣大師生希望有一位有遠見、水平高、能力強的校長帶領他們不斷創新，探索教育教學成功之路，把自己的學校辦成標準化、規范化、現代化的高質量的學校，以贏得社會的贊譽和學生家長的信賴。這就要求校長要把握時代脈搏，在實踐中努力開拓創新，銳意進取。

六、校長要具有科學管理的能力。

學校管理涉及多個方面，要抓住關鍵，做到剛柔并濟，寬嚴有度，穩而不僵，活而不亂。一要樹立以人為本的理念。管理的核心是人，因為人是管理中最活躍最能動的因素，科學的管理要以充分調動人的積極性、主動性和創造性為著力點，要把“以人為本”的思想貫穿到學校管理的各個環節當中，在校內營造一種尊重人、理解人、信任人、關心人、愛護人的氛圍，關注并盡可能滿足教師不同層次的需要，積極為教職工創造良好的工作和生活環境，使教師感受到工作的樂趣，產生強烈的歸屬感，不斷增強學校的向心力、吸引力。二要建立科學高效的管理機制。結合實際，建立和完善各項管理制度，使學校各項工作有章可循，有條不紊。只有制度真正落實了，才能形成良好的機制。三要注重管理方法。統籌各種管理因素，綜合考慮，做到“十個指頭彈鋼琴”，分清事情的輕重緩急，善于抓住主要矛盾，解決主要問題，確保各項工作任務的圓滿完成。

七、校長要不斷學習做到自我完善。

加強學習，不斷提升自身素質，是聰明、睿智的校長的通常做法。隨著時代的進步、社會的發展，教育也隨之發展與改革，尤其是在實施素質教育的今天，校長不加強學習，就不會具體了解國家大的教育政策、教育形勢、教育方向，不能準確把握教育動態，教學手段落后、管理模式落后，跟不上形勢發展的需要。這樣的校長最終將被社會淘汰，學校也將是一潭死水、看不到發展的希望。校長要加強學習，不斷提高自身思想業務素質，以適應教育改革與發展的需要，這不僅是校長個人發展的需要，也是學校生存和發展的需要。因此，校長必須善于學習，勤奮學習，勇于進取，要具有學而不厭、持之以恒、鍥而不舍的品質。努力提高自己的知識水平，做一個懂業務、會管理的內行校長。

總之，在管理上，校長要有王者風范，運籌帷幄、胸有成竹;在教研教改中，校長應是一名先鋒，并且要先于登堂入室;在用人方面，校長應是一名伯樂，做到以人為本，人盡其才;在理財上，校長應是一枝蓮花，出淤泥而不染，廉則生明……當好一個校長是門藝術、是門科學，不是三言兩語就能夠囊括他的全部內涵的，還有很多未涉及到的方方面面的因素需要我們在實際工作中去領悟、去探究，我相信，只要全身心地投入到工作中，校長的工作一定能夠做的更好。

校長工作心得體會篇九

一、加強自身修養，豐富完善自己。

校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續發展，校長的決策確定學校的團結穩定。任職以來，我認真學習政治理論和業務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業業。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。

二、聯系教師、依靠教師、發展教師，提升學校核心競爭力。

1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數教師的支持，把大多數教師的心重新聚集在一起。

2、完善執行規章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續發展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態度與職業怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等?！盁o規矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結合的原則，并結合上級有關精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質量的提高、實現可持續發展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結果自然心平，氣順。規范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規范的校園管理體制。

五、加強校園文化建設，深化教育內涵。

我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發展學校內涵。一是開展創建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學?；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了校籃球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業余文化豐富多彩。

六、以身作責，靠前指揮。

作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己”。對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生。兩年來，我一直工作在教學最前沿(現在代九年級數學)，關心每一位老師，關心每一位學生，以身作則，為人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，提升教學效果。工作之余積極參加業務進修學習，為自己加油“充電”，并學習學校管理文章與書籍。

七、規范辦學。

兩年來，學校規范教學行為，嚴格執行課程計劃，按照國家和省規定的課程設置和課程計劃開齊開足課程，不擠占音、體、美、信息技術、綜合社會實踐等課程的教學時間。嚴格控制課外作業量。嚴格作息時間。嚴禁違規補課。嚴禁違規征訂和使用教輔。學校不違規征訂和使用教輔資料。規范教師行為，加強教師職業道德建設，嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課，舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差。規范收費行為，嚴格執行收費政策，未經公示的收費項目一律不向學生收取。

八、盡職盡責，扎實工作，碩果累累。

任職來，我任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得一定成績。

1、通過了湖北省均衡教育檢查，并獲得好評。

2、__年元月獲__。

市教科研先進單位;。

3、__年元月獲__。

市中小學德育先進單位;。

4、__年九月獲__。

市中考綜合質量先進學校;。

6、__年二月獲__。

市十佳平安學校。

7、__年12月獲__。

市文明宿舍。

8、學生籃球賽獲初中組第四名田徑運動會獲初中組團體第七名。

9、學校先后有三人代表__市到孝感參加優質課比賽，其中高__。

李__。

均獲得孝感市一等獎。

總之，任現職以來，工作取得了成績，這是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離學校發展要求還相差很遠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨。我有決心，更有信心，在今后的工作中，再接再厲，把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛的工作中去，力爭取得更多更大的成績，為延續垌冢教育的輝煌做出更大的貢獻。

校長工作心得體會篇十

本文為哈佛校長drewgilpinfaust給20__屆本科畢業生的演講，喜歡其中的一句話：人生之路很長，總有時間去實施備選方案，但不要一開始就退而求其次。有時候，我們確實缺乏一種勇氣，一種承擔風險、放手一搏的勇氣。平平淡淡的生活也很美好，但生活，總是需要一些不一樣的東西。followyourheart.

這所備受尊崇的學校歷來好學求知，所以你們期待我的演講能傳授永恒的智慧。

我站在這個講壇上，穿得像個清教徒牧師——這身打扮也許會把很多我的前任嚇壞，還可能會讓其中一些人重新投身于消滅女巫的事業中去，讓英克利斯和考特恩父子出現在如今的“泡沫派對”上。但現在，我在臺上，你們在底下，這是一個屬于真理、追求真理的時刻。

你們已經求學四年，而我當校長還不到一年;你們認識三任校長，我只認識一個年級的大四學生。所以，智慧從何談起呢?也許你們才是應該傳授智慧的人。或許我們可以互換一下角色，用哈佛法學院教授們隨機點名提問的方式，讓我在接下來的一個小時里回答你們的問題。

讓我們把這個畢業典禮想象成一個問答式環節，你們是提問者。

“福斯特校長，生活的意義是什么?我們在哈佛苦讀四年是為了什么?福斯特校長，從你四十年前大學畢業到現在，你肯定學到了不少東西吧?”(四十年了。我可以大聲承認這個時間，因為我生活的每一個細節——當然包括我獲得布爾茅爾學位的年份——現在好像都能公開查到。但請注意，當時我在年級里還算歲數小的。)。

可以這么說，在過去的一年里，你們一直在提出問題讓我回答，只不過你們把提問范圍限定得比較小。我也一直在思考應該怎樣回答，還有你們提問的動機，這是我更感興趣的。

其實，從我與校委會見面時起，就一直被問到這些問題，當時是20__年冬天，我的任命才宣布不久。此后日漸頻繁，我在柯克蘭樓吃午飯，我在萊弗里特樓吃晚飯，在我專門會見學生的工作時段，甚至我在國外遇見畢業生的時候，都會被問到這些問題。

你們問我的第一件事不是問課程，不是教師輔導，不是教師的聯系方式，也不是學生學習生活的空間。實際上，甚至不是酒精限制政策。你們反復問我的是：

“為什么我們很多人都去了華爾街?為什么我們哈佛畢業生中，有那么多人進入金融、咨詢行業和投資銀行?”

要思考并回答這個問題，有很多方式。比如威利·薩頓式的。當他被問及為什么要搶銀行時，他回答：“因為那兒有錢。”

你們中很多人都在經濟學課上見過克勞迪婭·戈爾丁和拉里·卡茨兩位教授，根據他們從70年代以來對學生擇業的研究，得出的結論大同小異。他們發現，值得注意的是，雖然金融行業有極高的金錢回報，還是有很多學生選擇了其它工作。

確實如此，你們中有37個人已經和“為美國而教”簽約;有一個會去跳探戈，去阿根廷研究舞蹈療法;還有一個將投身于肯尼亞的農業發展;一個拿了數學榮譽學位的人要去研究詩歌;另一個要去美國空軍受訓當飛行員;還有一個要與乳癌作斗爭。你們中有很多人會去讀法律、醫學、或其他研究生。

但是，絕大多數人選擇了金融和咨詢，這與戈爾丁和卡茨的調查結果不謀而合?！犊死锬飞瓐蟆穼θツ甑漠厴I班作了調查，結果表明，參加工作的人中，58%的男生和43%的女生做出了上述選擇。

雖然今年經濟不景氣，這個數字還是達到了39%。高額的薪水、幾乎難以拒絕的招聘方、能與朋友一起在紐約工作、享受生活，以及有趣的工作——有很多種理由可以解釋這些選擇。你們中的一些人本來就決定過這樣子的生活，至少在一兩年之內是這樣。另一些人則認為先要利己才能利人。但是，你們還是問我，為什么要走這條路。

我認為，你們問我的其實是生活的意義，只不過你們提出的問題是經過偽裝的——提問角度是高級職業選擇中可觀察、可度量的現象，而不是抽象的、難以理解的、令人尷尬的形而上學范疇?！吧畹囊饬x”——是個大大的問題——又是老生常談——把它看成蒙提派森的某部電影的諷刺標題或者某一集《辛普森一家》的主題就容易回答，但是當作蘊含嚴肅意義的話題就把問題復雜化了。

但是，暫時拋開我們哈佛人自以為是的圓滑、沉著和無懈可擊，試著探尋一下你們問題的答案。

我認為，你們之所以擔心，是因為你們不想自己的生活只是傳統意義上的成功，而且還要有意義。但你們又不知道如何協調這兩個目標。你們不知道在一家有著金字招牌的公司里干著一份起薪豐厚的工作，加上可以預見的未來的財富，是否能滿足你們的內心。

你們為什么擔心?這多少是我們學校的錯。從一進校門，我們就告訴你們，你們會成為對未來負責的領袖，你們是最優秀、最聰明的，是我們的依靠，你們會改變整個世界。我們對你們寄予厚望，反而成了你們的負擔。其實，你們已經取得了非凡的成績：你們參與各種課外活動，表現出服務精神;你們大力提倡可持續發展，透露出你們對這個星球未來的關注;你們積極參與今年的總統競選，為美國政治注入了新的活力。

你們問我和問自己的是一些最根本的問題：關于價值、關于試圖調和有潛在沖突的東西、關于對魚與熊掌不可兼得的認識。你們正處在一個轉變的時刻，需要做出抉擇。只能選一個選項——工作、職業、讀研——都意味著要放棄其他選項。每一個決定都意味著有得有失——一扇門打開了，另一扇卻關上了。你們問我的問題差不多就是這樣——關于舍棄的人生道路。

金融業、華爾街和“招聘”已經變成了這個兩難困境的標志，代表著一系列問題，其意義要遠比選擇一條職業道路寬廣和深刻。某種意義上，這些是你們所有人早晚都會遇到的問題——當你從醫學院畢業并選擇專業方向——是選全科家庭醫生還是選皮膚科醫生;當你獲得法學學位之后，要選擇是去一家公司工作，還是做公共辯護律師;當你在“為美國而教”進修兩年以后，要決定是否繼續從事教育。

你們擔心，是因為你們既想活得有意義，又想活得成功;你們清楚，你們所受的教育是讓你們不僅為自己，為自己的舒適和滿足，更要為你們身邊的世界創造價值。而現在，你們必須想出一個方法，去實現這一目標。

我可以給出一個鼓舞人心的答案：長大。調查表明，年長的人——比如我這個歲數的人——幸福感比年輕人更強。不過，你們可能不愿意等待。

答案是：只有試過了才知道。

但是，不論是繪畫、生物還是金融，如果你不去嘗試做你喜歡的事;如果你不去追求你認為最有意義的東西，你會后悔的。人生之路很長，總有時間去實施備選方案，但不要一開始就退而求其次。

我將其稱為擇業停車位理論，幾十年來一直在與同學們分享。不要因為覺得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地20個街區遠的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，再繞回來。你們可能喜歡投行、金融或咨詢，它可能就是你的最佳選擇。也許你們和我在柯克蘭樓吃午飯時遇到的那個大四學生一樣，她剛從西海岸一家知名咨詢公司面試回來。她問：“我為什么要做這個行業?我討厭坐飛機，我不喜歡住酒店，我不會喜歡這個工作的。”那就找個你喜歡的工作。要是你在醒著的時間里超過一半都在做你不喜歡的事情，你是很難感到幸福的。

但是，最最重要的是，你們問問題，既是在問我，更是在問你們自己。你們在選擇道路，同時又質疑自己的選擇。你知道自己想要什么樣的生活，只是不知確定自己所選的路對不對。這是最好的消息。這也是，從某種程度上說，我們的錯。

關注你的生活，對其進行反思，思考怎樣才能好好地生活，想想怎樣對社會有用：這些也許就是人文教育傳授給你們的最寶貴的東西。

人文教育要求你們自覺地生活，賦予你尋找和定義所做之事的內在意義的能力。它使你學會自我分析和評判，讓你從容把握自己的生活，并掌控其發展路徑。正是在這個意義上，“人文”才是名副其實的自由。它們賦予你開展行動、發現事物意義和作出選擇的能力。

通向有意義、幸福生活的必由之路是讓自己為之努力奮斗。不要停歇。隨時準備著改變方向。記住我們對你們寄予的厚望，就算你們覺得它們不可能實現，也要記住，它們至關重要，是你們人生的北極星，會指引你們到達對自己和世界都有意義的彼岸。你們生活的意義要由你們自己創造。

我迫不及待地想知道你們會變成什么樣子。一定要經常回來，告訴我們過得如何。

校長工作心得體會篇十一

第一段：引言（120字）。

作為一名校長，我有幸帶領學校教職員工與學生并肩努力，見證他們的成長與進步。在這個不斷變化與發展的時代，我深感擔任校長的責任重大，但也對這個職位抱有無盡的熱愛和激情。在過去幾年里，我積累了許多心得體會，這些經驗教訓使我更加自信和自覺地履行我的職責，推動學校朝著更美好的未來前進。

第二段：帶領團隊（240字）。

作為校長，帶領團隊是我的重要職責之一。在這個多元化的時代，一個團隊的結構和人員并不穩定。然而，我認為一個團隊的成功與否不僅僅取決于各個成員的個人能力，更關鍵的是如何團結大家的力量，激發每個人的潛能并促使他們產生協同效應。因此，我之前花費大量時間培養教職員工溝通、合作和領導能力。我建立了定期的團隊建設活動，鼓勵大家分享經驗和心得，提高整個團隊的凝聚力。通過這些努力，我看到了整個學校呈現出更加積極向上的氛圍，老師們也更加樂于創新與合作。

第三段：與學生親近（240字）。

作為一名校長，我堅信與學生建立緊密的聯系和關系至關重要。因此，我盡可能在學生的日常生活中參與其中。每個星期，我都親自前往教室和學生們暢談，傾聽他們的聲音和關注他們的需要。我還鼓勵學生們參與學校活動，使他們能夠充分發展自己的才能和潛力。通過積極參與學生的成長過程，我更加了解他們的需求和期望，也將這些信息應用到學校的課程設計和學生管理中去。

第四段：建設良好的校園文化（240字）。

一個良好的校園文化可以激發每個人的潛能并營造出深厚的凝聚力。作為校長，我致力于創造一個包容、尊重和關愛的校園文化。我鼓勵學生們將友善、公平和誠實作為自己的核心價值觀，并注重校園活動和課堂教學上的創新和多樣性。我還與家長們保持密切聯系，鼓勵他們關注孩子的學習和成長。通過這些舉措，我希望能夠培養出一個積極向上、有創造力和有同理心的校園環境。

第五段：總結與展望（360字）。

回顧這些年來作為校長的心得體會，我深深感受到，教育事業的關鍵在于服務和奉獻。時代在變，教育的目標也在變化，但我們校長的責任卻沒有改變。作為校長，我們需要緊跟時代的步伐，理解和適應新的教育理念和方法，并將它們應用到實際工作中去。同時，我們也要看到教育事業的長遠性和復雜性，不只是關注短期的成績和表面的問題。我們需要有遠見和創新的精神，為學校和學生的未來做好準備。因此，我對未來的展望是，繼續不斷學習和成長，與教職員工和學生一起努力，共同創造一個更加美好的校園。

（總字數：1200字）。

校長工作心得體會篇十二

我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的`胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊伍的建設

“先有名師，才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。

1、愛生?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。

3、教師要樹立終身學習的觀念。

教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果，從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養，學習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。

4、要引導教師勤于反思。

教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

校長工作心得體會篇十三

第一段：引言（150字）。

校長作為學校的領導者，肩負著推動教育事業發展的重要職責。多年來，我擔任校長一職，積累了許多心得體會。這些經驗不僅讓我更好地行使職務，也讓我對學校的管理和教育有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我作為校長的心得與體會。

第二段：革新與改革（250字）。

作為校長，推動學校的革新與改革是我最重要的任務之一。我認為，現代教育需要與時俱進，緊跟社會發展的步伐。因此，我常常引入新的教育理念和先進的教育技術，以提升學生的學習效果和素質。同時，我也鼓勵教師和員工積極參與專業發展培訓，以提高他們的專業水平。在校園管理方面，我注重樹立現代化的管理理念，建立完善的管理體系和規章制度。通過這些努力，學校取得了顯著的成績，并在教育界贏得了良好的聲譽。

第三段：師生關系與學生成長（250字）。

作為校長，我注重師生之間的關系，并對學生的成長給予了極大的關注。我鼓勵教師關注每個學生的個性差異，尊重他們的興趣和需求，并為他們提供積極的學習環境。此外，我也組織各種活動，促進師生之間的互動和交流。這種親密的關系不僅促進了教學的質量，也培養了學生的自信心和創造力。我相信，只有在一個和諧的師生關系下，學校才能取得更大的成功。

第四段：家校合作與社區參與（250字）。

良好的家校合作和社區參與是學校發展的重要組成部分。作為校長，我注重家長的參與和支持。我定期與家長進行溝通，了解他們的關切和期望，并根據需要提供幫助和支持。同時，我也積極與社區建立聯系，將學校與社區資源結合起來，共同為學生提供更好的學習環境和機會。這種家校合作和社區參與帶來了許多積極的影響，增強了學生和家長的歸屬感，也贏得了社區的認可與支持。

第五段：心態與情商的重要性（300字）。

作為校長，保持良好的心態和發展情商是非常重要的。在我多年的工作中，我意識到困難和挑戰是在工作中不可避免的。因此，我學會了積極面對并解決困難，以增強我的抗壓能力。同時，我也非常重視發展情商，從而更好地處理人際關系和解決問題。我積極與教師、員工和家長進行交流，并關注他們的情感需求，以建立更好的溝通和合作關系。通過保持良好的心態和發展情商，我能更好地應對各種復雜的情況，有效地推動學校的發展。

結尾（100字）。

作為校長，我一直致力于推動學校的發展和改革。通過革新與改革，關注師生關系與學生成長，積極開展家校合作和社區參與，并注重心態與情商的培養，我希望能對學校和教育事業做出更大的貢獻。我相信，只有與教職員工、家長和社區形成緊密的合作關系，才能為學生提供更好的教育環境和機會。我愿繼續努力，不斷探索與挑戰，為學校的發展貢獻自己的力量。

校長工作心得體會篇十四

通過前些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學校管理的要素。

學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩定人心，規范辦學行為，管理上要講求藝術，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現教師的人生價值。

二、課堂教學要求。

要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創新，重結果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養學生的情感態度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

三、要注重校本研訓。

校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監督機構，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。

四、充分利用信息技術。

因為信息化教學可以促進教師的發展，促進學生的發展，促進學校的發展，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫，調動教師應用信息技術的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。

我想隨著社會進步和發展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，才能勝任歷史賦予我們的責任。

總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

校長工作心得體會篇十五

作為學校的領導者，校長肩負著巨大的責任和使命，他們需要管理整個學校的運營，并確保學生的全面發展。校長工作的重要性和挑戰性不言而喻，其中涉及到師資隊伍管理、學校資源配置、教育教學質量的把控等多方面的工作。在這個角色中，我有幸擔任校長多年，積累了一些心得體會，現將其分享如下。

第二段：高效的溝通和協調是校長工作的關鍵。

作為學校領導者，校長充當著多個角色，例如管理者、決策者、溝通者等。然而，在它們之中，溝通和協調往往是最重要的。作為校長，我始終堅信無論是與教師團隊、學生家長還是其他相關部門之間的溝通都是至關重要的。通過良好的溝通，我能及時了解教師和學生的需求和困擾，并提供相應的支持和指導。此外，協調不同部門之間的工作也是校長必須具備的能力，只有通過協調，學校各項工作才能有序推進。

第三段：建設良好的師生關系和學校文化。

一個良好的師生關系往往是學校發展的基石。作為校長，我注重與教師建立密切的聯系，并傾聽他們的聲音和意見。只有建立了良好的師生關系，才能更好地激發教師的積極性和潛力。同時，通過有效的交流和互動，我也能更好地了解學生的需求，并為他們提供更好的學習環境和資源。除此之外，建設學校文化也是校長應該著力的方向之一，只有建設了積極向上、團結友愛的學校文化，才能讓每個學生都能在這個大家庭中感到溫暖和歸屬感。

第四段：關注專業發展，不斷提高自身素質。

對于校長而言，教育理念和教育教學能力的提升是非常重要的。只有通過不斷學習和專業發展，校長才能更好地開展工作。因此，我始終保持學習的心態，參加各種培訓和研討會，不斷提高自己的教育理念和管理能力。此外，我也鼓勵教師們積極參與專業發展活動，并提供相應的支持和鼓勵。只有保持對教育事業的熱情和追求，才能更好地引領學校發展。

作為校長，承載著希望和夢想，面對著挑戰和壓力。然而，我堅信未來的校長工作會更加重要和具有挑戰性。隨著科技和社會的不斷發展，學校所面臨的問題和需求也會不斷變化。因此，校長需要加強學校與科技的融合，提高學校的信息化水平，為學生提供更好的教育資源。同時，校長還需要關注學生的全面發展，培養學生的創新能力和綜合素質，為他們的未來做好準備。只有不斷適應這個時代的需求，才能更好地引領學校發展。

總結：

作為校長，我深知自己的責任和使命，努力為學校的發展做出貢獻。通過高效的溝通和協調，建設良好的師生關系和學校文化，我成功地推動了學校的發展。同時，我也不斷注重自身的專業發展，提高自己的素質和能力。展望未來，我相信校長工作會更加充實和具有挑戰性，只有不斷適應變化的需求，才能更好地引領學校向前發展。

校長工作心得體會篇十六

春暖花開，正是孩子上學的時節，但是我們卻在這時候送走了我們可親可敬的劉云榮校長。作為一名鄉村教師，我深知鄉村教師工作的不易，對于劉云榮校長能這么始終如一的堅持下去，我是深感敬佩的。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種甘為人師的責任意識。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以劉云榮校長為榜樣，學習他那種獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給學校的學生們。我們還應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，讓孩子們能健康、快樂的`成長。

劉云榮校長的光輝事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去，做一個孩子們喜歡的教師，那就足夠了。

校長工作心得體會篇十七

作為一位校長，在工作中，首先需要確立明確的工作目標，進行系統的規劃。校長需要與教師們共同商討，在教育教學方面制定清晰的發展目標，并為全校師生創造一個良好的學習和生活環境。在規劃過程中，充分傾聽各方的意見和建議，充分了解教職工和學生的需求，以確保工作目標的準確性和可行性。

第二段：教職工和學生的管理與關愛。

校長擔任的不僅僅是行政管理職責，更是需要關心教職工和學生的成長與發展。校長應注重培養教師的專業素質與敬業精神，鼓勵教師不斷提高自身的教學水平，并積極參與教研活動，提升學校整體教學質量。此外，校長還應關心學生的身心健康，并為學生提供適當的心理輔導和關愛，以幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。

第三段：與社會的溝通與合作。

作為一所學校的領導者，校長應積極與社會各界建立聯系，并積極參與社會責任活動。與社會的溝通和合作有助于學校資源的整合與共享，為學生提供更多的學習和發展機會。校長可以積極組織學校與企業、科研機構等進行合作與交流，為學生提供更多的實踐機會和就業出路，以培養學生的綜合素質和創新能力。

第四段：反思與自我成長。

校長應不斷反思自己的工作方式和方法，并進行自我調整和成長。只有認識到自身的不足并積極改進，才能更好地發揮領導者的作用。與此同時，校長也應注重專業知識的更新和學習，保持對教育發展的敏銳洞察力，不斷提高自己的綜合素質和領導能力。

第五段：對教育事業的熱愛與追求。

作為一名校長，最重要的是保持對教育事業的熱愛與追求。校長應以此為動力，積極推動學校的發展與進步。校長需要有一顆愛學習、愛教育、愛學生的心，為學校的每一名師生提供更好的學習和成長環境，引領學校不斷向前發展。

總結：

通過對校長工作心得和感悟的闡述，我們可以看到，校長職位的工作是一項充滿責任和挑戰的工作，需要校長具備領導力、管理能力以及對教育事業的熱愛和追求。只有通過明確目標、管理與關愛教職工和學生、與社會的溝通與合作、反思與自我成長，才能更好地發揮校長的作用，為學校的發展和師生的成長做出貢獻。最后，我將繼續努力，不斷提高自身，為學校的發展貢獻自己的力量。

校長工作心得體會篇十八

x月23日下午，xx在xx校區計算機科學與技術系樓233報告廳舉辦第二屆“名師論壇”。本次活動以“聚焦優質課程建設，倡導卓越”這一主題，邀請了浙江大學吳敏、xx科學技術大學xx教授、xx理工大學xx教授和xx大學沈xx教授四位國家教學名師，分享他們在人才培養方面的經驗和做法。xx大學王xx副校長和包括xx師范大學、xx郵電大學和延安大學等120多位一線教師和管理人員參加了此次活動。活動由教師發展中心xx教授主持。

xx大學王xx副校長在致辭中指出了xx一直致力于尊師重教活動，努力營造教師以教學為責、以教學為榮、以教學為樂的氛圍。此次名師論壇活動同時也在配合學?！半p一流”建設，把提高課堂質量作為主要目標，全面啟動“十百千”優質課程建設。通過此次活動幫助教師尤其是青年教師拓展視野，潛移默化地提升教學能力。這種辦學理念，給我們留下了深刻的印象。學校的發展中，先進的理念是至關重要的。

浙江大學吳敏教授從課程建設和人才培養方面談了自己的觀點。吳教授介紹了浙江大學在精品課程建設、視頻公開課資源、精品資源共享課程、慕課等方面的嘗試，并重點介紹了“新生養成教育”慕課，希望以此做好中學教育和大學教育的銜接。最打動我們的是他分享的自己三十多年的從教心得:要相信的潛能無限，“用愛心去教學”，盡心、盡力而為；以身作則，以人格魅力影響學生、引導學生，以學識魅力感染學生；與時俱進，在教學中充分利用現代教育技術。深深感覺到，作為一名教師，愛學生、愛教書才是成為一名合格大學老師的基本條件。

xx科學技術大學xx教授就“如何把課上好”談了自己的體會。他指出，在教學的諸多環節中，課堂教學是重中之重。課程建設猶如打造精品連續劇一樣，教師身兼編劇、導演、演員數職，要十年磨一劍。向教授指出，課堂自始至終都是傳道授業的最重要場所，教師課堂上要加強與學生交流互動，采取啟發式“灌輸”，講授時要兼顧廣度與深度、基礎與前沿、經典與現代。向教授把教學比作戲劇表演藝術，“唱念作打”從教學基本功入手，把備課、上課、答疑解惑各個環節的做踏實，才能把課上好。

xx沈xx教授認為教學應該“學生為本，質量優先”。課堂教學需以學生為中心，可通過如下方式幫助學生學會學習，培養興趣：堅持問題導向，教師可以自己設計問題，或提供最前沿科研報告，或引導學生自己發現問題；用科研支撐教學，讓學生積極參與科研項目；采用論文考核，鼓勵學生跨學科橫向聯系。教學最重要的是把學生放在第一位，以教學為樂，以培養人才為榮。沈老師以科研帶動學生學習熱情的方法，在大多數的本科教學中是極為少見的。非常認同這種給學生一個高的平臺，讓他們去發揮自己的潛力的教學理念。

xx教授最后總結指出，四位國家級教學名師聚焦人才培養與課程建設，分享教學心得體會和真知灼見，激勵大家投身教學，促使教育工作者認真反思、總結如何建設好自己的課程、如何做好自己的教學。希望通過“名師論教”活動，能傳播教育教學先進理念，交流成功經驗和做法，進一步深化本科人才培養改革。

參加完此次“名師論壇”活動之后，我們的收獲頗豐。在以后的教學工作中，我們將對各位名師的發言進行進一步的思考并盡力實踐。用名校高大上的教學理念指導我們的日常教學。

校長工作心得體會篇十九

作為一名校長，我有幸能夠以教育為己任，為學生們的成長與發展貢獻自己的力量。多年來，我深刻領悟到校長工作的重要性和責任感，并逐漸積累了一些心得體會。以下將從校長的角度，分五個方面總結我在工作中的感悟。

首先，作為一名校長，我們要具備良好的領導能力。校長不僅是學校的管理者，更是學生的領導者。在管理學校的過程中，我意識到不能簡單地依靠命令和規章制度，而應該注重激發員工和學生的內在動力。通過良好的溝通和引導，校長可以為學校建立一個良好的發展環境，激發出潛在的創造力和潛能?；仡欁约旱墓ぷ鹘涷?，我在領導員工和學生時，注重傾聽他們的聲音，充分尊重他們的意見，這不僅增強了團隊的凝聚力，也培養了學生的自信心和積極性。

其次，作為一名校長，我們要關注學生的全面發展。教育的目標是培養德、智、體、美四個方面的全面人才。在學校教育的過程中，我將學生的全面發展置于首位。我相信每個學生都有自己的特長和潛力。因此，我鼓勵學生參與各種活動，如文化藝術、體育運動等，培養他們的興趣和能力。同時，我也注重學生的品德教育，引導他們樹立正確的價值觀和行為準則。通過全方位的教育，我相信學生們能夠更好地適應社會的發展需求，做一個有責任感和擔當精神的人。

第三，作為一名校長，我們要建立和諧的師生關系。師生關系是教育事業成功發展的重要基石。在我的工作中，我一直將師生之間的聯系和互動作為重要的工作內容之一。我鼓勵教師與學生建立良好的溝通機制，關注學生心理健康，及時解決學生的問題和困擾。同時，我也注重與教師之間的交流與合作，通過組織教研活動和定期教學交流，提升教師的專業水平和教學質量。通過這種方式，建立了一個和諧的校園氛圍，師生相互激勵，共同成長。

第四，作為一名校長，我們要與社會各界保持良好的合作關系。學校是社會的一部分，只有與社會各界建立起合作關系，才能更好地為學生提供更多的發展機會和資源支持。我常常與家長、學區教育管理部門、社區組織等各方面保持密切聯系，了解他們的需求和期望。在此基礎上，我們不斷與社會資源對接，為學校創造良好的外部環境和條件。通過與社會各界的合作，我相信學校能夠更好地服務學生，為社會培養更多的人才。

最后，作為一名校長，我們要不斷學習和成長。教育是一個不斷更新的領域，只有保持不斷學習和成長，才能更好地適應時代的發展需求。我一直注重自己的專業學習和提升，積極參加各種培訓和學術交流活動。同時，我也鼓勵教師和學生們保持學習的態度，積極進取，不斷探索新的教學方法和教育理念。通過不斷地學習和成長，我相信學校能夠始終站在教育的前沿，為學生成長提供更好的教育環境和教育質量。

總結起來，作為一名校長，我深刻領悟到校長工作的重要性和責任感。在工作中，我不僅要具備良好的領導能力，關注學生的全面發展，建立和諧的師生關系，與社會各界保持良好的合作關系，還要不斷學習和成長。通過這些感悟和體會，我相信能夠更好地履行校長的職責和使命，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。

校長工作心得體會篇二十

20xx年xx月xx日至4月x日，我有幸參加了x市教育局組織的20xx年度第一期民辦學校校長任職資格培訓班，學習了文化團隊能力、領導干部的媒體素養、現代學校的形象設計與傳播、教育政策法規、學校管理理論與謀略、精神、民辦學校的發展與現狀等知識，令我深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F就這次培訓談幾點體會：

1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓，既有專家講課又有名校校長講解，既有小組討論又有經驗介紹，全方位地對課程進行學習、理解和反思，從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家的授課指導，從學校領導到課程專家的權威性講解，使我對學校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學校該做什么，不該做什么。

3、取到了真經。學習期間的各項活動，尤其是組內的經驗交流，學到了不少經驗，有些經驗直接可用，有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。

4、找到了差距。每一次活動，都在反思自己走過的學校管理，總結出還存在著價值取向不明，教育理論還未總結出來，不利于學校整體發展；校園文化沒有發揮作用，使得教師觀念的真正轉變難度加大等一些不足之處。

5、產生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時，產生了管理學校的一些新思路。

1、校長要努力提高自身素質，要有事業心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，才能建好一所好學校，因此，一個校長要不斷提高自身素質。

2、校長要善于學習。人類在進步，社會在發展，知識經濟一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識和業務知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的`經驗和優秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。

3、校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。

4、校長要長于反思。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

5、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。質量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。

6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山，安全工作要時時放在心上，抓在手上，把人員安全和財產安全落實到實處，確保萬無一失。

7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發揮重要作用。目前，我國的教育改革與發展已進入到前所未有的攻堅階段，學校作為最基本的教育主體擔負著教育發展的重任，學校能否發揮應有的.作用，很大程度上取決于學校的管理理念和管理方略。作為學校的管理者——校長，確立依法治校的辦學思路和治校方略，是學校管理的必然選擇。

8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重；讓師生學會自我發現；激勵師生學會自我激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。

9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子，積極學習課標、課標解讀等理論，潛心實踐，深入反思，成為學校課改的思想領導者，方可保證課改的順利、深入開展。

10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究內容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質。

從民間的自發行為到政府自覺的引導發展；從區域領先發展到各地齊頭并進發展，學校要想發展離不開當地政府的政策支持和幫扶；從市場無序競爭到相對健康有序發展，今后學校要發展壯大必須從以下幾點進行，規范招生宣傳，規范辦學地點，規范招生秩序，規范年審，規范收費，規范投訴信訪等方面；從總體資源短缺到局部地區資源過剩，今后學校要辦有靈魂的學校，學生、教學等各方面都要提高。

隨著市場經濟的到來，職業教育要想發展，學校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對現實，尋找和制造機會，開拓創新，合理發展學校未來的戰略，轉變觀念，利用科學發展觀理念來武裝學校。

民辦職業教育今后發展的戰略：高層隊伍要穩定，要有遠見的眼光；校長職業化，全身心地投入到學校的發展和管理中；培養學科帶頭人，包括專兼職教師；穩定師資隊伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質；健全管理制度，用制度管理人；堅定不移地創學校品牌，加強學校文化建設；了解國家法律法規及政策，依法辦學；堅持社會效益與經濟效益相統一的原則。

總而言之，一星期的學習給予了我很多啟發和思考?？偨Y和反思整個的學習，專家教授所做報告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業的發展和變化，方能保證學校的健康持續發展。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。學校的發展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。