心得體會是在學習或工作中總結自己的感受和思考的重要方式。要寫一篇完美的心得體會，首先要對自己的學習和工作進行全面的回顧和總結。以下是一些來自不同領域的心得體會范文，希望可以給大家帶來一些靈感和思考。

學校管理學師生心得體會篇一

今天有幸聆聽了胡校長有關學校管理的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現學校的教育教學以及人的發展目標，確保師生在校身心都能健康發展，必須加強學校的常規管理，通過學習。我得到如下-體會。

一．制度要健全，執行要得力。

實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就不會落實到實處。

完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調查分析，讓合適的人做合適的事。根據崗位性質和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。

二、監督要到位，反饋要及時。

在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的'突發事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的校干、監督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設。從今以后我們要糾正思想，為了學校、教師、學生的長遠發展，做到及時監督和反饋，不能怕得罪人。

“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談談自己的一些想法。

任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關注生命，以教師的發展為本，樹立人本主義的現代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業業做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業心來實現。要做到愛護人、關心人、尊重人、善用人、培養人、滿足人在物質和精神、生理和心理等方面的需求，培養集體精神和合作意識，建立合諧的人際關系，創造良好優越的工作環境和條件，充分體現出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發展動力。因此，在學校的常規管理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結協作，共同發展的力量永不衰竭。

作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內在環境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領導的關懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風使勁吹，結果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。

通過對教學常規管理的學習，我一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現在以下幾個方面：

一、對教學常規管理有了新的認識。

通過對教學常規管理的學習，我們對新學期的教學常規管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規實施細則，我們只有理論聯系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴格執行有關規章制度。

1、實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量。應此我認為制定各項規章制度是非常重要的，并做到全面細致。

三、教學常規管理的安排、落實、檢查。

教學管理工作是學校工作的中心環節，應此我認為我們要經常強調-教學常規管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發現問題及時整改。如果我們疏忽教學常規管理的任何一個環節，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、認真鉆研教材、認真備課，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。

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2、認真組織安排有骨干教師和經驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。

通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。

學校管理學師生心得體會篇二

近年來，學校對于政教管理的重視程度逐漸加大，政教管理是指學校對學生進行政治和宗教意識形態教育管理的一種制度和規范。作為學校的學生，我深切感受到了政教管理對我們的深遠影響。在這方面的學習和經歷中，我收獲良多。接下來，我將結合自身經驗和感受，就學校政教管理對學生的作用、我個人在政教管理中所經歷的變化以及學校政教管理的不足之處進行探討。

首先，學校政教管理對學生的作用是巨大的。作為學校的學生，政教管理對于我們形成正確的政治和宗教觀念具有重要的意義。政教管理通過各種組織形式，如團隊活動、講座和課程設置等，讓我們接觸并了解到黨的基本原則、國家發展方向和宗教信仰的重要性等內容。這使我們從小就形成了正確的政治和宗教價值觀，增強了我們的國家意識和社會責任感。同時，政教管理還通過學習政治和宗教知識，培養了我們的思辨能力和創新精神，促進了我們的全面發展。總之，政教管理對我們的成長和發展起到了積極的作用。

其次，我在政教管理中經歷了很多變化。首先，政教管理讓我更加懂得了取舍。通過學校組織的各種政治和宗教活動，我了解到了許多優秀的政治家和宗教領袖的故事和人生經歷。他們的不懈努力和為人民奉獻的精神深深地觸動了我，讓我明白了人生的價值和意義，也使我更加懂得了在面對選擇時如何抉擇。其次，政教管理培養了我的組織能力和領導才能。在一些政治和宗教團隊活動中，我經歷了組織和領導的機會，通過與團隊成員的溝通和協作，我逐漸學會了如何統籌安排和激發團隊的士氣，這對我的個人成長和未來的職業發展都有著積極的推動作用。

然而，學校政教管理也存在一些不足之處。首先，政教管理在內容上有時候過于注重理論知識的灌輸，缺乏實踐和案例的學習。政治和宗教是實踐和思考的產物，過分強調理論知識的傳授容易陷入死記硬背和機械式的學習，不能真正激發學生的思考和創新能力。其次，政教管理在培養學生的自主性和責任感方面還有待提高。在政治和宗教活動中，學生往往被動接受，缺乏自主選擇和參與的機會。這種模式容易形成一種“簡單化”的思維模式，削弱了學生的主動性和創造力。最后，政教管理在對多元文化的尊重和包容上存在一定的局限性。政治和宗教是多元的，不同的政治和宗教觀念應該受到尊重和理解。然而，在學校政教管理中，過于強調一種意識形態，缺乏對其他政治和宗教觀念的了解和包容。

為了更好地發揮政教管理的作用，學校應該不斷改進政教管理的方式和方法。首先，加強實踐教學，培養學生的思考和創新能力。政治和宗教是實踐和思考的產物，通過實際操作和案例學習，能夠更好地激發學生的學習興趣和動力，培養他們的實踐能力和創新意識。其次，政教管理應該更加注重學生的自主性和責任感。學校可以通過開設選修課程、組織研討會和社會實踐等形式，讓學生更好地參與進來，激發他們的主動性和創造力。最后，學校政教管理應該更加尊重和包容多元文化。政治和宗教的多元性是不可忽視的，學校應該注重對不同政治和宗教觀念的宣傳和講解，培養學生的寬容心態和全球視野。

綜上所述，學校政教管理對學生的影響是巨大的，它為我們的成長和發展提供了平臺和機會。同時，我在政教管理中也收獲了很多，我在取舍、組織和領導才能等方面都有了很大的提升。然而，學校政教管理也存在一些問題，包括注重理論知識的灌輸、缺乏實踐和案例學習以及對多元文化的尊重和包容性不足等。因此，學校應該不斷改進政教管理的方式和方法，加強實踐教學，培養學生的思考和創新能力，注重學生的自主性和責任感，尊重和包容多元文化。只有這樣，我們才能更好地從政教管理中受益，并為社會作出更大的貢獻。

學校管理學師生心得體會篇三

12月2日至4日，我在x市高等專科學校參加了培訓。先后聽等多位專家的精彩講座。

現為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領導工作，他講座的題目是《從理解到行動》——現代教育背景下的學校管理。主要是觀點的核心就是“責任”。且看看別的學校的理念吧。

“沒有責任是辦不好學校的”

“同扛責任興偉業，共聚智慧迎四星”

確實，領導有領導的責任，教師有教師的責任，班主任有班主任有班主任的責任，如果各司其職，學校就會變得更有序。

“沒有執行，一切都是空談!”這也是他引用的觀點。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方說，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲，也就是反思，記錄下來，今后在教學實踐中切實運用起來，這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例，獲獎的不少，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統的教學心得滲入自己的教學實踐中，也是想到做到了。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關于一堂好課的標準，在些摘錄如下，與大家共同借鑒。

葉瀾：一堂好課的標準。

a有意義的課，即扎實的課(立意要高)。

b有效率的課，即充實的課(信息量、導入、興趣與難度)。

c有生成性的課，即豐實的課(學得與習得、課堂資源的豐富性)。

d常態下的課，即平實的課(學生導向、避免不必要的表演)。

e有待完善的課，即真實的課(抓住一二個細節、解決一二個問題、留下一二句名言)。

是一個巾幗英雄，她是鎮江實驗中學的教導主任。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應聘赴新加坡執教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是《尊重生命尊重規律》——讓每一個生命都燦爛。

她的主要觀點有：

一、建立團隊是第一要務。包括干部隊伍建設、教師隊伍建設、學生隊伍建設。

二、正確對待學生。

三、工作要有理念、思路、措施、效果。

四、教育要關注細節，學會移情。

五、以文化熏陶學生。

本學期初，前往北京三十五中連聽了五節課，發出了“現在的基礎教育已到了非抓不可的地步了。”的感慨。是啊，現在，從小學開始，孩子的負擔特別重，“減負!減負!”喊了多年，最后落得個學生的負擔越來越重。學生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車，幾乎看不到學生讓座，學生的立他行為與品行可見一斑。

她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務實高效的工作。這個觀點與其他授課專家有共通之處，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。

在對待孩子方面她還真有一套，她舉了一個她與兒子的故事：

她下班回家，到了家門口，發現自己的兒子站在樓下的草地上，沒有回家。她就上去問，問他為什么不回家，兒子沒有回答。她又問，兒子終于說，說出來媽媽會罵他的。她就說：“兒子，說吧，媽媽不罵。”兒子疑惑地問：“真的嗎?”“什么事，說吧，媽媽保證不罵。”兒子終于說了，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分。她聽了后，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子，對兒子說了幾句話：“兒子，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的;這次考試你沒有考好，你心里很難過，說明你是一個要求上進的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學得不踏實，走，回家，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學好。”好經典的一個故事，感人而育人。

學校管理學師生心得體會篇四

4月1日、2日，教育局組織了創建教育強縣暨現代學校管理培訓。參觀學習雖然時間短暫，但學習強度很大，巨大的收獲是不容置疑的。通過參觀華陽學校、府谷中學的部室管理，我全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應該具備的職業素養，看到日后管理檔案工作的發展方向。雖然，目前工作中還有很多問題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進步。

下面我談談自己的認識、收獲和體會。

一、規范化、科學化的檔案管理，是學校必須做好的一項基礎性工作。

當今世界已進入知識經濟和信息時代，信息已成為比資本更為重要的戰略資源。檔案管理工作作為信息業的組成部分，檔案作為一種信息資源，作為學校教學、教研、師生評價、學籍管理及各項等活動的真實記錄和一項基礎性工作，在學校管理等各方面正積極地發揮應有的重要作用。

二、進一步增強做好檔案管理工作的自覺性。

整理、立卷、歸檔、鑒定與統計等管理工作提供基礎，體現檔案的價值所在。

檔案工作既是一項業務性工作，又是一項管理服務性工作。這就要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實實的業務功底，又要有較強的管理能力和服務意識。知識經濟的挑戰和網絡信息時代的沖擊，以及出現的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式，給檔案管理人員提出了更高的要求。

學校管理學師生心得體會篇五

近年來，隨著教育體制不斷完善和教育改革的深入推進，學校政教管理也成為了廣大學生關注的焦點。作為學生，我有幸親身體驗并深刻感受到了學校政教管理的重要性和意義。通過參與班級組織、學習紀律要求和生活管理，我認識到學校政教管理對學生的思想品德和行為習慣的養成具有不可忽視的作用。通過自己的親身體驗，我得出了以下幾點心得體會。

首先，學校政教管理有利于培養學生的自律能力。在學校，學生必須遵守各項紀律和管理規定，如學習時間的安排、作業的完成和考試的準備等。這些都要求學生嚴格按時按要求進行，培養了學生的自律意識和自我管理能力。我記得，在初中的時候，老師要求我們每天都要寫寫五線譜，雖然很累，但我堅持堅持寫了一年，從一開始的寫痛到后來的熟練擅長，我意識到自己的堅持和努力是有回報的。這種自律的意識和能力不僅對我現在的學習生活有很大的幫助，而且也為我將來的發展打下了堅實的基礎。

其次，學校政教管理有助于形成良好的行為習慣。學校的政教管理要求學生不僅要在學習上自律，還要約束自己的行為舉止。比如，學校規定不準在課堂上玩手機，要求學生要注意文明用語和禮貌待人等等。這些行為規范和要求都是為了培養學生良好的行為習慣和道德品質。我還記得，我們班曾組織了一次義工活動，到社區幫助老人打掃衛生。在活動中，我深感到了身為學生的責任和義務，也體驗到了幫助別人的快樂。這種社會實踐的經歷讓我明白了學校對于學生行為習慣的培養和引導的重要性。

再次，學校政教管理能夠幫助學生樹立正確的價值觀。現今社會，價值觀多元化，學生在發展道路上容易迷失方向，因此，學校的政教能夠對學生進行正確的價值觀引導和價值觀教育。學校政教管理要求學生在面對誘惑和矛盾時能夠勇于拒絕，保持自己的獨立思考和價值定位。通過晚自習組織的講座和座談會，我聽到了許多老師的經驗分享和人生感悟。這些言傳身教與我年輕的心靈產生了共鳴，也讓我明白了什么是真正的價值和成功。在這樣的引導和督促下，我能夠更好地審視自己，確立自己的人生目標和價值追求。

最后，學校政教管理有助于培養學生的團隊合作意識。在學校的班級組織和團隊活動中，學生們需要相互合作，共同完成任務和目標。這種合作與競爭的結合能夠培養學生的團隊合作意識和溝通協調能力。我還記得，在一次生物課上，老師讓我們分組進行實驗，通過分工合作和相互幫助，我們的實驗成果非常出色，這給我們班級樹立了一個優秀的典范。這樣的團隊合作也讓我學到了在團結協作中實現自身價值和目標的重要性，同時也培養了我與他人和睦相處和合作共贏的能力。

綜上所述，學校政教管理對學生的思想品德和行為習慣的養成具有重要的作用。通過參與班級組織、學習紀律要求和生活管理，學生能夠培養自律能力、形成良好的行為習慣、樹立正確的價值觀和培養團隊合作意識。學校的政教管理為學生的全面發展提供了有力的保障和支持，同樣也是學生成長道路中的重要一環。因此，我們必須認真對待學校的政教管理，充分利用這個平臺，在做好學業的同時，全面培養和提升自己。只有在這樣的環境和指導下，我們才能成為有品德、有才能且有擔當的人才。

學校管理學師生心得體會篇六

11月29、30號在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學校長師德管理專題培訓班”。培訓先由市教育局局長鞠允平講話，之后聽了德州市教育局工會主任劉民生老師、北京市二中杜福棟校長的專題講座和泰山區、新泰市、寧陽縣及泰山區泰前中學、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中學、東平彭集中學的經驗交流報告。兩天的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對加強師德建設的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和認識。

國無德無德不興，人無德不立。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。師德建設的最終目的是讓每一位教師都成為名師、人師。

為什么有些學生不能體會出教師對他的愛呢，有時反而對教師的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來教師的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在教育教學過程中的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就像扎根海島、扎根祖國邊疆的那些老師，正是她們那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我們教師努力的方向。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平及文明禮儀風采，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。

高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話、時時刻刻注意教師文明禮儀等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學管理中、在學校師德建設的工作中發揮重大作用。

學校管理學師生心得體會篇七

民主是管理的一個非常重要的因素，讓全體教職工參加到學校的管理中來。大家一起參加學校的管理和決策。讓全體教職工感覺到學校就是大家的學校，大家都需要為學校做出貢獻。制度化的過程就是民主的重要過程，制度需要通過民主制定，這是大家制定的制度來管理大家。

科學是非常重要的一點，這里需要研究，需要探索，尋找科學的方法，合理的方法進行管理。如果只有民主沒有科學，有時候也會適得其反，造成混亂。所以需要校長和教師們都要去研究，去探索，尋找科學的方法進行管理。

教師與學生的關系是教育教學中的一個非常重要的關系，在這個關系的處理過程中教師的心態非常重要。教師是平和的，真心為學生好的，那么師生關系就會很和諧，整體教育就會輕松快樂得多。

教師和教師之間的關系處理，教師和領導之間的關系處理。也看心態，如果經常保持感恩的心，那么一切都會成為享受。

享受的心態是魏老師鼓勵教師和學生都應該具有的心態，學生學習要有享受的心態，一切都可以當成享受。老師也可以把各種事情和工作當成享受，那么就會慢慢的愛上這種工作，因為享受會讓人產生好的感覺。

教育教學的觀念非常的重要，教師是校長的助手，學生是教師的助手。大家通力合作是學校發展的關鍵。如何調動教師及學生的積極性，如何讓教師和學生都配合把事情做好很關鍵。

現在的教育教學環境和以前有所區別，現在的師生觀念，家長和教師之間的關系等都和以前有所區別，教師的教育教學理念如果沒有轉變，那么將會非常的難受，決定教育教學工作無法開展。

教師的教育教學活動開展應該轉變到以學生為主體的觀念中來，認真思考，認真研究學生的基礎和基本情況，盡量做到因材施教，學生的基礎是教師教育教學活動的前提和基礎。

學習中的內容還很多，需要我們不停的學習和吸收，我們的要努力學習，做一個學習型的老師。

學校管理學師生心得體會篇八

根據縣局工作安排，我校校委會于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級中學、鳳凰中學參觀學習，開闊了視野，清楚了差距，收獲頗豐，下面我淺談一下心得體會，不當之處，敬請指正。

我們先去的萬豐一中，主干道兩旁的標牌、社會主義核心價值觀主題公園、孔子廣場等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿文化，花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內容豐富，布局合理，大氣上檔次，開闊了我們眼界，給我們樹立了榜樣。當然整潔的宿舍、規范的餐廳也讓我們學習了不少。

在巨野高級中學，我們主要看了該校的課程建設以及“互動生成式”的教學模式。在展廳內，展板詳細展示了該校的傳統文化課程、藝體課程、研學旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等，介紹了“互動生成式”教學模式，和課堂評價標準。在會議室內聽李希祥主任詳細介紹了“互動生成式”教學模式。對高級中學神往已久，這次學習收獲很大。

在鳳凰中學，李校長帶我們參觀了學校錄播室、展廳、宿舍、學生餐廳等，在學校我們看到了嚴謹的治學態度，精細的后勤管理。課堂上教師們先進的教學理念，同學們互動合作求知探索，使課堂即生動活潑又秩序井然。宿舍管理精細化，干凈整潔，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛，衛生整潔，就餐秩序井然。鳳凰中學不愧為我縣名校中的后起之秀，此次參觀，受益匪淺。

返校之后，我校召開了校委會，就本次參觀結合自己負責的工作談了感受，一致決定做到以下幾點：

1、校園文化方面：根據本校的經濟狀況，結合本校實際情況，對學校校園文化進行改進，原則是少而精，有內涵，上檔次，現階段做好宿舍文化，下一年春天整改花園。

2、教學管理方面：完善課程建設，借鑒高級中學做法，把德育管理課程化，嚴格落實地方課程和校本課程的開設。繼續完善我校的小組合作學習，讓我們的教師走出去，到我縣的名校聽課學習，盡快形成我校的教學模式。

3、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設施還不完善，宿舍文化還很欠缺，我們一定以這次學習的學校為樣板，在力爭早日做到硬件過硬，文化一流，管理精細，為學生的學習提供優質的服務。

總之這次的開放日學習讓我們明確了差距，我們一定以以上學校為榜樣，學習整改，力爭在短期內讓我校有明顯進步。再次感謝縣局組織的這次活動，和三處參觀學校對我們的熱情招待，謝謝大家。

學校管理學師生心得體會篇九

學校檔案管理是一項重要的工作，它直接關系到學校的正常運轉和未來的發展。通過參與學校檔案管理的學習，我深刻認識到檔案管理不僅在實踐中具有重要意義，而且需要相關的理論知識的支持。在學習中，我不僅掌握了檔案管理的基本方法和技巧，而且更深入地了解了檔案管理的內涵和意義。

第二段：理論知識的學習。

通過學校檔案管理的學習，我了解到檔案管理有其獨特的規范要求和技術手段。首先，檔案管理需要嚴格按照相關的法律法規和制度來進行，保證檔案的完整性、真實性和可靠性。其次，檔案管理需要做好檔案的分類、歸檔和整理工作，確保檔案的有序存放和方便查詢。此外，檔案管理還需要利用現代化的信息化手段，提高檔案管理的效率和質量。

第三段：實踐操作的體會。

通過學校檔案管理的實踐操作，我深深地感受到檔案管理工作的繁瑣和細致。在進行檔案整理時，我必須仔細檢查每一份檔案的完整性和準確性，確保不漏掉任何一份重要的文件。在進行檔案歸檔時，我必須按照分類的原則將檔案放置在正確的位置，方便今后的查閱。在進行檔案借閱和歸還時，我必須記錄每一個環節，確保檔案的安全和準確性。通過實踐操作，我真切地感受到檔案管理的重要性和艱辛性。

學校檔案管理不僅僅是一項繁瑣的工作，更是一項具有重要意義和深遠價值的工作。首先，檔案管理記錄了學校的歷史和發展，是學校的記憶和見證，對于學校的長遠發展具有重要參考價值。其次，檔案管理保證了學校的正常運轉和管理，提高了學校管理效率和工作質量。此外，檔案管理還保護了學校和師生的權益，確保了學校內部信息的安全和保密。學校檔案管理的意義和價值不可忽視，需要我們一直堅持下去。

通過參與學校檔案管理的學習，我不僅掌握了檔案管理的理論知識和實踐技能，而且更深入地了解了檔案管理的內涵和意義。學校檔案管理是一項重要的工作，它直接關系到學校的正常運轉和未來的發展。檔案管理不僅需要嚴格按照相關的法律法規和制度來進行，而且需要做好檔案的分類、歸檔和整理工作。通過學校檔案管理的實踐操作，我深深地感受到檔案管理工作的繁瑣和細致，同時也意識到檔案管理的重要性和艱辛性。學校檔案管理不僅僅是一項繁瑣的工作，更是一項具有重要意義和深遠價值的工作。檔案管理記錄了學校的歷史和發展，保證了學校的正常運轉和管理，保護了學校的權益和信息安全。學校檔案管理的意義和價值不可忽視，需要我們一直堅持下去。在以后的學習和工作中，我將繼續努力，進一步提高自己的檔案管理能力和水平，并將所學所得應用到實踐中，為學校的發展貢獻自己的力量。

學校管理學師生心得體會篇十

隨著社會的發展，學校的發展與變化愈發迅速，學生、教師、管理者、家長、社區等各方的利益日益交錯。在這樣的背景下，學校民主管理制度迅速崛起，給學校帶來了全新的管理模式。我有幸在這個過程中實踐，體驗到了民主管理的魅力。本文將分享我的心得體會，從民主班級評比到優秀教學案例展示，再到學生會選舉，以及學生與老師的對話交流，透徹認識、深刻理解民主管理制度在學校發展中的作用。

第一段：學校民主班級評比的樂趣。

在我所讀的學校中，民主班級評比是一項比較常見的活動，并在學校的行政體系中起到了很大的推動作用，既能調動同學們的積極性，也能提高全班的凝聚力。我所在的班級曾因此活動，不僅在學校中脫穎而出，還取得連續的優異成績，大大提高了同學們的集體榮譽感。

在這個過程中，我的感受是：民主管理是一個凝聚團隊的工具。通過班級評比，同學們能更多地聚焦于班級共同目標的實現。因為評比的過程完全開放、透明，每位同學都有了發言權，都能發表自己的看法。每位同學都可以為班級發展提供建設性的意見和建議，這樣做不僅可以加強班級凝聚力，還可以讓每個人有更深刻的認識。

第二段：學校優秀教學案例展示的教育意義。

學校優秀教學案例展示是另一個實現民主管理的方式，在這個過程中，教師的教學方法與效果能夠得到同學與家長的共同認可，展示了教學成果的同時也加強了互動交流。在這個過程中，觀察者可以自由地發言和各自的觀點，對教學案例進行評價、分析、總結。

這樣的過程有益于促進教師與同學之間的溝通，有助于教師更好地傾聽同學的聲音、理解學生需求，進而更好地指導教學工作。同時，學生也能更好地理解教師的教學方式，進一步提高自己的學習能力與方法。

第三段：學生會選舉是提高學生民主參與的有效途徑。

在學生會選舉中，學生有權對候選人進行投票，體現了一種民主自由的意識。學校指定老師負責監督投票過程，確保公平公正。在學生干部的選舉過程中，不僅展示了候選人的能力、品德與人情，更讓所有參與該過程的同學意識到了自己可以發言的權利。

在學生會選舉這個過程中，民主原則和法治原則充分運用，不僅讓同學們更好地了解并參與到學校管理中來，也培養了同學們的政治意識與社交能力，讓同學們在學校和社會中更好地表現自己。

第四段：學生與教師的對話交流加強了師生關系。

民主管理不是僅僅在學生與家長之間，也應建立在教師與學生身上。學生與老師之間的對話交流，有助于促進師生之間的溝通，增強學生的參與性。在老師們的協助下，同學們能夠更好地表達自己的意見、想法和觀點，同時老師們相應地進行輔導和幫助。在這個過程中，老師與同學的相互理解也得到加深，學校師生關系更加和諧。

第五段：總結。

民主管理模式在學校中具備了不可估量的作用，不僅能夠促進學生參與，還能夠讓學生學會溝通合作，獲得更多的尊重和認可，讓學校的管理更加透明、公開、民主。學校管理者應更加注重推進民主管理的實現，讓更多的學校進入一個高效課堂，為學校的發展提供堅實的基礎。

學校管理學師生心得體會篇十一

學校五項管理是一種有效的管理方法，可有效幫助學生提高學習成績和個人素質。在我升入高中的這一年，我有幸接觸到學校五項管理，并深入學習和運用這一理論。通過認真實踐和總結，我深刻理解到學校五項管理的重要性和價值，并在實際學習中取得了不錯的成績。本文將分享我在學校五項管理學習過程中的心得體會。

第二段：明確目標和制定計劃。

學校五項管理的核心在于明確目標和制定計劃。而要想明確自己的目標，就需要有清晰的人生規劃和學習目標。我通過和自己深入溝通，認真思考和分析，最終確定了自己的目標：在高中三年內全面發展、取得優異的學業成績。為了實現這一目標，我制定了詳細的計劃，比如每天設定明確的學習任務，用閑暇時間參加學術講座和輔導班等。通過明確目標和制定計劃，我將各項任務合理安排，提高了學習效率。

第三段：集中注意力和自律。

學校五項管理提醒我們要集中注意力和保持自律。學習過程中，我時常會面臨各種干擾和誘惑，比如手機、電視和社交媒體等。為了能夠集中注意力，我學會了遠離這些干擾物品，并養成了良好的學習習慣。我設置每天的學習時間表，并創造一個安靜的學習環境。同時，學校五項管理也教給了我保持自律的重要性。面對一時的懶惰和困難，我時刻提醒自己要堅持下去，毅然決然地完成每一個學習任務。通過這種堅持和自律，我逐漸培養了學習的毅力和耐力。

第四段：學會自我調節和靈活變通。

學校五項管理也要求我們學會自我調節和靈活變通。在學習過程中，我不可避免地會遇到各種困難和挫折，比如不理解的知識點和應對不了的考試題目。然而，關鍵在于如何應對這些問題。通過學校五項管理，我學會了自我調節和靈活變通。當我遇到困難時，我會自省分析問題出現的原因，并及時調整學習方法。當我遇到挫折時，我不會氣餒，而是積極尋找解決問題的方法和資源。這種自我調節和靈活變通的能力使我能夠在學習中不斷成長和進步。

第五段：總結和展望。

通過學習和實踐，我體會到學校五項管理對學習的價值和重要性。它幫助我明確了學習目標，制定了合理的計劃，增強了我的學習效率；它教會了我集中注意力和保持自律，培養了我的學習毅力和耐力；它讓我學會了自我調節和靈活變通，使我能夠應對學習中的各種困難和挫折。展望未來，我將繼續運用學校五項管理的理念，不斷完善自己，實現更好的學習成績和個人發展。

總結：

通過學校五項管理學習過程，我深刻認識到明確目標、制定計劃、集中注意力、自律、自我調節和靈活變通的重要性。學校五項管理的價值不僅僅體現在學習上，還貫穿于整個人生。只有通過持之以恒的努力和不斷的實踐，在學校五項管理的指導下，我們才能取得學習上的巨大突破和全面發展。

學校管理學師生心得體會篇十二

學校民主管理是指由學生、教師和行政管理人員共同參與管理，依法獨立自主，平等協商，民主決策，實行學校管理現代化的一種制度。在這種制度下，每個人都有了存在和參與感，行政管理和教學管理逐步透明化，學校的管理效率和教育質量得到了較大的提升。經過一年的實踐和體驗，我深刻體會到了學校民主管理的重要性和好處。

在學校民主管理制度下，我覺得作為學生不再是被動的接受方，而是有機會主動參與學校管理中來。如今年初，我們班級在撥付經費時，正式成立了班委會，我當選為班委會主席。在這個過程中，我學會了與同學進行公正、公開、透明的溝通，接受不同聲音和意見，并在與老師和行政管理人員的溝通中，了解更多學校管理情況，提高自己的溝通協調能力。

學校民主管理將學生從被動的接受者變成了一個有權利、有義務、有責任，可以盡情地發揮自身想法和能力的活躍的主體。這種主體性，讓我在學校發揮了自己的特長和長處，帶來的是前所未有的自豪感和成就感。同時，民主管理還能激發出學生們的民主意識，讓學生們在學校管理中鍛煉自己的判斷力、分析能力和決策能力。

學校民主管理能讓學校的管理機制更加科學，更加公正，也更加民主。學生們都能參與其中，把自己的想法和意見反饋出來，工作成效明顯提高。同時，學校民主管理還能促進師生之間的交流，推動學校各部門之間的協調、合作和共同進步，提升學校的整體實力。

第五段：結尾。

總之，學校民主管理是學校管理模式的一個重要變革，也是學校教育質量提升的一個拉動因素。在這種制度下，學生變得更加主動、更加積極，學校管理和教育質量得到了顯著的提高。我相信，在學校民主管理制度下，我們能夠更好地成長和發展。