當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

特教心得體會篇一

師范畢業后的我從事小學教育，初來特教從事教學工作，面對陌生的環境，陌生的教學方式，心中總是沒底。領導的關心，同事的熱情幫助，消除了我的疑慮，也慢慢地適應了這里的工作。記得做小教時，班上有一名學生診斷為智障，已經十一歲了，還不會寫自己的名字，數不到100。我當時心中很難過，就想如果早點干預、培養他，也許就不會是現在這樣了。可當時我們峰峰還沒這樣一所特教學校，面對孩子們天真無邪，對世界充滿好奇又渴望的眼神，我明白了特教教師責任之重。峰峰特教的成立給了這些孩子們上學的一片天地。

讓人感受到他的童年是那么的黯然，那種只有在成人眼里才能出現的憂郁、無助的神情，卻定格在這本應天真、爛漫的笑臉上，就連走路都走不穩，這怎不讓人震撼呢？短短的幾個月，在特教領導和老師的親切關心和照顧下，這個小男孩已經適應了這里的生活，融入了這個特殊的大家庭里，那種久違了的歡聲和笑語常伴左右。因為在這里，他得到了一種特殊的愛，一種超越母性的愛。

記得那是去年冬天的一個早晨，路經男生的宿舍，生活老師似乎有什么事。走進宿舍一看，才發現一個小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地說著什么。經介紹才知道小男孩拉了被子上了，生活老師為他清理干凈，還還幫助他穿上褲子。孩子們有了病，又是買藥又是端水親自一口一口喂藥給他們。在特教還有很多讓你感動的事，這只是其中的一局部，在特教學校這個大家庭里，那只是滄海一粟，是愛心家園的一朵小小浪花而已。

在這里有老師們愛崗敬業、無私奉獻精神，在這里一點一滴感染著、鼓勵著我，我愛這里的孩子們，愛這里的老師們，愛這里的一草一木。在這個大家庭里，我想這些孩子們會學到更多的知識，他們會生活的更美好。讓家長放心，學生開心。

特教心得體會篇二

在暑假期間經過一段時間的學習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會。剛開始選擇這個學校的時候，說實話有一份好奇心在里面，同時也認為可以接受這個挑戰，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己認識的不足！

在沒有學習之前對于問題想的太簡單了，聽了各位老師的認真講解才明白了，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習慣。作為特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學習中，自己應該怎樣去做！

作為普通學校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據我們學校學生的特點我們學校老師最大的幸福來自于學生們每一點在普通學校老師看來微不足道的成長，這一點一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺得從事這項職業，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運！所以我覺得自己更應該珍惜自己所從事的事業！

也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去！剛開始的時候認為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了，現在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責任心！同時作為一名教師，一定要嚴與愛相結合！

當然作為一名普通師范畢業的學生，從事這份工作有一個很大的挑戰，那就是手語和盲文。在學習的這一段時間里，通過老師的講解，對于盲文和手語也有了初步的了解和學習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老教師學習，同時也多和學生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開展工作！

同時作為一名新教師，沒有教學經驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學習中要積極向各位老師學習，認真鉆研課程，認真完成學校領導付與的各項任務，完成好學校的各項教育教學任務，使自己盡快成為一名優秀的特教老師！

特教心得體會篇三

特殊教育（SpecialEducation，簡稱SE）是隨著社會進步和人們對教育的關注越來越多，而逐漸興起的一種教育形式。在日益豐富的學校教育資源中，特殊教育已經成為不可或缺的一部分。而本人在大學期間也有機會參與了特殊教育的相關實踐活動，得到了一定的收獲和體會。在此，本人想和大家分享一下學生特教心得體會，希望對大家有所幫助。

第二段：特殊教育的意義和形式。

隨著社會的發展，各種特殊教育形式也逐漸豐富，在我國當前的特殊教育體系中，包括多樣化的教育類型、康復治療、心理咨詢和社會融合等。這些豐富多樣的特殊教育形式都是為了讓有特殊需求的學生也能享受到公平而優質的教育資源。同時，它也旨在培養學生的素質和能力，為實現個人價值和社會和諧做出更多的貢獻，展現出其重要的意義。

第三段：特殊教育帶給我的收獲。

在本人參加特殊教育實踐活動的過程中，我最大的收獲是幫助學生自尊、自信的成長。這是所有教育帶給學生的最重要的東西。在特殊教育的教學過程中，我看到了每個孩子都能做出令人驚訝的成就。那些被認為是不可能完成的任務，在經過持久耐心的指導和鼓勵之后，最終也被孩子們克服了。在這個過程中，我也更加深刻地感受到：教育真的能改變一個人的人生。

第四段：對特殊教育的感受。

在特殊教育實踐活動的過程中，我深深地感受到特殊教育帶給自我的啟示。我從學生身上看到了他們天生的創造力和潛能，這啟示我要不斷探索教育的本質，在實踐中拓展創造空間，不斷發掘人才的潛能。特殊教育也讓我明白：不要因為身體上或心理上的差異而給孩子貼上標簽，我們要看到孩子的真正需要，并為他們提供最好的資源，讓他們發揮生命的潛能。在這個過程中，我們不僅能夠為孩子們帶來改變，同時也為我們自己提供了一次難忘的啟迪。

第五段：總結。

特殊教育是一種富有成效的教育形式，無論從教育的公平、個性化，還是個人成長和社會和諧的角度來看，它都扮演著越來越重要的角色。通過體驗，我認為我們應該熱愛教育，用愛和耐心去幫助特殊需求的孩子，讓他們在學習中得到最大的幫助和鼓勵。同時，我們也要堅信：在這個有愛心和鍥而不舍的環境中，每一個孩子都有機會成長和發展。讓特殊教育帶給我們的不僅僅是收獲，更在于我們為改變和進步而努力的過程。

特教心得體會篇四

第一段：介紹特教與牽手的重要性（200字）。

特殊教育（特教）是為那些有學習、溝通或行為困難的學生提供適當的教育和支持的教育領域。特教旨在幫助這些學生克服障礙，融入社會，實現自己的潛能。牽手是一種特教中的方法，它強調師生之間的緊密聯系，通過非正式的陪伴和親密的交往，建立起師生之間的信任和友誼。在牽手過程中，教師不僅是學生的指導者，更是學生的朋友和伙伴。通過牽手特教，教師可以更好地理解學生的需要、挑戰和潛能，從而提供更加適應個體差異的教育方式。

第二段：牽手特教的優勢和意義（200字）。

牽手特教的優勢在于建立起師生之間的信任和情感連結。學生在特教中往往面臨很大的挫折和壓力，他們需要有一個可以依靠的人來給予他們支持和鼓勵。通過牽手，學生感受到教師的關心和關注，他們更愿意承擔挑戰和嘗試新的學習的方式。此外，牽手特教還有助于增加學生的自尊和自信，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。對于教師而言，通過牽手特教，可以更好地理解學生的需求和挑戰，采取更適合的教學策略，提高專業素養。

第三段：牽手特教的實踐經驗（200字）。

在我參與牽手特教的實踐中，我發現建立親密而信任的關系是最重要的一步。我嘗試與學生建立良好的溝通，了解他們的興趣、需求和困惑，然后根據他們的個體差異進行個性化的教學。我常常在課堂上與學生進行互動和合作，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。我還著重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們主動思考和解決問題。通過這些實踐，我發現學生的學習興趣和學習成績都有了顯著的提高。

第四段：牽手特教的挑戰與解決辦法（200字）。

然而，牽手特教也存在一些困難和挑戰。首先，不同學生之間的差異很大，需要針對性地制定教學計劃和策略。其次，教師在牽手特教中可能會面臨一些情緒和心理上的困擾，需要具備足夠的心理素質來應對。對于這些挑戰，我認為教師需要充分了解學生的特點和需求，與其他教育工作者進行合作和交流，共同制定適合學生的個性化教學方案。同時，教師也應重視自身的情緒和心理健康，及時尋求專業的幫助與支持。

通過牽手特教的實踐，我深刻體會到了師生之間的緊密聯系對學生發展的重要性。學生在特教中需要有一個可以相信和依靠的人來幫助他們克服困難。而作為教師，我也收獲了許多，包括更深入地了解學生的需求和潛能，提高個人的教育專業素養，以及培養自己的情緒管理和溝通技巧。牽手特教是一種有力的教育方法，通過建立師生之間的信任和友誼，幫助學生實現自己的潛能，融入社會。我相信，只要我們牽手并肩前行，任何困難都能被戰勝，每個學生都能夠真正實現自己的價值。

特教心得體會篇五

天都變，讓他無規律可循，這樣我發現他的專注度提高不少，因為他不知道下一刻會發生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導他說說發生什么事了，經過兩個多月的重復，他已經能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發出尋求原因的眼神。

而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應，開始是他從老遠看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現在他會主動過來和我打招呼了。

同時在這過程中，我發現他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜的一年多，發現自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：

就是自己的拖拉懶散導致的，有意識沒行動，等過了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點也被自己遺忘，效果也不大了。

盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經驗也是很重要很薄弱的一環。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，也感謝中心給予了很多外出學習的機會，我受益頗多。

總之，我還很年輕，（）需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

特教心得體會篇六

近年來，支教特教活動迅速發展，許多志愿者積極參與其中，為特殊教育學校的孩子們送去關愛和幫助。我作為一名志愿者，在支教特教活動中有了許多寶貴的體會和收獲。下面我將結合自身經歷，分享我對支教特教的心得體會。

第二段：感受孩子們的無限魅力。

支教特教活動中，我首先感受到了特殊教育學校孩子們的無限魅力。他們或許在智力、情感或身體上存在一定的障礙，但他們的天真、純真和熱情卻是無法比擬的。我見證了他們微笑著迎接每一天的到來，他們的堅強和樂觀感染了我。以往對特殊兒童的偏見和誤解漸漸消失，我深深認識到每個孩子都是獨特而寶貴的。

第三段：挑戰與成長。

支教特教活動中，我面對了許多挑戰，但也從中獲得了成長。與普通教育相比，特殊教育教學更需要創造力和耐心。在我與孩子們的交流中，我學會了傾聽、尊重、關懷。我嘗試不同的教學方法和資源，以更好地滿足孩子們的學習需求。每一次進步和突破，都讓我感到無比欣慰和自豪。同時，我也了解到特殊兒童的教育需要關注到個體差異，因此在教學中注重因材施教，對每一個孩子都給予充分的關注和支持。

第四段：親身感受社會的溫暖。

支教特教活動中，我還親身感受到了社會的溫暖。許多人和機構同樣關注特殊教育，主動提供幫助和支持。這種關心和支持不僅來自教職員工，還有志愿者、家長和社會各界人士。他們對特殊孩子的關愛和呵護無微不至，給予他們更多的機會和資源，為他們的成長提供了全方位的幫助。這些溫暖的事例讓我深信，只要有社會的支持和關注，特殊兒童一樣能夠獲得幸福和成功。

第五段：對未來的期許和付出。

支教特教活動的經歷使我對未來充滿了期許。我希望能繼續參與特殊教育事業，為孩子們的成長和發展貢獻一份力量。同時，我也認識到特殊教育仍面臨著許多挑戰和困難，需要更多的人關注和支持。因此，我決定不僅在支教特教活動中付出，也會積極參與特殊教育相關的宣傳和倡導工作，以促進特殊兒童的權益和教育體系的完善。

總結：

通過支教特教活動，我深刻地感受到特殊兒童的無限魅力，也從中獲得了成長和收獲。親身感受到社會的關心和支持，我對特殊教育事業充滿了信心和期許。我相信通過我們的共同努力，特殊兒童也能夠享受到與普通兒童一樣的教育機會和幸福生活。

特教心得體會篇七

熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局里的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項。

規章制度。

工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

二、教學方面。

認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發展狀況，因人施教，使他們得到全面發展。

每一節課我都是認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據課堂內容制作教具為教學服務。我和羅老師都是剛接手這個班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學工作進行反思，哪一節課孩子們學習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調整教學方法，讓孩子們變被動學習為主動學習。

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、家長工作。

特殊教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長的當作自己的長輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。

很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家帶一個孩子已經夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長平時是不能隨便進校園了，我就利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。

本學期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊，很多內容已經不能滿足我校現在校弱智孩子的學習需要，而開展了生活語文自編教材的教學實踐。

作為擔任五年級語文教學的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學工作。

本學期初，我已經編寫了兩個主題的語文教學內容，分別是我的社區生活和保護動物，在每個主題下，又編寫了相關主題的幾篇課文，如《我們的學校》、《我家的小區》以及《我家小區的周圍》等，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等，同學們通過學習，大致能介紹自己的學校以及小區，對于保護動物、保護環境的行為有了一些認識。

那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動學習。自從開始進行自編教材，為了使編寫的教材適合我們的弱智學生，我會有意識地去觀察我們生活的周圍，選擇教學的素材，作以整理;另外，借助網絡搜集相關資料，登錄人民教育出版社的網站、登錄鳳凰語文網，學習相關語文課文的編寫體系;更加學會使用。

字典。

這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關詞語。另外，我學會了與家長配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學習生活知識。其次，我體驗了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂，有家長對于孩子走上社會認知生活的反饋，這種成功的感覺，讓我對于編寫教材更加有信心。對于教授孩子們知識也更加有信心，工作也更加有激情。

當然，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題。首先，因為個人能力問題，編寫教材存在著不科學的情況。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進行教學時，卻發現句子太長，不適合弱智孩子閱讀，有時又發現一些語句不符合我們平時日常對話的形式，所以，在每一篇課文教學完畢后，我又開始修正教材。這也驗證了“實踐是檢驗認識的唯一標準”吧!另外，因為沒有對于學生需要認識的字詞的認知，所以編寫教材時先定主題，由主題到內容的出爐，再到從內容中去挑選需要學生掌握的一、二類字，這樣做也是不科學的。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。

現在我們語文教研組的很多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應該更經常坐在一起，交流體會。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學生需要認知的內容進行大主題的確定，也可以就這些生活適應的內容去討論，哪怕小到每個字、每一個音的教學思考。

一切為了智障學生的發展，是我們的目標。為了這群學生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

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特教心得體會篇八

很榮幸能參加這次由大理學院繼續教育培訓中心組織的特殊教育教師培訓項目。這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流……回眸這十五天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

一、專家講座，精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當今特教前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。大理州特校校長給我們做了題為《淺談特殊教育學校的管理》的精彩演講。他結合著他自己在特校所親身經歷過的一些事情，暢談了特校學生的安全管理、教育管理、教學管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學管理、學習管理等話題。畢校長的演講幽默風趣，通俗易懂，他的一些觀點非常實在可行，令人心悅誠服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊伍專業化成長》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發展階段，闡述了當前國際聾校教育發展的現狀與趨勢，全面地分析了我國聾校教育發展的現狀。聽了講座使我對聾教育更進一步的了解和認識，這對我以后的工作會有很大的幫助。另外還聆聽了大理學院褚遠輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來闡述“教師與教育科研”這一課題。聽了之后，使我深刻地意識到了教師從事教育科研的重要性。

二、教學研討，共同成長培訓活動中，我們欣賞了大理州特殊教育學校五節語文課――《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來唱起歌》，五位教師給我們呈現了精彩的聾教育語文和音樂課堂，使我們從中感悟很多。同時，我們團隊中的兩位學員教師的實踐課也非常精彩，通過集體討論、備課、制作課件，使我們對聾校語文課堂教學中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認識。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給了我無窮的榜樣力量。培訓活動中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、同行交流，共同成長：

本次培訓，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學校的有經驗的中青年教師，強烈的求知欲使成員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。

四、展望特教的明天，用堅定的信念激勵自己。

在培訓中，聽了專家對有關特殊教育的'政策解讀，我深切地感受到了國家乃至整個社會對特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲。同時我深感我們這些特教人責任重大，讓那些特殊孩子過上有尊嚴的生活，讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。

特教心得體會篇九

第一段：特教是一個令人感動且充滿挑戰的領域。作為一名志愿者參與特教工作，我有幸能夠近距離接觸和照顧特殊兒童，從中積累了許多珍貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在特教工作中的感悟和思考。

第二段：首先，我深刻理解到特教并非一項簡單的工作，而是需要耐心和關愛的奉獻。特殊兒童常常面臨各種生理和心理上的困難，可能具有認知或行為障礙。與普通兒童相比，他們需要更多的關注和幫助。我曾與一位身體有嚴重殘疾的孩子合作，他無法行走、說話或自理。然而，盡管他的行動受限，但他有著燦爛的笑容和無盡的愛。在與他互動的過程中，我學會了尊重和關心他人，并更加珍惜身體和能力。

第三段：其次，特教教會了我如何理解并滿足特殊兒童的需求。每個特殊兒童都有其獨特的需求和情感表達方式。為了與他們建立有效的溝通，我們需要觀察并傾聽他們。我曾與一位自閉癥患者一起工作，他常常打破課堂的秩序和規則。通過與他的溝通和觀察，我發現他是因為感到無助和不被理解而表現出這樣的行為。于是我試著采用更溫和和傾聽的方式與他交流，并為他提供額外的關注和幫助。逐漸地，他開始逐漸放下心理的防備，與我建立了信任，并最終改變了他的行為。

第四段：特教還教會了我珍惜幸福和感恩的心態。與特殊兒童共同度過的時光讓我重新審視了自己的生活和成長。在特教工作中，我看到了特殊兒童和他們的家庭面臨的巨大困難和挑戰。他們為了照顧特殊兒童放下了自己的事業和個人興趣。與之相比，我享受的幸福和資源無疑是一種奢侈。我開始感恩我所擁有的一切，并努力回報社會，幫助那些更需要幫助的人。

第五段：最后，特教工作也讓我對人性和世界充滿了希望。特殊兒童的純真和堅毅精神將我深深打動。他們不被身體或認知上的困難擊倒，而是積極樂觀地面對生活的挑戰。他們的笑容和進步讓我相信，無論遇到多大的困難，只要我們擁有堅持和信念，就一定能夠突破自己，追求自己的夢想。

總結：通過參與特教工作，我深刻體會到特教是一項充滿挑戰和奉獻的工作。與特殊兒童共度的時光讓我學會了耐心、關愛和理解，珍視幸福和感恩，并對未來充滿希望。特教工作雖然艱辛，但其中蘊含了巨大的喜悅和意義。我將繼續投身于特教事業，為特殊兒童帶去更多的關愛和幫助。

特教心得體會篇十

我很榮幸能參加由特教師資培訓中心組織的特殊教育教師培訓活動。這次培訓內容豐富、形式多樣。回眸這一次的培訓心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛的理論熏陶。教授深刻的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

蘭州市特殊學校的王毅老師總結了現今特殊教育的背景和現狀，提出“潛能開發，缺陷補償”的理念。接下講述了特殊教育課程設置要求，確定學生的培養目標：學會學習，學會生活，學會合作，學會生存和形成正確價值觀。然后講到特殊教師職業特性，最后講到隨班就讀有效課堂教學。第二位老師白老師向我們講了化教學的涵義，長短期目標的確定方法。

以上兩位老師的講座使我們獲益匪淺。我們深入學習了特殊教育的有關知識，理解了特殊教育與普通教育的異同。使得我們在今后的教學當中獲得了特殊學生的正確的教育方法，對于特殊學生教育教學明確了方向。老師應該擁有一顆愛心，耐心細致地教育好每一個特殊學生，讓他們能夠在普通學校、普通班里獲得與正常學生同樣的生活和教學服務，拉近孩子們之間，師生之間的距離。今后，我們老師更應該為每一個特殊學生營造一個良好的生活學習環境，讓他們在學校生活得快樂，學習得順利。

特教心得體會篇十一

第一段：引言（150字）。

特殊教育是教育領域的一個重要分支，涉及到對有各種心理、生理和智力障礙的學生的教育工作。作為一名普通學校的教師，我有幸參與到了特殊教育項目并與特殊教育學生牽手走過了一段充實而難忘的旅程。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能上的提升，更重要的是在心靈上的成長與觸動。本文將以我的親身經歷為線索，分享我在牽手特教中的心得體會。

第二段：理解與關愛（250字）。

在牽手特教的過程中，我深刻地意識到特殊教育學生的特殊需求與個性差異。每一個特殊教育學生都是一個獨特的個體，他們需要我們熱忱的關愛和細致的理解。通過與他們的交流與相處，我學會了體驗他們世界的困難以及他們內心的渴望。我學會了從他們的角度出發，去理解他們的需求和困境，用我的愛和耐心激發他們的潛能和自信心。我意識到每一個學生都是有價值的，他們就像草原上五彩斑斕的花朵，需要我們的呵護與陪伴。

第三段：個別化教育（250字）。

在特教的實踐中，個別化教育是非常重要的一個環節。每一個特殊教育學生都有自己的優勢和劣勢，在學習和生活上都需要特別的關注和支持。我學會了按照每個學生的特點和需求，制定個別的教育計劃，并通過個別化的教學和輔助手段，幫助他們逐步克服困難，實現自己的潛能。例如，在教學中我發現一個學生對語言敏感，但對抽象思維較為困難，于是我采用了圖像化的教學方式，并增加了實際操作的環節，讓他通過感知和操作來增進對知識的理解與掌握。個別化教育的實施不僅提升了學生的學習興趣和自信心，也為他們未來的成長和發展打下了良好的基礎。

第四段：和諧的團隊合作（250字）。

特殊教育的工作需要多方的合作與支持，無論是與學校教育系統的合作，還是與家長和社會資源的合作，都至關重要。在特教中，我有幸與一支充滿愛心和責任感的團隊一起工作，我們相互扶持、相互激勵，共同致力于為特殊教育學生提供最好的教育和照顧。我們每天互相交流和學習，共同解決問題，為學生制定個別化的計劃。與家長的合作也是非常重要的一環，我們與家長密切溝通，共同協商制定教育目標和方法，形成家庭、學校和社會的良性互動。團隊合作的經驗讓我深刻體會到，只有通過多方合作、資源共享，才能為特殊教育學生提供更好的服務和支持。

第五段：成長與收獲（300字）。

通過牽手特教，我不僅得到了在普通教育中難以獲得的經驗和技能，更重要的是收獲了一顆更加包容與關愛的心。與特殊教育學生共同學習和成長的過程中，我發現他們的積極樂觀的態度和對生活的無畏追求，讓我深受觸動。他們的堅韌和努力進步的精神，讓我學會面對困難時，不退縮、不放棄，勇往直前。特殊教育教育是一項挑戰性的任務，但它也是一份充滿溫暖和意義的工作。通過與特殊教育學生的相處，我深刻意識到每個人都是獨一無二的，都值得被尊重和關注。在以后的工作中，我將繼續秉持著這份愛與責任，為特殊教育學生提供更好的教育和關懷。

（以上譯文僅供參考）。

特教心得體會篇十二

一、思想方面。

熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局里的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

二、教學方面。

認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發展狀況，因人施教，使他們得到全面發展。

每一節課我都是認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據課堂內容制作教具為教學服務。我和羅老師都是剛接手這個班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學工作進行反思，哪一節課孩子們學習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調整教學方法，讓孩子們變被動學習為主動學習。

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、家長工作。

特殊教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長的當作自己的長輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。

很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家帶一個孩子已經夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長平時是不能隨便進校園了，我就利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。