心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

跟班教師心得體會篇一

教師跟班是一種帶有思考和反思性的活動，這不僅僅是為了幫助老師更好地發展教育工作，同時也是為了提升自身的教育敏感性和專業技能。在過去的一個月內，我一直在跟隨一位高中數學教師的課程，這里是我所受到的體驗和反思。

第一段：為什么要跟班？

跟隨教師進行教學活動，可以提供一種與其他教師交流的機會，借此機會可以不僅了解教師的教學方式，同時也可以學習到其他教師的教學方式。另外，通過跟隨，可以理解教師的目標和期望，并掌握適當的技能來實現這些目標。它還有助于增加教學和成長經驗，提高學生的學習成績和應對各種情況的能力。

第二段：如何進行教學跟隨？

關于跟隨教師教學的活動，需要事先準備如日程安排、課程安排、備課和介紹教師教學方式等事項。預處理這些必要的東西可以確保跟隨得到有意義的體驗并引導學生集中注意力。協商時間主要是為了確定跟隨活動的持續時間和需要的學習內容，此外還應擔任設計師的角色，對學習經驗進行設計。

第三段：教師跟隨中經驗個人體驗以及感悟。

在跟隨教師數學課程中，我主要負責觀察老師的教學過程和學生的學習過程，記錄學生的活動并收集不同的數據。我也有機會與學生實現跟隨活動的目的，同時我也擁有了更多的經驗和技巧來從多種角度理解教師的教學方式，并且能夠學習這些技巧。此外，跟隨老師教學，我明白教學需要的時間和精力，更加深入地認識教師的工作，更加感悟學生的學習狀態，從而在教學方面逐漸自我提升，提高自己的教育品質。

第四段：教師跟隨中需要什么？

進一步進化教師的職業技能需要持之以恒的學習和成長。在教師的跟班過程中，需要教師一種前進解決問題的態度、學會將跟班教育與教育策略整合，掌握各種手段將經驗轉化為教育策略，以此發現改進教育，提高教育效能。

第五部分：結論。

總之，教師跟班是一種有助于不斷成長的教育經驗，透過這些經驗可以更全面地理解和認識教育，更好地了解和提高自己的教學能力。通過解放自己的思考，運用各自不同的技能和經驗并不斷前進摸索，可以為學習者提供更好、更有意義的學習經驗，為教育產生更加積極和正面進展。

跟班教師心得體會篇二

近年來，隨著教育改革的不斷深入，跟班教師這個角色逐漸引起人們的關注。作為一名跟班教師，我有幸參與了一年級的教學工作，并深感跟班教師這一職位的重要性。通過與主班老師的合作，我有了更多的成長和收獲，下面我將結合自身經歷，談一談我的體會與心得。

第一段：明確角色使命，保持謙卑與堅定。

作為一名跟班教師，我們的首要任務是輔助主班老師完成教學工作。不論是備課還是課堂教學，我們都要全力配合主班老師。跟班教師是在實踐中摸索、反思并提出建議的人，我們的建議和意見應該與主班老師進行深入溝通，以達到共同提高的目標。同時，我們也不能過分強調自己的存在感，要時刻保持謙遜與堅定的內心，明確自己的角色使命。

第二段：加強教學實踐，提升專業能力。

作為一名跟班教師，我們要時刻關注新的教育理念和方法，不斷學習，提升自己的專業能力。通過實際教學的參與和觀察，我們可以更好地了解學生的學習情況和主班老師的教學方式，從而更好地與主班老師合作，有效地進行教學設計和實施。例如，我曾通過觀摩其他老師的課堂和參與教研活動，了解到了很多新的教學方法和策略，并在實際教學中應用，取得了更好的教學效果。

第三段：加強溝通交流，保持良好的工作關系。

在與主班老師的合作中，良好的溝通交流是十分重要的。我們要時刻與主班老師保持密切的聯系，了解他們的教學思路、學生情況以及教學需要。只有通過深入的交流，我們才能更好地發揮自己的作用，為主班老師提供更具價值的幫助。同時，我們也要積極與其他跟班教師進行交流，分享自己的經驗和心得，共同促進個人和團隊的成長。

第四段：注重情感關懷，培養良好的師生關系。

作為一名跟班教師，我們要注重與學生的情感交流，充分體現出對學生的關懷和愛護。通過耐心傾聽、鼓勵和贊許，我們可以更好地與學生建立起良好的師生關系，促進學生的學習積極性和自信心的培養。在我的實踐中，我經常與學生進行互動交流，關注他們的情感需求和成長發展，通過及時的反饋和鼓勵，幫助他們更好地適應學校生活、學會處理生活問題。

第五段：持續學習與成長，不斷完善自己。

作為一名跟班教師，我們要時刻保持學習的狀態，不斷完善自己。教學工作是一個不斷成長和進步的過程，只有不斷學習、不斷調整和完善自己的教學方法和教育理念，才能更好地適應學校教育改革。通過參與研修、閱讀教育專業書籍和學術論文，我們可以不斷拓寬自己的視野，提升教育水平，給予學生更好的教育。

總結起來，跟班教師雖然位置不高，卻有著重要的職責。通過明確角色使命，加強教學實踐，加強溝通交流，注重情感關懷和持續學習與成長，我們可以更好地與主班老師合作，為學生提供更優質的教育。堅守初心，砥礪前行，相信在不斷的實踐中，跟班教師這一職位將會發揮出更大的作用，為學校教育事業做出更大的貢獻。

跟班教師心得體會篇三

作為一名跟班教師，在一年的時間里，我有幸跟隨一位經驗豐富、兢兢業業的老師上課、備課和走班級。從一開始的懵懂無知到現在的熟練自如，這一年的經歷不僅豐富了我的教學知識和能力，同時也讓我更深刻地認識到跟班教師所肩負的重任。

第二段：角色定位。

跟班教師的職責主要包括：協助老師完成課堂教學和授課，協助老師管理學生，參與班級規劃和管理，進行課堂觀察和教學研究。因此，我們既要扮演好學生的角色，也要扮演好老師的角色，尤其是在協助老師管理學生和進行課堂觀察和教學研究方面，更要具有敏銳的洞察力和對教育教學事業的熱情。

第三段：關注學生。

在跟班的過程中，我特別注重接觸和交流學生，了解他們的心理狀態和學習狀態。不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的思想動態和情感狀態。在老師們繁忙的教學工作中，跟班教師還可以與學生進行對話，了解他們的成長和困惑。通過與學生互動，我認為跟班教師可以為學生提供更多的學習資源和方法，幫助他們更好地學習和成長。

第四段：積極配合。

作為跟班教師，我們需要積極配合老師進行教育教學工作。在日常教育教學工作中，跟班教師不僅要協助老師完成課堂教學和授課，還需要參與班級管理和規劃。在老師分配任務后，我們應該盡快完成，同時也可以跟老師溝通交流，并共同商討解決問題的方案。在教學實踐中，更要積極反饋教學過程中遇到的問題和認識到的不足。

第五段：收獲與感悟。

跟班教學過后，我認為收獲很大。在這一年中我不僅提高了自己的教學技能和專業水平，更重要的是鍛煉出了自己的教育素養和管理能力。深入了解學生的教育情況、跟進教學過程的處理能力，讓我更了解教育教學的本質、提升自己的教育教學水平，同時也讓我對教育教學事業和教育事業的重要性有了更深刻的認識。

結尾：

隨著教育事業的發展和改革，跟班教師這一職業也在不斷發展和完善。相信在未來，跟班教師這一職業將會得到更廣泛的認可和社會價值。我將繼續努力，以更加優秀的跟班教師形象呈現在大眾面前，為教育教學事業的發展做出更為積極的貢獻。

跟班教師心得體會篇四

12月16日，一個好日子。我們花廳小學語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領下，五點多就起床，六點鐘出發，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內容有名師課堂教學、校長評課、網絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監生和胖墩小嘎子的品讀，激發了學生的無限樂趣。整節課在朱校長優美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

第三、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文的發音，潛移默化的教導學生音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。

幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網絡作文的讀寫聯動課沒聽到。

培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

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跟班教師心得體會篇五

跟班教師是教育工作中非常重要的一種角色，他們通常負責協助主教師教學工作，以提供更好的幫助和支持。跟班教師的任務通常包括：協助主教師制定教學計劃、跟隨主教師參與教學活動、解答學生在教學過程中的問題、收集并分析學生的數據等等。在跟班教師崗位中工作是一種非常有挑戰性的任務，不同年齡組的學生對跟班教師都有不同的要求，在此崗位上工作的人必須具備扎實的專業知識和獨立處理事務的能力。

第二段：工作中的體驗。

在跟班教師的角色中，我遇到過許多挑戰，但也收獲了很多。我喜歡在這個崗位上工作，因為我認為這是一個很好的機會，可以幫助年輕的教師和學生更好地學習和成長。跟班教師需要具有很強的耐心和專業知識，并能夠靈活應對教學場景中的變化，熟練掌握各種教育技巧和策略。在實際工作中，跟班教師需要細心觀察學生的情況，發掘學生的潛能和優勢，以便更好地幫助學生提高自己的學習成績。

第三段：與主教師的合作。

在跟班教師崗位上，除了應對繁雜的教學任務，與主教師保持良好的合作是非常必要的。主教師和跟班教師之間的合作關系非常重要，因為它不僅有助于提高教學效率，而且有助于為學生創建一個理想的學習環境。在這個過程中，跟班教師需要尊重主教師的教育理念，并遵循主教師的教學方案和策略。同時，跟班教師也要積極參與教學工作，提供自己的專業建議和意見，從而獲得主教師認可和肯定。

第四段：與學生的互動。

作為跟班教師，與學生的互動是非常重要的。我們必須確保學生了解教學材料，且迅速回答眾多提問。此外，在教學過程中，我們應該設法推動學生自主學習，培養學生的學習興趣和學習動力，為他們創造良好的學習環境。通過與學生建立積極的聯系，培養和發掘學生的潛力，這對學生和教師都是非常有益的。

第五段：結論。

總之，跟班教師崗位是一個非常有意義的工作。在這個崗位上，我們可以為教育事業和年輕學生的成長做出貢獻。通過積極的態度和精益求精的態度，我們可以擁有一個充滿挑戰和機會的工作。在跟班教師工作期間，我們需要持續提高自己的專業能力，拓展自己的教育智慧，為學生打造更好的教育環境，提高教育質量，助力學生發展，促進教育事業的進步。

跟班教師心得體會篇六

根據__縣局安排，我有幸到市統計局社會科和服務業科進行了為期兩個月的跟班學習。在領導和同事們的關心和支持下，透過仔細觀察、虛心學習，我在思想、作風、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學習是我參加工作以來經受鍛煉、增長知識、提高工作潛力和深受教育啟發的一段難忘經歷，現將學習狀況及心得體會匯報如下：

一、基本狀況及心得體會。

在跟班學習期間，按照科室領導的安排，我的學習分為數據處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學習了基層統計數據的收集與市級統計數據的處理，進一步熟悉了社會科和服務業科報表制度和程序操作流程，后半個月學習了如何從基層數據中提取經濟信息，撰寫統計分析。

學習完后，我有以下三點體會：

1、進一步增強了學習動力。相對基層，市局機關工作人員業務素質更高、管理更為規范，置身于這樣一個新的環境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大;我充分認識到不學習、不提高、則會退步、被淘汰。于是，我注重學習他們高效的工作藝術和方法。系統地學習統計業務知識，透過虛心請教、相互交流，進一步熟悉了社會科和服務業科專業的業務，提升了自身工作潛力。

2、進一步增強了職責意識。市局的同事們在工作上兢兢業業、嚴謹務實的態度，讓我深切感受到了機關緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛崗敬業的職責意識，感受到了機關干部職工甘為人梯的無私奉獻的工作態度。無論資格深淺、職務高低，每個人對自我分管的工作都有著強烈的職責心和事業心。讓我印象深刻的是，服務業科馬科長，為了以最快的速度和較好的質量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，十分慚愧。這只有在今后的工作中，牢固樹立為民服務的觀念，敬業愛崗，高度負責，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會辜負組織的培養和期望。

3、進一步提高了寫作潛力。我作為一個基層統計人員，平時對數據麻木而不熟悉，對寫作應付而不創新。這次學習有幸得到了經驗豐富的領導指點，從“由基層數據開始、結構決定性質、時光展示變化、橫向有比較”的幾句話中，我理清了頭緒，掌握了寫作方面的一些要領、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出一篇有質量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今后要善于觀察、筆耕不輟才能寫出高質量的文章。

二、今后努力的方向。

1、加強理論知識學習，提高工作水平。在學無止境的道路上，兩個月的學習畢竟是短暫的，在以后的工作中，我務必始終把學習放在第一，加強學習，用心實踐，不斷拓寬自我的業務知識領域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。

2、要轉變思維方式和思考角度。日常工作要學會換位思考，立足縣情實際，努力排除各種客觀因素，按時、按質、按量完成各項工作任務，把工作放在全縣統計工作大局來審視。在業務中，樹立趕、學、比、超的意識，與各縣區比工作、比業績;與上級同志比學習、比潛力，從而進一步完善自我，戰勝自我。

總之，在市局機關的跟班學習，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標的再明確再定位，工作的再深化再認識，真正到達了學有所成、學有所獲的目的。今后，我將努力彌補自我的不足，以敬業的精神、用心的姿態，再接再厲，奮發進取，在實際工作中不斷學習把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。

跟班教師心得體會篇七

跟班教師是輔助教師的一種形式，通過跟班教師的方式能夠幫助有需要的學生獲得更好的教育資源和自我提升的機會。在成為跟班教師的過程中，我受益匪淺，對教育產生了更深的理解和認識，也感受到教育事業的重要性。

跟班教師意味著更多的機會與挑戰。對于學生而言，跟班教師能夠更多地關注個體問題，因為學生的基礎能力、學習場所，家庭環境都不盡相同。對于教師而言，跟班教師能夠促進個人教育教學水平的提高，使之更了解學生的問題和創造性地開發教學方案。

在跟班教師的工作過程中遇到了不少困難，例如，在受訪學生的成績不佳時，會遇到學生家長不愿意配合調整學生學習的情況，并認為是教育的問題。因此，作為跟班教師，我們需要深入了解學生的情況，爭取家長的信任，提振學生信心，盡最大努力幫助學生實現自我價值。

第四段：如何成為優秀的跟班教師。

成為優秀的跟班教師需要不斷探索和實踐，在跟班教師的工作中，我們需要尋求適用性更廣的教育教學方法，以促進學生的更好的發展，同時還需要建立良好的教學理論基礎，學習更多優秀教育家的作品，獲取更多知識和經驗，以在跟班教師工作中更好地應對各種情況。

第五段：結論。

跟班教師工作雖然充滿各種挑戰，但能夠讓我們深入理解教育背后的真諦，認識到教育的價值和重要性。通過努力和實踐，我們可以成為一個對學生和教育事業有重大貢獻的跟班教師。在跟班教師的工作中，我們需要更關注學生的需求，并盡最大努力為他們的提升助力。

跟班教師心得體會篇八

隨著時代的發展，教育的方式和方法也在不斷改變。作為一名初中教師，我有幸有機會在學習和工作的過程中跟班觀察，從中收獲很多。跟班讓我更好地理解了學生的需求和問題，加深了對教育的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我跟班的心得體會，希望能對我的教育工作有所幫助。

首先，我發現學生是教育工作的核心。在跟班的過程中，我有機會緊密接觸到學生，聽他們的課，與他們交流。我發現學生對知識的渴望和好奇心是很可貴的。他們對教師的期待很高，希望教師能夠給予他們更多的指導和關心。在教育工作中，我們不能單純地將知識灌輸給學生，而是要通過與學生的互動，激發他們的學習興趣和積極性。

其次，我意識到學生的差異和個性化教育的重要性。每個學生都有自己獨特的個性、優點和難點。作為教師，我們需要根據學生的實際情況，采取不同的教育方法和策略。在跟班的過程中，我看到了一些教師采取了不同的教學方式，如小組合作、個別輔導等。這些方法可以更好地滿足學生的需求，幫助他們發揮自己的特長，同時彌補他們的不足。

第三，我注意到教師的榜樣作用。教師在學生的成長中起著重要的榜樣作用。他們的言傳身教能夠對學生產生深遠的影響。在跟班的過程中，我遇到了一位非常優秀的教師。他對學生要求嚴格，但也非常關心和理解他們。他以身作則，做事一絲不茍，從不偷懶。學生對他充滿尊敬和敬畏之情，成績和品德都得到了很大的提高。這讓我深深地認識到，做一個好的教師不僅僅是傳授知識，更重要的是賦予學生正確的價值觀和道德觀念。

第四，我觸動到了學校管理和班級管理的重要性。作為一名教師，學校和班級管理在教育工作中扮演著重要的角色。學校要有規范的教育管理體系，強力推進教育改革。而班級管理則涉及到教師個體的責任與擔當。我看到，在一個有良好班級管理的班級中，學生紀律性強，學習氛圍濃厚。教師若能有良好的班級管理能力，在課堂中能夠更好地引導學生，提高教學效果。

最后，我深感教育事業是一項使命而非職業。從事教育工作不僅僅是工作，更是傳遞知識、塑造未來的責任。跟班過程中，我深切體會到了這個行業的特殊之處。在這個行業，我需要與學生建立起信任和親密的關系，幫助他們解決問題，指導他們的未來。這樣的教育使命，讓我的工作充滿了意義和動力。

總結來說，跟班讓我收獲了很多關于教育的體會和認識。我深刻認識到教育的核心是學生，個性化教育和良好班級管理是促進學生發展的重要因素。教師的榜樣作用非常關鍵，同時教育事業也是一項充滿使命感的責任。這些體會不僅對于我的教育工作有所啟發，也讓我更加熱愛這個偉大的教育事業。

跟班教師心得體會篇九

“國運興衰,系于教育”。小學教育處于國民教育的基礎地位。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于優秀教師跟班學習。

吧!

20xx年11月26日—20xx年12月7日，我有幸參加了為期兩周的名師培養對象赴x外國語學校a附屬學校跟班學習。在跟班學習其間，x外國語學校a附屬學校師生熱忱的幫助與關懷，濃厚的學習氣氛給我留下深刻的印象，我受益匪淺。x外附校根據本校的實際情況，有計劃、有步驟地安排我們的跟班學習活動。參與了升旗儀式，集體備課、教研教改等活動。了解到學校的辦學理念，教師團隊的建設，教學管理，學生管理。此次跟班學習，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作明了方向。為了進一步提高自已的教育教學綜合水平，現在將跟班學習情況匯報如下：

在x外國語學校a附屬學校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：踏入x外附校校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。一個多彩的世界，一個環境優美的世界，一個書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。學校的品牌意識非常強，傳承外國語學校“進德修業”的校訓，做到“日行其德，日進其業”。結合傳統的孔子文化，以“窗口、特色、品牌”為學校的立校思想，確立為學生打好三個基礎：做人的基礎、求知的基礎、身心健康的基礎，確立“興趣比分數更重要、成長比成才更重要、幸福比成功更重要”的辦學理念。各個方面無不體現著濃濃的書香校園氛圍，整個校園浸透著濃郁的孔子文化，無不彰顯育人的色彩。。

二、科學管理，明確分工。

學者型的領導，是學校發展的指航燈。健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。x外附校的各項工作已經走上了規范化、制度化、科學化。在這次的跟班學習中，我有幸參加了x外附校的教研教改(語文教研教改講座、語文常規教研、分項評價等教研活動)。從組織活動的各個備課組長身上，也從林園秀老師的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在x外附校他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們如此的熱忱呢?通過聽趙校長平實講座的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，趙校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。x外附校高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。

三、榜樣引領，輻射示范。

科研型的教師，是學校前進的發動機。x外附校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質的教師隊伍。充分發揮各品牌教師的作用，成功打造了“窗口、特色、品牌”學校教育教學特色。二個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是x外附校教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習二周便有幸參加了x外附校校本教研活動，她們對工作求真務實，她們的評課，沒有一點虛假的成分，不是走過場，不是唱贊歌，而是對課堂進行認真的剖析，共同找出問題，分析問題，解決問題，通過問題研究問題，最終達成對教育的共識。因為時間關系，他們很少說優點，說的更多的是不足。目的不光是讓執教的老師加以吸取，更重要的還要讓更多的老師從這次活動中去進步，去理解教育。

這次跟班學習，正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的教師要參加全區的教師技能大賽，見證了榜樣引領、輻射示范的團隊精神，幫助這位年輕教師迅速成長的過程。大賽包括課堂教學展示和文本解讀兩大塊。周五比賽，周三傍晚抽到課題，周四準備。當周三傍晚一抽到課題時，這位年輕教師愣住了，因為她還沒教過高段，結果抽到的是五年級上冊的《開國大典》，不用說她沒教過高段，就是我們常教高段的老師，對這么場面大，篇幅長的課文都很難把握。于是教研組長林園秀老師組織六位備課組長及其他有大賽經驗的老師，集體研討教材，理出框架，讓參賽教師自行備課。周四早上試教，參與研討的教師聽課、議課，獻力獻策，傾其所有，毫無保留。中午又備，下午再次試上，上完后又一次召集教師評課、議課，參賽教師馬上修改，進行片段教學;再議，最后定稿。之后，幫忙做。

課件。

的，幫忙收集材料的，幫忙準備教具的，幫忙打印。

教案。

的，分工明確，讓我真正明白了什么是團隊精神。雖然加班加點，但少有怨天尤人，多面含微笑，他們平靜中帶一絲愉悅，平凡中帶一份責任。

四、立足課堂，張揚個性。

x外附校的教師都有自已的一手絕活。能立足課堂，張揚自己的教學個性。無論是特級教師的展示課，中年教師的常態課，青年教師的示范課，新教師的研討課，還是區級學科帶頭人的觀摩課。課堂都重視聽說讀寫能力和書寫能力的培養，每一堂課我們都能看到師生、生生之間平等真誠的各種評價語言。課堂注重方法的指導，低中段的隨課文識字;中高段的關鍵詞品讀、修辭方法運用、標點符號的表達;低中高年段的寫字教學等等。凸顯“工具性與人文性的和諧統一”。課堂形式多樣，內容豐富，精彩紛呈。如特級教師a老師執教的《讓經典給習作潤色》的習作課，讓我領略了經典的風彩;b老師執教的課外閱讀匯報課《稻草人》，讓我學到了課外閱讀的絕招;c老師的《搭石》師生關系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境，體會的非常深刻，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處;d老師執教的《鳳辣了初見林黛玉》讓我領略到了什么叫灑脫;e老師執教的《矛和盾的集合》讓我領略到了什么叫大氣;f老師執教的《唯一的聽眾》讓我領略到了什么叫穿針引線。聽了20多節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學習，去揣摩，加工運用到自己的教學中。

五、轉變觀念，彰顯角色。

這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。以前，我認為對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發展學生的能力，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這次跟班學習，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導教師從不同的角度給我展示了教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

這短短兩周的跟班學習，使我懂得教師的嚴謹、執著、專業的重要意義。我感受到了廈附校一個個校領導、一個個指導教師的人格魅力。他們的刻苦奉獻，兢兢業業，在波濤洶涌的經濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。他們確實是我們的無聲引領，是潤物細無聲的榜樣。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了我將來的成功之路;跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發。

“唯進步，不止步”我要不斷鍛煉提高自己的教學水平和綜合素質能力。

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跟班教師心得體會篇十

第一段：引子（150字）。

作為一名初中教師，我有機會跟班觀摩了一位優秀的教師的課堂，這讓我收獲良多。跟班過程中，我在課堂管理、教學設計、師生互動以及教育理念等方面都有了深刻的體會。這對我今后的教學工作有著重要的啟發和指導作用。

第二段：課堂管理（250字）。

觀摩中，我注意到這位老師在課堂管理方面做得非常出色。首先，她制定了嚴謹的紀律要求，使得學生在課堂中始終保持良好的秩序；其次，她運用多種教學方法和手段，激發學生的興趣，吸引他們的注意力；再次，她注重班級文化建設，鼓勵學生自主管理，使得學生之間形成和諧的師生關系。通過觀察這位老師的課堂管理方式，我明白了課堂管理對于促進學生學習的重要性，今后我將努力提高自己的管理水平，為學生創造更好的學習環境。

第三段：教學設計（300字）。

在跟班觀摩中，我深刻認識到教學設計的重要性。這位老師在備課過程中仔細研究教材，精心設計了教學內容和任務，并準備了豐富的教學資源。她注重課堂時序的合理安排，課堂教學過程緊湊而不拖沓。同時，她還根據不同學生的學習特點，精心設計了不同層次的教學任務，充分調動學生的積極性和主動性。通過這次經歷，我意識到教學設計是教師教學成功的關鍵，我會更加注重教學設計的制定，提高我的教學效果。

第四段：師生互動（300字）。

這位老師注重師生互動，營造了一個開放、輕松的學習氛圍。她積極傾聽學生的發言，鼓勵學生表達自己的看法，及時給予肯定和鼓勵。她采用了合作學習的方式，讓學生通過小組活動和討論，共同解決問題。這樣的師生互動方式極大地激發了學生的學習興趣和參與度，也有助于培養學生的團隊合作能力。在觀摩中，我深刻體會到師生互動可以激發學生的學習熱情和創造力，今后我會更加注重和學生的交流互動，營造一個積極向上的學習氛圍。

第五段：教育理念（200字）。

通過這次跟班觀摩，我對教育理念有了更加深刻的認識。這位老師以學生為中心的教育理念深深地吸引了我，她尊重學生的個性，充分發揮學生的主體作用，注重培養學生的創新意識和解決問題的能力。她也注重培養學生的道德品質和價值觀，努力將教育和人生相連。通過這次跟班，我意識到教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的綜合素質和人文精神。今后，我將更加注重培養學生的創新和價值觀，以真正成為一名有擔當的教育工作者。

第六段：總結（100字）。

通過這次初中教師的跟班觀摩，我收獲了許多關于課堂管理、教學設計、師生互動和教育理念方面的經驗和啟發。這次經歷讓我深入了解了優秀教師的教學方法和理念，對我今后的教學工作有著重要的指導作用。我將努力將這次經驗融入到自己的教學實踐中，不斷提高教學質量，實現優質教育的目標。