當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

看不見的好朋友讀后感篇一

3第一次打電話。

4她是你做的夢吧。

5倒騎著自行車不見了。

6送個炸彈算了。

7你能吃了一口井嗎。

8怪盜基德搶走發圈。

9一扇門開一扇門關。

10你就做小地精吧。

11假扮紫瞳天使。

12等你吧啦吧啦回信。

13凍凍真的來信了。

14抱著西瓜跳出來。

15不要問我在哪里。

16我成了預言大師。

17撿回來的寶貝。

18超能怪小孩。

19哪來的回哪去。

20漫畫店故事狂想。

21我是左撇子。

22凍凍的愿望清單。

23用一支雪糕的時間。

尾聲再見，隨時再見。

看不見的好朋友讀后感篇二

們都有自己的好朋友，我最要好的朋友是王夢晨，我們是同學也是朋友，每天都是形影不離，就讓我給大家介紹一下我的好朋友吧。

她扎著一條麻花辮，烏黑的頭發上戴著一個淡紫色的頭箍，她是一個活潑可愛的小女孩。

她喜歡畫畫、玩游戲、打電腦和玩拉面。她跑得很快，有一次，陳亞軍說：“要玩搶沙包。”我就馬上和他一隊，而王夢晨和曹文妍一隊，當我離別人1米遠左右時，她離別人只有50厘米了。

她還喜歡追別人，我上次站在她的面前，她一只手從我“唰”得從我面前過去，我嚇地閉上了眼睛。過了一會兒，她笑著說“可以睜開眼睛了”。我睜開眼睛，摸了摸我自己，毫發無損，我放心了，但我生氣地說：“你別嚇我了!”可她還是笑呵呵地。

她的成績一般，我上次考試考了九十幾分，她考了八十幾，她馬上就生氣了。如果我比她低，她就活蹦亂跳了。

怎么樣，我的朋友王夢晨很有意思吧!

看不見的好朋友讀后感篇三

每個人都會有一件童年趣事，比如：朋友之間的事情、師生之間的事情、人與植物、動物的事情……我的童年趣事是發生在一年級的時候。

我的一年級生涯是那樣的孤獨、寂寞，那時候，我所有的思想都涌出來了，我總是想著：為什么他們那么開心，而我，卻總是孤獨一人，這個問題一直困擾了我很久，終于有一天，我的人生開始轉折――有一天，我看見同學要去跳皮筋，便也跟著下去了，她們是那樣的開心，小臉蛋有著深深的酒窩，活潑的笑容在她們臉上綻開，好似一朵朵紅艷欲滴的花朵!他們輕巧的身體在空中舞動著，跌倒了再爬起來的精神讓我陶醉了，好想加入她們的活動，試了一次又一次，我最終還是放棄了，我沒有這個勇氣，“我是不可能變成他們這樣開心的!”我心中自惱的想：“我沒有資格”隨后，我正轉身揚長而去時，一個聲音嚇到了我，“小偉同學，你要不要一起和我們玩耍?”其中一位同學疑惑的問我：“一起來玩吧，正好我們缺一個人。“好―我很樂意”我當然樂意啊，只不過我心中十分緊張，就結巴了。于是，我也加入了活動，我想：“太開心了”我簡直喜出望外了“畢竟這是我第一次和同學打交道嘛!”我們每個人的臉上都洋溢著真實的笑容，不是虛假的，而是最純潔，最天真無邪的笑容!

現在，我不再是一個孤獨的女孩，我是一個大膽、每天被快樂包圍著的女孩、不半途而廢女孩!我變了，改變了!雖然不是完美的，但至少我是一個快樂的女孩，快樂是人類宗旨之一，做好了這一項，就等于成為了一個“完美”的人!

文檔為doc格式。

看不見的好朋友讀后感篇四

今天，我讀了《好朋友》這篇文章，文章主要講了小作者和嚴亮是一對好朋友。有一天數學考試，小作者不會做最后兩道題，他想抄嚴亮的，可是嚴亮不理他，他很生氣。放學回家后，嚴亮來到小作者家，教他最后兩道題，直到把小作者教會，嚴亮才回家。

這個故事讓我想起了我和好朋友田玉成，前幾天我倆在一起寫數學作業，他有一道題不會做，我就給他細心地講了一遍，直到他會了。坐在一邊的外婆說我這樣做很好。

好朋友就應該這樣互相幫助。

看不見的好朋友讀后感篇五

每當看到一個個笑靨如花的孩子時，我總這樣想：假如這個班的學生都非常聰明、懂事那該有多好啊!但現實和我們所期待的往往不一樣。總有學生“天真”得令人悲喜交加，理想與現實總有一定距離。學生在進步，對學生的要求也在不斷提高，兩者也必然存在差距。人無完人，學生如此，教師亦如此。當看到同樣的`一句話，有孩子說上十幾遍還是記不住時;當看到個別孩子三番五次說還不知道，一向耐心的我也忍不住有了抱怨，有了抱怨，有時失望也就隨之而來了。但用心讀完朱永新教授的《新教育之夢》后，掩卷遐思，我不禁心潮澎湃。

“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的、會做夢的教師。”這是一句多么樸素而又多么富有詩意的話呀!大師對教育至真的感悟與至純的摯愛，對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。該書分別從德育、智育、體育、美育、勞動技術教育、學校、教師、校長、學生、父母十個方面，談了理想中的教育。本書的內容不象有些教育書籍只有空洞的理論和說教，它的大部分章節都是從教育教學中存在的現象入手，然后分析問題的根源，再提出解決問題的方法，即理想中的教育，讀后讓人猶如醍醐灌頂。

我強烈地感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業的執著追求中，這夢定能成真!書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。”樸實的話深深的感染與震撼了，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎?從那時起，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長!

看不見的好朋友讀后感篇六

《好朋友，我愛你》是郁雨君姐姐的一部作品，講述了男生畢宇昂和女生張小厚在藍粉墻學校建立的深厚友誼。畢宇昂是實驗小學的學霸，因為有人群恐懼癥，來到了藍粉墻小學。而張小厚是因為她爸爸破產了。他們兩個在藍粉墻小學上了畢業班，還發生了許多有趣的事情。

他們先是認識了游上上的貓恰比，后是幫助了張小厚家房東綠藻太太的鸚鵡小銀子治好了憂郁癥。每一天都很快樂但也因為不想畢業，不想離開藍粉墻，一起逃學，不寫作業，后來還是被游上上抓回來考試。這也意味著他們從此就要離開這個學校了，再也看不到藍粉墻了。這之間也發生了好多事。

郁雨君姐姐充分的寫出了兩個孩子的友誼，他們從陌生人變成了同學變成了好朋友。他們的友誼也讓人羨慕，讓人嫉妒，讓人恨。

我覺得友誼就像一顆糖果，開心是甜的，不開心是酸的，如果你和你的朋友在一起感覺是甜的，那他就是你最好的朋友，如果是酸的，那他就不是你最好的朋友。

看不見的好朋友讀后感篇七

她是一個樂于助人的女孩。

三年級時，我從糖廠轉到六十六團子校來。

我和鄒璇坐在一起。班長來收預習作業，我不知道有這項作業，班長讓我下課后把它做完。

下課了，聽同學們說要用拼音本，可我沒有，這怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。可她看見了，從書包里拿出拼音本，笑瞇瞇地對我說：“給你，不好意思，我不知道你叫什么名?”，“我叫白雪!”我說，她聽了淘氣地看了我幾眼，說：“你不知道怎么做吧!我教你。”說完就像一位小老師似的，給我教了起來。

一遍我聽不懂，她又耐心地給我教，兩遍，我還是不懂，她不厭其煩地給我教著，我也認真地學……過了好久，我終于學會了，我高興地差點跳起來。她用手擦了擦頭上的汗珠就出去了，我正想謝她，可她早走了。

誰知“死神”悄悄地附在了她的身上。那是一個星期一的早晨，我興高采烈來到學校。同學何玉婷告訴我她出車禍了，好像“走了”，我聽了先是一愣，然后淚水都快出來了。升完旗，白老師帶著我們去太平間看她，她好像只是在熟睡，我們把花放在棺材蓋子上，唱起了她最愛聽的歌――《讓我們蕩起雙漿》，唱著唱著，我就唱不出來了，我多么希望她能活過來。白老師讓我們回學校，我依依不舍地離開了。

她就這樣走了，她就是我的好朋友――李瑞。歲月的波濤沖走了我許許多多的回憶，卻為我留下了閃光的一朵美麗的浪花，永遠也不會忘了她――李瑞。

看不見的好朋友讀后感篇八

讀了看不見的朋友我想起了我的一件童年趣事，比如：朋友之間的事情、師生之間的事情、人與植物、動物的事情……我的童年趣事是發生在一年級的時候。

我的一年級生涯是那樣的孤獨、寂寞，那時候，我所有的思想都涌出來了，我總是想著：為什么他們那么開心，而我，卻總是孤獨一人，這個問題一直困擾了我很久，終于有一天，我的人生開始轉折——有一天，我看見同學要去跳皮筋，便也跟著下去了，她們是那樣的開心，小臉蛋有著深深的酒窩，活潑的笑容在她們臉上綻開，好似一朵朵紅艷欲滴的花朵!他們輕巧的身體在空中舞動著，跌倒了再爬起來的精神讓我陶醉了，好想加入她們的活動，試了一次又一次，我最終還是放棄了，我沒有這個勇氣，“我是不可能變成他們這樣開心的!”我心中自惱的想：“我沒有資格”隨后，我正轉身揚長而去時，一個聲音嚇到了我，“小偉同學，你要不要一起和我們玩耍?”其中一位同學疑惑的問我：“一起來玩吧，正好我們缺一個人。“好—我很樂意”我當然樂意啊，只不過我心中十分緊張，就結巴了。于是，我也加入了活動，我想：“太開心了”我簡直喜出望外了“畢竟這是我第一次和同學打交道嘛!”我們每個人的臉上都洋溢著真實的笑容，不是虛假的，而是最純潔，最天真無邪的笑容!

現在，我不再是一個孤獨的女孩，我是一個大膽、每天被快樂包圍著的女孩、不半途而廢女孩!我變了，改變了!雖然不是完美的，但至少我是一個快樂的女孩，快樂是人類宗旨之一，做好了這一項，就等于成為了一個“完美”的人!

我是一個“完美”的人!

范文。

4.我們仨讀后感600字。

7.彩色蚯蚓讀后感350字。