心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇一

語文是我們學(xué)習(xí)的重要科目之一，它不僅是一門學(xué)科，更是我們了解和運(yùn)用語言的工具。在語文組的學(xué)習(xí)中，我們收獲了許多，下面我將從書面語言的運(yùn)用、閱讀理解的提高、寫作能力的培養(yǎng)、文化素養(yǎng)的增加和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)五個(gè)方面來談一談我們?cè)谡Z文組的心得體會(huì)。

首先，在語文組的學(xué)習(xí)中，我們更加重視書面語言的運(yùn)用。以往，我們習(xí)慣于使用口語化的方式表達(dá)自己的意思，但在語文組老師的指導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)到書面語言的重要性。在寫作中，我們要遵守語法規(guī)則，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，使自己的語言更加準(zhǔn)確、規(guī)范。同時(shí)，在閱讀中，我們也會(huì)更加注重字詞的運(yùn)用和表達(dá)的準(zhǔn)確性，從而提高自己的語言表達(dá)能力。

其次，在語文組的學(xué)習(xí)中，我們不斷提高了閱讀理解的能力。閱讀是思維的活動(dòng)，通過閱讀，我們可以增長知識(shí)，深化思考。在語文組的課堂上，老師常常給我們布置各種閱讀材料，通過解讀文章、理解作者的觀點(diǎn)和意圖，我們的閱讀能力得到了提高。我們能夠獨(dú)立理解一篇文章的主旨，能夠理解作者的寫作目的，能夠分析文章中的細(xì)節(jié)和線索。這些閱讀技巧的提高使我們能夠應(yīng)對(duì)各種閱讀材料，提高閱讀理解的能力。

再次，在語文組的學(xué)習(xí)中，我們培養(yǎng)了良好的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，通過寫作，我們能夠鍛煉語言組織能力、思維表達(dá)能力和邏輯思維能力。在語文組的課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練，從提綱到結(jié)構(gòu)，從段落到語言的運(yùn)用，讓我們足夠熟悉和掌握寫作的基本要素。通過不斷地寫作訓(xùn)練，我們的寫作能力不斷提高，能夠自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

此外，在語文組的學(xué)習(xí)中，我們?cè)黾恿宋幕仞B(yǎng)。語文是文化的載體，通過學(xué)習(xí)語文，我們深入了解了我國的傳統(tǒng)文化和世界各國的文化。在語文組的課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多古詩詞、經(jīng)典名著，了解了古代文化的輝煌和人文精神的卓越。同時(shí)，我們也讀取了許多現(xiàn)代的文學(xué)作品，了解了當(dāng)代文化的發(fā)展和變化。這些文化知識(shí)的積累，豐富了我們的思想，提高了我們的綜合素質(zhì)。

最后，在語文組的學(xué)習(xí)中，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在語文組的課堂上，老師常常組織我們進(jìn)行小組合作，通過合作學(xué)習(xí)，我們共同解決問題，相互配合，提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。同時(shí)，我們也從中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)和意見，培養(yǎng)了與他人溝通、合作的能力。

總之，語文組的學(xué)習(xí)使我們受益良多。通過培養(yǎng)書面語言的運(yùn)用、提高閱讀理解能力、鍛煉寫作能力、增加文化素養(yǎng)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，我們得到了綜合素質(zhì)的提升。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我們的語文學(xué)習(xí)有著積極的影響，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活也有著深遠(yuǎn)的影響。我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平，成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者和使用者。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇二

吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。

這次講課、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇三

語文作為閱讀、寫作、溝通的基礎(chǔ)，無疑在現(xiàn)代社會(huì)中具有舉足輕重的地位。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，語文教育也逐漸受到重視，作為語文學(xué)習(xí)者的我們更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性。

第二段：從課堂學(xué)習(xí)到實(shí)踐運(yùn)用的轉(zhuǎn)變。

在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們從一開始只是簡單地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞、語法等知識(shí)，到逐漸學(xué)習(xí)到如何在寫作中運(yùn)用這些知識(shí)，將課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。這種轉(zhuǎn)變不僅提高了我們的寫作能力，也為以后的實(shí)際運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。

第三段：不斷發(fā)掘自己的表達(dá)能力。

語文學(xué)習(xí)并不是簡單地學(xué)習(xí)一些語法、字詞，更重要的是提高我們的表達(dá)能力。要想做到這一點(diǎn)，必須不斷發(fā)掘自己的表達(dá)能力，將自己內(nèi)心深處的想法、感受轉(zhuǎn)化為文字，寫出自己的思考和感受。

第四段：學(xué)習(xí)語文需要付出努力。

雖然說學(xué)習(xí)語文的過程中會(huì)有很多收獲，但是學(xué)習(xí)過程中也有很多障礙需要克服。從單詞背誦到語法規(guī)則掌握，每一步都需要付出極大的努力。但是只有通過自己的努力去逐漸克服難關(guān)，才能獲得真正的學(xué)習(xí)成果。

第五段：語文學(xué)習(xí)與未來的契合。

語文學(xué)習(xí)毫無疑問將會(huì)對(duì)我們的未來具有深遠(yuǎn)的影響。無論是在寫作中，還是在溝通交流方面，都需要具備良好的語文能力。我們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)和生活中，也會(huì)繼續(xù)需要用到語文。所以，語文學(xué)習(xí)始終是一條需要堅(jiān)持的路程。

總之，語文學(xué)習(xí)是一種不斷追求進(jìn)步的過程。只要我們始終保持熱愛，保持不斷探索的精神，不斷努力克服遇到的困難，我們必然能夠成為語文學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者，讓語文之花在我們的筆下綻放出更加耀眼的光芒。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇四

語文，是我們學(xué)習(xí)的第一門學(xué)科，也是我們與世界交流的工具和方式。而掌握好語文，不僅是一門功課，更是一種素養(yǎng)，它能塑造我們的思維方式、提高我們的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我有了很多心得體會(huì)，下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)好語文的理解與體會(huì)。

首先，好語文需要有廣泛的閱讀量。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是拓寬視野和增長知識(shí)的有效途徑。在我讀小學(xué)時(shí)，老師就鼓勵(lì)我們積極閱讀，并給予了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。我曾讀過《紅樓夢(mèng)》《西游記》等經(jīng)典巨著，這些作品讓我領(lǐng)略到了古人的智慧和美麗的語言。通過閱讀，我增加了詞匯量，提高了理解能力，并且在寫作時(shí)能夠更好地運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式。

其次，好語文需要具備批判性思維能力。批判性思維是指對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行深入思考，判斷其真?zhèn)危治銎鋬?yōu)缺點(diǎn)的能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們閱讀文章，并提出一些問題，要求我們自己思考，并且從文字中找到答案。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了分析問題、提煉要點(diǎn)、批評(píng)評(píng)價(jià)，這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著很大的幫助。

然后，好語文需要注重語言的準(zhǔn)確性和美感。語言是文字的外衣，好的文字必須要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)和美感。在寫作中，我們要注重詞語的選擇和搭配，避免使用模糊、含糊的詞語；同時(shí)，要注重句式的多樣性，運(yùn)用各種修辭手法，使文章有節(jié)奏感和韻律感。在我寫作的過程中，我常常反復(fù)斟酌每一個(gè)字詞，調(diào)整句子的結(jié)構(gòu)，力求達(dá)到準(zhǔn)確和美感的統(tǒng)一。

最后，好語文需要注重文化的熏陶。語文是一門文化學(xué)科，了解和熟悉自己的文化，對(duì)于提高語文水平來說是非常重要的。中國有著悠久的文化傳統(tǒng)，我從小就接觸到許多與中國文化有關(guān)的文章和古代詩詞，通過閱讀這些作品，我對(duì)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了一定的了解，并且對(duì)于文化內(nèi)涵的理解也逐漸加深。在寫作時(shí)，我常常會(huì)融入一些中國傳統(tǒng)文化元素，以增加文章的內(nèi)涵和情感。

總之，好語文是一門需要用心去學(xué)習(xí)的學(xué)科，它涵蓋了廣泛的知識(shí)和技能。通過閱讀、批判思維、語言表達(dá)和文化熏陶的訓(xùn)練，我逐漸懂得了好語文的內(nèi)涵和要求。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語文水平，一定能夠掌握好語文，用好語文，成為一名優(yōu)秀的文化傳承者。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇五

語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對(duì)話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，讓同學(xué)示范，其他同學(xué)提意見，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，更好的領(lǐng)會(huì)感情，層次非常清晰。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應(yīng)該是品語言，習(xí)得優(yōu)秀語言的寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇六

語文作為一門學(xué)科，是學(xué)習(xí)的基石。在我接觸語文的這些年里，我深深感受到了語文對(duì)我們的重要性。語文不僅僅是一門學(xué)科知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)、思維能力和表達(dá)能力的重要工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以了解古代文化，領(lǐng)悟生活的真諦，提高我們的說寫能力。因此，我認(rèn)為，語文是學(xué)習(xí)中最重要的一門學(xué)科，同時(shí)也是最具價(jià)值的一門學(xué)科。

第二段：愛語文，愛生活。

對(duì)于我來說，喜歡語文不僅僅是因?yàn)樗且婚T學(xué)科，更是因?yàn)樗軌蜃屛腋玫乩斫夂透惺苌睢Ｍㄟ^學(xué)習(xí)語文，我讀到了許多經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，這些作品讓我體驗(yàn)到了古人的智慧和情感。我仿佛與古人在同一片紙上相遇，相互交流思想，一同品味文學(xué)的魅力。同時(shí)，語文還讓我充實(shí)了自己的內(nèi)心世界，讓我更加懂得如何用文字表達(dá)自己的思想和情感。在寫作的過程中，我可以借助語文抒發(fā)心情，記錄生活的點(diǎn)滴，追求精神的寬廣。因此，我對(duì)語文有著深深的熱愛。

第三段：語文讓我思考。

語文讓我思考，讓我更加理解和思索人生。通過學(xué)習(xí)語文，我學(xué)會(huì)了文獻(xiàn)閱讀和文化分析的方法，從中我感悟到了人類智慧的博大與深邃。同時(shí)，通過閱讀詩歌、小說，我也能領(lǐng)略到不同作家的思想與情感。這讓我明白了每一個(gè)人都有自己對(duì)生活的理解和追求，而我們需要用自己的方式去體驗(yàn)這個(gè)世界，去尋找真理。這種思考的過程也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

第四段：語文讓我成長。

語文不僅僅是讓我思考，更是讓我成長的工具。通過學(xué)習(xí)語文，我的思維能力和表達(dá)能力得到了極大的提高。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，在與人交流的過程中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，語文還培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和鑒賞能力，我能夠通過閱讀更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高自己的審美水平。這些能力的提升不僅僅對(duì)我個(gè)人有幫助，更是對(duì)我在學(xué)習(xí)和工作中有了更多的優(yōu)勢(shì)，讓我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。

第五段：我的未來與語文。

對(duì)于我來說，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種態(tài)度和追求。不論在什么時(shí)候，我都會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)語文，用心感悟其中的真諦。未來，我希望能夠通過學(xué)習(xí)語文，更好地認(rèn)識(shí)自己，成為一個(gè)有思想、有情感、有文化的人。無論走到哪里，無論做什么工作，我都會(huì)懷揣一顆熱愛語文的心，用自己的優(yōu)勢(shì)去影響和改變這個(gè)世界。

總結(jié)：通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文的重要性和魅力，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和追求。我愛語文，因?yàn)樗屛腋玫乩斫馍睢⒈磉_(dá)自己、思考人生，并幫助我不斷成長。在未來，我將繼續(xù)懷揣著這份熱愛，用自己的方式去影響和改變這個(gè)世界。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇七

我認(rèn)為要學(xué)習(xí)好，掌握一定的學(xué)習(xí)方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會(huì)有所不同。

一、英語。

我認(rèn)為要學(xué)好英語，要做到四勤，即勤聽、勤寫、勤讀、勤說。

1、勤聽。首先要在課堂上認(rèn)真聽老師講課，課下要多聽配套的錄音帶，一開始可能聽不動(dòng)，但不能氣餒，時(shí)間一長，隨著英語水平的提高，一定是越聽越懂，而不是越聽越生。可經(jīng)常有同學(xué)抱怨沒有時(shí)間聽錄音，我們可以選擇睡覺前十分鐘，這樣既不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，又能使英語聽力水平提高。

2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點(diǎn)講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時(shí)，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時(shí)，我認(rèn)為先寫單詞，后合上書，再寫一邊漢語意思，一一對(duì)照，無形中又提高了我們的英語水平。

3、勤讀。多讀是學(xué)好英語的必須途徑，讀是加強(qiáng)記憶的一個(gè)好方法，剛學(xué)完一篇短文，感覺比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當(dāng)我們背過時(shí)，這篇短文也就掌握得比較全面了。

4、勤說。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地爭取發(fā)言的機(jī)會(huì)，我同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)，要珍惜這種機(jī)會(huì)。努力提高英語水平。

最后，在英語學(xué)習(xí)過程中，單詞好比瓦磚，沒有瓦磚，不可能建成高樓，只學(xué)課本上的單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時(shí)，會(huì)遇到許多生詞，要把握住這些詞，時(shí)間一長，我們的詞匯量就會(huì)越來越大，做閱讀題時(shí)也就得心應(yīng)手了。

二、數(shù)學(xué)。

我覺得數(shù)學(xué)就是做題。在老師講例題時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽講，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽講不認(rèn)真，看看例題中的結(jié)果，就以為自己會(huì)做了，可以到練習(xí)或考試，就束手無策。所以，我認(rèn)為舉一反三這個(gè)成語用在數(shù)學(xué)上最恰當(dāng)。學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對(duì)考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當(dāng)攻克一道難題，我的心也就會(huì)格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對(duì)一道普通的題，實(shí)力相同的二個(gè)人確有可能一個(gè)人做不出來，其實(shí)這是逃避現(xiàn)實(shí)，沒有自信心的表現(xiàn)。面對(duì)一道題，首先要相信自己，一定能做出來!有的同學(xué)做了幾分鐘便沒有做出來，便認(rèn)為自己不會(huì)，不再去思考，這恰恰是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，只要時(shí)間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒有做出來，第二天一定要問老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時(shí)采納新方法，有的同學(xué)認(rèn)為，設(shè)未知數(shù)越多，題也就越難算。事實(shí)恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙的!

但我更想強(qiáng)調(diào)，不要以為多做難題就好，我認(rèn)為基礎(chǔ)題更重要。課本上的習(xí)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題，都要認(rèn)真對(duì)待，先把基礎(chǔ)打好，再找一些課外題來開拓思路，提高自己的能力。也就是說，要循序漸進(jìn)，不可急于求成。

還有，一些同學(xué)平時(shí)做練習(xí)題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場(chǎng)會(huì)大大影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學(xué)是由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，考試時(shí)又遇到了難題，對(duì)自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學(xué)首先要在平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，最大限度的做好準(zhǔn)備，考試是真正遇到了難題，一時(shí)做不出來，也不要驚慌失措，這時(shí)要靜下心來進(jìn)行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來，如果實(shí)在做不出來，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!

三、語文。

我認(rèn)為要學(xué)好語文，首先要上課認(rèn)真聽講，積極思考老師提出來的問題，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認(rèn)為緊靠這一些是不夠的，我們還應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

1、廣泛閱讀文學(xué)名著和優(yōu)秀的雜志報(bào)刊。它們可以使自己的視野開闊，使自己的思維活躍，還能學(xué)到不少的文學(xué)知識(shí)，接觸到一些新鮮有趣的觀點(diǎn)以及作者對(duì)人生獨(dú)特的思考和感悟。如今的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例，多讀書無疑可以增強(qiáng)自己的應(yīng)試能力。

2、在閱讀過程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細(xì)地品味句中的含義，要及時(shí)記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫作中加以運(yùn)用，從而提高自己的寫作水平。

3、在語文學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時(shí)理解其意義，不要總等著老師告訴我們。

4、我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，每天堅(jiān)持寫日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺中，語文水平就會(huì)得到提高。

我相信，只要我們堅(jiān)持不懈的多讀多寫多背，一定能夠?qū)W好語文!!

四、史地生政。

最后，我知道很多同學(xué)想從我的口中聽到得高分的秘訣，因?yàn)榭荚嚨木壒剩覀儾坏貌话褍裳劬o盯著分?jǐn)?shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡單，只要你愿意背，只要你的智力沒有問題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分?jǐn)?shù)再高，又有什么用處呢?我認(rèn)為，不管哪一門功課，如果只是機(jī)械地記憶書本上的知識(shí)，那絕對(duì)是學(xué)不到真正知識(shí)的，而且這樣的死知識(shí)即使是牢固的記在腦子里，也沒有什么用處。因此，無論什么功課，語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。知識(shí)來源于生活，有回過頭來給生活服務(wù)，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學(xué)好!

對(duì)語文的心得體會(huì)篇八

走在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里，我的心異常的激動(dòng)。那綠的柳，艷的花，都在向我們微笑。那白云飄飄，彩旗招展，就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀，在這新的起點(diǎn)里奮起直追。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語文老師健步走進(jìn)了教室。第一節(jié)語文課就在此開始了。

課堂上，老師繪聲繪色的給我們講了關(guān)于學(xué)習(xí)語文的種種方法，偶爾還穿插一些名人名事來激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，如：海倫凱勒，霍金，張海迪，周舟等。沒想到，原來感到枯燥無味的語文在語文老師講過后竟感到如此有滋有味。

這時(shí)，老師走到我跟前。我偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師依舊是嚴(yán)肅面孔，但直覺告訴我說：老師嚴(yán)肅的神情后面卻飽含對(duì)學(xué)生的多少期望啊!老師，您就像園丁，培育著花朵；您就像蠟燭，散發(fā)著光熱。此時(shí)此刻，我讀懂了老師的眼神。老師，您放心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的`那種期望。

四十五分鐘在不知不覺中很快的過去了，老師那見解獨(dú)到的講解，使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間，我突然覺得老師的背影是那么的高大。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇九

語文是我們每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的一門重要學(xué)科，不僅是我們?cè)趯W(xué)校中的必修科目，也是我們?cè)谏钪斜夭豢缮俚墓ぞ摺ＵZ文教育是培養(yǎng)我們語言文化素養(yǎng)的重要途徑之一，通過語文的學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高我們的語言表達(dá)能力，還能夠更深入地了解文化內(nèi)涵和社會(huì)知識(shí)。看語文心得體會(huì)，可以讓我們更深刻地體會(huì)和理解語文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

二段：語文學(xué)習(xí)讓我得到了收獲。

回顧我的語文學(xué)習(xí)過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)對(duì)我的生活和工作的重要性和影響。語文學(xué)習(xí)讓我具備了正確的文字表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)了我解決問題和思考的能力，使我在實(shí)際工作中更加從容自信和有條理。同時(shí)，在語文學(xué)習(xí)中，我也能夠更深入的了解中華民族五千年的歷史文化，進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)和意識(shí)，拓寬了我的視野和思維。

三段：語文考試的考驗(yàn)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。

在學(xué)校中，語文科目的考試不僅是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，也是對(duì)我們語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的考驗(yàn)。在考試中，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)語文學(xué)習(xí)認(rèn)真、文字表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)，往往能夠發(fā)揮出更好的成績和表現(xiàn)。而那些平時(shí)語文學(xué)習(xí)不夠用心，沒有掌握好知識(shí)點(diǎn)和技巧方法的同學(xué)，往往在考試中會(huì)遇到困難。由此可見，語文學(xué)習(xí)的重要性是不容忽視的。

四段：語文學(xué)習(xí)中需要注重方法和技巧。

語文學(xué)習(xí)需要注重方法和技巧。適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N語文學(xué)習(xí)方法和技巧，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和效果。例如，可以通過閱讀提高語文水平，通過寫作錘煉文字表達(dá)能力，通過思辨理解提高語文的內(nèi)涵，從而更好地掌握和應(yīng)用語文知識(shí)。而對(duì)于語文學(xué)習(xí)的考試，可以通過刻意練習(xí)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，提高我們的答題技巧和應(yīng)變能力，從而在語文考試中取得好成績。

五段：結(jié)語。

在我的語文學(xué)習(xí)過程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過語文學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語言表達(dá)和文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，提高了生活和工作質(zhì)量。我相信，只要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和應(yīng)用語文知識(shí)，我們一定能夠在未來的生活中獲得更多的成就和榮譽(yù)。因此，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)語文的熱情和動(dòng)力，不斷探索和突破自我，汲取更多的知識(shí)和智慧，讓自己的生命更加光彩照人。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇十

語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是與人交流、表達(dá)思想的重要工具。而在學(xué)習(xí)語文的過程中，汲取知識(shí)之外，隨著時(shí)間的推移，我們的語文體會(huì)也逐漸豐富起來。最近，我創(chuàng)作了一張“語文心得體會(huì)圖”，通過閱讀、朗誦、寫作、思考等活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性及其影響。

第二段：閱讀是提升語文能力的重要途徑。

語文的課程中，閱讀是重要的一環(huán)。通過閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)大知識(shí)面，增長見識(shí)，還能提高閱讀理解能力及詞匯積累。我曾經(jīng)閱讀過一篇文章“孫犁與他的小說”，通過這篇文章，我深刻認(rèn)識(shí)到了文學(xué)是以人為本的，小說要真實(shí)、直觀、生動(dòng)，要表達(dá)作者對(duì)人性的認(rèn)識(shí)和思考。這讓我在閱讀小說時(shí)更注重細(xì)節(jié)描寫、人物性格等方面。

第三段：朗誦是提高語感的重要手段。

語文學(xué)習(xí)中，發(fā)音、語調(diào)、語音等都是我們需要關(guān)注的方面。而通過朗誦，我們可以鍛煉語感，提高語音語調(diào)、語音語感的準(zhǔn)確性與感染力。我曾經(jīng)朗誦過一篇古文《春游曲池》，通過邊讀邊思考，我領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也感受到了語言的韻律之美，更加深入地理解了這篇古文的內(nèi)涵。

第四段：寫作是提高語文表達(dá)能力的重要途徑。

語文學(xué)習(xí)的深入，需要我們不斷進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高自己的語文表達(dá)能力。對(duì)我而言，寫作是我認(rèn)識(shí)到語盡于詞、意象于形的途徑。我曾經(jīng)寫了一篇作文《我丑，但我自嘲》，通過把自己身上的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有趣的語言表達(dá)方式，我更好地理解了從語言中獲得歡笑的力量。

第五段：思考是提升語言思維能力的重要方法。

語言思維是我們對(duì)語言信息進(jìn)行處理和利用的能力。而思考是培養(yǎng)這種能力的最佳途徑。我曾思考過一句名言，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了對(duì)知識(shí)和能力的獲取，只有深入實(shí)踐并加以運(yùn)用，才能切實(shí)提高我們的能力。

結(jié)論。

通過閱讀、朗誦、寫作、思考等活動(dòng)，我更加全面地認(rèn)識(shí)了語文學(xué)習(xí)的廣度和深度，也鍛煉了自己的語文實(shí)踐能力。通過這個(gè)“語文心得體會(huì)圖”，我期望更多的人能夠用語文的方式思考問題，不斷提升自己的表達(dá)和思維能力，更好地實(shí)現(xiàn)自己的志向和愿景。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇十一

間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題更能讓學(xué)生很好的參與進(jìn)去。

課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學(xué)，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)的不是很好，她也能給學(xué)生信心與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來,壯大起來。

語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而會(huì)說話是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語交際課上就是讓學(xué)生會(huì)說話，一遍又一遍的讓學(xué)生說清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，并且對(duì)說的語言進(jìn)去糾正指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解“有事要好好商量”，在教學(xué)過程中用自己幽默的語言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個(gè)孩子都有話說。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個(gè)塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對(duì)日記這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，通過教師“作者在這一小節(jié)日記中沒有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場(chǎng)景讓作者有如此強(qiáng)烈的情感”的引導(dǎo)讓學(xué)生去想去寫去表達(dá)。

在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者;是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的.知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個(gè)教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對(duì)全文的整體把握找到重點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過讓學(xué)生通過共同體學(xué)習(xí)這種方式培養(yǎng)孩子們一起學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能參與進(jìn)去，可以是強(qiáng)強(qiáng)搭配，強(qiáng)弱搭配，弱弱搭配，這樣無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都能找到自己學(xué)習(xí)的快樂，都有自己的收獲。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。

總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)會(huì)借鑒別人的同時(shí)，創(chuàng)造出屬于自己的風(fēng)格和特色。在今后的工作中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為盡快成長為一名優(yōu)秀的教師做好準(zhǔn)備。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇十二

語文，作為一門語言文字的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生語言文化素養(yǎng)的重要課程。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我獲得了很多的收獲和體會(huì)，讓我更加熱愛這門學(xué)科。下面我將就我在語文學(xué)習(xí)中的感悟與體會(huì)作一總結(jié)。

首先，語文學(xué)習(xí)讓我對(duì)中國文化有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)古文、名著和詩詞，我逐漸了解了中國古代的文化底蘊(yùn)。比如，通過學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典之作，我不僅熟悉了其中的故事情節(jié)，還了解了封建社會(huì)的生活、倫理道德以及古人的人生觀。“飽讀詩書，練達(dá)于天下”，這句話深深地感染了我，讓我明白只有通過閱讀，才能夠真正領(lǐng)悟到一個(gè)文化的內(nèi)涵。

其次，在語文學(xué)習(xí)中，我懂得了語言的力量。語文是表達(dá)思想感情的工具，通過語言的運(yùn)用，我們能夠讓自己的思想和觀點(diǎn)被別人所理解和接受。因此，我們?cè)趯懽鞯倪^程中需要注意掌握正確的語言表達(dá)方法，使我們的文字能夠流暢、準(zhǔn)確地傳達(dá)我們的意思。同時(shí)，語文學(xué)習(xí)也鍛煉了我的思維能力和邏輯思維能力。通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，我們能夠掌握作者的思路和觀點(diǎn)，進(jìn)而形成自己的見解和思考。

第三，語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。文學(xué)藝術(shù)是人類的心靈的升華，通過學(xué)習(xí)和欣賞文學(xué)作品，我們能夠感受到藝術(shù)家的情感，并從中得到啟迪和享受。我喜歡讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《西游記》、《水滸傳》等，這些作品不僅有很高的文學(xué)價(jià)值，也能夠讓我領(lǐng)略到古人創(chuàng)造的文化瑰寶。同時(shí)，通過閱讀各種不同領(lǐng)域的文章，我也能夠了解到不同文化的美，豐富自己的審美情趣。

再者，語文學(xué)習(xí)開拓了我的知識(shí)視野。語文學(xué)習(xí)是一門綜合性的學(xué)科，它與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)語文，我們不但能夠了解到文學(xué)藝術(shù)的知識(shí)，也能夠?qū)W習(xí)到其他學(xué)科的知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)古文時(shí)，我們可以了解到歷史、哲學(xué)、政治等方面的知識(shí)；在學(xué)習(xí)地理和歷史時(shí)，我們也能夠通過閱讀相應(yīng)的文獻(xiàn)了解到地理和歷史發(fā)展的文化背景。因此，語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門課程，更是一種知識(shí)的整合和應(yīng)用。

最后，通過語文學(xué)習(xí)，我明白了語文對(duì)于一個(gè)人的成長是至關(guān)重要的。語言是人與人之間交流的工具，良好的語言表達(dá)能力不僅能夠讓自己更好地理解他人，也能夠讓他人更好地理解自己。同時(shí)，良好的語文素養(yǎng)也是我們進(jìn)入社會(huì)和職場(chǎng)的敲門磚。在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要通過語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。因此，語文學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種必備的能力。

綜上所述，語文學(xué)習(xí)給我?guī)砹酥T多的收獲和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)語文，我對(duì)中國文化有了更深入的了解，懂得了語言的力量，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力，開拓了知識(shí)視野，并且也明白了語文對(duì)于一個(gè)人的成長的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)，以成為一個(gè)有修養(yǎng)、有思想、有見識(shí)的人。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇十三

在我們的生活中，語文作為一門非常重要的學(xué)科，經(jīng)常被我們所提及，而作為語文學(xué)習(xí)者，我們始終要明確一點(diǎn)，那就是語言是情感的宣泄。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要花費(fèi)許多的時(shí)間去學(xué)習(xí)語文相關(guān)的知識(shí)，但是這門學(xué)科的精髓卻是在“愛”這個(gè)方面。下面讓我來分享一下我對(duì)“語文心得體會(huì)愛”的理解。

第一段：從閱讀中體察到愛的力量。

閱讀是本民族語文的基石，閱讀經(jīng)典作品更是我們的必修內(nèi)容。在閱讀中，不僅僅能體會(huì)到作者的藝術(shù)感染力，更重要的是從中體察到了愛的力量。比如，從《紅樓夢(mèng)》中我們可以看到受到愛的寶玉極端敏感，以致于導(dǎo)致他的精神崩潰。而林黛玉則是把自己的情感傾注力薦給世人，仿佛她的一言一行中都蘊(yùn)含著先婦后親的愛。從中我們可以領(lǐng)悟到愛的深度，以及將愛透徹的表達(dá)在色彩紛呈的自發(fā)性生命之中對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的至關(guān)重要性。

第二段：語文學(xué)習(xí)中感受愛的濃郁。

第三段：作業(yè)中體現(xiàn)出了愛。

語文作業(yè)是我們的日常功課之一，作業(yè)的形式千變?nèi)f化，但是，如果從中要尋找一個(gè)共性的話，那愛是不得不提的。當(dāng)教師講解完畢之后，我們?cè)陂L時(shí)間的自主學(xué)習(xí)之下，更能發(fā)現(xiàn)自我理解的薄弱之處，遇到問題后應(yīng)該努力去解決，而這正是愛從內(nèi)心發(fā)出來的能量。在作業(yè)中，我們需要用心去琢磨每一個(gè)環(huán)節(jié)，以皆大歡喜的心態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢地培養(yǎng)起來的不僅僅是我們的語文學(xué)習(xí)能力，在乎的更多地是我們體現(xiàn)出來的愛。

第四段：語文素養(yǎng)從語言中展現(xiàn)。

語文素養(yǎng)是指語言能力的提高，歸根結(jié)底，這是一種通過語言表述自己的方法。當(dāng)我們的語文素養(yǎng)提高了，表達(dá)也就變得更加地流暢，而歸根結(jié)底，這是愛的體現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，不斷地鉆研語言學(xué)習(xí)的方法，不僅僅是為了取得高分，更多的是為了用心去體會(huì)從中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感覺，因?yàn)槲覀冎溃瑦墼谶@過程中并不僅僅是一個(gè)抽象的詞語，而是將“愛”抽象出來的一種體現(xiàn)。

第五段：感悟自己的語文之路。

語文學(xué)習(xí)路漫漫，我們不僅僅需要不斷去積累，更多地是需要通過學(xué)習(xí)去感悟愛的美好。在這個(gè)過程中，我們通過不斷挑戰(zhàn)自我，探索更多的不適合自己的表達(dá)方法，才能夠在日后更加純粹地學(xué)習(xí)，真正得到自己所追尋的東西。正如叔本華所說：“人和人之間的區(qū)別并不在于智力、美丑、財(cái)富，而在于內(nèi)在的品格。”

總之，語文學(xué)習(xí)中的“愛”是永遠(yuǎn)不會(huì)過期，它不帶偏見、刻板與扭曲。我們應(yīng)該將愛當(dāng)作發(fā)展自己語文能力的動(dòng)力，勇于向前，敢于挑戰(zhàn)困難，這樣我們就能在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣，并從中深刻地領(lǐng)悟到文化的博大與深厚。

對(duì)語文的心得體會(huì)篇十四

20xx年10月17日至10月19日我在日照學(xué)校參加了為期3天的語文學(xué)科培訓(xùn)，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會(huì)向大家匯報(bào)交流。

備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。在這些課中，日照第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級(jí)的課，在教師引導(dǎo)下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達(dá)到了高潮，從而突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學(xué)，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學(xué)生的分角色朗讀，把學(xué)生帶入文本中，使學(xué)生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，以及學(xué)習(xí)興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的體現(xiàn)。

課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。教師必須在課程實(shí)施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步引導(dǎo)、逐層深入，使學(xué)生通過自己平時(shí)對(duì)母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個(gè)性張揚(yáng)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。