作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇一

1．經(jīng)過(guò)認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì)歌曲。

2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3．借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì)信息。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

一、經(jīng)過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。

前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級(jí)女生）今日我們把她們請(qǐng)到我們這了，我們一齊來(lái)看看。打開(kāi)多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來(lái)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》。

1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

3、一齊看歌詞，把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來(lái)，然后我們一齊把歌詞念一遍。

4、再隨音樂(lè)伴奏一齊唱歌曲。

5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得，我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動(dòng)作）。

6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng)，幼兒經(jīng)過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。

7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。

8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自我方法來(lái)演唱。

三、幼兒大膽唱教師聽(tīng)、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開(kāi)多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰(shuí)唱的好。打開(kāi)多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱。

今日小朋友唱的都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過(guò)，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽(tīng)，我們用最好聽(tīng)的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇二

歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角，用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng)，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。

2、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

1、歌詞分段圖譜、ppt

2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)

一、出示ppt，感受旋律，理解并記憶歌詞。

1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt圖片。

2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片。

3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

二、學(xué)唱第一段歌曲。

1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題，重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

1、教師完整演唱兩段歌詞，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

3、師幼分組輪唱1至2遍。

總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá)，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

四、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》，這是一首充滿愛(ài)的歌曲，希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)，唱給小樹(shù)小花聽(tīng)，世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài)。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇三

1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

《勇敢的鄂倫春》。

一、故事導(dǎo)入（邊講故事邊出圖譜）。

師幼問(wèn)好，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，在一個(gè)高高的地方有一個(gè)山林（圖片），叫興安嶺（圖片），有一片森林，森林里住著一群人，和我們的爸爸媽媽不一樣，他們是鄂倫春人，他們非常勇敢，可是由于森林有這么多樹(shù)，就會(huì)有像光頭強(qiáng)一樣喜歡砍樹(shù)的人，所以為了保護(hù)森林，勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍，一山翻過(guò)一山，再翻過(guò)一山翻山越嶺的保護(hù)大森林，熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友，就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人，他們唱著歌出發(fā)了。

二、邊游戲邊學(xué)習(xí)歌曲。

1、師完整唱歌曲。

2、再次唱歌翻圖片。

師：誰(shuí)呀？幼：奇奇國(guó)王。

原來(lái)好朋友跟著熊大和熊二來(lái)到了大興安嶺，那你們猜猜還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)選下？會(huì)在第幾棵樹(shù)后面，誰(shuí)？原來(lái)第二棵樹(shù)后面藏著蘿卜頭。還會(huì)有誰(shuí)？藏在這棵樹(shù)中間，師唱幼兒選圖片，原來(lái)是圖圖。真棒！

三、驗(yàn)證歌譜，學(xué)習(xí)歌曲。

1、跟琴唱第一遍。

幼：鄂倫春人。

師：對(duì)不對(duì)呢？來(lái)驗(yàn)證一下，怎么驗(yàn)證？幼：試一下。

2、再次跟琴看圖譜唱歌。

誰(shuí)不見(jiàn)了？鄂倫春人，對(duì)，光頭強(qiáng)說(shuō)我要再多拿幾張，這樣熊大和熊二就不會(huì)唱歌就找不到鄂倫春人了。

師：這回光頭強(qiáng)使壞他拿走了什么？睜開(kāi)眼睛，他拿走了什么？幼：槍和馬。師：歌曲里是怎么唱的，幼：一呀一桿槍，一呀一匹馬。師：我們?cè)趺磥?lái)驗(yàn)證一下？再唱一遍。

3、第三遍跟琴。

我們來(lái)試一試，原來(lái)真的是你們唱的一呀一匹馬，小朋友太棒了，光頭強(qiáng)不甘心這么快就把歌譜找出來(lái)，他說(shuō)要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛，師：看圖片對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫熊大和熊二，大家覺(jué)得如何，擺的對(duì)嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。光頭強(qiáng)知道沒(méi)有辦法干擾熊大和熊二找好朋友，大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人，光頭強(qiáng)還要去砍樹(shù)，他開(kāi)始砍樹(shù)了，我們?cè)撛趺崔k？幼：讓熊大和熊二，鄂倫春人去阻止。怎么去阻止？騎著馬背著槍，把光頭強(qiáng)送到森林警察局。

四、鞏固歌曲做動(dòng)作。

1、跟琴唱歌做動(dòng)作。

2、再次唱歌幼兒做動(dòng)作。

師、為什么光頭強(qiáng)知道我們剛才選擇那棵樹(shù)？幼兒：害怕進(jìn)警察局，唱歌聲音高光頭強(qiáng)聽(tīng)到了。師：這回我們要小心，把歌詞清楚正確的唱出。

五、結(jié)束。

大一班小朋友真棒，幫助熊大和熊二抓到光頭強(qiáng)，把他送到警察局，這首歌叫勇敢的鄂倫春人，你們都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)小朋友起立，向后轉(zhuǎn)面向客人老師表演下。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇四

1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。

大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走)。

二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀察的'興趣。

1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。

師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：小朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏。

師：小朋友，此刻教師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

3、演奏23邊結(jié)束。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室)。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇五

1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。

大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走)。

二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。

師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲，一齊來(lái)猜猜它們是誰(shuí)(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：小朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自我身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的'方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏。

師：小朋友，此刻教師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

3、演奏23邊結(jié)束。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室)。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇六

1、理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。

2、嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲。

提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)我們的國(guó)旗？國(guó)旗什么時(shí)候升起來(lái)？

小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國(guó)旗就升在美麗的朝霞里。

1、播放錄音，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的歌詞。

2、教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。

3、聆聽(tīng)旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。

1、齊唱。

提問(wèn)：齊唱怎么唱？

2、領(lǐng)唱。

提問(wèn)：領(lǐng)唱唱哪一句呢？

3、分組唱（男孩女孩）嘗試接唱。

將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。

音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表。

一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的'過(guò)程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整？

二、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些，哪些適合？1、愉快唱歌。

2、用自然的聲音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齒清晰。5、正確唱出節(jié)奏。

6、小組或全班合作愉快。7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。

8、樂(lè)意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇七

1、理解童謠大意，了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達(dá)童謠。

2、感受說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)、能說(shuō)唱相結(jié)合、體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。

童謠圖片，音樂(lè)，童謠表演視屏，童謠所需表演道具。

一、回憶故事，引出主題。

1.故事中有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了哪些事情？

二、聽(tīng)童謠并看圖分析童謠。

教師完整朗誦童謠一遍。

1.聽(tīng)完童謠感覺(jué)怎么樣？聽(tīng)到了什么？

2.出示第一張大小蟲(chóng)子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。

師：嘟嘴嘴是什么意思？你生氣的時(shí)候是什么樣子？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)！

小結(jié)：其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的，不要生氣，生氣是解決不了問(wèn)題的。

3.接著誰(shuí)又來(lái)了？你們看到了什么？

三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序。

1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。

2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠。

四、游戲鞏固童謠的完整性。

1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補(bǔ)完整童謠。

2、依次類推去掉不同的圖片、請(qǐng)幼兒完整填補(bǔ)童謠并能朗誦。

3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。

五、傾聽(tīng)音樂(lè)版童謠。

1.完整傾聽(tīng)一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣？最后一句是如何唱的.？

2.試著跟琴聲唱童謠。

3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作。

六、聽(tīng)音樂(lè)表演童謠。

1.邊唱邊做動(dòng)作，唱出完成童謠。

2.觀眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠。

3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次。

4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來(lái)表演。

5.幼兒使用道具完整表演說(shuō)唱歌曲蟲(chóng)蟲(chóng)飛。

七，活動(dòng)結(jié)束。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇八

1、了解并知道壯族人民喜愛(ài)“對(duì)歌”的風(fēng)俗。

2．學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對(duì)唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。

3、嘗試用山歌的形式問(wèn)答對(duì)唱，體驗(yàn)對(duì)唱帶來(lái)的快樂(lè)。

阿哥阿妹的圖片、山歌對(duì)唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。

一、回憶山歌。

師：記得上次聽(tīng)過(guò)的歌曲嗎？

二、看、聽(tīng)、壯族的山歌對(duì)唱視頻。

1、教師與幼兒一起分析山歌的'形式。

三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。

1、教師合琴演唱第一段。

師：各種唱到誰(shuí)？（阿哥、阿妹）。

師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。

2、教師看背景圖合琴唱第二段。

3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。

四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對(duì)唱。

1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽(tīng)。

2、合琴幼兒唱阿哥角色。

3、幼兒分組表演。

4、分男女對(duì)唱表演。

五、對(duì)唱游戲pk賽。

1、請(qǐng)出阿哥老師與幼兒對(duì)唱、激發(fā)起幼兒對(duì)唱的欲望。

2、教師與幼兒一起對(duì)唱、并從對(duì)方香包中找出阿哥或者阿妹。

3、幼兒合琴對(duì)唱游戲、到最后一句時(shí)從對(duì)方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊(duì)的人最多為獲勝。

4、教師總結(jié)對(duì)唱歌曲的要領(lǐng)。

bbbb。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇九

設(shè)計(jì)思路、教材分析：

剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候，我有些發(fā)難，因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美，歌曲aba的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn)，回憶與同伴、教師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的資料，同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終，請(qǐng)幼兒對(duì)著自我的教師說(shuō)一句感激的話，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)到達(dá)了高潮，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂(lè)段。

2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對(duì)教師的臨別贈(zèng)言!

3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》：

對(duì)啊，我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會(huì)給我們完美的回憶，接下來(lái)我們把上次學(xué)過(guò)的畢業(yè)詩(shī)來(lái)朗誦一下!提出要求，請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)朗誦!

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.今日，我們要把朗誦的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來(lái)，大家先一齊來(lái)欣賞一下吧!

完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音。

2.說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么異常的地方。

3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!

小結(jié)：對(duì)，第一句和第三句唱起來(lái)像小鳥(niǎo)在跳一樣，輕快的，跳躍的!第二句唱起來(lái)像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺(jué)!

小結(jié)：因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥衙靼鬃晕乙闲W(xué)了，很開(kāi)心;唱到第二句的時(shí)候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂(lè)生活，想到了要跟教師、小朋友分開(kāi)，又很舍不得、有點(diǎn)悲痛，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句，我們小朋友對(duì)自我以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開(kāi)心起來(lái)。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心境唱出來(lái)!

5.幼兒完整跟唱一次。

6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見(jiàn)!

7.全體起立，有感情的表演一次。

8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段團(tuán)體演唱。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問(wèn)題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，所以，我認(rèn)為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自我的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受簡(jiǎn)便愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。

《鴨子上橋》課件、音樂(lè)磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

一、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過(guò)這座橋的時(shí)候你的心境會(huì)怎樣樣呢？今日有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂(lè)，小鴨子們?cè)诟墒裁茨?？”幫忙幼兒想象用?dòng)作來(lái)表示停頓的含義。

“讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。”

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來(lái)唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一齊聽(tīng)聽(tīng)，這兩句有什么不一樣？”

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自我的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。

師：“小鴨子想下橋了，你們聽(tīng)著音樂(lè)試著來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

2、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

師：“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情，想聽(tīng)嗎？”

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一齊用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真趣味，相信小朋友用歌聲來(lái)表現(xiàn)會(huì)更好聽(tīng)！”

四、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“此刻讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢，讓我們一齊來(lái)過(guò)橋吧！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。

五、結(jié)束活動(dòng)。

“我們最終過(guò)橋了，高興嗎？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十一

1、感受歌曲“aba”曲式結(jié)構(gòu)，感受a段歡快跳躍，b段抒情連貫。

2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，ppt，小鳥(niǎo)和娃娃指偶。

1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

1、教師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

提問(wèn)：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2、分段欣賞歌曲，比較感受ab段不同的性質(zhì)。

1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。

1、集體齊唱。

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

教師播放課件第一段，聽(tīng)了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？（歡快的、跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。

教師播放課件第二段，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？（抒情的、連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

2、請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十二

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

傾聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的'歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）。

創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）。

“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）。

提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱。

6、聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。